《增強(qiáng)自信,我能成功》心理健康教育說課稿

增強(qiáng)自信，我能成功》心理健康教育說課稿一、說教學(xué)設(shè)計（一）輔導(dǎo)目標(biāo)（為了達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，我設(shè)計了以下三個教學(xué)目標(biāo)）1、讓學(xué)生了解什么是自信。2、讓學(xué)生認(rèn)識自信在學(xué)習(xí)中，在自己成長過程中的重要性3、培養(yǎng)學(xué)生的自信心理，克服學(xué)習(xí)上的困難。（二）輔導(dǎo)重點：培養(yǎng)學(xué)生的自信心理，克服學(xué)習(xí)上的困難。（三）輔導(dǎo)難點：幫助學(xué)生認(rèn)識自信在學(xué)習(xí)上的重要性，逐漸形成較強(qiáng)的自信心理。（四）輔導(dǎo)時間：一課時（五）輔導(dǎo)步驟：1、談話導(dǎo)入，滲透主題。2、小品表演，感受主題。3、故事與討論，領(lǐng)會主題。4、角色體驗與討論，體驗主題5、小品表演，深化主題。6、重塑自我，增強(qiáng)自信。7、總結(jié)主題，激勵升華。二、說教學(xué)方法根據(jù)小學(xué)生的心理特點，以及本節(jié)課具體的內(nèi)容，我采用了小品故事、測試、創(chuàng)設(shè)情境、合作交流、體驗、感悟等方法進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、參與性和情感性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則。三、說輔導(dǎo)過程（一）談話導(dǎo)入，滲透主題1、師談話導(dǎo)入。2、什么是自信?自信是指人們相信憑借自己的能力，實現(xiàn)所追求的目標(biāo)。自信是人進(jìn)取心理不可缺少的根基。是的，人生猶如一葉遠(yuǎn)航的小舟，自信則是小舟上一張加速的風(fēng)帆。同學(xué)們,在你們的字典里不應(yīng)有“我不行”，應(yīng)增加一個反問符號，“我不行嗎?”露出你自信的微笑，在人生的道路上執(zhí)著地追求，為自己的未來奏響豪邁的樂章。（二）小品表演，感受主題1、談話：生活中有些人因為自己不努力，鬧出了不少的笑話，值得我們同學(xué)們深思，請看小品表演：《考試》。2、組織討論：剛才的小品太精彩了，同學(xué)們從這個小品中你懂得了什么？3、師：是啊，沒有自信的人怎么能取得成功呢？有了信心，萬事能成。我們看看陳景潤、丘吉爾的故事吧。（三）故事與討論，領(lǐng)會主題1、出示故事及人物相片（1）陳景潤（2）英國首相丘吉爾2、討論：你從以上兩個小故事中明白了什么？3、指名學(xué)生交流。4、師：自信就是自我評價的積極態(tài)度；自信是發(fā)自內(nèi)心的自我肯定與相信。當(dāng)然，不是每個人都能成為科學(xué)家，成為國家領(lǐng)導(dǎo)人，但只要我們充滿自信，努力學(xué)習(xí)，優(yōu)異的成績必將向我們招手。角色體驗與討論，體驗主題〉1、出示兩則案例，讓學(xué)生看后體驗角色，寫出自己的感受。例①：婷婷是位“十佳小學(xué)生”可是在一次考試中兩門功課不及格。如果你是婷婷……心A、班里的同學(xué)怎么看我呢？B、爸爸媽媽會怎么說呢？例②：李勇的學(xué)習(xí)一直都比較差，每當(dāng)他考試考糟的時候，他父母總是訓(xùn)斥他,結(jié)果他的學(xué)習(xí)成績越來越差，一次期考,假如你是李勇A、此時我該怎么辦？B、父母怎么訓(xùn)斥我呀？2、抽查幾位同學(xué)的感受，并當(dāng)眾評論。3、老師講述兩個案例的結(jié)果：4、師：是啊，面對挫折和失敗，關(guān)鍵在于有無自信心，堅強(qiáng)的自信心會帶來頑強(qiáng)的毅力，可以使人最大限度地發(fā)揮聰明才智，蔑視困難和失敗，最終戰(zhàn)勝困難，取得成功。5、小組討論：你能說說自己成功與失敗的親身經(jīng)歷嗎？(1)、四人小組交流。、指名學(xué)生交流：自述成功與失敗的親身經(jīng)歷。、師：從剛才幾個同學(xué)的親身經(jīng)歷中，你明白了什么？結(jié)束語：自信催人奮進(jìn)。它是激勵的始點，是產(chǎn)生行為的根源，是培植生命之樹常青的沃土，是理想航船乘風(fēng)破浪的“帆”。人有了自信，在與厄運(yùn)抗?fàn)幾钔闯o助的時候，在涉惡水攀險峰無人分憂的時候，在激烈競爭拼搏孤立寡眾的時候，在遭陰風(fēng)冷雨襲擊無遮無擋的時候，不為艱難困苦所嚇