學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程規(guī)劃總體方案

2015．一、

指導(dǎo)思想根據(jù)教育部“綜合性實(shí)踐活動課程指南”的有關(guān)要求，認(rèn)真開好綜合實(shí)踐活動課程，全面提高學(xué)生綜合實(shí)踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展。依托學(xué)校的自身優(yōu)勢，開發(fā)以“國學(xué)教育書法藝術(shù)教育，勞動教育”等為主的綜合實(shí)踐活動課程，引領(lǐng)學(xué)生超越課堂，走進(jìn)歷史，走進(jìn)歷史，走進(jìn)自然，在廣闊的世界里尋找問題，解決問題，鼓勵學(xué)生在生活中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長，使學(xué)生的情感態(tài)度，綜合知識，實(shí)踐能力，學(xué)習(xí)能力等方面取得較大的發(fā)展，培養(yǎng)他們綜合運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新精神，實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)整合，注重實(shí)踐，突出過程，提倡自主，從而更好地推進(jìn)我校的綜合實(shí)踐活動課程的有效實(shí)施，提高綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施水平二、

實(shí)施措施1、 加大學(xué)習(xí)與培訓(xùn)力度，提高課程意識。重視組織有關(guān)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動課程的理論和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步提高認(rèn)識，增強(qiáng)課程意識，強(qiáng)化培訓(xùn)，使擔(dān)任學(xué)期綜合實(shí)踐活動課程的教師明確綜合實(shí)踐活動課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教師專業(yè)成長，學(xué)校建設(shè)中的獨(dú)特作用，明確綜合實(shí)踐活動的實(shí)施策略和操作要點(diǎn)2、 抓好課程實(shí)施各教師認(rèn)真制訂好“班級綜合實(shí)踐活動計劃”。作為課程實(shí)施以及學(xué)校管理和檢查課程實(shí)施情況的依據(jù)，努力組織好學(xué)生的綜合實(shí)踐活動，在過程中做到獨(dú)立選題，自主活動，展開過程，嘗試探究，重視交流，在活動過程中注重研究過程資料的收集、整理與積累。3、 加強(qiáng)課程管理通過多種途經(jīng)檢查綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施情況，督促和幫助各教師真正落實(shí)，了解各班綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施情況，將平時了解與專題檢查結(jié)合，督促教師認(rèn)真開好綜合實(shí)踐活動課程。4、 加強(qiáng)研究和交流通過各種形式交流如何組織和指導(dǎo)學(xué)生開展綜合性實(shí)踐活動的經(jīng)驗(yàn)，逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有較強(qiáng)的領(lǐng)悟能力、動手能力。三、

組織分工經(jīng)研究，學(xué)校成立綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)組，由范東彪校長任組長，丁金鐘主任、袁金超主任任副組長，成員：任春麗、蔡金花、袁永燦、李法兵。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)由丁金鐘主任分管該項(xiàng)工作。四、

活動內(nèi)容安排結(jié)合我校實(shí)際情況及學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，本學(xué)年我校安排緊下綜合實(shí)踐活動。1、 中國書法藝術(shù)知多少2、 廣播操活動3、 古詩文背誦4、 認(rèn)識我們的學(xué)校5、 保護(hù)綠色家園6、 安全教育7、 拔河8、 小學(xué)

生唱歌1．總目標(biāo)：（1）親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)（2）通過開展綜合實(shí)踐活動，讓學(xué)生掌握一些信息技術(shù)、勞動技（3）學(xué)生通過走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)農(nóng)田、走進(jìn)敬老院，親近、考察周2．各年級課程內(nèi)容及目標(biāo)1．認(rèn)識天氣2．校園綠化情況調(diào)查1．通過調(diào)查、訪問，走向田間地頭，了解陳堡的特產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)2．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從身邊的小事做起，愛護(hù)圖書，學(xué)會給3．讓隊(duì)員們參與種植、澆水、修剪、收獲等活動，充分發(fā)揮他們1．走進(jìn)陳堡特產(chǎn)2．秋天的田野1．我們都來愛護(hù)書2．班級小主人1.千姿百態(tài)的橋2.尋找春天

2.通過環(huán)保行動培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注環(huán)保的思想感情，培養(yǎng)3.通過一系列的班級活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生1．關(guān)注身邊的垃圾2．節(jié)水行動有你，有我1．課間十分鐘2．班級圖書角1.我與蔬菜共成長2．家鄉(xiāng)水環(huán)境調(diào)查.……1．通過參觀蔬菜市場、蔬菜種植基地以及收集各種蔬菜的資料并2．讓學(xué)生通過關(guān)心母親，為母親做事，來引導(dǎo)他們關(guān)注生活，關(guān)3．關(guān)注生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，宣傳節(jié)儉是美德的思想，倡導(dǎo)低碳生4.通過開展水環(huán)境調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。1．感恩母親2．尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象1．我們的零花錢2．社區(qū)我的家1．我們需要新鮮空氣2．走進(jìn)中國飲食文化1．通過調(diào)查空氣污染的程度，讓學(xué)生了解清新空氣的重要2．通過設(shè)計調(diào)查問卷，提高綜合分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計的能力，初步具3．通過學(xué)生查找資料，了解老年人的生活，研究老年人的愿望與4.通過采訪老師、同學(xué)，回憶自己的小學(xué)生活，感受小學(xué)生活的多1．關(guān)注留守老人2．難忘小學(xué)生活1．網(wǎng)絡(luò)生活你、我、他2．你快樂嗎？學(xué)生快樂指數(shù)調(diào)查1．課程組織及職責(zé)(1)領(lǐng)導(dǎo)小組(2)教研組

2．課程管理(1)活動基地建設(shè)：為積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動資源，學(xué)校建立相對(2)活動主題選擇：學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程總體規(guī)劃中設(shè)置了三

(3)活動實(shí)施要求：活動前，各個班級的負(fù)責(zé)老師制定指導(dǎo)計劃(4)學(xué)生活動成果：各班要注重對學(xué)生活動材料的收集與積累。具體方案實(shí)施的成果每月上交一次,教研組長收繳并檢查。(5)教師活動考評：采用教師自我總結(jié)和教導(dǎo)處聽課評課兩結(jié)(6)考評制度跟進(jìn)：學(xué)校建立相應(yīng)的課程考評制度，對在該課程中(7)資源開發(fā)并進(jìn)：綜合實(shí)踐活動課程的順利實(shí)施，離不開一定3．課時安排：為了便于課程正常實(shí)施，學(xué)校每周安排

4．教師安排：充分利用本校教師的興趣和特長，配備了一支“兼職+特長”的綜合實(shí)踐活動教師隊(duì)伍。兼職職教研員

5.實(shí)施策略：(1)制度先行，保障課程實(shí)施(2)課程資源積累——形成課程案例，增長專業(yè)智慧1．對學(xué)生評價：建立以檔案袋為主要依據(jù)，以星級評定為主要形2．對教師評價：教師和學(xué)生既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方3.評價的注意事項(xiàng)：（1）注重過程：小學(xué)綜合實(shí)踐活動的評價不過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果的科學(xué)性與合理性,將關(guān)注的視角指向小學(xué)生獲得結(jié)果和體驗(yàn)的過程,注重小學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn).在具體操作中,教師可以通過觀察,采用即時評語的方式記錄小學(xué)生在綜合實(shí)踐活動過程中的行為、情緒情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn),并將其作為評價小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。（2）尊重多元：小學(xué)綜合實(shí)踐活動的評作、表演、制作等.在教師對活動做出評價的同時,通過討論、協(xié)商、交流等方式引導(dǎo),小學(xué)生進(jìn)行自我評價、相互評價。

1．親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境2．考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增強(qiáng)社會溝通3．了解基本的生活自理的習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮積極的生活態(tài)度；4．激發(fā)好奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學(xué)研究的正確態(tài)度，發(fā)展探5．通過開展綜合實(shí)踐活動，讓學(xué)生掌握一些信息技術(shù)、勞動技1．增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思（1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識，理解人與自然的內(nèi)在（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；（3）參與環(huán)境保護(hù)的活動，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。2．主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)（1）走入社會，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，理解個體與社會的關(guān)（2）關(guān)心社會現(xiàn)實(shí)，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社3．掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)（1）反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識，確立自信，樹立人生理想，積極（2）掌握基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)（3）了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好4．發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)（1）學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實(shí)施；（2）形成自主收集信息和處理信息的能力；（3）開展問題探究，體驗(yàn)探究過程，對感興趣的自然問題、社會（4）養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新5．組建一支基本穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，以全面推進(jìn)課程改革為抓手，1．利用學(xué)科課程生成綜合實(shí)踐活動課題2．走進(jìn)社會生活,生成綜合實(shí)踐活動課題小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。所以引導(dǎo)學(xué)生走入社會生活,獲得發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)和成長的資源,使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更充實(shí)、更有趣、3．走進(jìn)自然，生成綜合實(shí)踐活動課題。 1．

2．認(rèn)識綠色食品 3．小菜園

5.零用錢的調(diào)查 1、制訂并貫徹綜合實(shí)踐活動計劃、討論活動內(nèi)容，訂好學(xué)期2、召開擔(dān)任綜合實(shí)踐活動課程的指導(dǎo)教師培訓(xùn)會。組織教師3、按制定的計劃開展活動。4、進(jìn)行階段性的工作小結(jié)。5、組織一次綜合實(shí)踐活動研討活動。6、收集整理活動資料。7、完成綜合實(shí)踐活動學(xué)生的評價工作。8、總結(jié)綜合實(shí)踐活動實(shí)施情況，撰寫專題總結(jié)。1．注重過程：小學(xué)綜合實(shí)踐活動的評價不過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果的科學(xué)性與合理性,將關(guān)注的視角指向小學(xué)生獲得結(jié)果和體驗(yàn)的過程,注重小學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn).在具體操作中,教師可以通過觀察,采情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn),并將其作為評價小學(xué)生的標(biāo)2．尊重多元：小學(xué)綜合實(shí)踐活動的評價鼓勵并尊重小學(xué)生極富個性的自我表達(dá)方式：演講、繪畫、寫作、表演、制作等.在教師對活動做出評價的同時,通過討論、協(xié)商、交流等方式引導(dǎo),小學(xué)生3．注意反思：發(fā)揮評價的指導(dǎo)功能