中學(xué)生環(huán)保科技活動(dòng)小組水庫(kù)水質(zhì)及污染情況調(diào)查報(bào)告

中學(xué)生環(huán)?？萍蓟顒?dòng)小組XX水庫(kù)水質(zhì)及污染情況調(diào)查報(bào)告一、活動(dòng)背景：2012年3月22日，居住在喬坡村、XX村的部分學(xué)生報(bào)告：XX水庫(kù)的水中長(zhǎng)滿了“青苔”，我校隨即組織部分環(huán)保科技活動(dòng)小組的成員前往觀察，發(fā)現(xiàn)是水庫(kù)中發(fā)生了較大規(guī)模的藍(lán)藻水華現(xiàn)象。XX水庫(kù)位于縣城南環(huán)路旁，流經(jīng)3個(gè)村，經(jīng)喬坡村注入XX水庫(kù)，以生長(zhǎng)鯽魚(yú)聞名。藍(lán)藻水華是水體富營(yíng)化的生物指示物，說(shuō)明水庫(kù)的水質(zhì)受到了較嚴(yán)重的污染。于是，我校決定以此為主題，組織學(xué)生開(kāi)展“XX水庫(kù)水質(zhì)及污染情況”環(huán)境科學(xué)考察實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)我縣河流水系進(jìn)行水質(zhì)及污染情況調(diào)查，研究對(duì)策，采取解決措施。二、活動(dòng)指導(dǎo)思想：以保護(hù)淡水資源——環(huán)境科學(xué)考察實(shí)踐活動(dòng)為載體，給青少年搭建一個(gè)自主教育錘煉，應(yīng)用科學(xué)方法、主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，體驗(yàn)科研過(guò)程，展示個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。三、活動(dòng)目標(biāo)：密切青少年與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，發(fā)展青少年的的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。具體目標(biāo)分述如下：1、教育性目標(biāo)：通過(guò)此次活動(dòng)，讓學(xué)生在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)青少年強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立青少年從我做起、影響家人、影響村民、影響社會(huì)，攜手共建綠色家鄉(xiāng)的整體增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2、體驗(yàn)性目標(biāo)：（1）讓青少年參與觀察、調(diào)查、參觀活動(dòng)，經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程，交流、討論所得，體驗(yàn)獲取知識(shí)的愉悅。（2）活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)提出問(wèn)題并獲得正確的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)欣賞自己的能力。（3）保持良好的興趣，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，了解家鄉(xiāng)河的污染情況、污染因素和來(lái)源，提高青少年考察、收集、整理資料的能力。3、實(shí)踐性目標(biāo)：（1）提高自己整合獲取知識(shí)的能力；（2）提高自己提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；（3）提高自己搜索信息，處理和交流的能力；（4）提高自己動(dòng)手操作（或制作）的能力。4、生成性目標(biāo)：隨著活動(dòng)的開(kāi)展，環(huán)境的變化以及大家的認(rèn)識(shí)的深化，原有以上設(shè)計(jì)的目標(biāo)和計(jì)劃可能發(fā)生相應(yīng)的調(diào)整，這將看活動(dòng)開(kāi)展及實(shí)施情況而定。5、延續(xù)性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)此次活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到參與科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)不是一蹴而就的，而要通過(guò)哥哥帶弟弟，或以老帶新的形式，促進(jìn)環(huán)保課題持續(xù)開(kāi)展，傳承下去。6、推廣性目標(biāo)：通過(guò)我們此次應(yīng)對(duì)水庫(kù)水質(zhì)受到污染，發(fā)生“藍(lán)藻水華”現(xiàn)象的措施，特別是我們立足自己，從水系上游源頭上抓起，嚴(yán)格控制向河床傾倒垃圾等做法，向中下游推廣，進(jìn)而取得整個(gè)水系治理的全面勝利。四、活動(dòng)安排：1、為了確保本課題的正常開(kāi)展，特別聘請(qǐng)XX、喬坡兩村支部書(shū)記為學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的顧問(wèn)，為該村學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)提供便利。2、課題組下設(shè)各活動(dòng)小組：考察組：成員為各村開(kāi)展活動(dòng)學(xué)生。每村成立一個(gè)活動(dòng)小組，組長(zhǎng)為學(xué)?？萍寂d趣小組骨干成員，負(fù)責(zé)考察該村河流上、中、下游的污染狀況，作出歸納對(duì)比。課題組由楊雪琴老師擔(dān)任組長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，aa老師協(xié)助。調(diào)查組：成員仍為各村開(kāi)展活動(dòng)學(xué)生。負(fù)責(zé)走訪村民，了解各村水系昔日與現(xiàn)在的情況；調(diào)查身邊的人保潔河流的情況。組長(zhǎng)：后勤保障組：負(fù)責(zé)本次活動(dòng)中，師生調(diào)查過(guò)程中必須的食品、車(chē)輛保障。組長(zhǎng)：。3、活動(dòng)原則：本課題組開(kāi)展活動(dòng)，原則上必須達(dá)成如下目的：第一、全程參與。全程參與，指學(xué)生參與本活動(dòng)的全部過(guò)程，在每個(gè)過(guò)程中感受、體驗(yàn)、探究、發(fā)展，立足直接感知，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情景，重視學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的獲得。第二、在普及的基礎(chǔ)上提高。在活動(dòng)開(kāi)展一定時(shí)間后，可在參與活動(dòng)的學(xué)生中各村選取1-2名代表，作進(jìn)一步調(diào)查，向縱深方向發(fā)展，開(kāi)始交流和小結(jié)。第三、體現(xiàn)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的開(kāi)放性和舒展性。開(kāi)放性，表現(xiàn)為學(xué)生可自由參加或退出課題組，內(nèi)容不確定，任務(wù)不分配，時(shí)間不安排，學(xué)生自主。舒展性，表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)開(kāi)展活動(dòng)有濃厚的興趣，能自覺(jué)堅(jiān)持繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)。五、活動(dòng)過(guò)程1、作好活動(dòng)方案的論證，成立組織機(jī)構(gòu)，選好指導(dǎo)老師。召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，宣布活動(dòng)正式開(kāi)始，搞好活動(dòng)開(kāi)展前的安全教育。協(xié)調(diào)各村、部門(mén)的關(guān)系。做好活動(dòng)開(kāi)展經(jīng)費(fèi)的預(yù)算安排。聯(lián)系縣疾控中心做好水樣檢測(cè)工作。2、學(xué)生調(diào)查、采訪、考察河道狀況：連日來(lái)，我們環(huán)保小組對(duì)XX水庫(kù)進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，河道內(nèi)不但成了“垃圾場(chǎng)”，河岸兩側(cè)堆積的生活垃圾給河段帶來(lái)不小的問(wèn)題。居民生活垃圾都扔向了河道，到處可見(jiàn)塑料杯子、破布、煤球、菜葉等，由于現(xiàn)在是下半年河水枯竭時(shí)期，堆砌的垃圾很多并且很高。在沿河而下的很多河床地方，到處可見(jiàn)懸掛在河草、小樹(shù)上的塑料袋、破布在迎風(fēng)飄揚(yáng)。我們所到之處，沿途所見(jiàn)都是河道遭到垃圾的污染，主要就是河面漂浮物和河道護(hù)坡的垃圾非常多，也沒(méi)有見(jiàn)到什么小魚(yú)小蝦之類(lèi)的生物。采訪之時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)的都是埋怨之音，他們?cè)跊](méi)有注意自己的形象之時(shí)，還一味怪上游的人給中下游河道造成了污染。事實(shí)也可能如此。每天的生活垃圾及人獸糞便直接排入河道，造成流經(jīng)下面幾個(gè)村的地表水嚴(yán)重污染，村民不敢洗涮蔬菜，更不敢說(shuō)飲用，污染特別嚴(yán)重。我們對(duì)沿河居民發(fā)放了110份調(diào)查問(wèn)卷，從收集到的情況可以看到：88%的人了解什么是垃圾，74%的人知道垃圾不處理的后果，68%的人知道垃圾分類(lèi)的益處，這說(shuō)明我們開(kāi)展此次活動(dòng)有較好的社會(huì)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)。但有37%的人表示處理垃圾是整袋一起外扔好，23%的人沒(méi)想過(guò)將垃圾分類(lèi)，42%的居民周?chē)欣洌?5%的居民周?chē)鷽](méi)有垃圾箱，這給我們政府提出了垃圾箱的安放要考慮均衡性和重點(diǎn)地段突出。80%的人愿意周邊有分類(lèi)垃圾箱，并有66%的的表示愿意有分類(lèi)垃圾箱后能分類(lèi)投放。25%的人不知道“白色污染”或“禁塑令”，這說(shuō)明政府要加大宣傳力度和居民加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬自己的見(jiàn)聞。75%的家庭愿意成為環(huán)保志愿者，保護(hù)河道不受污染，54%的人表示環(huán)保措施能夠做到，這說(shuō)明我校開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的前景誘人！同時(shí)，本次活動(dòng)從我們校園發(fā)起，當(dāng)然我們不會(huì)忘記未來(lái)的主人對(duì)我們生活環(huán)境的漠視，也設(shè)計(jì)了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查情況如下：75%的同學(xué)認(rèn)為校園環(huán)境有明顯改善，說(shuō)明我們致力于環(huán)境治理，校園面貌改變卓有成效。67%的同學(xué)知道垃圾的危害，這可能其中還有假，但至少可以肯定30%的同學(xué)知道一點(diǎn)，這是事實(shí)。這要求我們必須加大教育力度，從思想上給學(xué)生以灌輸，增強(qiáng)垃圾危害預(yù)防意識(shí)。67%的同學(xué)表示清楚垃圾的分類(lèi)方法，68%的同學(xué)知道垃圾分類(lèi)的意義，這表明我們活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)很好。94%的同學(xué)愿意學(xué)校設(shè)分類(lèi)垃圾箱，這正是我們借此課題活動(dòng)開(kāi)展來(lái)改觀學(xué)校垃圾處理現(xiàn)狀的目的。98%的同學(xué)表示愿意學(xué)會(huì)分類(lèi)，按要求扔，86%的同學(xué)愿意創(chuàng)建無(wú)垃圾污染的綠色健康校園，這說(shuō)明課題活動(dòng)開(kāi)展的前景誘人。但近11%的同學(xué)表示有些環(huán)保措施不能做到，39%的同學(xué)表示慢慢適應(yīng)，這說(shuō)明減少垃圾，實(shí)行環(huán)境保護(hù)非一日之功，不能一蹴而就，須下堅(jiān)實(shí)功夫，這也正是本課題開(kāi)展所預(yù)見(jiàn)延續(xù)性的表現(xiàn)。上面說(shuō)了垃圾是我們能看見(jiàn)的河道污染的情況之一，但是水質(zhì)受到的污染卻是我們不能看到的，也不能憑嘗試來(lái)判斷。于是我們?cè)诘玫絏X縣疾控中心的技術(shù)指導(dǎo)下，在我鎮(zhèn)采取了八個(gè)水質(zhì)樣本，送到縣疾控中心進(jìn)行檢測(cè)，水質(zhì)富含氨氮指標(biāo)，發(fā)現(xiàn)“藍(lán)藻水華”現(xiàn)象。五、活動(dòng)結(jié)果：1、宣傳發(fā)動(dòng)，發(fā)放資料：減少垃圾我們可以做什么。2、活動(dòng)倡議：清除垃圾危害，減少河道污染。（1）減少垃圾來(lái)源。盡量少用一次性的塑料袋，一次性的餐盒、一次性的筷子等，盡量延長(zhǎng)物品的使用壽命，減少浪費(fèi)等。（2）對(duì)廢紙、廢塑料、廢舊金屬等所有可回收利用的物資都應(yīng)盡量分類(lèi)存放和回收利用，從而節(jié)約資源，減少垃圾污染。（3）自備購(gòu)物袋，少用塑料袋。提倡到商店（場(chǎng)）、菜市場(chǎng)購(gòu)物時(shí)自帶購(gòu)物袋，少領(lǐng)取商家給的塑料袋，重復(fù)使用已有的塑料袋。（4）從我做起，影響親友，擴(kuò)及社會(huì)，做無(wú)污染綠色使者。戰(zhàn)勝垃圾，是每個(gè)公民的義務(wù)，我們要從自己做起，無(wú)論在什么地方，什么時(shí)候都不要亂扔垃圾，可以向鄰里、子女或親友宣傳垃圾分類(lèi)的好處，宣傳環(huán)保的重要性。3、義務(wù)勞動(dòng)，努力踐行，做減少河道污染的“形象大使”。4、學(xué)生言論，略見(jiàn)睿智：“水是人類(lèi)的寶貴資源，對(duì)于我們這樣缺水的國(guó)家而言，如果我們還不采取有力手段，那我們的河水將變得更加一發(fā)不可收拾。人們的環(huán)保意識(shí)如再不增強(qiáng)，危及的就是人類(lèi)自己的生存吶！因此，我們一定要愛(ài)惜水資源，視水資源為掌上明珠，不斷呵護(hù)和珍惜。”“聽(tīng)大爺敘述了這些話，能想象出以前的XX水庫(kù)給人們帶來(lái)的歡樂(lè)，那時(shí)水庫(kù)在村里肯定是一個(gè)亮點(diǎn)。可如今它消失了，留給人們的只有受污染的水。水中游蕩的不是魚(yú)，而是魚(yú)尸和垃圾，原來(lái)飄蕩在港上的歡笑聲已經(jīng)與那黑色的溶液充分反應(yīng)了，生成了“死氣沉沉”。造成這一切的是人類(lèi)，承受這一切的也是人類(lèi)，說(shuō)人是最聰明的動(dòng)物，如果真是這樣，就請(qǐng)用人的智慧去保護(hù)養(yǎng)育了人的生命之源吧！”5、討論交流，提出建議。（1）建議加強(qiáng)對(duì)全縣人民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育，加強(qiáng)輿論宣傳的正確引導(dǎo)，關(guān)鍵還是要靠村民自覺(jué)，只有大家都來(lái)告別不文明，形成全社會(huì)都來(lái)維護(hù)河道環(huán)境的文明風(fēng)氣，才能讓其變成一道道生態(tài)美麗的景觀線。（2）改觀目前一些村組及河道居民的環(huán)保方式