小學(xué)教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板5篇

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小學(xué)教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

前蘇聯(lián)教導(dǎo)家蘇霍姆林斯基曾指出："教師的人格是舉行教導(dǎo)的基石。"所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而且賦有深刻的社會(huì)意義。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系于祖國(guó)的未來(lái)。今天，在改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，在深入舉行教導(dǎo)改革、全面實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德創(chuàng)辦顯得極為重要。

加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)教師人格魅力

教師素有"塑造人類(lèi)靈魂的工程師"之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有對(duì)比淵博的學(xué)識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為理應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：

1、喜歡學(xué)生，誨人不倦

喜歡學(xué)生，誨人不倦是教師履行教導(dǎo)義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平上下的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都?jí)粝氲玫浇處煹膼?ài)，師愛(ài)是一種巨大的教導(dǎo)氣力。它能使學(xué)生感受到教師的和暖，產(chǎn)生高興的心緒，從而鼓舞他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)切學(xué)生，是喜歡學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)切學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，()從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地舉行有針對(duì)性的教導(dǎo)。喜歡學(xué)生還要崇敬和信任學(xué)生。教師要有民主思想，崇敬學(xué)生的人格，崇敬學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立斟酌，切不成刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教導(dǎo)教學(xué)工作中，專(zhuān)心評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和氣對(duì)等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、譏諷、挖苦等欺凌人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)欺凌之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。

2、喜歡祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)

喜歡祖國(guó)，獻(xiàn)身教導(dǎo)事業(yè)，是教師道德最根本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教導(dǎo)事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)那么，是教師職業(yè)道德的根基和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教導(dǎo)大進(jìn)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)"紅燭"精神，甘做"人梯",安于"粉筆生涯",以"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"的高尚情懷，獻(xiàn)身教導(dǎo)，鞠躬盡瘁。相反，假設(shè)教師不喜歡自己的事業(yè)，"身在曹營(yíng)心在漢",必定不能把工作做好。

3、以身作那么，為人師表

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地壓服學(xué)生，感染學(xué)生。多數(shù)閱歷證明，身教重于言教，"不能正其身，如正人何？""其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"這說(shuō)明只要教師要求學(xué)生做到的，自己務(wù)必先做到，給學(xué)生樹(shù)立好模范；只要要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教導(dǎo)和感化學(xué)生。

忠誠(chéng)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作那么，為人師表的概括表達(dá)。假設(shè)教師缺乏堅(jiān)強(qiáng)正確的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，其教導(dǎo)必定失敗。教師要教導(dǎo)學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己務(wù)必勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用高雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教導(dǎo)學(xué)生。

小學(xué)教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

在學(xué)校的組織下，我從今年的政治學(xué)習(xí)中受益匪淺。我深深體會(huì)到，在這個(gè)世界上，最無(wú)私最大氣的是愛(ài)，愛(ài)是一種積極高尚的情感，是人的行為的動(dòng)力。愛(ài)可以產(chǎn)生溶解冰雪的氣力。

第一，猛烈的愛(ài)滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。

霍姆林斯基說(shuō)：“教導(dǎo)技能的全部機(jī)要在于愛(ài)每一個(gè)學(xué)生?！崩蠋煹膼?ài)是建立在對(duì)教導(dǎo)的奉獻(xiàn)和責(zé)任感上的。有這樣一個(gè)零頭：親近，理解，期望。在老師和藹的雨露下，同學(xué)們感受到集體的和暖和撫慰，從而激起奮進(jìn)的欲望。

堅(jiān)持學(xué)習(xí)，用好手中的指揮棒，讓學(xué)生在愛(ài)的旋律中譜寫(xiě)生命的樂(lè)章。我班上有一個(gè)陳驍?shù)耐瑢W(xué)。他天生斜視。而且他感受性差，輕易忘卻。剛進(jìn)一年級(jí)的時(shí)候，說(shuō)不領(lǐng)會(huì)。我用右手食指寫(xiě)下每一個(gè)字，左臂伸出，身體傾斜，全身努力。即便如此，你也認(rèn)不出他寫(xiě)的字。看到這里，我真的為這個(gè)孩子感到憂傷。別的孩子寫(xiě)字，我教他寫(xiě)0…橫…豎…等等。做練習(xí)的學(xué)生已經(jīng)找到了題目，但他甚至沒(méi)有翻書(shū)的數(shù)量。每次都是我?guī)退?huà)標(biāo)題。甚至我的同桌也經(jīng)常報(bào)告他：‘老師，陳驍把我的書(shū)弄皺了。做練習(xí)的時(shí)候，他的筆和橡皮擦經(jīng)常滾到地上，不是這個(gè)就是那個(gè)找不到。剛包好的書(shū)和裝訂好的書(shū)沒(méi)幾天就被他弄皺了。每次我?guī)退龊眠@些事，我都報(bào)告全班同學(xué)多關(guān)切照管陳驍。由于他天生的不幸，他為學(xué)習(xí)付出的代價(jià)比我們每個(gè)同學(xué)都多。在我的關(guān)切下，班上全體的學(xué)生都學(xué)會(huì)了照管和扶助陳驍，不再聽(tīng)到任何對(duì)他的指責(zé)。隨著第一次、其次次、第三次的告成.逐漸地，他的自信仰鞏固了，他能寫(xiě)出一個(gè)正確的單詞?，F(xiàn)在，陳驍仍在努力工作，夢(mèng)想有一天他的作業(yè)能得到一個(gè)“100%”的高分。

愛(ài)是最好的老師。喜歡生活不是口號(hào)，它建立在理解、崇敬和奉獻(xiàn)之上。我為學(xué)生付出了好多，同時(shí)也得到了愛(ài)作為回報(bào)。我贏得了學(xué)生的信任，父母的認(rèn)可，同事的認(rèn)可?？梢哉f(shuō)，一次次告成的教導(dǎo)，彌漫了老師們多數(shù)次的努力。從多數(shù)次的付出中，我也體會(huì)到了付出的喜悅。這是其他行業(yè)的人得不到的喜悅和得志。

其次，培養(yǎng)愛(ài)心

學(xué)生有了愛(ài)，以后才能愛(ài)別人，愛(ài)集體，回報(bào)社會(huì)。今年，浙江一中學(xué)生由于母親對(duì)他的學(xué)習(xí)要求太嚴(yán)格，用錘子砸死了母親。黑龍江省有個(gè)小學(xué)生，由于媽媽不給錢(qián)打電玩，把她打死了。這幾年發(fā)生的少嗎？他們不就是缺少愛(ài)，對(duì)父母的愛(ài)，甚至失去了最起碼的人性嗎？教導(dǎo)學(xué)生首先是愛(ài)別人。當(dāng)然要讓學(xué)生有愛(ài)心，班主任要對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，制定籌劃，嚴(yán)格教導(dǎo)，加強(qiáng)管理。通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操就是愛(ài)。愛(ài)是教學(xué)生如何學(xué)習(xí)的方式。家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生一起分析學(xué)習(xí)興衰的理由。對(duì)等對(duì)待學(xué)生是愛(ài)。

課上，我和班主任一起召開(kāi)了《把愛(ài)心獻(xiàn)給他人》的主題小組會(huì)議。扶助學(xué)生在學(xué)校組織的手拉手活動(dòng)中結(jié)對(duì)。我經(jīng)常在課堂上和他們交談。了解他們的心理，讓學(xué)生明白，要有愛(ài)，首先要學(xué)會(huì)愛(ài)別人。愛(ài)你的父母，由于他們給了你生命。愛(ài)老師，由于老師教你學(xué)習(xí)。愛(ài)摯友，由于摯友給你情誼。一句話，一杯水，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，都可以傳達(dá)愛(ài)。其次是愛(ài)集體。關(guān)切集體就是從小事做起：上課不遲到，不說(shuō)話，上課不大聲喧嘩，做好習(xí)題，清潔好衛(wèi)生，積極加入班級(jí)和學(xué)校組織活動(dòng)，留神班級(jí)榮譽(yù)。這些小事都做了。集體風(fēng)格逐步形成。

主題小組會(huì)議是培養(yǎng)學(xué)生喜歡集體、喜歡祖國(guó)的最正確時(shí)機(jī)。在去年的主題小組會(huì)議上，同學(xué)們積極收集信息，和老師一起計(jì)劃內(nèi)容，借道具和衣服，同學(xué)們積極加入會(huì)議，熱心高漲。兩個(gè)隊(duì)將獲得第一名。這莫非不是喜歡集體，喜歡祖國(guó)的生動(dòng)一課嗎？此后，學(xué)生的集體榮譽(yù)感鞏固，集體觀念加深。每個(gè)學(xué)生都努力為他的同事創(chuàng)造一個(gè)和諧的家。學(xué)校號(hào)召學(xué)生收集廢品，讓學(xué)生按規(guī)定完成任務(wù)。很可惜，學(xué)生們?cè)谠揭百惻苤锌梢园l(fā)揮自己的潛力。班里毛巾舊了，有同學(xué)主動(dòng)搖新毛巾；垃圾袋用完了，有同學(xué)靜靜從家里拿來(lái)；學(xué)生有以班級(jí)為家的觀念，班級(jí)集體有向心力和凝結(jié)力。我和我的同學(xué)深深地愛(ài)著我們的家庭課。

再次，是回饋社會(huì)，也就是“愛(ài)別人的人永遠(yuǎn)愛(ài)他們”。學(xué)生們說(shuō)老師是園丁，他們用自己的心血換來(lái)的都是愛(ài)盡其才。九年的教導(dǎo)風(fēng)風(fēng)雨雨，我付出了自己的愛(ài)，同時(shí)也得到了學(xué)生的純愛(ài)，得到了金錢(qián)買(mǎi)不到的精神資產(chǎn)。這是其他職業(yè)的人無(wú)法企及的福氣。這帶來(lái)的喜悅，我會(huì)精心去傾注，讓每一朵花都散發(fā)出濃郁的馥郁，讓每一個(gè)靈魂都閃動(dòng)著圣潔的光芒。祝每一只在這片沃土上遨游的白鴿，都呈現(xiàn)出無(wú)限的生命力和神秘的魅力。我容許播下夢(mèng)想的種子，在這片快速肥沃的土地上茁壯成長(zhǎng)，創(chuàng)造更美好的明天。

小學(xué)教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

學(xué)校召開(kāi)了一次如何做好創(chuàng)造打定工作的報(bào)告請(qǐng)了工作繁忙的周校長(zhǎng)來(lái)為我們做報(bào)告，周校長(zhǎng)也就此問(wèn)題為我們做了一個(gè)半小時(shí)的精彩演講，我們真是受益非淺，對(duì)于創(chuàng)造有了更深刻的`熟悉：

一、統(tǒng)一思想、更新觀念：

（1）為什么要?jiǎng)?chuàng)造蘇州市教學(xué)現(xiàn)代學(xué)校？

首先創(chuàng)造所需要的兩個(gè)重要因素：

1、優(yōu)秀的教師資源。

2、優(yōu)秀的校園文化。美好的學(xué)校環(huán)境；學(xué)校的風(fēng)氣；但是尤其重要的是自己的領(lǐng)悟，研究和實(shí)踐。部標(biāo)抉擇過(guò)程和結(jié)果。有什么樣的目標(biāo)有什么樣的結(jié)果。創(chuàng)造現(xiàn)代化的學(xué)校是時(shí)代的目標(biāo)，也是宏大人民群眾的意愿。

我們要用好三面鏡子：

望遠(yuǎn)鏡：望遠(yuǎn)鏡是看別人如何比我們優(yōu)秀，別人達(dá)成了什么樣的程度。

反光鏡：是看看我們后面有多少人在追逐我們，有多少學(xué)校達(dá)成了創(chuàng)造的程度。

顯微鏡：是看看自己和別人有多少區(qū)別，察覺(jué)自己身上的缺乏有多少，和別人相比，理應(yīng)如何去做，才能超越別人，跟上時(shí)代的步伐。

（2）、創(chuàng)造的四個(gè)關(guān)鍵：

1、與現(xiàn)代相適應(yīng)的辦學(xué)條件。

2、與現(xiàn)代化相適應(yīng)的教師隊(duì)伍。

3、與現(xiàn)代化相適應(yīng)的管理水平。（一是人盯人，二是制度管理，三是精神引領(lǐng)。）

4、與現(xiàn)代化相適應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)創(chuàng)造：

1）學(xué)生上課聚精會(huì)神。

2）學(xué)生下課生龍活虎。

3）學(xué)校各項(xiàng)管理有條不紊。

二、自覺(jué)學(xué)習(xí)、提防反思：

1、學(xué)習(xí)是為了生存。

2、學(xué)習(xí)是為了自己更好的進(jìn)展。

3、學(xué)習(xí)是每個(gè)人的責(zé)任。

4、怎樣學(xué)習(xí)，應(yīng)做到六個(gè)一。

首先學(xué)習(xí)要科學(xué)化，問(wèn)題要課題化，研究要過(guò)程化，成果更務(wù)實(shí)化。

其次，在工作中探索問(wèn)題，在學(xué)習(xí)中研究問(wèn)題，在教學(xué)中解決問(wèn)題，在實(shí)踐中探究問(wèn)題。結(jié)果在實(shí)際過(guò)程中匯編教學(xué)心得，寫(xiě)一篇成果報(bào)告。

三、環(huán)境創(chuàng)辦、提防細(xì)節(jié)

1、提防過(guò)程管理。

2、提防精細(xì)化管理。

3、以人為本。

4、文化空氣的創(chuàng)設(shè)表達(dá)育人功能。

其中對(duì)六專(zhuān)心工作的要求：

1、備課

備課要深入淺出，杜絕復(fù)制。假設(shè)學(xué)生學(xué)有余力，要給創(chuàng)造條件給于空間。

2、上課：

上課要對(duì)癥下藥，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格訓(xùn)練，持之以恒，提防實(shí)效。

3、批改：

專(zhuān)心批改作業(yè)，作文批改時(shí)要有針對(duì)性，做到細(xì)致專(zhuān)心。

4、培估補(bǔ)差：

專(zhuān)心做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到讓優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀，讓中等的學(xué)生提高一個(gè)層次，讓學(xué)生有困難的學(xué)生學(xué)得更輕松。

5、組織課外活動(dòng)：

組織學(xué)生積極加入課外活動(dòng)，確保學(xué)生每天有一小時(shí)的活動(dòng)。

6、組織考試：

組織學(xué)生做好期中和期末考試，專(zhuān)心做好試卷分析，針對(duì)學(xué)生一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)處境舉行總結(jié)。

四、現(xiàn)場(chǎng)迎檢、提防精神

1．精神面貌要好。

2．嚴(yán)格執(zhí)行課表。

3．學(xué)生要有良好的行為習(xí)慣。

總之，我們要以全新的面貌和堅(jiān)強(qiáng)的信仰，優(yōu)異的實(shí)力來(lái)創(chuàng)造現(xiàn)代化學(xué)校。

小學(xué)教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的創(chuàng)辦與進(jìn)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類(lèi)靈魂工程師”這一榮譽(yù)的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師務(wù)必專(zhuān)心對(duì)待并要用實(shí)踐作出回復(fù)的問(wèn)題。

我認(rèn)為，好教師首先務(wù)必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教導(dǎo)事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分熟悉教師工作的意義，從而深深地喜歡教導(dǎo)事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要表達(dá)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教導(dǎo)，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地熟悉這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的喜歡，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)中去。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹母爬üぷ髟谟凇皞鞯?、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授學(xué)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐才能，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的學(xué)識(shí)視野，豐富學(xué)生的學(xué)識(shí)儲(chǔ)蓄，并在此根基上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能。與此同時(shí)，教師要有崇高的夢(mèng)想。

第三，一個(gè)好教師還務(wù)必特別重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不成為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都務(wù)必專(zhuān)心、穩(wěn)重、模范、得體，切不成馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生舉行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的名貴閱歷，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多；師德師風(fēng)的創(chuàng)辦對(duì)于一個(gè)學(xué)校是特別重要的組成片面，一個(gè)學(xué)校只有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境，學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng)；老師也才能取得更好的教學(xué)成果。

小學(xué)教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

在學(xué)校的組織下，經(jīng)過(guò)今年的政治學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我深深體會(huì)到：人世間，最無(wú)私、最寬厚的是愛(ài)，愛(ài)心是人的一種積極的高尚的情感，是人的行為的動(dòng)力，愛(ài)可以產(chǎn)生溶解冰雪的氣力，愛(ài)心所至，金石為開(kāi)。

一、濃重的愛(ài)心，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。

霍姆林斯基說(shuō)："教導(dǎo)的技的全部奧秘就在于喜歡每個(gè)學(xué)生。"教師的愛(ài)是建立在對(duì)教導(dǎo)工作的事業(yè)心和責(zé)任感上面的，有這樣一個(gè)分式是：親近感+理解感+期望感。在老師愛(ài)心的雨露照射滋潤(rùn)下，學(xué)生感到集體的和暖和舒適，從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望。

不斷學(xué)習(xí)，使用好手中的指揮棒，讓學(xué)生在愛(ài)的旋律中，譜寫(xiě)人生樂(lè)章。我班有位小陳的同學(xué)，他是先天的斜視，不僅這樣，采納才能較差，易忘。剛?cè)胍荒昙?jí)時(shí)，說(shuō)話不領(lǐng)會(huì)，寫(xiě)每一個(gè)字，用右手的食指用力的夾著，左胳膊伸著，身子傾斜，渾身用力。即使這樣他書(shū)寫(xiě)出的字你根本無(wú)法鑒別?？吹竭@樣，我真為這個(gè)孩子感到心酸。別的孩子書(shū)寫(xiě)時(shí)，我就后把手的教他寫(xiě)0……橫、豎……等等。做練習(xí)是的學(xué)生早已找好了題號(hào)，可是他連書(shū)的面數(shù)還沒(méi)翻到。每次我都幫他畫(huà)好題號(hào)。就連同桌，也往往告他的狀："老師，小陳把我的本壓出皺了"。在做練習(xí)時(shí)他的筆、橡皮也是經(jīng)常滾落在地，不是找不到這個(gè)，就是找不到那個(gè)。剛剛包的書(shū)、釘好的本，不幾天，就被他弄的皺皺巴巴。每次我在幫他做好這些事情的同時(shí)，報(bào)告全班同學(xué)要多關(guān)切和照管小陳，由于他天生的不幸，他在學(xué)習(xí)上比我們每個(gè)同學(xué)付出的都要多。在我的關(guān)愛(ài)下，全班的同學(xué)也都學(xué)著來(lái)照管和扶助小陳，不再聽(tīng)見(jiàn)有告他的狀了。有了告成的第一次，其次次，第三次……逐漸地他的自信仰鞏固了，他能寫(xiě)出一個(gè)端正的字來(lái)?，F(xiàn)在小陳仍在持續(xù)努力，夢(mèng)想自已的作業(yè)本上，有一天也能得上鮮紅的"一百分"。

"愛(ài)，是最好的老師"。愛(ài)生，不是一句口號(hào)，它構(gòu)筑在理解、崇敬和奉獻(xiàn)之上。為了學(xué)生我付出了好多，同時(shí)我也得到了愛(ài)的回報(bào)。我得到了學(xué)生的信任，家長(zhǎng)的贊許，同事的任可?？梢哉f(shuō)，一次次的告成的教導(dǎo)，這里面飽含著教師多數(shù)次的付出。從多數(shù)次付出中，我也體會(huì)到了賦予的喜悅。這是其它行業(yè)的人得不到的喜悅、得志。

二、培養(yǎng)愛(ài)心

學(xué)生有愛(ài)心，將來(lái)才能去愛(ài)他人，愛(ài)集體，才能回報(bào)社會(huì)。今年浙江的一位中學(xué)生，由于媽媽對(duì)他的學(xué)習(xí)管的太嚴(yán)，用錘子將媽媽打死。黑龍江省有一名小學(xué)生，由于媽媽不給錢(qián)去玩電子嬉戲，而將媽媽殺死等等這樣的事情。在近些年來(lái)發(fā)生的還少嗎?他們不正是缺少了愛(ài)，缺少了對(duì)父母的愛(ài)，甚至流失了最起碼的人性嗎?

教導(dǎo)學(xué)生首先是愛(ài)他人。當(dāng)然讓學(xué)生有愛(ài)心，班主任老師更要對(duì)學(xué)生付出愛(ài)心，制定籌劃，嚴(yán)格教導(dǎo)，加強(qiáng)管理是愛(ài)。通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操是愛(ài)。給學(xué)生開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)方法是愛(ài)。家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生們一起分析學(xué)習(xí)起落的理由是愛(ài)。對(duì)學(xué)生一視同仁是愛(ài)。

在班級(jí)里，我合作班主任共同召開(kāi)了《把愛(ài)心獻(xiàn)給他人》的主題隊(duì)會(huì)。在學(xué)校組織的手拉