三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.3圖形的運(yùn)動(dòng)：軸對(duì)稱圖形 ▎冀教版

圖形的運(yùn)動(dòng)（一）對(duì)稱楊店子鎮(zhèn)小劉冬梅教學(xué)內(nèi)容：冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)40—41頁(yè)。課標(biāo)對(duì)本單元內(nèi)容的要求：1、結(jié)合實(shí)例，感受平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱現(xiàn)象。2、能辨認(rèn)簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。3、通過(guò)觀察、操作，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。教材分析:本課教材是在學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單圖形并在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)了一些對(duì)稱現(xiàn)象，有了初步感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。三年級(jí)的學(xué)生具有一定的實(shí)踐操作能力，所以要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心進(jìn)行教學(xué)。對(duì)稱是“空間與圖形”中圖形與變換的重要內(nèi)容。本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形與變換的知識(shí)奠定了基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的重要內(nèi)容之一。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：1、了解“對(duì)稱”的含義，能找出生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。2、能運(yùn)用軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)剪出一些簡(jiǎn)單的剪紙。過(guò)程與方法：1、結(jié)合實(shí)例，經(jīng)歷感受軸對(duì)稱現(xiàn)象，觀察、操作等認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的過(guò)程。在觀察、想象軸對(duì)稱圖形形狀的過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。2、經(jīng)歷欣賞、折紙、剪紙活動(dòng)的全過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)生活中大量的對(duì)稱現(xiàn)象，感受對(duì)稱與日常生活的聯(lián)系，欣賞對(duì)稱圖形的美，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，會(huì)畫(huà)對(duì)稱軸。教學(xué)難點(diǎn)：能正確判斷軸對(duì)稱圖形并剪出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。課前準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備一把剪刀、彩紙若干。一、炫我兩分鐘主持人：今天由我為大家主持炫我兩分鐘。同學(xué)們，我給大家?guī)?lái)了幾幅精美的圖畫(huà)，請(qǐng)大家和我一起欣賞，（大屏幕展示），面對(duì)生活中這些美麗的圖片，你是否強(qiáng)烈地感受到美就在我們身邊！這是一種怎樣的美呢?請(qǐng)談?wù)勀愕母邢?？誰(shuí)對(duì)高天宇的主持做個(gè)評(píng)價(jià)。二、探究新知（1）請(qǐng)拿出課前嘗試小研究。引出對(duì)稱概念，（像以上這樣的圖片，我們就說(shuō)他們的形狀是對(duì)稱。）板書(shū)課題：對(duì)稱（2）引出下面的重點(diǎn)。師：老師也給大家?guī)?lái)了幾張這樣的圖片，你能指出是從哪分開(kāi)的嗎？生回答。（大屏幕展示：五角星、楓葉、正方形、蝴蝶）請(qǐng)你想一想：（生：我發(fā)現(xiàn)兩側(cè)的圖形能夠完全重合，）將上圖中的每一個(gè)圖形沿這條直線折疊，直線兩旁的部分會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（生猜測(cè)）（3）是不是像大家猜測(cè)的這樣呢？請(qǐng)你仔細(xì)觀察哦。以蝴蝶為例，（大屏幕演示重合的過(guò)程。）三、小組合作交流接下來(lái)請(qǐng)大家拿出課上嘗試小研究，將課前準(zhǔn)備好的圖形分別這樣折一折（長(zhǎng)方形、正方形、圓形、平行四邊形），如果再把這些圖形沿著折痕折回去會(huì)怎樣？學(xué)生再把對(duì)折后的圖形打開(kāi)觀察，還發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)一說(shuō)操作過(guò)程，再說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)，有困惑的說(shuō)一說(shuō)。學(xué)習(xí)形式：小組合作交流：要求：先看一看，猜一猜，在組內(nèi)合作，折一折、比一比，驗(yàn)證猜想。出示小組合作交流建議：1、組長(zhǎng)組織本組成員有序的交流，確定好組員的發(fā)言順序；2、認(rèn)真傾聽(tīng)其他組員的發(fā)言，對(duì)發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)；3、組內(nèi)討論：通過(guò)探究你發(fā)現(xiàn)了那些新知識(shí)，準(zhǔn)備全班交流。交流時(shí)，選一個(gè)最有把握的說(shuō)一說(shuō)。班級(jí)展示匯報(bào)1、同組內(nèi)交流完了嗎，哪個(gè)小組先來(lái)和大家一同分享你們的研究結(jié)果？要求：下面的同學(xué)也要認(rèn)真聽(tīng)，看看你同不同意他們的意見(jiàn)。一會(huì)說(shuō)出你的見(jiàn)解，或者對(duì)他們的發(fā)言做出自己的評(píng)價(jià)?；蛘邔?duì)他們的說(shuō)法進(jìn)行補(bǔ)充。2、全班總結(jié)：如果把一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。這條直線叫做對(duì)稱軸。3、動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)41頁(yè)練一練的第1題的對(duì)稱軸。五、挑戰(zhàn)自我大屏幕展示，幾個(gè)小題。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，能認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，會(huì)畫(huà)對(duì)稱軸?！啃蕾p圖片：數(shù)學(xué)源于生活，對(duì)稱就在我們身邊，既然大家表現(xiàn)這么好，作為獎(jiǎng)勵(lì)，請(qǐng)大家欣賞幾幅漂亮的對(duì)稱圖形，。對(duì)稱不僅帶給我們美的享受，還為我們的生產(chǎn)生活服務(wù)，如：飛機(jī)的對(duì)稱使飛機(jī)能在空中保持平衡；鬧鐘的對(duì)稱保證了走時(shí)的均勻。人的眼睛的對(duì)稱，使人看物體更加準(zhǔn)確、完整……六、盤(pán)點(diǎn)收獲說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生自己梳理收獲，培養(yǎng)學(xué)生梳理的意識(shí)，并使學(xué)生能夠加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶?！?/p>