小學(xué)英語課題研究方案

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,學(xué) 科 英語 教研組 英語教研組 負(fù)責(zé)人 葉增燕

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李桂芳 劉巧玲 廖春霞研究成員課題名稱利用游戲“激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣”的研究課題的提出：教育部頒發(fā)的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)生策略，發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)階段英語課程的目標(biāo)首先是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。開展游戲活動的教學(xué)，基于新課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生實施上，重環(huán)境，重效率，重參與，重實踐，重創(chuàng)造，在教學(xué)評價上，重態(tài)度，重參與，重交流能力。在小學(xué)英語教學(xué)中如何達(dá)到這個目標(biāo)，這是一個重要的研究課題。通過多年的教學(xué)實踐，我們認(rèn)為游戲活動不失為一種行之有效的教學(xué)方法研究方法：一：小學(xué)英語開展游戲活動的目的并不僅僅是讓學(xué)生愉悅身心，更多地要讓學(xué)生掌握一定的語言知識和形成一定的語言技能，最終形成初步的（1語言綜合運用能力。因此我們在設(shè)計游戲教學(xué)中，應(yīng)注意到以下幾點：

）（1任何游戲必須服務(wù)于課堂教學(xué)目標(biāo)，有利于教學(xué)任務(wù)的完成，幫助學(xué)生溫（4考慮參與者的年齡、知識、技能范圍，同時滲透著啟發(fā)性的學(xué)習(xí)方法。

）（4

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游戲必須有現(xiàn)實意義，與生活密切相關(guān)，有一定的實用性和可行性。如：逛超市購物，打電話等等。我們在設(shè)計游戲時要堅持先進(jìn)的教學(xué)方法與正確的教育觀念相結(jié)合，從興趣入手，以活動為主，讓學(xué)生在游戲活動中學(xué)習(xí)和發(fā)展。二：發(fā)揮群體智慧，積極開展集體備課，促進(jìn)教師專業(yè)成長進(jìn)行集體備課，集體評議，相互交流各自的想法與體會，不斷完善教法，設(shè)計出合理的任務(wù)，創(chuàng)設(shè)出合理的情景，優(yōu)化教學(xué)過程。三：游戲活動規(guī)劃要有激勵性和可控制性成功所帶來的欣喜會產(chǎn)生一種巨大的推動力，它可以促進(jìn)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更好地學(xué)習(xí)英語的愿望。因此，作為游戲設(shè)計和組織乾的老師，一定要注意在游戲前，把游戲的規(guī)則、要求，介結(jié)清楚，同時要注意讓學(xué)生在游戲中享受到成功的樂趣，這樣我們就會收到事半功倍的效果。四：我們教師一定要注意游戲結(jié)束時，不忘適時鼓勵學(xué)生，一張小貼紙，一個小五角星，全班有節(jié)奏的雷鳴般的掌聲，都是對學(xué)生最好的肯定和嘉獎。總之，我們教師在指導(dǎo)游戲時的態(tài)度應(yīng)該是恢復(fù)童心，自我放開，“意猶未盡”的濃厚興趣。：

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研究過程我們?nèi)缃K圍繞著如何有效激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣”各種校本教研活動；深入課堂，互相聽評課；集體備課，進(jìn)行典型課例研討；研究新型課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)；發(fā)揮小組評價的激勵作用，樹立學(xué)好英語的信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在實踐中，我們積極探索，具體過程為：1．導(dǎo)入 (1)用簡單語言或活動導(dǎo)入到新課教學(xué)。(2)用游戲激發(fā)興趣，烘托教學(xué)氣氛，營造教學(xué)氛圍。(3)學(xué)生活動分組、評價活動安排。(4)使學(xué)生使學(xué)生沒有負(fù)擔(dān)地學(xué)，快樂而自信地學(xué)。2．導(dǎo)學(xué) (1)采取多種形式操練。(2)示范展示。(3)及時評價并獲得反饋，調(diào)整教學(xué)。3．導(dǎo)評

(1)歸納本節(jié)課教學(xué)重點內(nèi)容。(2)簡單評價本課教學(xué)活動以及學(xué)生參與的情況。(3)布置適合學(xué)生實際的、與本課內(nèi)容相關(guān)的課外練習(xí)。通過幾位老師幾年的實踐，認(rèn)為利用游戲激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的教學(xué)積極有效，學(xué)生樂學(xué)，教師自然也教得輕松。

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教研實效：1、形成英語課改新理念經(jīng)過課題研究，我校英語教師初步形成了全新的英語教學(xué)觀念，不再為沒有能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的內(nèi)容而苦惱，我們認(rèn)為只要我們在教學(xué)中努力探索，積極實踐，不斷更改教學(xué)觀念，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，肯定能使小學(xué)生英語教學(xué)游戲活動在英語新課改中成為我們最鐘愛，最有效的教學(xué)方法，肯定能使小學(xué)生英語教學(xué)游戲活動在英語新課改中成為我們最鐘愛，最有效的教學(xué)方法。同時，我們通過游戲活動可以充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在潛力和積極性，消除學(xué)生的緊張情緒。同時，我們通過游戲活動可以充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在潛力和積極性，消除學(xué)生的緊張情緒，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)中。我想只要我們不斷地開展探索與實踐，肯定會達(dá)到事半功倍的效果。英語課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念呼喚教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，讓

“快樂教育”點燃學(xué)生心中的學(xué)習(xí)熱情，讓我們的教學(xué)過程高潮迭起，充滿童趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使我們的課堂充滿歡聲，溢載著笑語，駛向英語成功教學(xué)的陽光彼岸。2、教學(xué)研討氣氛濃厚為了做好課題研究工作，校領(lǐng)導(dǎo)要求我們進(jìn)行集體備課，互相交流，共同探討教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，研究解決辦法。我們還經(jīng)常外出參加兄弟學(xué)校的教研活動，取長補短，汲取好的教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)本校教學(xué)工作。評估意見：年 月 日

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二、課題研究設(shè)計與論證報告（一）課題的核心概念及其界定當(dāng)前，小學(xué)英語教學(xué)存在諸多弊端。以教授詞匯、語法等語言知識為主的做法，忽視小學(xué)生的興趣需要，忽視語言的習(xí)得規(guī)律，忽視教學(xué)方法的改進(jìn)，學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理和消極情緒，缺乏感情投入，導(dǎo)致小學(xué)英語教學(xué)走進(jìn)了“應(yīng)試英語”、“聾啞英語”的死胡同。隨著基礎(chǔ)“

創(chuàng)造一個模擬英語環(huán)境，“像學(xué)母語一樣學(xué)英語”是“敢于說英語”的思想精髓。根據(jù)“模擬教在輕松愉快的氛圍下，改“學(xué)什么用什么”為“用什么學(xué)什么”。同學(xué)之間、師生之間、伙伴之間、家庭成員之間、親友之間一起創(chuàng)造一個模擬英語環(huán)境，形成教學(xué)互動，教學(xué)相長的教學(xué)共同體，在模擬英流作準(zhǔn)備，克服“聾啞英語”的弊端。立足于課堂教學(xué)并不排斥其他可以促進(jìn)學(xué)生英語口語交際的課外學(xué)入量，為學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的接觸英語的機(jī)會和語言環(huán)境。

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（二）國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀與研究的價值研究現(xiàn)狀對象，嘗試研究分析“模擬教學(xué)法”對教學(xué)效果的作用，對學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)，以及相關(guān)教學(xué)方法、模式的實踐規(guī)律，既認(rèn)識到教學(xué)內(nèi)的推行是有積極意義的。研究價值：通過課題研究，一方面促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，另一方面，更帶動了全鎮(zhèn)切實理解新課程的教學(xué)理念，領(lǐng)會綠色、和諧、高效的英語課堂教學(xué)的實質(zhì)，從而探索出促進(jìn)小學(xué)英語課堂教學(xué)效率提高的方法與途徑，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打開新的天空。（三）研究的目標(biāo)、內(nèi)容（或子課題設(shè)計）與重點

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研究目標(biāo)：一、學(xué)生方面1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語的興趣，發(fā)展個性特長，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力；2、拓展學(xué)生的跨文化知識領(lǐng)域，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力；3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識，提高學(xué)生的思想感情品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會，形成一定的綜合語言運用能力。二、教師方面1、從教學(xué)相長上刺激教者不斷學(xué)習(xí)，以此來提高教師自身的業(yè)務(wù)文化水平，充實自我；2、營造一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的教師群體。研究內(nèi)容：1、探索小學(xué)日常英語口語教學(xué)的教學(xué)模式與評價方法。2、探索小學(xué)生日常英語口語學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)途徑。研究重點：突出一個“敢說”。在教學(xué)活動中，研究教師要在活動中更好地掌握新課標(biāo)理論知識，更好、更多、更有效的創(chuàng)設(shè)聯(lián)系書本、聯(lián)系生活的具體情境，充分調(diào)動孩子的積極性和主動參與性，激發(fā)、啟發(fā)、誘導(dǎo)孩子大聲的說英語，提高口語能力。（四）研究的思路、過程與方法

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研究思路：本課題計劃從以下幾方面展開研究：2．研究在活動中，如何提升學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的有效模式；3．創(chuàng)建口語交際能力為主的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，研究如何保持課內(nèi)外教學(xué)的情趣連貫性；研究方法：同時還將綜合運用以下一些研究方法：1、文獻(xiàn)資料法：組織學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和相關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)理指導(dǎo)課題研究的全過程。2、實驗研究法：利用平衡法分別選擇確定實驗班和對照班，制定具體實驗計劃。及時進(jìn)行試驗的前期、中期、后期工作，為實驗結(jié)果提供數(shù)據(jù)分析的素材。3、經(jīng)驗總結(jié)法：及時進(jìn)行反思總結(jié)，撰寫有關(guān)論文，把研究并反思著，不斷深化研究。4、調(diào)查研究法：采用問卷調(diào)查、訪談等了解存在的問題，收集好方法，使研究更具實效。（五）主要觀點與可能的創(chuàng)新之處

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新大綱強(qiáng)調(diào)：“要鼓勵學(xué)生在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。”這也是口語交際的訓(xùn)練途徑之一。學(xué)生的口語交際能力外開展一些有趣的活動進(jìn)行口語交際。如教學(xué)牛津小學(xué)英語5A

Unit3

What

can

you

do?句型時，我組織學(xué)生進(jìn)行操練，師生之間，同學(xué)之間進(jìn)行調(diào)查，準(zhǔn)備迎接

北京奧運會。但由于受到課堂教學(xué)時間的限制，操練結(jié)束后，大家仍意猶未盡，于是我布置了課外活動，設(shè)置了調(diào)查表，請大家充當(dāng)小記者，去采訪同學(xué)與老師，前提是必須使用英語，比比誰采訪得多，能被評為優(yōu)秀英語小記者。同學(xué)們的興致可

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語技能，并發(fā)展成運用英語進(jìn)行交際，使他們產(chǎn)生了自信心，形成渴望主動與英語接觸的有益態(tài)度。蘇霍姆林斯基說“給兒童以勞動的快樂，取得學(xué)習(xí)成績的快樂，呼喚隱藏在他們心目中的自豪感、自卑感，這就是教育的金科玉律?！睂W(xué)能的舞臺，用成功的快樂來鞏固他們的學(xué)習(xí)信心和決心。因此，我組織了一年一度的瘋狂英語節(jié)，學(xué)生積極踴躍，參與率達(dá)到90%，學(xué)生們都精心準(zhǔn)備，圖書館，操場上到處有他們忙碌的身影，英語節(jié)那天

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舞臺上英語小品，英語歌舞，英語故事等應(yīng)有盡有，在活動中，學(xué)生促進(jìn)英語口語運用。課內(nèi)外口語訓(xùn)練結(jié)合起來。這樣，一方面，將極大地提高有限課堂的利用率，使教師的主導(dǎo)作用得以充分發(fā)揮；另一方面，將使口語教學(xué)際能力的提高。（六）預(yù)期研究成果成果名稱成果形式完成時間負(fù)責(zé)人階段成果（限

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項）展示、現(xiàn)場活動等形式活動記錄12

月朱其梅課堂教學(xué)實錄光盤

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12

月闕偉偉教師教學(xué)反思反思集12

月劉亞平農(nóng)村學(xué)生英語口語能力的培養(yǎng)的有效形式案例集12周亞玲最終成果（限

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項）《農(nóng)村學(xué)生英語口語能力的培養(yǎng)》課題研究報告論文集6月王旭霞課堂教學(xué)設(shè)計教案集6月姜冬梅（七）完成研究任務(wù)的可行性分析（包括：①課題組核心成員的學(xué)術(shù)或?qū)W科背景、研究經(jīng)歷、研究能力、研究成果；②圍繞本課題所開

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展的前期準(zhǔn)備工作，包括文獻(xiàn)搜集工作、調(diào)研工作等；③完成研究任務(wù)的保障條件，包括研究資料的獲得、研究經(jīng)費的籌措、研究時間的保障等。濱?？h蔡橋鎮(zhèn)英語教研組，自

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月成立以來，不斷發(fā)展壯大，已成上。她由一群開拓創(chuàng)新、勇于進(jìn)取的年輕教師組成，共有英語教師12

人。組內(nèi)所有教師曾先后在省市縣進(jìn)修培訓(xùn)。作為一支朝氣蓬渤的隊伍，既有優(yōu)秀班主任、縣英語學(xué)科帶頭人、先進(jìn)教育工作者等一批師。我校是鎮(zhèn)中心校，英語組所有教師都是畢業(yè)時間不長的大中專院校略》