五語上本課題時數(shù)3本教時為第1備課日期10月_第1頁
五語上本課題時數(shù)3本教時為第1備課日期10月_第2頁
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1備課日期10日過程與方法：能在了解詞義的來源的基礎(chǔ)上，為什么會寫錯別字。重點學(xué)習(xí)改正錯別字并能在了解詞義的來源的基礎(chǔ)上為什么會寫錯別字：課前成語故事的準(zhǔn)備（預(yù)習(xí)常感的，找錯冠”的原因，解詞義的。只結(jié)具語環(huán)辨別由生試組織1．(1)創(chuàng)設(shè)情境 正在做業(yè)，她寫的“蘭球”說的是否有道寫錯了，氣，說(2)(3)(42．(1)找找有無錯別字。思(2)考，(3)(43．(1，，好補充生動的故通講故理成的思和(2)組織學(xué)生思考為什么會出(3)(4學(xué)，處處學(xué)的好1．(1)出示詞語，請同學(xué)自由認(rèn)(2)(3)同桌討論每條成語的大概(4)(5)2(1)(6)(2)(3)(4)本課題數(shù)： 本教時為第2教 備課日期10月25(4)讓學(xué)生說出那些相鄰的字的繁簡相差較大，筆畫的間架要勻2(1)3(1)展示寫得好的字好在容在抄寫中也看展示佳學(xué)生向身邊的人物學(xué)對有進(jìn)步的學(xué)生及時表揚鼓(21234邊巡視邊進(jìn)行個別學(xué)生的輔(1)(3)5助有的學(xué)生。寫字的養(yǎng)成(2)6(1)展示寫得好的字好在(2)不足，進(jìn)一步糾正，， 3教 備課日期10月日知識技能：學(xué)別人面前流暢的表達(dá)和提問題。學(xué)別人面前流暢的表達(dá)和提問題這次活動對于學(xué)生來講是一次，不僅“發(fā)言”的有一定價值，表達(dá)時要通順、流暢，而且要接受別人的提問，對于臺下的學(xué)生也是一種問題要做到有對性，表達(dá)清楚，流利。估計學(xué)生會不知如何問需要導(dǎo)，側(cè)重在你怎樣看待這種現(xiàn)象上讓孩子有太多的壓力以至于無話可說，出課前組織學(xué)生收看相應(yīng)的準(zhǔn)推舉代表在班級中1(1)(2)幫助學(xué)生弄清本次口語交際2(1)創(chuàng)設(shè)情境?！靶　?學(xué)生通過看電

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