C語言上機實驗例題Word版

整理為word格式整理為word格式整理為word格式實驗一C語言的運行環(huán)境、運行過程和表達式的使用一、目的與要求1、了解Dos、Windows環(huán)境下C語言的運行環(huán)境，了解所用的計算機系統(tǒng)的基本操作方法，學會獨立使用該系統(tǒng)。2、了解在該系統(tǒng)上如何編輯、編譯、連接和運行一個C程序。3、通過運行簡單的C程序，初步了解C源程序的特點。4、掌握C語言數(shù)據(jù)類型，熟悉如何定義一個整型、字符型、實型變量，以及對它們賦值的方法，了解以上類型數(shù)據(jù)輸出時所用的格式轉(zhuǎn)換符。5、學會使用C的有關(guān)算術(shù)運算符，以及包含這些運算符的表達式二、實驗例題【例1】編程實現(xiàn)在屏幕上顯示如下三行文字Hello,world!WolcometotheClanguageworld!Everyonehasbeenwaitingfor.

在TurboC的集成環(huán)境下，鍵入如下源文件。敲Alt+F組合鍵打開File菜單，F(xiàn)ile菜單中Writeto或saveas選項可將默認noname.c文件名改為任意文件名。程序example.c如下：main(){printf("Hello,World!\n");printf("WolcometotheClanguageworld!\n");printf("Everyonehasbeenwaitingfor.\n");}然后用Ctrl+F9執(zhí)行example.c，用Alt+F5查看結(jié)果，即在屏幕上顯示題目要求的三行文字。按回車鍵重新返回TurboC的編輯環(huán)境。注意，在運行程序之前最好先存盤。【例2】輸入并運行程序，寫出運行結(jié)果。main(){inta,b,sum; a=123;b=456; sum=a+b; printf(“sumis%d\n”,sum);}運行方法同上，最后結(jié)果為：sumis579?！纠?】輸入并運行程序，寫出運行結(jié)果。main(){inta,b,c;intmax(int,int);scanf(“%d,%d”,&a,&b);c=max(a,b);printf(“max=%d”,c);}整理為word格式整理為word格式整理為word格式intmax(intx,inty){intz;if(x>y)z=x;elsez=y;return(z);}這個程序的功能是對于任意輸入的兩個整數(shù)，輸出較大的那個數(shù)。所以程序運行之后，光標將停留在用戶屏幕上，等待用戶輸入兩個整數(shù)，比如輸入“3，5”，回車，在用戶屏幕上就會輸出“max=5”。

【例4】輸入并運行下程序，寫出運行結(jié)果。mian(){charc1,c2;c1=97;c2=98;printf(“%c%c”,c1,c2);}在此基礎(chǔ)上1）加一個printf語句，并運行之。printf(“%d,%d”,c1,c2);2）再將第二行改為： intc1,c2;再使之運行。3）再將第三行改為： c1=300;c2=400;再使之運行，分析其運行結(jié)果。在該程序中，說明了字符型數(shù)據(jù)在特定情況下可作為整型數(shù)據(jù)處理，整型數(shù)據(jù)有時也可以作為字符型數(shù)據(jù)處理?！纠?】分析下面程序，寫出運行結(jié)果，再輸入計算機運行，將得到的結(jié)果與你分析得到的結(jié)果比較對照。main(){charc1=’a’,c2=’b’,c3=’c’,c4=’\101’,c5=’\116printf(“a%cb%c\tc%c\tabc\n”,c1,c2,c3);printf(“\t%c%c”,c4,c5);}在該程序中，主要考查對轉(zhuǎn)義字符的掌握情況。【例6】分析下面程序，寫出運行結(jié)果，再輸入計算機運行，將得到的結(jié)果與你分析得到的結(jié)果比較對照。main(){inti,j,m,n;i=8;j=10;m=++i;n=j++;printf(“%d,%d,%d,%d”,i,j,m,n);}分別作以下改動之后，先分析再運行：1）將第四行改為：m=i++;n=++j;整理為word格式整理為word格式整理為word格式2）程序改為：main(){inti,j;i=8;j=10;printf(“%d,%d”,i++,j++);}3)在2）的基礎(chǔ)上，將printf語句改為：printf(“%d,%d”,++i,++j);4）再將printf語句改為：printf(“%d,%d,%d,%d”，i，j，i++，j++);5）程序改為：main(){inti,j,m=0,n=0;i=8;j=10;m+=i++;n-=--j;printf(“i=%d,j=%d,m=%d,n=%d”,i,j,m,n);}此程序主要考查自加、自減運算符以及復合運算符的用法。三、上機內(nèi)容1．用turboc輸入并運行前面6道例題中程序，記下運行結(jié)果，熟悉調(diào)試C程序的方法與步驟。2．參照例題，編寫一個C程序，輸出以下信息：****************************Hello，World！****************************四、實驗結(jié)果分析對實驗結(jié)果進行檢驗，如結(jié)果出現(xiàn)錯誤，分析產(chǎn)生錯誤的原因并修改程序、改正錯誤。整理為word格式整理為word格式整理為word格式實驗二順序結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計一、實驗目的及要求理解C語言程序的順序結(jié)構(gòu)；掌握常用的C語言語句，熟練應用賦值、輸入、輸出語句；了解C語句表示邏輯量的方法（以0代表“假”以1代表“真”）；學會正確使用邏輯運算符和邏輯表達式；熟練掌握if語句和switch語句。二、實驗內(nèi)容1、已知圓半徑r=1.5，圓柱高h=3,求圓周長，圓面積，圓球表面積，圓球體積，圓柱體積。2、輸入一個華氏溫度，要求輸出攝氏溫度。公式為c=5/9*(f-32)。3、有3個整數(shù)a、b、c,由鍵盤輸入，編程序按從小到大的順序?qū)⑺鼈兣判虿⑤敵觥?、編程序計算下面的函數(shù)：e-10<x<1y=|x|+23≤x≤4sin(x2)當x取其他值時5、輸入一個整數(shù)m，判斷它能否被7、11、17整除，如果能被以上三個數(shù)之一整除，則輸出它能被整除的信息，否則輸出m不能被7、11、17整除的信息。6、電文加密的算法是：將字母A變成字母G，a變成g，B變成H，b變成h，依此類推，并且U變成A，V變成B，等等。從鍵盤輸入一個電文字符，輸出其相應的密碼。7、企業(yè)發(fā)放的獎金根據(jù)利潤提成。若利潤I≤10萬元，獎金可提10%；若10萬<I≤20萬時，則低于等于10萬元的部分按10%提成，高于10萬元部分，可提成7.5%；若20萬<I≤40萬時，低于等于20萬元的部分仍按上述辦法提成，高于20萬元部分按5%提成；按類似的辦法，若40萬<I≤60萬元時，高于40萬元部分按3%提成；若60萬<I≤100萬元時，高于60萬元的部分按1.5%提成；若I>100萬時，超過100萬元部分按1%提成。從鍵盤輸入當月利潤I，求應發(fā)獎金總數(shù)。三、實驗結(jié)果分析對實驗結(jié)果進行檢驗，如結(jié)果出現(xiàn)錯誤，分析產(chǎn)生錯誤的原因并修改程序、改正錯誤。整理為word格式整理為word格式整理為word格式實驗三循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計一、實驗目的及要求1．熟練掌握while、do—while和for三種循環(huán)語句的應用。2．掌握基本的編程算法。二、實驗內(nèi)容1、利用公式sinx=x-x3/3!+x5/5!-x7/7!+x9/9!-…+(-1)(n-1)·x(2n-1)/(2n-1)!編程計算sinx的值。設(shè)x=0.5，n=9。2、編寫程序求：3、輸入20個有符號整數(shù)，統(tǒng)計正整數(shù)、零、負整數(shù)的個數(shù)。4、輸入m個數(shù)，求其最大數(shù)、最小數(shù)和平均值。5、在100和1000之間，有多少個其數(shù)字之和等于9而且該數(shù)可被5整除的整數(shù)?6、一位同學問老師和老師夫人的年齡是多少，老師說：“我年齡的平方加上我夫人的年齡恰好等于1053，而我夫人年齡的平方加上我的年齡等于873?！痹囉嬎憷蠋熀推浞蛉说哪挲g。7、打印下列圖案*************三、實驗結(jié)果分析對實驗結(jié)果進行檢驗，如結(jié)果出現(xiàn)錯誤，分析產(chǎn)生錯誤的原因并修改程序、改正錯誤。整理為word格式整理為word格式整理為word格式實驗四、數(shù)組程序設(shè)計一、實驗目的及要求1．掌握一維、二維數(shù)組的定義、賦值和輸入輸出的方法；2．掌握字符數(shù)組的使用；3．掌握與數(shù)組有關(guān)的算法（例如排序算法）。二、實驗內(nèi)容1、給整型二維數(shù)組b[3][4]輸入12個數(shù)據(jù)，計算并輸出數(shù)組中所有正數(shù)之和、所有負數(shù)之和。2、青年歌手參加歌曲大獎賽，有10個評委進行打分，試編程求這位選手的平均得分（去掉一個最高分和一個最低分）。分析：這道題的核心是排序。將評委所打的10個分數(shù)利用數(shù)組按增序（或降序）排列，計算數(shù)組中除第一個和最后一個分數(shù)以外的數(shù)的平均分。3、設(shè)二維數(shù)組b[5][4]中有鞍點，即b[i][j]元素值在第i行中最小，且在第j列中最大，試編寫一程序找出所有的鞍點，并輸出其下標值。也可能沒有。4、從鍵盤輸入一數(shù)，然后在一個整型一維數(shù)組a[20]中，用折半查找法找出該數(shù)是數(shù)組中第幾個元素的值。如果該數(shù)不在數(shù)組中，則打印”Nofound”。5、編程打印如下圖形:********6、有一電文，已按下列規(guī)律譯成譯碼：A→Za→zB→Yb→yC→Xc→x即第一個字母變成第26個字母，第i個字母變成第(26-i+1)個字母。非字母字符不變。編寫一個程序?qū)⒚艽a譯成原文，并輸出密碼和原文。三、實驗結(jié)果分析對實驗結(jié)果進行檢驗，如結(jié)果出現(xiàn)錯誤，分析產(chǎn)生錯誤的原因并修改程序、改正錯誤。整理為word格式整理為word格式整理為word格式實驗五函數(shù)程序設(shè)計一、目的與要求1、掌握C語言函數(shù)的定義方法、函數(shù)的聲明及函數(shù)的調(diào)用方法。2、了解主調(diào)函數(shù)和被調(diào)函數(shù)之間的參數(shù)傳遞方式。二、實驗內(nèi)容1、分別編寫求圓面積和圓周長的函數(shù)，另編寫一主函數(shù)調(diào)用之,要求主函數(shù)能輸入多個圓半徑，且顯示相應的圓面積和周長。2、編寫一程序，把M×N矩陣a的元素逐列按降序排列。假設(shè)M、N不超過10。分別編寫求一維數(shù)組元素值最大和元素值最小的函數(shù)，主函數(shù)中初始化一個二維數(shù)組a[10][10]，調(diào)用定義的兩函數(shù)輸出每行、每列的最大值和最小值。3、編寫一判別素數(shù)的函數(shù)，在主函數(shù)中輸入一個整數(shù)，輸出該數(shù)是否為素數(shù)的信息。4、編寫一個將兩個字符串連接起來函數(shù)(即實現(xiàn)strcat函數(shù)的功能)，兩個字符串由主函數(shù)輸入,連接后的字符串也由主函數(shù)輸出。5、編寫計算最小公倍數(shù)的函數(shù)，試由主函數(shù)輸入兩個正整數(shù)a和b調(diào)用之。計算最小公倍數(shù)的公式為：lcm(u,v)=u*v/gcd(u,v)(u,v≥0)其中，gcd(u,v)是u、v的最大公約數(shù)。lcm(u，v)是u、v的最小公倍數(shù)。三、實驗結(jié)果分析對實驗結(jié)果進行檢驗，如結(jié)果出現(xiàn)錯誤，分析產(chǎn)生錯誤的原因并修改程序、改正錯誤。整理為word格式整理為word格式整理為word格式實驗六指針程序設(shè)計一、目的與要求1、通過實驗進一步掌握指針的概念，會定義和使用指針變量；2、能正確使用數(shù)組的指針和指向數(shù)組的指針變量；3、能正確使用字符串的指針和指向字符串的指針變量；4、能正確使用指向函數(shù)的指針變量；5、了解指向指針的指針的概念及其使用方法。二、實驗內(nèi)容1、編寫子函數(shù)，對傳送過來的三個數(shù)按由小到大的順序排列，并通過形參傳回調(diào)用函數(shù)。2、編寫函數(shù)intfind(int*p,intn,intx)，在指針p所指的數(shù)組中查找整型數(shù)x，如果x在數(shù)組中，則該函數(shù)返回1，否則返回0。n為數(shù)組的大小。3、（選做）有n個整數(shù)，使前面各數(shù)順序向后移m個位置，最后m個數(shù)變成最前m個數(shù)(如下圖所示)。寫一函數(shù)實現(xiàn)以上功能，在主函數(shù)中輸入n個整數(shù)和輸出調(diào)整后的n個整數(shù)。4、（選做）在主函數(shù)中輸入10個不等長的字符串。用另一個函數(shù)對它們按升序排序，然后在主函數(shù)中輸出這10個已排序的字符串。5、（選做）用指針型指針對五個字符串進行排序，并將排序后的結(jié)果按順序輸出。6、（選做）編寫一程序，統(tǒng)計從鍵盤輸入的命令行中第二個參數(shù)所包含的英文字符個數(shù)。三、實驗結(jié)果分析對實驗結(jié)果進行檢驗，如結(jié)果出現(xiàn)錯誤，分析產(chǎn)生錯誤的原因并修改程序、改正錯誤。整理為word格式整理為word格式整理為word格式實驗七結(jié)構(gòu)體、共用體程序設(shè)計一、目的與要求1、掌握結(jié)構(gòu)體類型變量的定義和使用；2、掌握結(jié)構(gòu)體類型數(shù)組的概念和使用；4、了解共用體的概念與使用。二、實驗內(nèi)容編程序，然后上機調(diào)試運行下列程序。1.有10個學生，每個學生的數(shù)據(jù)包括學號、姓名、3門課的成績，從鍵盤輸入10個學生數(shù)據(jù)，要求打印出3門課總平均