古詩(shī)詞誦讀《涉江采芙蓉》教案-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《涉江采芙蓉》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.了解有關(guān)《古詩(shī)十九首》的文學(xué)常識(shí)；2.品讀、理解詩(shī)歌內(nèi)容；3.多元理解詩(shī)人表達(dá)的情感；掌握寫(xiě)作手法：對(duì)寫(xiě)法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】多角度體會(huì)詩(shī)歌情感；掌握寫(xiě)作手法：對(duì)寫(xiě)法?！菊n時(shí)安排】1.課時(shí)一、導(dǎo)入在上課之前，老師想和大家一起回憶我們之前學(xué)過(guò)的一些游子思鄉(xiāng)之詩(shī)。如李白的《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”；又如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首同類(lèi)型的“游子詩(shī)”——《古詩(shī)十九首》。二、了解《古詩(shī)十九首》：南朝梁代蕭統(tǒng)收在《昭明文選》中，因共有十九首，故題為《古詩(shī)十九首》，漢代無(wú)名氏所作，不是一人一時(shí)之作。東漢后期，宦官外戚勾結(jié)擅權(quán)，官僚集團(tuán)壟斷仕途，“竊選舉、盜榮寵者不可勝數(shù)也”。在這樣的形勢(shì)和風(fēng)氣下，中下層士子為了謀求前程，只得奔走交游，他們背井離鄉(xiāng)，辭別父母，“親戚隔絕，閨門(mén)分離”，然而往往是一事無(wú)成，落得滿腹牢騷和鄉(xiāng)愁。因此，從內(nèi)容上看，《古詩(shī)十九首》主要抒寫(xiě)游子失志無(wú)成和思婦別離相思之情，突出的表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中下層士子的不滿不平以至玩世不恭，頹廢享樂(lè)的思想情緒，真實(shí)的從側(cè)面反映出來(lái)漢后期政治混亂、敗壞、沒(méi)落的時(shí)代面貌。三、整體感知（一）初讀：帶著一個(gè)問(wèn)題：詩(shī)歌中蘊(yùn)含著一種什么樣的感情？（二）范讀（聽(tīng)錄音）：遺（wèi)（三）生讀（伴樂(lè)讀）：要求學(xué)生有感情讀，注意斷句和朗讀的語(yǔ)氣（四）叫學(xué)生讀（師點(diǎn)評(píng)）（五）齊讀（嘗試背誦）四、重點(diǎn)賞析（一）結(jié)合注釋讀詩(shī)歌，疏通詩(shī)意，用自己的話復(fù)述本詩(shī)情節(jié)。生：渡過(guò)江去采摘芙蓉，生有蘭草的沼澤地有很多漂亮的花草，采了芙蓉想要贈(zèng)與誰(shuí)，所思念的人在遠(yuǎn)方，回頭望故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)在遙遠(yuǎn)的地方，感情深厚卻分離，愁苦憂傷以致終老異鄉(xiāng)。（二）小組討論：詩(shī)中的抒情主人公是誰(shuí)，抒發(fā)了什么樣的情感，作者運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？（結(jié)合全詩(shī)，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和依據(jù)）A、是男主人公（板書(shū)），寫(xiě)他采花、送花、望鄉(xiāng)、思人；B、是女主人公（板書(shū)），前四句是女子在采蓮，后四句是她想象遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子正在思念她；C、是男主人公，前四句是他想象家鄉(xiāng)的情人在采蓮，并思念他的情景，后四句則是寫(xiě)他自己在思鄉(xiāng)，思念自己的情人。D、兩者皆有（板書(shū)），前四句在寫(xiě)女子采蓮，思念游子；而這時(shí)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子也在回望故鄉(xiāng)，思念遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的情人；最后一句既可以理解為是男子深切的思念之情，還可以理解為是游子與思婦共同發(fā)出的哀嘆，共同的思念之情。寫(xiě)作手法：對(duì)寫(xiě)法（板書(shū)），又謂主客移位，是我國(guó)古典詩(shī)歌中的一種特殊的表現(xiàn)手法。簡(jiǎn)單說(shuō)就是自己思念對(duì)方，卻說(shuō)對(duì)方不忘自己。舉例：白居易的《邯鄲冬至夜思家》“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人?！蓖蹙S的《九月九日憶山東兄弟》“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！蔽?、拓展遷移：閱讀下面這首詞回答問(wèn)題：菩薩蠻李白

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程?長(zhǎng)亭更短亭。（2004年浙江高考試卷題）（遠(yuǎn)處舒展的樹(shù)林煙霧漾瀠，好像紡織物一般，秋寒的山色宛如衣帶，觸目傷心的碧綠。暮色進(jìn)了高高的閨樓，有人正在樓上獨(dú)自憂愁。玉石的臺(tái)階上，徒然侍立盼望。那回巢的鳥(niǎo)兒，在歸心催促下急急飛翔。哪里是我返回的路程？過(guò)了長(zhǎng)亭接著短亭）⑵關(guān)于這首詞表達(dá)的內(nèi)容，有人認(rèn)為是“游子思?xì)w鄉(xiāng)”，有人認(rèn)為是“思婦盼歸人”，也有人認(rèn)為二者兼有。你的看法如何?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

答：游子思?xì)w鄉(xiāng)：一、二句是游子眼前所見(jiàn)之景；三至六句是游子觸景生情，設(shè)想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句游子感嘆旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無(wú)期，更添愁苦。思婦盼歸人：上片寫(xiě)思婦見(jiàn)晚景而生愁情；五、六句寫(xiě)思婦佇立玉階，見(jiàn)鳥(niǎo)歸而懷念游子；最后兩句寫(xiě)思婦設(shè)想游人歸途艱難，感嘆相逢無(wú)期。二者兼有：全詞以游子思?xì)w鄉(xiāng)和思婦盼歸人相互渲染，傳達(dá)了“一種相思，兩處閑愁”的情思。六：小結(jié)：今天我們了解了《古詩(shī)十九首》的文學(xué)常識(shí)，通過(guò)品讀、疏通詩(shī)意，理解了詩(shī)歌內(nèi)容，通過(guò)小組討論，多元解讀詩(shī)歌情感，掌握了一個(gè)寫(xiě)作手法：對(duì)寫(xiě)法，拓展遷移，拔高訓(xùn)練了一道高