三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.1 看曰歷｜北師大版

《看日歷》教學(xué)設(shè)計(jì)戶縣元村小學(xué)張秋利教學(xué)內(nèi)容：北師版三年級(jí)上冊(cè)第七單元第一課時(shí)《看日歷》（P67）教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月的知識(shí)；（2）能判斷某月是什么月，記住各月的天數(shù)。（3）能判斷某月是大月還是小月。（4）幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)思想方法。2、過程與方法：（1）在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過程中初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、推理。（2）在體驗(yàn)小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于探求知識(shí)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：借助年歷卡進(jìn)行觀察、分析，整理出年、月、日的相關(guān)知識(shí)；正確、迅速地記住十二個(gè)月的天數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：判斷某月是大月還是小月。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、不同年份的年歷卡。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？（生：喜歡）老師給大家出一個(gè)謎語，大家猜猜看，看誰猜得又對(duì)又快。出示課件（猜謎語），學(xué)生猜謎語?！静轮i語：有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脫一件，最后剩下一張皮。（日歷）】師：課前老師給同學(xué)們每人發(fā)了一張日歷卡，就這一張張卡片上，還藏著許多數(shù)學(xué)秘密呢，你們想知道嗎？（想）這節(jié)課，老師就和大家起，起進(jìn)日歷，讓它把秘密告訴你。出示課題——《看日歷》二、創(chuàng)設(shè)情境，探究體驗(yàn)師：請(qǐng)同學(xué)們先觀察一下，看看你從日歷中能發(fā)現(xiàn)什么？在小組內(nèi)說一說。學(xué)生認(rèn)真觀察，并在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。師：有的同學(xué)已經(jīng)著急地想要告訴老師了，誰先來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。（生1：我發(fā)現(xiàn)每月的天數(shù)不一樣，有29天的，有30天的，還有31天的。）（生2：我發(fā)現(xiàn)2月的天數(shù)最少，有28天）（生3：我發(fā)現(xiàn)2月有29天）師：還有嗎？生4：我發(fā)現(xiàn)一年有12個(gè)月。師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？生4：日歷上寫著1月、2月、3月、……、12月。師：通過同學(xué)們的表現(xiàn)，老師知道你們都是善于觀察的孩子，能從一張日歷卡上發(fā)現(xiàn)這么多數(shù)學(xué)信息，大家剛才的發(fā)現(xiàn)都和年、月、日有關(guān)，下面我們就從剛才的發(fā)現(xiàn)開始，看看日歷還能告訴我們什么？課件出示：2011年的日歷師：2011年有多少個(gè)月？（生：12個(gè)月）師：你拿的是哪一年的年歷，有多少個(gè)月？學(xué)生舉手回答。師：你們手中的日歷都是12個(gè)月嗎？（生：是）師：老師祝賀大家，一下子就發(fā)現(xiàn)了年和月之間的關(guān)系。板書：一年有12個(gè)月。認(rèn)識(shí)大、小月?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察2013—2016年的日歷，把各月份的天數(shù)記錄在表格中，然后在小組里討論交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？月份1234567891011122013201420152016師：誰能在屏幕上找找，有31天的有哪幾個(gè)月？學(xué)生在屏幕上找出有31天的月份：1、3、5、7、8、10、12月。師：我們把有31天的這些月叫做大月。你們手中的日歷上，大月也都是這幾個(gè)月嗎？（生：是）不管哪一年，大月都是1、3、5、7、8、10、12月。師：在日歷中繼續(xù)找，有30天的都有哪幾個(gè)月？生：4、6、9、11月。師：這幾個(gè)月都是30天，我們把有30天的這幾個(gè)月叫做小月。師：看看你們手中的日歷，小月也都是這幾個(gè)月嗎？（生：是）師：一年12個(gè)月中，小月總是4、6、9、11月，小月都有30天。師：有一個(gè)很特殊的月，它是幾月？（生：2月）師：這個(gè)月有多少天？（生：28或29天）師：我們把2月有28天的那些年叫做平年，2月有29天的那些年叫做閏年。2、記憶方法師：剛才我們已經(jīng)了解了很多關(guān)于年、月、日的知識(shí)，現(xiàn)在我們知道了一年的12個(gè)月中，大月有……（生：31天），小月有（30天），2月有（28或29天），可要記住每個(gè)月的天數(shù)可不是一件容易的事，你有什么好辦法嗎？和小伙伴們商量一下。智慧老爺爺告訴我們2種記憶方法：方法一：歌訣記憶法：一三五七八十臘（十二月），三十一天永不差。四六九冬（十一月）三十天，平年二月二十八，閏年二月把一加。方法二：拳頭記憶法。（“左拳記憶法”動(dòng)畫）【課件演示】師生一起邊看課件邊數(shù)。你認(rèn)為哪個(gè)方法好，你就選哪個(gè)方法。（3）游戲：檢查學(xué)生對(duì)大小月的記憶情況。師：咱們來做一個(gè)游戲，老師說月份，如果說到大月男生站起來，說到小月女生站起來。當(dāng)老師說2月時(shí)，沒有人站起來，師問：為什么沒有人站起來？生：因?yàn)?月既不是大月也不是小月。它是一個(gè)特殊的月。今天，淘氣給大家?guī)砹艘恍┯嘘P(guān)年、月、日的信息，大家一起來看一看：“現(xiàn)在我住在姑媽家，姑媽去出差了，要到11月31日才回來，姑媽不在家的這段日子，我要照顧我的小弟弟，他是2009年出生的，今年5歲了。今年以來的7、8月份我一直住在姑媽家。在這62天里，我和弟弟特別開心。今天是10月30日，明天就是11月1日了，正好是我的生日。我可以和小弟弟慶祝一下了?！睅煟哼@些信息對(duì)嗎？請(qǐng)把你的意見說給同伴聽一聽。學(xué)生在小組討論交流。學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。三、課堂練習(xí)1.判斷對(duì)錯(cuò)。（1）一年有12天。（）（2）24個(gè)月就是兩年。（）（3）4月和5月一共有61天。（）（4）2011年5月30日是星期一，6月1日就是星期二。（）2.猜生日。（1）小紅的生日比教師節(jié)晚一天，小紅的生日是（）月（）日（2）小剛是一年的最后一個(gè)小月的第一天出生的，小剛的生日是（）月（）日。（3）小明是9月30日的后一天出生的，小明的生日是（）月（）日。（4）小蘭出生于8月1日的前一天，小蘭的生日是（）月（）日。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了一年有（）個(gè)月，大月有（）天,小月有（）天。師：通過同學(xué)們的回答，老師已經(jīng)知道，同學(xué)們已經(jīng)把日歷告訴我們的這些知識(shí)牢牢記在心里了。日歷不僅是我們生活的好幫手，更是知識(shí)