教師資格證考試《幼兒專業(yè)面試》復習題

教師資格證考試《幼兒專業(yè)面試》復習題52

[簡答題]（江南博哥）游戲活動：活動小風扇參考解析：【活動設(shè)計指導】大班游戲活動：活動小風扇?一、活動目標?1.認知目標：了解游戲規(guī)則，知道原地自轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)快轉(zhuǎn)慢的注意事項。?2.技能目標：能夠?qū)W習聽口令做自轉(zhuǎn)的動作，提升自身的平衡能力。?3.情感目標：喜歡參加體育活動，感受游戲中旋轉(zhuǎn)的樂趣。?二、活動重難點活動重點：幼兒主動模仿教師，學習旋轉(zhuǎn)的基本動作?；顒与y點：能夠正確的根據(jù)老師的口令做出相應(yīng)的旋轉(zhuǎn)動作并在旋轉(zhuǎn)的過程中保持身體的平衡。?三、活動準備物質(zhì)準備：音樂磁帶——《飛呀飛》，游戲場地。經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學習過科學活動“有趣的轉(zhuǎn)動”。?四、活動過程(一)開始部分——熱身活動幼兒跟隨教師的口令，在教師提示下充分活動身體。教師指導幼兒活動頭部，肩部，腰部和腿部，讓幼兒的身體得到充分的舒展。(二)活動展開?1.幼兒自由探索原地自轉(zhuǎn)動作。(1)幼兒個人自由探索。(兩臂側(cè)平居舉轉(zhuǎn)、兩臂垂直轉(zhuǎn)、抱頭轉(zhuǎn)等)(2)幼兒合作探索，(背靠背按順時針方向轉(zhuǎn)，逆時針轉(zhuǎn)，肩并肩同方向轉(zhuǎn)等)(3)教師鼓勵幼兒大膽探索原地自轉(zhuǎn)的不同方式，及時肯定，并請個別幼兒向全班示范。?2.游戲：活動小風扇(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做原地自轉(zhuǎn)的動作。兒歌：風兒吹，風兒涼，我是小小電風扇，咔嚓一聲轉(zhuǎn)得歡。(2)教師介紹游戲玩法。當教師說：“小風扇準備”時，幼兒兩臂側(cè)平舉做好準備;“電來了”幼兒邊念兒歌，邊自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)時嘴里可發(fā)出“呼呼”的風聲;“停電了”，幼兒兩臂放下，停下來站在原地不動。(3)幼兒游戲，教師指導。游戲開始前，教師提示幼兒注意聽口令，并提醒幼兒注意安全。游戲過程中，教師重點關(guān)注幼兒在旋轉(zhuǎn)過程中的肢體平衡，鼓勵膽小的幼兒加入游戲。?3.游戲：可調(diào)節(jié)的小風扇(1)教師介紹游戲玩法：當教師說：“大風吹”時，幼兒加快旋轉(zhuǎn)的速度;“小風吹”時，幼兒減慢旋轉(zhuǎn)的速度;“雙排風扇”時，幼兒快速找到一名同伴與其背對背，肩并肩同方向旋轉(zhuǎn);“停電了”，幼兒兩臂放下，停下來站在原地不動。(2)幼兒進行游戲。游戲過程中，教師再次強調(diào)幼兒注意安全，旋轉(zhuǎn)過程中，感到頭暈或站立不穩(wěn)的幼兒，可自行休息調(diào)整后，再加入到游戲中。(三)結(jié)束部分——放松結(jié)束幼兒四散站立，教師與幼兒共同隨著音樂《飛呀飛》，在場地周圍自由地邊唱邊飛翔。?五、活動延伸請幼兒到美工區(qū)用“太空泥”捏出屬于自己的小風扇?！敬疝q題目解析】?1.游戲中預設(shè)幼兒可能存在的問題。?【參考答案】謝謝考官。本次活動我預設(shè)了“活動小風扇”、“可調(diào)節(jié)的小風扇”和“雙排風扇”的游戲。在“活動小風扇”中，幼兒可能出現(xiàn)的問題：當教師說“停電”時，幼兒難以停止，持續(xù)旋轉(zhuǎn)。這是教師應(yīng)提示幼兒，沒電了，小風扇要快停住?？匆豢茨膫€小風扇能夠最快停住且保持平衡;幼兒在旋轉(zhuǎn)過程中，隨著旋轉(zhuǎn)速度的加快，出現(xiàn)站不穩(wěn)的情況。教師要提示幼兒在聽到“停電”后，回轉(zhuǎn)兩圈，保持平衡。在“可調(diào)節(jié)的小風扇”中，幼兒在旋轉(zhuǎn)過程中，出現(xiàn)站不穩(wěn)，頭暈?zāi)垦５那闆r。教師可提示幼兒休息一會，或減慢速度;在進行“雙排風扇”的游戲時，幼兒間配合不到位，導致游戲無法順利進行，教師可提醒幼兒減慢速度，背靠背慢慢適應(yīng)，然后再加快速度。以上是我在游戲中預設(shè)的問題和解決的方法，謝謝考官。?2.說一下本次活動的目標是什么??【參考答案】考官您好。本次活動的目標為三個，第一，認知目標：了解游戲規(guī)則，知道原地自轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)快轉(zhuǎn)慢的注意事項;第二，技能目標：能夠?qū)W習聽口令做自轉(zhuǎn)的動作，提升自身的平衡能力;第三，情感目標：喜歡參加體育活動，感受游戲中旋轉(zhuǎn)的樂趣。本次活動中，我會緊緊圍繞這三個目標開展活動，以幼兒為主體，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和感受游戲的樂趣，能夠在游戲中遵守游戲規(guī)則，在小風扇游戲中活動全身，做到動作協(xié)調(diào)、靈活，同時在游戲中發(fā)展合作意識，感受風扇游戲帶來的快樂。53

[簡答題]美術(shù)手工活動：植物面具參考解析：【活動設(shè)計指導】大班美術(shù)手工活動：植物面具?一、活動目標?1.認知目標：感知不同植物的造型特點，了解植物面具的畫法。?2.技能目標：學習制作植物面具的方法，大膽地在面具上進行夸張性的繪畫。?3.情感目標：萌發(fā)對繪畫和手工的興趣，樂于與同伴互相幫助，分享創(chuàng)作的快樂。?二、活動重難點?1.活動重點：能在面具上畫出豐富、夸張的線條，突出植物特征。?2.活動難點：能大膽創(chuàng)新的繪畫面具，具有創(chuàng)造性的美感。?三、活動準備?1.經(jīng)驗準備：已經(jīng)認識不同類型的面具。?2.物質(zhì)準備：音樂《植物大戰(zhàn)僵尸》、水彩、彩筆、油畫棒、白色硬紙板、皮筋、剪刀?四、活動過程(一)開始部分——故事導入教師創(chuàng)設(shè)情境《植物大戰(zhàn)僵尸》，引出活動，激發(fā)幼兒學習興趣。師：豌豆射手要上戰(zhàn)場了，他很害怕，不想去打僵尸了。高堅果說：如果你勇敢一點，我就幫你擋住僵尸。太陽花說：堅強一點，我會給你好多的陽光，讓更多的伙伴和你一起。小朋友們，我們一起幫助豌豆射手打怪物吧。(二)活動展開?1.教師出示植物面具，幼兒整體感知。(1)教師組織幼兒觀察植物面具的構(gòu)造。師：豌豆射手的面具是由一個硬紙板和一根皮筋組成的，我們需要在硬紙板上將面具圖案畫出來，然后再穿上皮筋。面具上需要將眼睛部分露出來，這樣才能看清敵人。(2)教師示范面具的畫法和做法，幼兒觀察學習。?2.幼兒動手作畫制作面具，教師交代作畫要求，巡回指導。師：繪畫中要注意安全，不要被紙張、剪刀傷到自己的手指;更不能打擾身邊的小朋友作畫。?3.幼兒相互評價作品，提出改進建議，進行裝飾。師：小朋友們，舉起你們手中的植物面具，大家來說一說你們喜歡哪位小朋友的作品?在作品中還能添加哪些元素?幼兒互相欣賞，并請幼兒說說自己的設(shè)計想法。老師請個別幼兒上臺，有針對性的講評。?4.戴一戴面具，升華幼兒對自制植物面具的喜愛。師：瞧，老師變成哪種植物了?它在游戲中是怎么表現(xiàn)的。(三)結(jié)束部分——角色扮演游戲(1)教師戴上游戲頭飾，小朋友戴上自制植物面具。師：小朋友們，你們剛才都制作了面具，現(xiàn)在就請你們到前面來扮演一下游戲中的場景。(2)教師總結(jié)植物的特征，激發(fā)幼兒喜愛大自然的感受。師：植物在我們生活中能夠幫助我們產(chǎn)生清新的空氣，美化我們的環(huán)境，還能為我們在夏天遮陽。我們要愛護植物，保護大自然!?五、活動延伸在美工區(qū)用橡皮泥捏一組植物大戰(zhàn)僵尸的作品?！敬疝q題目解析】(1)本次活動可以發(fā)展幼兒的什么能力?謝謝考官。這個活動能發(fā)展幼兒的動手能力。手工制作主要發(fā)展的是幼兒手指靈活度以及幼兒精細動作的發(fā)展，活動中幼兒通過使用剪刀，添畫等都需要幼兒去動手。其次，活動能發(fā)展幼兒的想象力。由于本次活動并不是讓幼兒跟著我去學習手工制作，而是讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，制作與眾不同的作品，所以需要幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，結(jié)合自己的已有經(jīng)驗進行創(chuàng)作，充分體現(xiàn)了以幼兒為主的教育思想。最后，活動發(fā)展了幼兒與人合作的能力。本次活動是分組進行的，幼兒需要在制作的過程中學會與同伴商量，例如制作什么，用什么道具，以及最后誰來展示分享等，都需要幼兒與同伴商量合作。所以，利用手工活動培養(yǎng)幼兒的綜合能力發(fā)展是較為有效的途徑，既引發(fā)了幼兒的審美情感，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，還能通過“兒童畫”這一特殊的語言，展現(xiàn)幼兒的內(nèi)心世界。謝謝考官。(2)

請你展示一下自己的手工作品?54

[簡答題]故事活動《福氣糕》參考解析：【活動設(shè)計指導】大班故事活動《福氣糕》?一、活動目標?1.認知目標：理解故事的含義，知道“福氣糕”的由來。?2.技能目標：能夠表演并講述各種有關(guān)新年祝福的語言，相互送祝福。?3.情感目標：感受語言活動的樂趣，體驗為彼此祝福帶來的快樂。?二、活動重難點活動重點：引導幼兒理解“福氣糕”和“福氣貓”的不同及“福氣糕”的由來?；顒与y點：積極參加語言故事活動，感受相互祝福的快樂。?三、活動準備：物質(zhì)準備：《福氣糕》故事圖書、小貓手偶、新年掛圖。經(jīng)驗準備：幼兒有過歡度新年的經(jīng)歷。?四、活動過程(一)活動導入——情境導入?1.教師出示小貓手偶，引導引出故事內(nèi)容;?2.師：小朋友，看看這是誰?這是一只不同尋常的貓，它的名字叫“福氣貓”。?3.教師引導幼兒和“福氣貓”問好。師：“福氣貓”會做些什么呢?我們來聽一聽故事《福氣糕》。(二)基本部分——活動展開?1.教師繪聲繪色的講述故事內(nèi)容，幫助幼兒整體感知《福氣糕》。?2.通過提問的方法，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。(1)過年的時候，“福氣貓”會做什么?紅包里有什么呢?(2)調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，說一說新年祝福語，請1-3名幼兒回答;(3)帶領(lǐng)幼兒一起學說：恭喜恭喜，新年福氣。?3.引導幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內(nèi)容討論，深入理解故事內(nèi)容。(1)帶領(lǐng)幼兒邊翻閱幼兒用書，邊講述畫面內(nèi)容。(2)師：“福氣糕”是什么?“年糕”為什么叫“福氣糕”了?(3)幼兒自由討論，發(fā)表自己的看法，教師小結(jié)。?4.圍繞祝福，嘗試講述各種祝福的語言并互送祝福。(1)請幼兒模仿“福氣貓”送祝福的動作，即右手握拳，左手抱在右拳外面，一邊拱手一邊學說：恭喜恭喜，新年福氣。(2)請幼兒根據(jù)自由選擇祝福的話語，將祝福送給自己的小伙伴。(3)幼兒祝福表演：邀請3組幼兒在集體面前進行祝福展示，讓幼兒自主地結(jié)對，相互拱手問候，講述祝福的語言。提醒幼兒講述祝福的話時，一定要用目光注視對方，聲音要響亮、熱情。(三)結(jié)束部分——活動結(jié)束教師帶領(lǐng)幼兒到其他班級為其他幼兒送祝福，活動結(jié)束。?五、活動延伸請幼兒回家將祝福送給爸爸媽媽。【答辯題目解析】?1.請你評價一下今天的試講表現(xiàn)。?【參考答案】今天整體來說，我對自己的試講還比較滿意，因為我已經(jīng)把活動目標和活動重難點在活動中基本實現(xiàn)了，而且在試講過程中，能夠?qū)⒆约号c幼兒的互動表現(xiàn)出來，但是因為是模擬課堂，所以我的表現(xiàn)還是缺乏在真正情境中與幼兒互動中出現(xiàn)的意外狀況的預想和處理，但是這些卻恰恰是實際授課中最需要的，因此我會在以后的真實授課中不斷提高自己的能力。謝謝考官。?2.請你回答下你的活動重難點是什么?在活動中又是如何體現(xiàn)的??【參考答案】考官您好，我的活動重點是要引導幼兒理解“福氣糕”和“福氣貓”的不同及“福氣糕”的由來。根據(jù)幼兒喜歡聽故事的特點，講述《福氣糕》這樣一個生動有趣的故事，能夠吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒對故事的興趣。且大班幼兒對新年、禮貌語言等也有了初步的認識和了解，結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗引導幼兒感知故事情節(jié)。在活動中，我出示卡片，以生動形象的圖片吸引幼兒的注意，考慮幼兒具體形象思維的提點，結(jié)合圖片完整講述故事，從而對故事有初步的認識，再以提問的方式，回顧故事先后順序，從而幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我的活動難點是積極參加語言故事活動，感受相互祝福的快樂。大班幼兒已能用連貫的話語表達自己想說的內(nèi)容，但對說清楚、喜歡說的教學要求還比較困難。因此結(jié)合維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”，循序漸進的開展活動。在幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒相互送祝福，從而發(fā)展幼兒的口語表達能力，引導幼兒清晰地表達自己想說的話，從而實現(xiàn)語言領(lǐng)域總目標“清楚地說出自己想說的事”，突破本次活動的難點。以上是我的回答內(nèi)容，謝謝各位考官。55

[簡答題]兒歌活動：看圖編兒歌參考解析：【活動設(shè)計指導】中班兒歌活動：看圖編兒歌?一、活動目標?1.認知目標：理解圖片中的內(nèi)容，知道應(yīng)該早睡早起。?2.技能目標：能夠根據(jù)圖片中小兔子、小鳥的動作變化創(chuàng)編兒歌并朗誦。?3.情感目標：養(yǎng)成早睡早起的好習慣，感受創(chuàng)編活動帶來的快樂。?二、活動重點、難點?1.活動重點：理解圖片中的變化，知道白天和晚上應(yīng)該做什么。?2.活動難點：根據(jù)圖片內(nèi)容進行兒歌創(chuàng)編。?三、活動準備?1.物質(zhì)準備：教學掛圖、頭飾。?2.經(jīng)驗準備：以往學過的歌曲《我愛我的小動物》。?四、活動過程(一)活動導入——音樂律動導入?1.教師播放歌曲《我愛我的小動物》，幼兒跟伴奏演唱，動作表演師：小朋友們，我們在小班的時候?qū)W過一首歌曲《我愛我的小動物》，現(xiàn)在請小朋友們一起唱一唱這首歌曲，在唱的過程中加上你們模仿的小動物的動作。?2.教師提問，引出活動主題師：小朋友們，剛才歌曲中你們都唱了哪些小動物啊?今天呀有三位小動物來到我們班做客，我們?nèi)タ纯吹降资钦l吧!(二)活動展開?1.幼兒觀察圖片，初步感知兒歌的內(nèi)容教師提問：圖片中都有哪些小動物?(小狗、小兔、小鳥)它們都在干什么?(玩耍、睡覺)?2.教師再次提問，引導幼兒創(chuàng)編兒歌(1)第一幅圖片上小動物們是在什么時候玩耍的?(早上)為什么呢?(有太陽)那你們能夠把它編成兒歌嗎?我們學過的歌曲有一句歌詞“太陽當空照”是不是可以編到兒歌里來?幼兒創(chuàng)編“小狗汪汪叫，小兔蹦蹦跳，小鳥嘰嘰叫”。(2)第二幅圖片上的故事是在什么時候發(fā)生的呢?(晚上、有月亮、睡覺了)創(chuàng)編“晚上月亮出來了，小動物們睡覺了”。?3.教師將幼兒的回答進行組織，帶領(lǐng)幼兒一起朗誦創(chuàng)編的兒歌(1)教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。(2)出示圖片，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容自己單獨朗誦兒歌。?4.為兒歌加上動作，師幼一起表演。太陽出來當空照;(雙手高舉在頭頂一張一合)一只小狗汪汪叫;(兩只手擱在耳旁煽動)兩只小兔蹦蹦跳;(雙手做兔子形狀放在頭的兩側(cè)，雙腳跳躍)三只小鳥嘰嘰叫;(兩只手合成拳頭并伸出食指做小鳥覓食狀)夜晚月亮微微笑;(雙手在頭頂上方輕輕搖擺)小動物們睡了覺;(兩手合成佛手的形狀放在耳邊做睡覺得形態(tài))好寶寶們要知道;(手放在嘴巴做呼喊的形狀)白天早起精神棒;(雙手雙腳配合做運動行走)晚上早睡身體好;(做睡覺得形態(tài)，最后身體棒時雙手握拳展開)?5.揭示兒歌道理，完成兒歌最后的創(chuàng)編師：小朋友們，小動物們都是白天早早起床，晚上早早睡覺，我們也應(yīng)該向小動物們學習，養(yǎng)成早睡早起的好習慣。(三)活動結(jié)束角色表演：給幼兒分發(fā)小兔、小狗、小鳥的頭飾，邊朗誦兒歌邊表演。?五、活動延伸將活動延伸至戶外，讓小朋友像小兔、小狗、小鳥一樣快樂的做游戲?！敬疝q題目解析】?1.請說說幼兒在看圖片編兒歌活動中可能存在哪些困難。?【參考答案】對這個問題我是這樣想的，在活動中幼兒看圖編兒歌往往會遇到不知道怎么說、怎么編、還會出現(xiàn)不會說、不敢說的現(xiàn)象。語言領(lǐng)域總目標，要鍛煉孩子想說、敢說、喜歡說的能力，3～6歲的幼兒處于直觀形象思維為主，看到圖片會說出圖片的想象，但并不一定會說出兒歌，針對這樣現(xiàn)象我會這樣做：首先，教師在出示圖片時候可以用提問的形式進行引導，這樣就能夠幫助幼兒進行創(chuàng)編;其次，我會在編兒歌之前用一首兒歌來讓幼兒感知兒歌，根據(jù)聽到的兒歌的體裁，進行編兒歌;最后，如果孩子不敢說的時候，我會用鼓勵的形式幫助孩子，說的不正確時及時引導，真正鍛煉幼兒的口語表達能力。我的回答完畢，謝謝考官。?2.當幼兒對老師說，“我不會編……”時，你怎么辦??【參考答案】孩子說：“我不會編……”時，我是這樣認為的。兒童不會創(chuàng)編一是覺得兒歌創(chuàng)編比較難，另一方面是因為幼兒自身不敢說，在這種情況出現(xiàn)的時候我會這樣做：首先，我會了解幼兒為什么不會創(chuàng)編，是自己不敢說，還是真的不會說，如果是認知水平低所以不會，我會正確的引導他，如果是不敢說，那我會以鼓勵的形式，鼓勵幼兒。其次，我會自我反思，我的活動設(shè)置是否有問題，在讓孩子進行創(chuàng)編的前提是有正確的引導，我是否提供了有效的引導，具體的教具等。最后，我會進行家園共育，在家中時候讓家長帶領(lǐng)幼兒多鍛煉看圖書編故事，養(yǎng)成編兒歌的習慣。我的回答完畢。56

[簡答題]美術(shù)活動：花園里有什么參考解析：【活動設(shè)計指導】中班美術(shù)活動：花園里有什么?一、活動目標?1.認知目標：運用各種感官感知春天的季節(jié)特征，知道花園里有什么。?2.技能目標：嘗試用不同的圖像組成畫面，能通過繪畫表現(xiàn)花園的美麗場景。?3.情感目標：愿意與同伴分享交流各自的經(jīng)驗，萌發(fā)熱愛大自然的情感。?二、活動重難點?1.活動重點：感知春天的季節(jié)特征，用不同的圖像組成畫面。?2.活動難點：通過繪畫表達自己的想法，萌發(fā)熱愛大自然的情感。?三、活動準備紙、記號筆、油畫棒。題目來源于考生回憶?四、活動過程(一)開始部分——手指謠《美麗的花》教師創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)幼兒復習手指謠，激發(fā)幼兒學習興趣，回憶花園里有什么，引出活動主題。師：小朋友們，我們一起來做手指謠《美麗的花》吧，想一想你見過哪些花?它們是什么樣子的。!(二)基本部分——活動展開?1.教師作畫，幼兒整體感知。師：今天，我們班來了一位客人(出示小熊玩偶)，它說：我們家有一片美麗的花園，春天到了，那里的花可好看了。小朋友跟我一起去看一看吧。教師一邊敘述在小熊家的花園里看到了什么，一邊在黑板上演示作畫。?2.教師引導幼兒說出花園里的景物，并在教師的作品上進行補充。題目來源于考生回憶師：老師剛才在小熊家看到了花圃和草地?，F(xiàn)在請小朋友來說一說花園里還有什么?(1)小朋友們說花園的花特別香，你們是怎么知道的呢?(蝴蝶圍著花圃飛舞，蜜蜂在花上采蜜)(2)在花園里，有些東西看不到，有些東西看得到，你是怎么看到的呢?(蝴蝶躲在花叢中就看不到，飛出來就能看到啦)(3)那么我們用耳朵可以發(fā)現(xiàn)什么呢?(可以聽到小鳥的叫聲)教師在黑板上面根據(jù)幼兒的想象繼續(xù)進行范畫，在此過程中交代構(gòu)圖的技巧，幫助幼兒感知花園的畫法。師：哇，小熊的花園真漂亮，來了許多蝴蝶、蜜蜂、小鳥。它們也想在美麗的花園里玩，小朋友想一想，它們應(yīng)該停在什么地方才能讓我們的花園更美呢??3.幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創(chuàng)作，教師巡回指導。師：我們在花園里的發(fā)現(xiàn)可真多，如果讓你來畫一張自己的花園，你會怎么畫呢?畫畫之前老師要和小朋友們說幾點要求，你們要豎起小耳朵仔細聽哦!教師提醒幼兒表現(xiàn)出五彩斑斕的畫面，涂色均勻、飽滿。交代完作畫要求之后幼兒進行繪畫，教師巡回指導，表揚畫得好的幼兒，幫助能力較弱的幼兒豐富畫面。?4.幼兒相互介紹自己的作品。師：老師看到你們的花園都是不一樣的，那請幾位小朋友給大家介紹一下自己的花園吧。(三)結(jié)束部分教師與幼兒一起把作品張貼到主題墻上，共同構(gòu)成一片大花園。?五、活動延伸帶領(lǐng)幼兒到戶外去，感受春天的花園是什么樣子的，更加接近大自然，使之萌發(fā)對大自然的熱愛之情?！敬疝q題目解析】?1.如何為你的活動拓展其他活動?首先，畫面不夠豐富。由于時間比較短，在黑板上作畫有一定的難度，所以在我的試講過程中就畫了花園的花，整體顯得畫面內(nèi)容略少。如果時間更長一些可以再展示其他的元素，這樣整個畫面會豐富許多，對于幼兒感知“花園里有什么”這一主題也會更深入。其次，沒有進行上色，畫面不夠生動。由于在黑板上作畫無法在短時間內(nèi)進行涂色，整體畫面顯得生動，如果加以涂色效果可能會更好，一些空白地方也可以用不同的顏料進行填充，給人視覺上更豐富的感覺?？傊?，如果時間更充分一些，客觀條件允許的情況下，我相信我能做得更好!?2.認為你在繪畫活動中如何吸引幼兒興趣?題目來源于考生回憶首先在導入部分，我通過一首手指謠《美麗的花》吸引幼兒興趣，引起幼兒的注意;其次我通過提問、教師示范作法、引導幼兒思考、參與作畫的方式請幼兒分享討論自己在進行的活動調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒繪畫花園的積極性。最后在總結(jié)階段，我根據(jù)幼兒的敘述畫出大家眼中的花園，進一步激發(fā)了幼兒展示自己作品的欲望，最終讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，畫出自己眼中的花園。57

[簡答題]游戲活動：好玩的繩子參考解析：【活動設(shè)計指導】大班游戲活動：好玩的繩子?一、活動目標?1.認知目標：清楚游戲規(guī)則，知道繩子的不同玩法。?2.技能目標：適應(yīng)難度，利用走、跳、投擲等動作順利通過各種障礙。?3.情感目標：喜歡參加游戲活動，并能夠體會與小伙伴們共同游戲的樂趣。?二、活動重難點：?1.活動重點：能夠聽懂老師所述的游戲規(guī)則，知道不同的玩法。?2.活動難點：激發(fā)幼兒的興趣，利用走、跳、投擲等動作順利通過各種障礙。?三、活動準備物質(zhì)準備：繩子若干、紙箱一個。?四、活動過程(一)開始部分——談話導入師：小朋友們，森林狂歡節(jié)開始了，小動物們邀請我們班的小朋友們?nèi)⒓?，可是去往森林的道路上充滿著危險，需要小朋友們學會一些本領(lǐng)才能通過，小朋友們，你們準備好了嗎?那就讓我們出發(fā)吧!(二)基本部分——活動展開?1.教師示范第一項本領(lǐng)—走鋼索，幼兒學習師：小朋友們，我們先來學習第一項本領(lǐng)，走鋼索，只有通過鋼索，我們才會離森林越來越近。(1)幼兒觀察，教師示范要領(lǐng)：教師行走在地上螺旋形狀的繩子上，雙手放平，保持平衡。(2)教師說明游戲規(guī)則：行走時，腳一定要在踩到繩子上，與前面的小朋友保持拳頭大小的距離。?2.幼兒練習走鋼索，教師指導教師在前示范引導后，幼兒跟隨，在幼兒練習時，教師在旁指導動作要領(lǐng)，并注意幼兒的安全。?3.教師示范第二項本領(lǐng)，幼兒學習師：剛剛我們通過鋼索，現(xiàn)在我們要通過小河，小朋友們想一想，我們有什么好辦法，我們試一試，好的，那現(xiàn)在我們就要試一試跳過小河。(1)幼兒觀察，教師示范要領(lǐng)：雙腳微微張開，雙腿屈膝，手向后擺，用力跳過兩根平行且距離30厘米寬的小河。(2)教師講解游戲玩法：必須跳過小河，如果跳到小河中間，要重新的來過。4幼兒練習第二項本領(lǐng)，教師指導題目來源于考生回憶師：現(xiàn)在我們學會了這項本領(lǐng)，那么小朋友們準備過河吧。河對面就是森林啦，小朋友們，出發(fā)吧。幼兒練習過小河，教師給予幫助，并提示動作要領(lǐng)和游戲規(guī)則等。(三)結(jié)束部分——游戲《擊鈴鐺》師：通過大家的不斷努力，我們終于到達了終點，可是要想進入森林的大門，我們需要擊中前面框里的鈴鐺，現(xiàn)在老師發(fā)給每個小朋友一個繩子，你們需要將繩子打結(jié)，像老師一樣拿著結(jié)點向前面的框里投，如果你聽到響聲，你就可以進入啦。(1)教師先示范將繩子打結(jié)，然后示范投擲，幼兒觀察。(2)讓幼兒排隊將繩子投擲到框中。(3)教師播放律動視頻，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動，緊扣主題。師：小朋友們今天表現(xiàn)的都很棒，看，老虎大王帶著小動物們跳起了歡樂的舞蹈來歡迎大家，我們一起加入吧!?五、活動延伸讓幼兒到區(qū)角想一想、畫一畫，繩子除了以上的幾種玩法，還有什么玩法?！敬疝q題目解析】?1.這是什么年齡段的游戲??【參考答案】考官您好，首先本次是針對5～6歲中班幼兒所設(shè)計的游戲。大班幼兒已經(jīng)能夠在游戲活動中開始遵守游戲規(guī)則，但是仍需要成人或老師的提醒以及督促。那么在本次活動中我通過走、跳、投擲等動作激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并且讓幼兒在活動中通過與同伴之間的合作來培養(yǎng)其合作意識的養(yǎng)成以及與同伴交往的語言表達能力。并且對于大班幼兒來說，在游戲中我設(shè)計出了兩種不同的玩法可以從易到難的吸引幼兒，使幼兒更有興趣的參與其中。感謝考官!謝謝考官。?2.在游戲過程中，如果有幼兒受傷你會怎么辦?題目來源于考生回憶?【參考答案】在游戲的過程中，經(jīng)常會發(fā)生幼兒不小心受傷的情況，在碰到這種情況下，要先將受傷的幼兒送到醫(yī)務(wù)室進行傷口的處理，同時也要通知家長和園長，如果傷勢過大，老師要及時的去送到醫(yī)院救治，同時也要觀察游戲現(xiàn)場，看看是否是游戲材料導致幼兒受傷，要進行及時的更換和處理，避免更大程度的受傷。謝謝考官。58

[簡答題]音樂活動：《小蠟筆》參考解析：【活動設(shè)計指導】中班音樂活動：《小蠟筆》?一、活動目標?1.認知目標：理解歌詞內(nèi)容，感知反復記號的特點。?2.技能目標：完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編兒歌中的歌詞。?3.情感目標：感受音樂活動帶來的快樂，喜歡參加音樂活動。?二、活動重難點?1.活動重點：知道歌曲中的不同顏色的畫筆分別畫出了什么。?2.活動難點：完整演唱歌曲，嘗試進行創(chuàng)編。?三、活動準備物質(zhì)準備：小蠟筆人手一支;畫紙人手一份;小蠟筆的音樂;小蠟筆的圖片。經(jīng)驗準備：幼兒已對蠟筆的認識。?四、活動過程(一)兒歌導入復習兒歌《小蠟筆》，激發(fā)幼兒學習興趣。師：畫蘋果蘋果香、畫小鳥小鳥唱，畫星星星星亮、小蠟筆你真棒。小朋友們說的真好，我們一起來學習演唱小蠟筆的歌曲吧。(二)活動展開?1.欣賞兒歌，理解歌詞內(nèi)容。師：歌曲中的太陽、月亮、山崗、海洋都是什么顏色的，你記得它們的出場順序嗎??2.結(jié)合圖片“小蠟筆”鞏固學習歌詞。(1)幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞。(2)結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知2/4拍節(jié)奏。師：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。?3.引導幼兒學習反復記號并學唱歌曲。(1)學習反復記號師：反復記號就像兩扇門，被關(guān)起來的地方需要重復演唱一次。小朋友們，歌曲里的反復從哪里開始?到哪里結(jié)束?我們一起來看一下歌曲里反復記號的位置吧。(2)學唱歌曲，教師及時鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。①教師范唱歌曲，幼兒傾聽。(第二遍時幼兒可跟唱)②分句演唱，提醒幼兒注意歌曲的節(jié)奏。?4.創(chuàng)編新歌詞，幼兒根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容進行演唱。師：我們的蠟筆還有什么顏色，還能畫出什么?(灰蠟筆，畫烏云、紫蠟筆，畫葡萄;粉蠟筆，牽牛花、黃蠟筆，畫媽媽)師：我們一起把新的歌詞加到兒歌里，可以自由的做出好看的動作，表達我們最好的心情。(三)活動結(jié)束教師出示演唱提示卡，多種形式演唱歌曲，幫助幼兒感受音樂活動帶來的快樂。師：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，畫許多娃娃頭是全班一起唱，讓我們唱起來吧!?五、活動延伸在美工區(qū)，教師準備蠟筆與畫紙，請幼兒用蠟筆描繪出自己喜歡的元素，感受自由創(chuàng)作的快樂?！敬疝q題目解析】?1.你本次活動的目標是什么?《小蠟筆》這首歌曲結(jié)構(gòu)短小，旋律簡單，適合中班幼兒學習，通過老師兩遍的范唱以及幼兒已有的生活經(jīng)驗，中班幼兒能夠聽出紅色蠟筆畫的是太陽、黃色蠟筆畫的是月亮的歌詞內(nèi)容，所以我將本次活動的認知目標定為：理解歌詞內(nèi)容，感知反復記號的特點。其次，中班的幼兒已經(jīng)對旋律有了一定的感知，并能夠哼唱歌曲的樂句和旋律，《小蠟筆》這首歌曲的旋律朗朗上口，歌詞通俗易懂，所以我將技能目標定為完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲中的歌詞?！毒V要》中對藝術(shù)領(lǐng)域的總目標曾經(jīng)指出：要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。而本次活動的歌曲以“小蠟筆”為主題，蠟筆是作畫的常用工具，幼兒園的活動應(yīng)該實現(xiàn)各方面的滲透，所以我將情感目標定為感受音樂活動帶來的快樂，喜歡參加音樂活動。謝謝考官，我的回答完畢。?2.音樂活動中可以培養(yǎng)幼兒的什么能力??【參考答案】音樂活動作為藝術(shù)領(lǐng)域中的一個子活動，主要是培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表達和創(chuàng)造的能力。結(jié)合音樂活動的特點，音樂活動主要是提高了幼兒對于音樂欣賞和能力以及用音樂來表達自己內(nèi)心想法的創(chuàng)造能力。在音樂活動中，我們經(jīng)常會組織幼兒進行歌詞創(chuàng)編或動作創(chuàng)編，幼兒正是通過對于歌詞和動作的創(chuàng)編來以藝術(shù)的方式表達自己的想法。因此，音樂活動就是主要培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表達和創(chuàng)造的能力。我的回答完畢。59

[簡答題]故事活動：《大熊的擁抱節(jié)》?1、試講題目:故事《大熊貓的擁抱節(jié)》清晨，大熊早早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個目標，要和100個朋友擁抱!遠遠地，大熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說：“嗯，我很忙?！闭f著，就跑了。大熊尷尬地放下手臂，安慰自己說：“沒關(guān)系，還有好多擁抱的機會呢?！毖剑懊嬉槐囊惶^來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顧自哼著歌兒過去了。大熊愣了一下，生氣地甩了甩手說：“哼，真沒禮貌!”大熊再往前走，看見了紅狐貍。大熊張開雙臂，紅狐貍卻趕緊繞了過去，連個招呼也沒打。大熊慢慢地把手臂放下來，不明白為什么大家都不跟他擁抱。天快黑了，大熊沒有擁抱到一個朋友?！白蛱欤野淹妹妹玫奶}卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴。”大熊的眼淚一滴一滴落下來。這時，小動物們手牽著手走過來，看見孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，馬上站起來，捂著臉跑回家了?！拔医裉鞗]擁抱大熊?！蓖妹妹谜f。“大熊看上去很傷心呢!”袋鼠說。小動物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上想心事?！昂V篤篤!”是誰在敲門?大熊慢吞吞地走過去開門。門一開，大熊驚呆了!小動物們在門前排成了長長的隊伍，一個個張開雙臂，說：“大熊，祝你擁抱節(jié)快樂!我愿意做你的朋友?！贝蠹乙粋€接一個地擁抱了大熊，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒人擁抱他時還要多。他在心里暗暗對自己說，從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊!月亮的銀光柔柔地灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)呀!【要求】(1)模擬對幼兒講故事。①有幼兒意識，表現(xiàn)出正在對幼兒講故事。②要求普通話標準，口齒清楚，語速適當，有感染力。(2)模擬向幼兒提問在講故事過程中，模擬向5~6歲幼兒提2個問題，提出的問題有助于幼兒理解故事或吸引幼兒注意力。(3)請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。答辯題目：?1、對于你提問的問題，幼兒回答不上來該怎么辦??2、在講故事過程中，你認為5-6歲幼兒最感興趣、最容易興奮和難以理解的內(nèi)容是什么？為什么？參考解析：【活動設(shè)計指導】大班故事活動：《大熊的擁抱節(jié)》?一、活動目標?1.認知目標：理解故事內(nèi)容，理解大熊因做錯事而得不到擁抱，朋友們又原諒了他的故事情節(jié)。?2.技能目標：大膽參與交流，嘗試用動作、表情來表現(xiàn)大熊熱情邀請與被拒絕后失落的情緒變化。?3.情感目標：懂得朋友之間應(yīng)該友好相處，互相寬容的同伴交往的方式。?二、活動重難點活動重點：引導幼兒理解故事內(nèi)容并知道“一年一度”的含義。活動難點：能夠用動作、表情等方法表現(xiàn)大熊的情緒變化。?三、活動準備?1.物質(zhì)準備：故事繪本、教學掛圖、動物頭飾。?2.經(jīng)驗準備：幼兒在生活中有過被同伴拒絕的經(jīng)歷。題目來源于考生回憶?四、活動過程(一)開始部分——提問導入?1.引導幼兒對“擁抱節(jié)”進行討論，導入活動。師：小朋友，什么是擁抱?誰和你擁抱過?擁抱的感覺是怎樣的?猜一猜，擁抱節(jié)會是個什么樣的節(jié)日呢??2.教師引導幼兒與同伴相互擁抱，分享擁抱后的感受。(二)基本部分?1.完整欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。(1)教師有感情地完整講述故事。師：開始的時候，大熊得到擁抱了嗎?為什么大家都不和他擁抱呢?最后，大熊得到擁抱了嗎??2.利用課件，分段講故事，欣賞理解故事。(1)播放第一段課件，了解森林城“擁抱節(jié)”的含義(2)播放第二段課件，感受大熊的情感變化過程。根據(jù)課件內(nèi)容，通過提問，幫助幼兒回憶①大熊出門碰到了3個小動物，是哪3個小動物?都做了什么呢?②為什么沒有小動物愿意和大熊擁抱呢?題目來源于考生回憶③沒有人愿意和大雄擁抱，大熊心里會是什么滋味呢?(說一說，動作表情體驗表達)④那么到底是什么原因小動物們不愿意擁抱大熊呢?大熊會怎樣做呢?我們繼續(xù)聽一聽引導幼兒學一學大熊和小動物打招呼的樣子，嘗試用動作、表情來表現(xiàn)大熊熱情邀請與被拒絕后失落的情緒。(3)播放第三段課件，理解小動物們不和大熊擁抱的原因。(4)播放第四段課件，懂得朋友之間應(yīng)該互相寬容。①他們往大熊家走去，他們要去干什么?②小動物們都原諒大熊了嗎?為什么要原諒他啊?”(5)播放第五段課件，懂得朋友之間應(yīng)該友好相處。教師小結(jié)：同伴的寬容感動了大熊，大熊也決心改正自己的錯誤。?3.調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，遷移討論自己想擁抱的人是誰。(1)將幼兒分成6人一組，分組進行討論;(2)請每組幼兒選出一個代表在集體中說一說想擁抱的人及原因。(三)結(jié)束部分游戲：“一起來過快樂擁抱節(jié)”。題目來源于考生回憶(1)教師播放音樂，請小朋友們聽音樂一起過擁抱節(jié);(2)師：請小朋友們快去擁抱你們想要擁抱的人吧!?五、活動延伸請小朋友們回到家中擁抱自己的親人?！敬疝q題目解析】?1.對于你提問的問題，幼兒回答不上來該怎么辦??【參考答案】考官您好，下面開始我的作答。綱要中指出語言領(lǐng)域的總目標大致是圍繞“傾聽、理解和表達”這三個維度來展開的，而對于大班幼兒而言，在進行講故事活動時不僅要求其能夠認真的傾聽故事，還應(yīng)該把重心放在能夠理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上去表達。若我班幼兒對于我的問題回答不上來，其一，我會更加耐心的傾聽她用自己的語言表達，并且鼓勵她勇敢說出來;其二，我同時也會反思自己所提問題的難度是否適宜幼兒的年齡發(fā)展特征，是否符合幼兒的興趣等，從而作出相應(yīng)的調(diào)整?？傊?，教師作為幼兒的合作者、引導者以及資源者和觀察者應(yīng)該時刻關(guān)注每一位幼兒的表現(xiàn)，以“愛”之心對待每一位幼兒。題目來源于考生回憶謝謝考官。?2.在講故事過程中，你認為5～6歲幼兒最感興趣、最容易興奮和難以理解的內(nèi)容是什么?為什么??【參考答案】考官您好，下面開始我的作答。5～6歲幼兒最喜歡聽老師聲情并茂的講述故事，尤其是自己的猜測和故事的發(fā)展相吻合的時候幼兒最容易興奮。另外，5～6歲幼兒常常自己造詞，出現(xiàn)“造詞現(xiàn)象”。把詞義理解的過寬或者過窄。所以在幼兒進行故事講述的時候，就不會用自己的語言連貫的進行講述，一旦該詞匯不理解，幼兒就很難理解這一句的意思。所以，我在講故事中，引導幼兒感受故事的語言美，了解故事的含義，學習小故事背后的大道理。謝謝考官。60

[簡答題]兒歌活動：誰的耳朵答辯題目：1、請評價你的試講表現(xiàn)2、怎樣在你的活動中發(fā)揮幼兒主導地位？參考解析：【活動設(shè)計指導】中班兒歌活動：誰的耳朵?一、活動目標?1.認知目標：了解兒歌內(nèi)容，知道不同動物的耳朵特點。?2.技能目標：有感情的朗誦兒歌，嘗試對兒歌內(nèi)容進行創(chuàng)編。?3.情感目標：喜歡兒歌活動，體驗兒歌表演帶來的快樂。?二、活動重點、難點?1.活動重點：知道不同動物耳朵的特征，感受兒歌活動帶來的快樂。?2.活動難點：能夠按照兒歌的節(jié)奏進行兒歌創(chuàng)編。題目來源于考生回憶?三、活動準備?1.物質(zhì)準備：各種動物的頭像;耳朵的圖片;各種耳朵的頭飾。?2.經(jīng)驗準備：幼兒認識常見的動物。?四、活動過程(一)活動導入——音頻導入教師播放音頻，幼兒通過聆聽進行分辨。師：聽聽這是什么聲音?(流水、鳥叫)你是用什么聽然后知道的?(耳朵)，我們的小耳朵作用可真大，我們一起看看小動物的耳朵長什么樣吧。(二)活動展開?1.教師出示各種耳朵的圖片，讓幼兒觀察。師：這個耳朵長長的，像哪個小動物的耳朵?這個耳朵尖尖的，像哪個小動物的耳朵??2.教師朗誦兒歌，幼兒整體感知。師：剛才小朋友們看了很多不同動物的耳朵，它們究竟是誰的耳朵呢?小朋友們在老師的兒歌中找一找答案吧。?3.幼兒學習兒歌朗誦，教師指導。(1)師幼共念兒歌。提問：“誰的耳朵圓?”、“誰的耳朵短?”、“誰的耳朵遮著臉?”。(2)幼兒自己邊拍手打節(jié)奏邊念兒歌。(3)教師將幼兒分成兩組，一組問，一組回答。題目來源于考生回憶?4.幼兒為兒歌編配動作，表演兒歌師：長長的耳朵我們怎么做動作?圓圓的耳朵呢?(全班幼兒用自己編創(chuàng)的動作來表演兒歌。?5.兒歌創(chuàng)編，感受兒歌活動的快樂。(1)教師出示不同動物耳朵的圖片引導幼兒觀察。(2)師幼共同創(chuàng)編表演兒歌——誰的尾巴。師：誰的尾巴長，猴的尾巴長;誰的尾巴短;兔的尾巴短;誰的尾巴像把傘，松鼠尾巴像把傘。(三)活動結(jié)束游戲結(jié)束：找朋友。教師給幼兒挨個分發(fā)各種動物身體和耳朵的頭飾，讓幼兒在音樂中自由行走，當音樂停下來時，幼兒要找到與自己頭像相匹配的耳朵相擁抱。?五、活動延伸將活動延伸至圖書區(qū)，讓幼兒在圖書區(qū)去看看其他動物的耳朵長什么樣?！敬疝q題目解析】?1.請評價你的試講表現(xiàn)。?【參考答案】各位考官，針對本次的試講，我在活動過程中能夠做到以下幾點：第一，本次活動的目標以及重難點基本達成，幼兒能夠感受兒歌中不同動物耳朵的特點，同時能夠在集體面前大膽表達;第二，在活動中積極與幼兒有互動，關(guān)注幼兒的需要，及時給予幼兒以鼓勵的語言，充分體現(xiàn)出一個引導者的角色。但我在組織活動的過程中，可能沒有很好地兼顧到所有的幼兒。在今后的活動組織中，我會更加地關(guān)注每一位幼兒，促進幼兒的全面發(fā)展。我的回答完畢，謝謝考官。?2.怎樣在你的活動中發(fā)揮幼兒的主導地位?題目來源于考生回憶?【參考答案】謝謝各位考官的提問。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的奠基階段，它往往能為幼兒一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。首先我們應(yīng)該正確認識幼兒主體性，幼兒的主體性是指幼兒在活動中表現(xiàn)出來的自主性、能動性和創(chuàng)造性。它包括幼兒在教育活動中的特點、權(quán)益、需要、發(fā)展等各方面的體現(xiàn)。其次是在教育活動中，要想真正讓幼兒成為學習的主人，必須改變已經(jīng)習慣的課程設(shè)計的模式，包括觀念和做法、關(guān)注幼兒的實際需要遠比關(guān)注課程本身的系統(tǒng)性和有序性重要得多。因此，我們改變了教師預先確定課程的做法，把課程設(shè)計視為師生共同建構(gòu)的過程。最后就是在活動中，教師真正成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。教師要樹立正確的兒童觀、教育觀，在教學活動中，以幼兒為主體，積極引導幼兒主動活動，使幼兒在輕松、愉快的活動中，學習知識、提高技能、豐富經(jīng)驗，從而取得教育教學的最佳效果。以上是我回答的所有答案。我的回答完畢。61

[簡答題]語言活動《游子吟》參考解析：【活動設(shè)計指導】大班語言活動《游子吟》?一、活動目標?1.情感目標：感受古詩中所表達的母子情意，學會體貼、孝敬母親。?2.認知目標：初步理解古詩的主要含義，了解母親的辛勞和慈母之愛。?3.技能目標：學習按照古詩的韻律、節(jié)奏有感情地朗誦。?二、活動重難點?1.活動重點：通過圖片理解并欣賞詩歌內(nèi)容。?2.活動難點：體會母愛的無私與偉大。?三、活動準備物質(zhì)準備：《游子吟》掛圖、視頻《媽媽的愛》、曲《游子吟》。?四、活動過程(一)活動導入——談話導入，請幼兒介紹“我的好媽媽”?1.師：誰來說說你的媽媽是長什么樣子的?做什么最棒??2.教師小結(jié)：你們都有一個漂亮、能干的媽媽，今天我也要向你們介紹一位慈愛的媽媽。(二)活動展開?1.教師有感情地朗誦古詩，把握古詩的韻律、節(jié)奏，請幼兒欣賞師：“你在古詩里聽到了什么?”(老師根據(jù)幼兒的回答用完整的詩句回應(yīng))?2.通過為古詩配畫環(huán)節(jié)幫助幼兒掌握古詩大意，體會母親的辛勞和慈母之愛(1)引導幼兒觀察畫面。師“畫中有什么?她在做什么?你是從哪里看出來的?她在為誰縫衣服呢?為什么要縫衣服?”(2)教師引導，幼兒根據(jù)配圖理解詩句并有感情地朗誦古詩。請幼兒以個別、分組、集體等朗誦形式進行朗誦表演。?3.引導幼兒在理解古詩中的關(guān)鍵字的基礎(chǔ)上理解古詩內(nèi)容(1)引導幼兒理解“慈母”、“游子”、“密密縫”、“遲遲歸”、“寸草心”、“三春暉”等關(guān)鍵字。教師小結(jié)：慈祥的母親手中拿著線，幫即將遠去的孩子縫制新衣服。臨行前，她忙著把衣服縫得嚴嚴實實，擔心孩子一走很久才能回來。(2)出示圖畫引導幼兒理解“誰言寸草心，報得三春暉”。教師小結(jié)：誰能說孩子那像小草一樣微小的孝心，可報答像春天的陽光般偉大的母親呢?(3)讓幼兒再來讀一讀這首詩，要求要有感情地讀，把媽媽對孩子的愛讀出來。?4.古詩新唱通過播放歌曲《游子吟》幫助幼兒再次鞏固古詩內(nèi)容。(三)活動結(jié)束播放視頻《媽媽的話》，感受母愛。(1)教師：其實，你們的媽媽也很愛你們，她還有話想對你們說，想不想聽聽?(2)鼓勵大膽表達自己對媽媽的愛，學會感激媽媽的養(yǎng)育之恩。教師：媽媽很愛你是嗎?那你們有沒有話想對媽媽說?我們也把自己想說的話拍下來給媽媽看好嗎??五、活動延伸延伸至美工區(qū)：請小朋友們把母親關(guān)心自己的事情以及自己幫母親做什么畫出來，回到家把作品送給媽媽并表達對媽媽的愛?！敬疝q題目解析】?1.你認為試講中為什么要有插畫的要求。?【參考答案】謝謝考官的提問，幼兒的思維主要是具體形象思維，思維特點有具體性和形象性，要求我們在組織活動的過程中盡可能的提供新穎的教具作為輔助。插畫作為本次活動的教具，教師可以出示插畫作為“支架”很好的詮釋涵蓋了古詩的內(nèi)容，更具體、形象、吸引幼兒的興趣，幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。除此之外，本次活動還可以利用插畫來布置教室的情景，幫助幼兒體驗濃濃的母子親情。我的回答完畢，謝謝考官。?2.本次活動中幼兒通過什么方法來學習??【參考答案】俗話說“教無定法，貴在得法”，在活動目標和教育內(nèi)容確定之后，運用得當?shù)慕虒W方法是實現(xiàn)本次活動目標的重要橋梁。本次活動為了促進幼兒更好的理解古詩內(nèi)容，感受古詩中所表達的母子情意，學會體貼、孝敬母親，我主要采用了體驗式學習的方法。體驗式學習是當幼兒在學習過程中有所感悟并且感到有沖動、要整合這種感悟于整個心靈時，這樣的學習才是有效的學習，才是符合孩子生命內(nèi)在生長所需要的學習，因此，在幼兒園各領(lǐng)域的教育教學中，要給幼兒創(chuàng)設(shè)身臨其境的情景，讓幼兒在親身體驗的過程中加深對所學知識的理解，從而促進其親社會行為的發(fā)展。幼兒通過合適的學習方法，掌握本次活動的內(nèi)容并體驗到活動帶來的樂趣，為今后的學習生活奠定基礎(chǔ)。我的回答完畢。62

[簡答題]故事《怕理發(fā)的小刺猬》?1、試講題目:故事《怕理發(fā)的小刺猬》?2、內(nèi)容(1)模擬對幼兒講故事(2)模擬向幼兒提問2個問題在一個茂密的大森林里,有一群可愛又美麗的小動物。為了保持自己最美麗的形象,它們每隔一段時間都會進行一次理發(fā)活動。聽小白兔大聲地喊著:“大伙兒來喲!熊貓大叔是有名的理發(fā)師,他給我們理發(fā)來了,大家快來喲……”多動物聽見小白兔那響亮的喊聲,都飛快地趕來了。大花貓來了，小黃狗來了，小山羊來了，愛睡懶覺的小野豬也來了……幾乎所有的動物都理完發(fā)，開開心心回家時，卻還有個小動物，躲在草叢里睡覺呢，它是誰?原來是小刺猬，它最怕理發(fā)了，每次理發(fā)它都悄肖地躲起來……松鼠大嬸發(fā)現(xiàn)了它，說:“小刺猬啊，你躲在這里是不是又怕理發(fā)了?你看你的頭發(fā)已經(jīng)是又長又粗了，再不讓熊貓大叔給你剪剪，過些日子你的頭發(fā)會變得又粗又硬的?！笨墒切〈题划斪鞫咃L，無論松鼠大嬸怎么勸它，它都不聽。就這樣一天天過去了，小刺猬的頭發(fā)慢慢地變得又粗又長，并且根根頭發(fā)都發(fā)硬。最后變得渾身都是刺了，大家見到它都離它遠遠的，誰也不跟它一塊兒玩。從此，小刺猬只好在荒野里過著孤獨的生活。?3、基本要求(1)模擬對幼兒講故事普通話標準，口齒清楚，語速適當，有感染力。(2)怎么跟小朋友講這三者的關(guān)系，提2個問題，模擬向幼兒提問。在講述故事過程中，模擬向幼兒提2個問題。提出的問題有助于幼兒理解故事或吸引幼兒注意力。(3)請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)答辯題目?1.請說明本次活動的重、難點。?2.關(guān)于這個故事內(nèi)容還可以開展什么活動。參考解析：【活動設(shè)計指導】大班故事活動《怕理發(fā)的小刺猬》?一、活動目標?1.認知目標：理解故事內(nèi)容，知道小刺猬不去理發(fā)的后果。?2.技能目標：能夠流暢的復述故事內(nèi)容并根據(jù)情節(jié)進行故事內(nèi)容的大膽創(chuàng)編。?3.情感目標：愿意參加故事活動，養(yǎng)成良好的理發(fā)習慣。?二、活動重難點?1.活動重點：感知故事情節(jié)，學習故事中其他小動物愛理發(fā)的良好生活衛(wèi)生行為。?2.活動難點：創(chuàng)編并表演故事，提高語言表達能力。?三、活動準備?1.物質(zhì)準備：小刺猬、小白兔、松鼠大嬸、熊貓等圖片、課件《怕理發(fā)的小刺猬》?2.經(jīng)驗準備：大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編故事的能力。?四、活動過程(一)開始部分—手指謠導入，激發(fā)興趣教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指謠《小鳥和小白兔》。小鳥小鳥住在大樹上，小白兔小白兔住在樹下，喇叭花喇叭花往上爬，喇叭花喇叭花變成小電話，嘰嘰嘰喳喳喳，小鳥和小白兔在說悄悄話。師：小鳥和小白兔在說什么呢?讓我們聽聽《不理發(fā)的小刺猬》的故事大家就知道了。(二)基本部分?1.教師完整講述故事，幼兒整體感知故事內(nèi)容。結(jié)合課件，教師聲情并茂的講述故事，引導幼兒對于故事內(nèi)容整體感知，知道故事中先后出現(xiàn)的小動物名字以及發(fā)生的事情。?2.教師出示掛圖，幼兒深入理解故事內(nèi)容。(1)第一段故事，教師出示小白兔和其他小動物的圖片，對幼兒進行提問猜想為什么熊貓來了之后這么多小動物也都來了?(2)第二段故事，出示小刺猬、松鼠大嬸圖片，提問：小刺猬為什么不去理發(fā)，松鼠大嬸對小刺猬說了些什么?(3)第三段故事，出示小刺猬的圖片，鼓勵幼兒猜想為什么森林里的小動物都不和小刺猬一起玩了?。教師小結(jié)：原來是小刺猬害怕去理發(fā)，最后它的頭發(fā)又粗又硬變成了滿身的刺，沒有小伙伴愿意和它一起玩。?3.遷移經(jīng)驗，幼兒分組交流討論。(1)將幼兒分成不同的小組。(2)請幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗，交流怎樣保持頭發(fā)干凈的方法。師：小刺猬沒有一個理發(fā)的好習慣，最后頭發(fā)變得又粗又硬，小伙伴們都嫌棄它，那在生活中我們除了要定期去理發(fā)之外還怎樣可以讓我們的頭發(fā)變得干凈??4.故事創(chuàng)編幼兒交流故事內(nèi)容，大膽進行故事的創(chuàng)編，說說第二天森林里發(fā)生的有趣故事。(三)結(jié)束部分教師分發(fā)頭飾，鼓勵幼兒將故事內(nèi)容進行角色扮演，既深化故事的情感目標同時可以鍛煉幼兒對于故事的表現(xiàn)力。教師小結(jié)：小朋友們，我們一定要定期理發(fā)，定期洗發(fā)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。?五、活動延伸活動結(jié)束后請小朋友到戶外一起運動做健康操?！敬疝q題目解析】?1.請說明本次活動的重、難點。?【參考答案】考官您好，下面開始我的作答?！吨改稀访鞔_指出：“語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒正處于語言發(fā)展的敏感時期，應(yīng)抓住語言口語發(fā)展關(guān)鍵期的有利時機，促進幼兒語言的迅速發(fā)展。因此，在本次活動中，重點是讓幼兒感知故事情節(jié)，學習故事中其他小動物愛理發(fā)的良好生活衛(wèi)生行為。難點是通過本次活動，教會幼兒創(chuàng)編并表演故事，提高幼兒的語言表達能力，感受文學活動的語言美。謝謝考官。?2.關(guān)于這個故事內(nèi)容還可以開展什么活動。?【參考答案】蒙臺梭利認為：“兒童對于活動的需要幾乎比對事物的需要更為強烈。”故在開展故事活動時應(yīng)該更加多維度、多樣化的活動呈現(xiàn)于其中。如：可以組織一次故事情節(jié)或者故事對話的角色接龍游戲或者是角色表演游戲;可以開展一次聽音樂，創(chuàng)編對話內(nèi)容的游戲;可以根據(jù)故事的角色進行相應(yīng)肢體動作的創(chuàng)編等?？傊灰欠嫌變耗挲g特點以及是幼兒感興趣的活動都是可行的。謝謝考官。63

[簡答題]繪畫《大象》1、試講題目:繪畫《大象》2、基本要求(1)畫出大象的元素(2)在活動過程中,實際操作,要求作品富有童趣,有創(chuàng)意(3)請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)答辯題目1.如何為你的活動拓展其他活動?2.你在繪畫活動中如何吸引幼兒興趣?參考解析：【活動設(shè)計指導】中班美術(shù)活動《大象》一、活動目標1.認知目標：了解大象的外形特征，感知大象耳朵和鼻子的特點。2.技能目標：通過簡單的線條和色彩涂畫出大象以及大象周圍的景物。3.情感目標：感受動手操作的快樂，萌發(fā)對大象的喜愛之情。二、活動重難點1.活動重點：通過觀察和交流了解大象的外形特征，用自己的方式畫出大象。2.活動難點：通過簡單的線條和色彩涂畫出大象以及大象周圍的景物，萌發(fā)對大象的喜愛之情三、活動準備1.物質(zhì)準備：紙、記號筆、油畫棒、教學用書、教學掛圖。2.經(jīng)驗準備：《大象》兒歌儲備四、活動過程(一)活動導入兒歌《大象》導入，吸引幼兒興趣，引出主題。師：大象大象鼻子長，鼻子一伸放地上，就像一位老爺爺，拄著一根大拐杖。(二)活動展開1.教師利用談話的方式幫助幼兒了解大象的外形特征(1)請幼兒回憶動畫片中、動物園里見過的大象，談一談大象有哪些特征?(2)請舉手的幼兒起來說一下，例如大象有……的眼睛;……的耳朵;……的鼻子等。(3)教師總結(jié)：大象有胖胖的身體、圓圓的眼睛、大大的耳朵、長長的鼻子、細細的尾巴、腿兒粗粗像柱子。2.教師示范大象的畫法，邊示范邊互動(1)教師示范大象的畫法：長長的卷起的鼻子、像扇子一樣的耳朵、四只粗壯的腿等。(2)師幼互動，豐富畫面。提問幼兒想象大象在哪里?身邊還有其他什么小動物?3.分發(fā)紙筆，幼兒作畫，教師巡回指導(1)交代繪畫規(guī)則：教師分發(fā)材料，幼兒畫出自己喜歡的大象。注意：大象的突出特征即大大的耳朵和長長的鼻子、大象完成后對畫面進行豐富、注意畫具的使用等。(2)巡回指導：對畫的較好的幼兒進行鼓勵，例如：“左邊小紅花，右邊小紅花，獎勵小朋友頂呱呱”。對于繪畫過程中存在問題的幼兒進行再示范、再講解。4.幼兒相互介紹自己的作品教師給幼兒進行兩兩分組，相互介紹自己的大象在哪里、發(fā)生了什么事?稍后請幼兒上臺來說一說同伴的畫。(三)活動結(jié)束教師將幼兒的作品張貼在展示墻上面，供小朋友們欣賞。五、活動延伸投放繪本《大象小不點》、《我是大象》、《大象在紐約》等，讓幼兒自己挑選喜歡的繪本進行閱讀?！敬疝q題目解析】(1)如何為你的活動拓展其他活動?首先，可以拓展拼圖游戲活動。教師分發(fā)事先準備好的大象拼圖，將幼兒進行分組，引導幼兒以小組為單位完成拼圖，加深對大象外形特征的了解;同時也可以采用比賽的方式，看哪一小組拼的最快。其次，可以拓展看圖講故事活動。教師引導幼兒將自己的畫編一小段故事，故事里包括時間、地點、事件。發(fā)展幼兒的想象能力和語音表達能力。(2)認為你在繪畫活動中如何吸引幼兒興趣?首先，好的導入是成功的一半。導入要能引起幼兒的共鳴、吸引幼兒的興趣，因此我所采用的是兒歌《大象》導入，“大象鼻子長，鼻子一伸放地上，就像一位老爺爺，拄著一根大拐杖?！边@首兒歌是幼兒之前學習過的，而且很貼近主題，容易吸引幼兒的注意力。其次，重視幼兒主體的地位。在教授新知環(huán)節(jié)我不是一味的教而是通過提問、互動的方式，讓幼兒說一說他們心目中的大象的樣子，然后進行繪畫，充分突顯課程以幼兒為主，只有關(guān)注幼兒的興趣，才能吸引他到課程中來。最后，課程當中穿插鼓勵語。對畫的較好的幼兒進行鼓勵，例如：“左邊小紅花，右邊小紅花，獎勵小朋友頂呱呱”。讓幼兒在繪畫中有成就感。64

[簡答題]游戲《迷迷轉(zhuǎn)》1、試講題目:游戲《迷迷轉(zhuǎn)》2、內(nèi)容：按照規(guī)則設(shè)置新游戲:幼兒雙手平舉,進行旋轉(zhuǎn),邊念“迷迷轉(zhuǎn)、迷迷轉(zhuǎn),大風吹來快快站”,要求說到站的時候需要站穩(wěn)3、基本要求(1)講清游戲玩法、規(guī)則。(2)創(chuàng)新設(shè)置一種新的游戲玩法,符合幼兒的年齡發(fā)展特點(3)請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)答辯題目這個游戲鍛煉了4~5歲幼兒的什么能力?你覺得這個游戲中幼兒會遇到什么問題,你是怎樣解決的?參考解析：【活動設(shè)計指導】中班游戲活動《迷迷轉(zhuǎn)》一、活動目標1.認知目標：理解游戲的規(guī)則、知道旋轉(zhuǎn)游戲的玩法。2.技能目標：能夠根據(jù)老師的口令，快速做出旋轉(zhuǎn)的動作，掌握旋轉(zhuǎn)的動作要領(lǐng)。3.情感目標：喜歡參加游戲活動，在體育活動中體驗到快樂。二、活動重難點1.活動重點：知道口令的含義，理解游戲規(guī)則以及玩法。2.活動難點：能夠快速根據(jù)口令做出旋轉(zhuǎn)的反映動作，在運動中獲得樂趣。三、活動準備1.物質(zhì)準備：設(shè)置適合幼兒活動的場地。2.經(jīng)驗準備：玩過類似的游戲，例如冰凍人，喊到名字不許動。四、活動過程(一)導入部分——情境導入教師播放歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花來了、小雪人做游戲的情境，激發(fā)幼兒興趣、快速引出活動主題。師：歌曲中是怎么唱的?你眼中的冬天是什么樣的?今天我們一起來和小雪人做游戲。(二)展開部分1.教師創(chuàng)設(shè)游戲情境并且示范小雪人旋轉(zhuǎn)的動作要領(lǐng)，引導幼兒觀察和初步感知。(1)創(chuàng)設(shè)冬天來了，雪花飄落，我們都變成了小雪人的游戲情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。(2)教師示范小雪人旋轉(zhuǎn)跳舞的動作要領(lǐng)，先將雙手平舉，然后像小陀螺一樣，一起來轉(zhuǎn)個圈，引導幼兒觀察。2.教師講解游戲的玩法以及規(guī)則，幼兒參與活動中，教師進行巡回指導。(1)教師引導幼兒先體驗旋轉(zhuǎn)的動作要領(lǐng)，并進行動作的指導，因材施教。(2)講解游戲玩法：現(xiàn)在老師將小朋友都變成了小雪人，我們要一起和小雪人跳舞做游戲了，當老師喊道“迷迷轉(zhuǎn)、迷迷轉(zhuǎn)，大風吹來快快站”的時候，小朋友先做出小雪人跳旋轉(zhuǎn)舞的動作，但是當聽到“站”這個字時，小朋友們就要停止旋轉(zhuǎn)并站穩(wěn)。(3)講解游戲規(guī)則：在聽到口令時才開始轉(zhuǎn)、聽到站的時候就站穩(wěn)不旋轉(zhuǎn);在旋轉(zhuǎn)的時候要慢慢的轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)圈數(shù)不要超過3圈，避免頭暈。3.教師繼續(xù)保持原有的游戲玩法，并引導幼兒在最后站定的時候做一些動作。(1)教師引導幼兒大膽討論，在最后站定后可以做哪些小動物的動作并保持不動。(2)教師引導幼兒繼續(xù)開展游戲，說清游戲的注意事項，并在游戲時進行巡回指導、因材施教。(三)結(jié)束部分教師引導幼兒共同做《小雪人融化了》的身體放松運動，達到身心放松的效果。五、活動延伸請小朋友們回家和父母分享今天的活動?！敬疝q題目解析】1.這個游戲鍛煉了4～5歲幼兒的什么能力?【參考答案】通過這個游戲，可以段鍛煉幼兒身體，促進其正常發(fā)育，增強其體質(zhì);發(fā)展幼兒的基本動作，使他們動作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢正確;培養(yǎng)幼兒機智、勇敢、遵守紀律等優(yōu)良品德和活潑開朗的性格;同時也鍛煉了幼兒的智能、體能;也培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識。謝謝考官。2.你覺得這個游戲中幼兒會遇到什么問題，你是怎樣解決的?【參考答案】在這個游戲活動中，幼兒可能在進行旋轉(zhuǎn)動作的時候，動作不夠標準，那么老師需要通過動作示范法幫助幼兒觀察動作并且理解動作要領(lǐng)，在幼兒自己進行游戲時老師也要進行巡回指導、進行動作指導;在游戲中進行旋轉(zhuǎn)的時候有可能會發(fā)生平衡力不穩(wěn)導致摔倒等現(xiàn)象，那么老師在制定游戲規(guī)則的時候要注意安全事項，幼兒在旋轉(zhuǎn)的時候不要轉(zhuǎn)的太久，可以在3圈以內(nèi)，幫助幼兒在游戲中獲得進步。謝謝考官。

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[簡答題]彈唱《走路》參考解析：【活動設(shè)計指導】中班音樂活動《走路》?一、活動目標?1.認知目標：感知2/4拍的節(jié)奏特點，了解各種小動物走路的樣子?2.技能目標：能夠用完整地演唱歌曲，用不同的動作表演各種動物走路。?3.情感目標：喜歡參與音樂活動，樂意于同伴分享自己對小動物走路的動作創(chuàng)編。?二、活動重難點活動重點：理解歌曲內(nèi)容，能夠用活潑的聲音完整演唱歌曲?；顒与y點：大膽嘗試歌曲表演并喜歡參與音樂活動。?三、活動準備?1.物質(zhì)準備：音樂伴奏、電子琴、教學掛圖、動物頭飾。?2.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)對各種小動物的形態(tài)有了一定的認識。?四、活動過程(一)活動導入——情景導入?1.教師創(chuàng)設(shè)森林動物選美大賽的情景，引起幼兒的興趣師：“小朋友們，今天美麗的大森林里在進行一場選美大賽，我們一起去看一看吧?！辈シ乓曨l，引出活動主題。?2.教師播放動物走路視頻，讓幼兒觀看師：“剛才視頻里面，我們看到了小兔子、小鴨、烏龜和小貓在選美，它們是怎樣走路的呢?我們一起來聽一首歌曲吧。”(二)活動展開?1.教師范唱歌曲，幼兒整體感知。(1)教師聲情并茂地演唱歌曲，讓幼兒認真聆聽。(2)教師提問“歌曲里面都有哪些小動物出現(xiàn)了呀?”(3)教師提問“它們走路都是什么樣子的呢?”?2.幼兒學唱歌曲。(1)幼兒跟著教師隨音樂節(jié)奏念歌詞。教師和幼兒做打節(jié)奏小游戲，教師先拍一次手，幼兒再拍一次腿，讓幼兒從中感受2/4拍的強弱規(guī)律，之后教師和幼兒一起邊打節(jié)拍邊念歌詞，使幼兒掌握本首歌曲節(jié)奏。師：“我們一起來玩一個關(guān)于節(jié)奏的小游戲吧，老師先大聲地拍一下手之后，小朋友們再輕輕地拍一下腿……，你們發(fā)現(xiàn)了2/4拍有什么規(guī)律嗎?”幼兒跟隨教師輕聲地學唱。教師大聲演唱歌曲，讓幼兒先小聲用“l(fā)a”哼唱旋律，整體感知旋律。師：“老師先大聲的唱歌曲，小朋友們用la小聲跟著老師唱，就像剛才玩的節(jié)奏游戲一樣，小朋友們準備開始嘍?！?3)教師把幼兒難唱準的樂句用手畫旋律線單獨教唱，糾正錯誤。師：“剛才小朋友們唱小鴨子走路的時候還是有一點小小的問題，你們唱的時候看老師畫的旋律線，老師的手往上畫就是唱高一些，往下滑就是唱低一些?！庇變悍纸M比賽演唱，并相互評價。師：“你們覺得哪一組的小朋友唱得好?為什么呢?”?3.創(chuàng)編歌表演動作，啟發(fā)幼兒大膽用動作表現(xiàn)小動物走路的樣子。(1)引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。師：“小兔子走路的時候是怎樣的呀?小烏龜走路有時候怎樣走的呀?我們一起表演出來吧?！?2)動作要領(lǐng)：雙手剪刀手放在頭頂模仿小兔子，兩腳蹦跳;雙手垂下到腰的兩側(cè)搖晃身體，模仿小鴨子;彎腰駝背慢吞吞走路模仿小烏龜;兩手張開放到嘴邊模仿小花貓。(3)讓幼兒戴上不同動物的頭飾，邊唱歌邊表演。要求幼兒做動作時帶上形象、可愛的表情，大膽地表現(xiàn)出歌曲歡樂的情緒。(三)活動結(jié)束讓幼兒畫一畫歌曲中的小動物。師：小朋友們，這些小動物真可愛，我們一起拿起小蠟筆把這些小動物畫下來吧。?五、活動延伸將活動延伸到表演區(qū)，讓幼兒想象是在森林中選美的小動物，充分發(fā)揮自己的想象表演森林動物選美的場景?！敬疝q題目解析】?1.請問你這次活動的重難點是什么??【參考答案】本次活動的重點是學會歌曲，并且有表情地完整演唱歌曲，知道小動物走路的特點。這是一首歌詞生動，旋律優(yōu)美，富有童趣，易于理解和記憶的兒童歌曲，我將通過讓幼兒理解歌詞，設(shè)置根據(jù)節(jié)拍念歌詞和不同形式的學唱環(huán)節(jié)使幼兒會唱這首兒童歌曲，另外通過森林選美大賽的視頻讓幼兒了解各種小動物走路的樣子，為感受音樂做好鋪墊。本次活動的難點是準確掌握2/4拍的節(jié)奏，體會音樂活動帶來的樂趣。這是一首2/4拍的歌曲，對于幼兒來講有點難度，我將通過打拍子的方式讓幼兒感受2/4拍，最后通過音樂表演讓幼兒感受音樂帶來的快樂，由此突破了活動的難點。謝謝考官。?2.選擇幼兒園教育活動內(nèi)容的原則是什么??【參考答案】《幼兒園教育指導綱要》對選擇教育活動內(nèi)容的原則做出了明確規(guī)定：(1)既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又指向有助于達成教育目標的新經(jīng)驗;(2)既貼近幼兒的生活，又考慮未來發(fā)展的需要;(3)既體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性、時代性，又注重幼兒學習的必要性、可能性以及與小學教育內(nèi)容的銜接。謝謝考官。66

[簡答題]兒歌活動《小豬胖嘟嘟》參考解析：【活動設(shè)計指導】中班兒歌活動《小豬胖嘟嘟》?一、活動目標?1.情感目標：喜歡聽兒歌，體會兒歌的韻律美。?2.技能目標：能夠準確讀出韻母音“u”并有感情地朗讀兒歌，嘗試仿編兒歌。?3.認知目標：理解兒歌內(nèi)容，知道小豬的基本形態(tài)特征和生活習性。?二、活動重難點?1.活動重點：有表情地朗讀兒歌，嘗試仿編兒歌。?2.活動難點：喜歡聽兒歌，欣賞兒歌的韻律美和節(jié)奏美。?三、活動準備?1.物質(zhì)準備：《三只小豬》歌曲CD、圖片、小豬的頭飾。?2.經(jīng)驗準備：幼兒會唱《三只小豬》的歌曲。?四、活動過程(一)活動導入歌曲導入，吸引幼兒興趣教師播放《三只小豬》歌曲，幼兒邊唱邊跳。(二)活動展開?1.教師完整朗讀兒歌，幼兒理解兒歌內(nèi)容。教師朗讀兒歌，幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。師：“小朋友們，你們聽到了什么啊?它在干什么啊?”(教師根據(jù)幼兒回答出示圖片)?2.教師結(jié)合圖片朗讀兒歌，帶領(lǐng)幼兒進行學習。(1)教師朗讀兒歌并為兒歌配動作，帶領(lǐng)幼兒再次理解和鞏固兒歌。(2)兒歌接龍游戲：老師念前一句，小朋友念后一句，朗讀兒歌時可以加上動作。?3.幼兒嘗試對兒歌進行仿編。(1)教師提出問題引導幼兒進行續(xù)編。師：“我們可不可以把小豬換成其他小動物，來試試吧?！?2)嘗試對兒歌進行仿編。小貓/小貓/喵喵喵，愛吃魚來/愛睡覺?？醋o糧食/好幫手，看見/老鼠/準吃掉!(三)活動結(jié)束角色扮演，引導幼兒再次感知小豬的基本外貌特征和生活習性。(1)教師分發(fā)小豬的頭飾，幼兒自主選擇并佩戴。(2)教師播放《小豬胖嘟嘟》音頻，引導幼兒進行角色扮演活動。?五、活動延伸將活動延伸到家庭，請幼兒回家之后向爸爸媽媽說一說這首兒歌，鞏固今天所學，促進親子間的感情交流，實現(xiàn)家庭教育合力的最大化?！敬疝q題目解析】?1.請你表演一個關(guān)于手的手指謠。?【參考答案】我表演的手指謠叫做《手指兒歌》一根手指頭，一根手指頭，變呀變成毛毛蟲，爬爬爬。二根手指頭，二根手指頭，變呀變成小白兔，蹦蹦蹦。三根手指頭，三根手指頭，變呀變成小花貓，喵喵喵。四根手指頭，四根手指頭，變呀變成小螃蟹，爬爬爬。五根手指頭，五根手指頭，變呀變成小燕子，飛飛飛。六根手指頭，六根手指頭，變呀變成小黃牛，哞哞哞。七根手指頭，七根手指頭，變呀變成啄木鳥，啄啄啄。八根手指頭，八根手指頭，變呀變成小手槍，砰砰砰。九根手指頭，九根手指頭，變呀變成小勾子，勾勾勾。十根手指頭，十根手指頭，變呀變成小錘子，錘錘錘。謝謝考官。?2.說一下這節(jié)活動的目標??【參考答案】考官您好，我將本節(jié)活動目標劃分為以下三個：首先，在知識方面主要是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，了解小豬的基本形態(tài)和生活習性;其次，在技能方面主要是讓幼兒準確地讀出韻母“u”，能夠有感情地朗讀兒歌，并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌;最后，在情感方面是激發(fā)幼兒喜歡聽兒歌的興趣，并且能夠體會到兒歌的韻律美。謝謝考官。67

[簡答題]語言領(lǐng)域講故事活動《找扣子》參考解析：【活動設(shè)計指導】中班語言領(lǐng)域講故事活動《找扣子》?一、活動目標?1.情感目標：樂于欣賞故事，萌發(fā)樂于助人的社交意識。?2.技能目標：學習故事中“別著急……我們在哪能找到扣子?”等句式，大膽表達，創(chuàng)造性地表演故事。?3.認知目標：理解并知道故事內(nèi)容，了解故事中出現(xiàn)的小熊與袋鼠的基本特征。?二、活動重難點?1.活動重點：學習故事中“別著急……我們在哪能找到扣子?”等句式，用自己喜歡的方式大膽地表演故事。?2.活動難點：能感受文學作品的語言美和意境美，萌發(fā)樂于助人的社交意識。?三、活動準備?1.物質(zhì)準備：故事掛圖、歌曲《三只小熊》音樂、小動物的頭飾。?2.經(jīng)驗準備：幼兒能夠有表情地講述故事，初步具備表演能力。?四、活動過程(一)開始部分——音樂導入，激起幼兒興趣，吸引幼兒參加活動的注意力。教師演唱歌曲《三只小熊》導入，歌曲演唱完畢后，教師引導孩子說一說小熊的外形特征。總結(jié)：教師簡單總結(jié)孩子的回答，分別給予有針對性的指導，并引出今天故事的主人公——小熊。(二)基本部分?1.教師完整講述故事，幼兒傾聽。(1)出示小熊愁眉苦臉的圖片，讓幼兒先猜一猜小熊為什么不高興了?發(fā)生了什么事情?(2)讓幼兒帶著自己的猜想聽教師完整講述故事，初步了解小熊不高興的原因，知道是誰幫助了它。(3)教師提問，讓幼兒來說一說自己的猜想正確嗎?小熊為什么不高興了?發(fā)生了什么事情?讓幼兒在活動中大膽表述自己的想法。(4)請幼兒來模仿一下小熊不高興的表情。(低頭，嘴角下沉，做皺眉狀)?2.結(jié)合直觀教具——圖片，生動形象地向幼兒講述故事的相關(guān)內(nèi)容。(1)出示小熊不高興的圖片，讓幼兒來說一說，你們看見小熊扣子丟了，會怎么幫助他呢?(2)出示第二幅圖片，講解故事中大袋鼠幫助小熊找扣子的過程，引導幼兒體會故事中的趣味性。(3)出示最后一幅圖片，幼兒理解大袋鼠和小熊拆了好幾件衣服后，大袋鼠最終幫小熊為所有衣服都找到了扣子。教師提問，找到的扣子是他最開始丟失的嗎?小熊對大袋鼠說了什么?他們分別是什么心情?教師根據(jù)幼兒的個別差異對回答給予針對性的指導。?3.教師發(fā)放頭飾，讓幼兒根據(jù)自己意愿選擇故事角色并自由分組進行表演。(1)教師先引導幼兒說一說自己想扮演哪個角色?為什么?然后給幼兒發(fā)放相應(yīng)角色的頭飾，讓幼兒自由結(jié)組，突出幼兒在活動中的主體性。(2)幼兒分組進行角色扮演時，教師注意指導的介入時機和正確方法，進行觀察和指導。(三)結(jié)束部分游戲結(jié)束：教師創(chuàng)設(shè)“小小故事會”的情景，讓幼兒再次進行練習，鞏固本次所學語言活動，加深故事內(nèi)容在頭腦中的印象。師：大森林里要開故事大會了，大象伯伯邀請我們班的小朋友去參加，我們快再來練習一遍吧!?五、活動延伸領(lǐng)域延伸：將本次活動延伸至美工區(qū)，讓幼兒畫一畫自己心目中的小熊，實現(xiàn)領(lǐng)域間的整合。【答辯題目解析】?1.請你反思一下今天的試講表現(xiàn)。?【參考答案】我今天的試講活動整體表現(xiàn)較為流暢，但是還是存在一些問題。我的試講展示的各個環(huán)節(jié)設(shè)計的較為緊湊，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。首先，活動導入師幼討論生活中的扣子，引出活動主題;其次，朗讀故事，幼兒初步感知;再次，通過掛圖提問，讓幼兒理解故事內(nèi)容;最后，創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象和語言表達能力。我的試講展示的所有環(huán)節(jié)都是以幼兒動腦動嘴為主，這有可能導致幼兒的注意力不容易集中。針對這個問題，我在活動延伸的環(huán)節(jié)，及時調(diào)整活動設(shè)置，活動結(jié)束后請小朋友進行表演，讓幼兒感受到快樂。謝謝考官。?2.《綱要》中語言領(lǐng)域