部編版小學(xué)一年級(jí)下冊語文《小公雞和小鴨子》教案范文

篇一教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)“塊、捉”等

個(gè)生字和提土旁一個(gè)偏旁，會(huì)寫“他、河”等七個(gè)生字。、通過閱讀比較，聯(lián)系上下文，了解“吃得很歡，急得直哭”等詞語的意思。體會(huì)加上描述動(dòng)作情狀的詞語使句子更形象。、正確流利的朗讀課文，讀準(zhǔn)“不”的變調(diào)，通過角色體驗(yàn)讀好小公雞和小鴨子的對話。幫助的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：初步體會(huì)

“偷偷地、飛快地

”等詞語的用法，讀好小公雞和小鴨子的對話。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)教學(xué)流程：一、謎語引入，激發(fā)興趣．談話導(dǎo)入：小朋友，今天我給大家?guī)砹藘蓜t謎語，請注意聽好了：（謎語一：嘴巴尖尖，頭頂紅冠，腳像竹葉，嘰嘰叫喚。猜一小動(dòng)（物）謎語二：嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，不是擺架子。（猜一小動(dòng)物）你見到過小公雞和小鴨子嗎？他們一樣嗎？（他們長得不一樣。嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連。長得不一樣，所以他們就有不同的生活習(xí)性，小公雞會(huì)捉蟲子，小鴨子會(huì)游泳。課題。”．和”在題目中是什么意思？(“和”表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨”子之間。那么，小公雞和小鴨子之間發(fā)生了哪些故事呢？二、讀準(zhǔn)課文，初步感知故事。、聽老師朗讀，標(biāo)出自然段?！耙粔K兒”“塊”和“提土旁”用換一換的方法識(shí)記。．老師范讀第

自然段，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音“一塊兒”。自由朗讀課文

歡的方式自由朗讀課文

課下老師讓大家預(yù)習(xí)了課文，我來檢查一下你讀的怎么樣？出示詞語和句子練讀.并讓學(xué)生試著說一說你對短語的理解。1.”不”的變調(diào)：捉不（bú）到不（bù）行不（bú）會(huì)不（bú）信短語:急得直哭吃得很歡偷偷地跟飛快地游句子小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。．結(jié)合插圖，學(xué)習(xí)第

自然段。指名讀課文，大家思考問題。①小公雞和小鴨子來到什么地方？②他們一塊兒做什么？怎么樣？③誰幫助誰干什么？高興極了。指導(dǎo)朗讀，讀好句子“小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡”。讀出高興的心情。小鴨子為什么捉不到蟲子？

小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著，不容易捉到蟲子?！靶▲喿幼讲坏较x子，急得直哭”。讀出著急的語氣。想象對話：小公雞捉蟲子給小鴨子吃，小鴨子會(huì)說些什么呢？有感情地朗讀第

自然段。．學(xué)習(xí)第

自然段。指名朗讀第

自然段，交流：小公雞和小鴨子又來到哪里？小鴨子為小公雞做了什么？小鴨子對小公雞說了幾句話？都是什么意思？指導(dǎo)朗讀。小鴨子會(huì)怎么勸小公雞？讀出勸說的語氣。小公雞為什么捉不到魚？小公雞的爪子是細(xì)尖的，無法撥水。小公雞不會(huì)游泳，也就捉不到魚。出示句子：句

：小公雞不信，跟在小鴨子后面，也下了水。句

：小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。①讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)？②加了“偷偷地”，你仿佛看到了什么？從中讀出了什么？小公雞是悄悄跟著的，小鴨子不知道小公雞下了水。③有感情地朗讀有加點(diǎn)字的句子。．學(xué)習(xí)第

自然段。小公雞不聽小鴨子的勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會(huì)這樣？小鴨子是怎樣做的？從哪些詞語可以看出小鴨子奮力搶救小公雞？忽然、聽見、飛快比較句子。讀一讀，比一比。句

：小鴨子游到小公雞身邊。句

：小鴨子飛快地游到小公雞身邊。①這兩句讀完后，你的感受一樣嗎？你從加點(diǎn)字中讀到了什么？小鴨子奮力地游，速度很快，他很著急。②有感情地朗讀有加點(diǎn)字的句子。你覺得這是一只怎樣的小鴨子？．觀察插圖，想象對話。小公雞被小鴨子救了以后，心里會(huì)怎么想？他會(huì)對小鴨子說什么？小鴨子又會(huì)對小公雞說什么？填空：小公雞

________地對小鴨子說：

“鴨子哥哥，謝謝你。

”小鴨子________說：“__________。”篇二教學(xué)目標(biāo):．理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。．學(xué)會(huì)

個(gè)生字及生字組成的詞語。．正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):．讀懂句子，理解詞語。．識(shí)字，寫字。教具準(zhǔn)備：圖片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，詞語卡片。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。讀懂句子，理解詞語。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀懂句子，理解詞語。學(xué)習(xí)按思考題讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)過程：（一）讀題、解題。請一位同學(xué)讀課題。板書：小公雞和小鴨子（）從課題上看，這課書講的誰和誰的事？（小公雞和小鴨子）（）“和”在題目中是什么意思？（表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間，小公雞怎樣對待小鴨子，小鴨子又怎樣對待小公雞）（二）初讀課文，看圖，了解大意，讀準(zhǔn)字音，能讀成句。

讀

遍課文）．這篇課文一共有幾個(gè)自然段？幾幅圖？（

個(gè)自然段，

幅圖）師述：這是一篇帶星花的課，要求同學(xué)們結(jié)合看圖，一段一段地閱讀課文，理解課文內(nèi)容。．出示生字卡片，讀準(zhǔn)生字的音。（三）結(jié)合看圖，分段閱讀。．讀第

自然段，看第一幅圖。（）這段講什么？（小公雞和小鴨子一塊兒出去玩）（）看看圖上畫的小公雞和小鴨子，她們長得什么地方不同？（嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連）．讀第

自然段，看第二幅圖。（方？②他們一塊做什么？怎么樣？③誰幫助誰干什么？（）這段講了什么事？（小公雞幫助小鴨子捉蟲吃）小公雞是怎樣捉蟲的？（爪……嘴……）（）小鴨子為什么捉不到小蟲？（小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著不容易捉到小蟲）．讀第

遍）看第三幅圖。（①他們來到什么地方？②小鴨子為小公雞做什么了？他說了幾句話，什么意思？③小公雞怎樣做？（）讀讀小鴨子講的話，說說他說的兩句話是什么意思？（①小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃，②他不讓小公雞下水）（）小公雞為什么捉不到魚？（小公雞的爪子是細(xì)尖的，無法用來撥水，所以小公雞不會(huì)游泳，也就捉不到小魚）（）小鴨子為什么能捉到小魚？．讀第

遍）觀察第四幅圖。指名讀，大家思考問題：①小公雞不聽小鴨子勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會(huì)這樣？②小鴨子怎樣做的？從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞？（忽然聽見、飛快、背上）③講講這幾個(gè)詞語怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的？．讀第

自然段（讀

什么事？（）指名讀，大家思考，小公雞說了些什么，表示什么意思？（①感謝小鴨子；②承認(rèn)錯(cuò)誤）．總結(jié)全文。（）朗讀課文。請兩位同學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說的話，大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀出來。（）根據(jù)板書說說小公雞和小鴨子是怎么互相幫助的？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)

個(gè)生字及生字組成的詞語。抄寫詞語。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。．朗讀課文，分組分段讀。．出示生字卡片，檢查生字讀音。（二）學(xué)會(huì)

個(gè)生字。．蟲，，拼讀音節(jié)，讀詞語：蟲子。（（）識(shí)記字形。自學(xué)后討論發(fā)言。

蟲，，獨(dú)體字，按部件（加筆畫記字形，“”加第

筆豎“中”，第

筆提“”，第

筆點(diǎn)，“蟲”。一共

筆，蟲子的“蟲”）（）指導(dǎo)書寫。①看準(zhǔn)位置：扁口

“”，壓在橫中線上，第四筆豎，壓豎中線。第五筆提和第六筆點(diǎn)在下半格的上半格里。②教師寫范字，學(xué)生仿寫字頭。．河，，拼讀音節(jié)，讀詞語：河水。（，左右結(jié)構(gòu)，用部件組合法記字形，左邊三點(diǎn)水，右邊“燈”字去掉火字旁，在橫下加個(gè)“口”字，（可），組成“河”。一共

筆。河水的“河”）（）指導(dǎo)書寫。①整體位置，左窄右寬。②部件位置：三點(diǎn)水，第一筆靠右，二、三筆對齊，“口”壓豎中線上下壓橫中線。③教師示范，學(xué)生仿寫，重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫法。．弟，，拼讀音節(jié)。（三筆橫折，四筆橫，五筆豎折折鉤，六筆豎，七筆斜撇“弟”。（）書空練習(xí)，口述筆順筆畫。（）指導(dǎo)書寫。①找準(zhǔn)筆畫位置。

“弓”中“”橫壓橫中線，幾橫之間距離相等。第六筆豎壓豎中線。第七筆撇，斜分左下格。②教師一筆一筆帶寫，學(xué)生仿寫字頭。．面，，拼讀音節(jié)，讀詞語：后面。（）識(shí)記字形，獨(dú)體字，按部件加筆畫的方法記。筆順是。一共

筆。（）書空練習(xí)，口述筆順筆畫。（）口頭組詞語。后面面前臉面河面面條（）指導(dǎo)書寫。讓學(xué)生自己看準(zhǔn)筆畫位置，寫字頭，教師巡視，輔導(dǎo)訂正。．正，，拼讀音節(jié)，讀詞語：正在。（）識(shí)記字形，教師范寫，學(xué)生口述筆順筆畫，筆順是：一丅。一共

筆。（）口頭組詞語。正在正好端正正午正方形．哥，gē，拼讀音節(jié)，讀詞語：哥哥。（“河”“哥”字的上半部，下半部去掉三點(diǎn)水）（“口”字右邊壓豎中線。教師范寫，學(xué)生仿寫字頭。（三）鞏固練習(xí)。．正確、流利地朗讀課文。．抄寫詞語。蟲子正在哥哥河邊后面弟弟篇三【教學(xué)目標(biāo)】．學(xué)會(huì)

個(gè)生字，

種偏旁，會(huì)寫

個(gè)生字。、通過朗讀比較，聯(lián)系上下文，了解

“吃得很歡、偷偷地、飛快地”．正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“不”的變調(diào)；通過角色體驗(yàn)讀好小公雞和小鴨子的對話。助的美好情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】、識(shí)字，寫字。、讀好小公雞和小鴨子的對話?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】、注意“不”

的

變調(diào)；、初步體會(huì)“”偷偷地、飛快地等詞語的用法。教學(xué)準(zhǔn)備：．課文朗讀動(dòng)漫。小雞、小鴨的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)輔助課件。教師．了解小雞、小鴨。學(xué)生教學(xué)時(shí)間安排：兩課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：、用不同的方法學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識(shí)提土旁，會(huì)寫“也、他、地”三個(gè)字。、能借助拼音，正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“不”字的變調(diào)；讀好第二自然段，初步感受小伙伴之間的友情。、聯(lián)系上下文，了解“一塊兒、吃得很歡、急得直哭”等詞語的意思并積累。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，小鴨子和小公雞圖飾。多媒體課件設(shè)計(jì)。教學(xué)流程：一、謎語引入，激發(fā)興趣．談話導(dǎo)入：小朋友，今天我給大家?guī)砹藘蓜t謎語，請注意聽好了：（謎語一：嘴巴尖尖，頭頂紅冠，腳像竹葉，嘰嘰叫喚。猜一小動(dòng)（物）謎語二：嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，不是擺架子。（猜一小動(dòng)物）說說你為什么知道是小公雞（或小鴨子）的呢？貼上圖片，問：他們長得有些什么不一樣呢？（他們長得不一樣。嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連。

長得不一樣，所以他們就有不同的生活習(xí)性，小公雞會(huì)捉蟲子，小鴨子會(huì)游泳。課題?！焙汀痹陬}目中是什么意思？(“和”表示事情發(fā)生在小”公雞和小鴨子之間。二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。兩個(gè)小伙伴一起玩的時(shí)候，到底發(fā)生了些什么呢？請你們自己讀課文吧。、學(xué)生自讀課文，課件出示合作學(xué)習(xí)目標(biāo)：（）同桌一起拼讀生字

遍，說說怎樣記住生字。（）蓋上拼音，同桌互相認(rèn)生字，小老師教認(rèn)字。（）小組內(nèi)檢查拼讀生字。（）小組四人一起朗讀課文。相應(yīng)出示兩幅圖畫，板書“互相幫助”。、檢查生字反饋情況。（）字源識(shí)字法，出示“身”字的象形演變，――身“死”字的會(huì)意演變。――死（）謎語：街中的土堆全拉走（行）（）加一加：捉

河

信換一換：快―塊

很――跟

減――喊（）數(shù)一數(shù)：直（）比一比：忽――急

忽然

忽視

忽冷忽熱

忽快忽慢急忙

著急

很急

心急（）演一演：捉

跟

急

喊

行

信

忽

直

身生字認(rèn)熟了嗎認(rèn)讀詞語。、提示“不”字的讀音。bú

bú

bú捉不到

不信

不會(huì)

（四聲前面讀二聲）bù不行

不好

不高

（其余前面讀四聲）點(diǎn)生讀句子;小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。不行，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的。小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。、老師的謎語又來了，快快開動(dòng)腦筋啦！（課件）有水變水池，有人變成他，有土成土地，加女成了她。指導(dǎo)書寫這三個(gè)字。學(xué)生觀察三個(gè)字在田字格的位置，提示應(yīng)該注意的地方。老師在田字格里板書“也”字，邊寫邊講寫字要領(lǐng)。生在田字格里練習(xí)，師巡視。選兩本評議。老師在田字格里板書“他”“地”字，邊寫邊講書寫要領(lǐng)。生在田字格里練習(xí)，師巡視，選一本評議，學(xué)習(xí)小組內(nèi)評議。四、圖文結(jié)合，朗讀課文。、老師范讀第

自然段，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音”一塊兒”。你每天總是跟誰“一塊兒”玩呢？（．點(diǎn)生第

自然段。

）看看小公雞和小鴨子一塊兒怎樣玩呢？（請觀察圖畫說一說。（）小公雞是怎樣捉蟲的。他捉到了很多蟲子，心情怎樣？

高興極了。（）指導(dǎo)朗讀，讀好句子”小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡”。吃得很歡寫出了小公雞高興的心情