三年級(jí)上冊(cè)語文教案 -口語交際名字里的故事 人教部編版

名字里的故事教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

通過調(diào)查交流，了解自己和他人名字里的故事，了解名字的來歷或含義。

2.敢于發(fā)表自己的意見，能清楚明白的向別人介紹自己名字里的故事。

3.樂于交流，在交談中能認(rèn)真傾聽，要禮貌地回應(yīng)，態(tài)度禮貌大方，能就自己感興趣的話題與人展開交談。

【教學(xué)重點(diǎn)】

抓住講話的主要內(nèi)容，把了解到的信息講清楚。

聽別人講話的時(shí)候，要禮貌地回應(yīng)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

聽別人講話的時(shí)候，要禮貌地回應(yīng)。

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)過程】

走進(jìn)名人，名字故事有魅力。

教師導(dǎo)語：

同學(xué)們，認(rèn)識(shí)老舍嗎？老舍是個(gè)什么樣的人？（中國現(xiàn)代小說家、著名作家，杰出的語言大師、人民藝術(shù)家，新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。）

2.教師引導(dǎo)：知道老舍為什么叫這個(gè)名字嗎？猜猜看？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。）

3.教師小結(jié)。

（課件出示）

老舍先生原名舒慶春，是父母所起。因?yàn)樗錾陉帤v臘月二十三那天，離春節(jié)只差七天，圖吉利，取名“慶春”是慶賀春天到來的意思，到他上中等師范的時(shí)候，他為自己起了一個(gè)別名，叫“舒舍予”。這個(gè)“字”取得很巧妙，他是把自己的姓拆成兩半，成為“舍予”二字。這兩字又有講，是“舍我”——放棄私心和個(gè)人利益的意思，也有奉獻(xiàn)自己的含義。以后他取“舍予”中的頭一字，前面加一個(gè)“老”字，成為“老舍”，當(dāng)作自己的筆名。

4.揭示課題：現(xiàn)在小朋友們知道老舍名字里的故事了，他的名字里的故事還真有魅力。老師還不知道你們名字里有些什么故事呢。課前老師讓小朋友向父母了解你的名字或關(guān)于其他人名字的含義或來歷，今天，我們就走進(jìn)口語交際《名字里的故事》。

（課件出示）名字里的故事

5、學(xué)生自由讀書本上的口語交際內(nèi)容。明確交流內(nèi)容及口語交際的要求。

口語交際內(nèi)容：和同學(xué)交流名字的含義或來歷，可以是關(guān)于自己名字的，也可以是關(guān)于其他人名字的來歷。結(jié)合泡泡圖（自己

家人

名人）

口語交際要點(diǎn)：

1、把了解到的信息講清楚：

（1）說清楚自己要介紹的名字；（2）有條理、有順序地把這個(gè)名字的含義和來歷等講清楚。

2、聽別人講話的時(shí)候，要禮貌地回應(yīng)：

（1）使用禮貌用語，運(yùn)用恰當(dāng)語氣。

（2）還可以微笑點(diǎn)頭、眼神贊許等方式

表示對(duì)講述者的尊重和欣賞。

二、走進(jìn)老師，跟我講名字故事。

①學(xué)生猜老師名字的由來。

②教師介紹名字里的故事。

我叫陳忠，大家先猜猜我這個(gè)名字的來歷。我這個(gè)名字的來歷可有一段故事呢！我出生后，我的爸爸給我取名陳宗。他為什么給我取名這個(gè)名字，大家先看看我們陳氏家譜的輩分（部分）：銀憲家邦

光宗克明德

世代必興昌。現(xiàn)在你明白了我父親為什么給我取這個(gè)名字了吧。后來，我五歲半上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我的爸爸給我改名為陳中，你們又猜猜，這次我又為什么叫這個(gè)名字呢？（原來，我父親見我寫“宗”字困難，干脆讓我寫成好寫的“中”字。）到了我讀初一的時(shí)候，我就將我的名字改為“陳忠”，這就是剛才我讓同學(xué)們猜的這個(gè)名字。（因?yàn)槲覟槿酥液窭蠈?shí)，大家都說我是老實(shí)人，我就把名字改成了“陳忠”。）

剛才老師采用的什么形式來講述名字里的故事的。（你猜我答）的形式。

三、小組合作，我說名字好故事。

請(qǐng)學(xué)生介紹你的名字的故事，體會(huì)家長對(duì)自己的期望。以及了解到的家人或名人名字的故事

談話過渡：你們這些好聽的名字是誰給起的呢？他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢？誰能大膽說說你的名字小故事?（采用你猜我答的交際方式）

（課件出示）

1、把了解到的信息講清楚：

（1）說清楚自己要介紹的名字；（2）有條理、有順序地把這個(gè)名字的含義和來歷等講清楚。

2、聽別人講話的時(shí)候，要禮貌地回應(yīng)：

（1）使用禮貌用語，運(yùn)用恰當(dāng)語氣。（2）還可以微笑點(diǎn)頭、眼神贊許等方式

表示對(duì)講述者的尊重和欣賞。

六人合成一組，小組交流。

五、你猜我講，名字故事展風(fēng)采。

（1）周圍的小朋友都知道你名字里的故事了，可老師還不知道，其他很多小朋友也都不知道呢，你愿意說給大家聽聽嗎？（指名說，師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。）

先分享自己名字的來歷或故事，再分享家人和名人名字的來歷或故事。

請(qǐng)同學(xué)猜名字的來歷或故事。

學(xué)生講述名字里的故事。

（4）學(xué)生評(píng)價(jià)。

（5）教師小結(jié)：我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。

（6）學(xué)生介紹其他人（家人和名人）名字的來歷或故事。

六、瞧我筆名，我的美名揚(yáng)四方。

冰心筆名的由來

現(xiàn)代著名女作家冰心，原名謝婉瑩。她曾寫了《寄小讀者》《小桔燈》《超人》等散文及小說。“冰心”取自唐朝詩人王昌齡的詩：“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！敝赃x擇“冰心”作筆名，據(jù)她自己解釋：“一來因?yàn)楸膬勺?，筆書簡單好寫，而且是瑩字的含義。二來是我太膽小，怕人家笑話批評(píng)，冰心這兩個(gè)字，是新的，人家看到的時(shí)候，不會(huì)想到這兩個(gè)字和謝婉瑩有什么關(guān)系?！彼?，盡管人們稱之為謝冰心，但她總是署名冰心，從不冠以“謝”姓。

學(xué)生自己給自己取一個(gè)美美的