習(xí)題 青少年心理發(fā)展與教育

（1分）青少年：含義為成年人，青少年期是人生發(fā)展的過渡期，是指11~20年齡段或11~22年齡段。青少年期可以分為三個(gè)階段。念，即是個(gè)人對自己身體特征的認(rèn)識(shí)和對自己身體特征的態(tài)度和感覺。斷完善的過程稱為認(rèn)知發(fā)展。青少年認(rèn)為別人都像他們自己一樣關(guān)注他們，似乎這些假想的觀眾的、積極的情感特征與品質(zhì)。自律道德：也就是從他律道德階段發(fā)展到自律道德發(fā)展階段的過程系。教養(yǎng)方式：的性質(zhì)，具有跨情境與跨時(shí)間的一致性。學(xué)習(xí)方式：:體的學(xué)習(xí)策略和方法，而是學(xué)生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。10.同一性延緩：指青少年正處于危機(jī)之中，但是沒有給于她們責(zé)任或義務(wù)，或者對他們的責(zé)任只是進(jìn)行了模糊的定義。二、選擇填空（單項(xiàng)選擇，每題1分，共計(jì)5分）隨著青春期的到來，青少年的消極情緒體驗(yàn)（。A.減少 B.增多 C.不變 D.與積極情緒體驗(yàn)達(dá)到均衡青春發(fā)育期的生理發(fā)育在很大程度上受體（D ）水平變化的影響，其變化影響到青少年身體外形的變化、內(nèi)部機(jī)能的增強(qiáng)以及第二性征的出現(xiàn)和性成熟兒茶酚胺 B.膽固醇 C.五羥色胺 D.激素進(jìn)入（C）標(biāo)志著他們的抽象邏輯思維趨向成熟。童年期 B.少年期 C.青年初期 D.成年期10-12歲兒童青少年的觀點(diǎn)采擇處于（C ）階段。A.社會(huì)信息的觀點(diǎn)采擇B.自我反省的觀點(diǎn)采擇C.相互的觀點(diǎn)采擇D.社會(huì)與習(xí)俗的觀點(diǎn)采擇。自我意識(shí)發(fā)展有兩個(gè)飛躍期，第一個(gè)是嬰兒期，第二個(gè)是（ D 。幼兒期 B.青春期 C.兒童期 D.青年三、填空（每空1分，共計(jì)10分）青少年是人生的一個(gè)過渡時(shí)期，這種過渡性主要表現(xiàn)在生物性過渡、_認(rèn)知過渡 和 社會(huì)性過渡 三個(gè)方面初二時(shí)期是 機(jī)械識(shí)記 向 理解識(shí)記 過渡的轉(zhuǎn)折時(shí)期。青少年自我中心的解除，必須具備兩個(gè)條件：意識(shí)到自我是主體，并且把主體與客體區(qū)別開來 和把自己的觀點(diǎn)和他人的觀點(diǎn)協(xié)調(diào)開來而不是把己的觀點(diǎn)當(dāng)做絕對真理 。進(jìn)入青少年期，由于抽象思維能力的發(fā)展，青少年對抽象概念的理解能力增強(qiáng)開始能夠理解 親密 和 忠誠 等詞語的含義友誼的質(zhì)量生變化。埃里克森認(rèn)為同一性和同一性擴(kuò)散 是青少年期所要解的主要心理社會(huì)任務(wù)。 同伴關(guān)系 是滿足青少年社會(huì)交往需要安全感親密感重要源泉。四、判斷正誤（每題1分，共計(jì)5分）（對）（錯(cuò)）（對）（錯(cuò)）在平等互惠的同伴關(guān)系中，個(gè)體才得以檢驗(yàn)自己的思想、體驗(yàn)沖突、協(xié)商不同（對五、簡答（每小題5分，共計(jì)20分）青春期生理變化對青少年的心理與行為會(huì)產(chǎn)生哪些影響？答：首先，青春期的生理變化會(huì)對青少年的行為發(fā)生影響，比如男孩子在女孩子ft養(yǎng)和心理習(xí)慣的養(yǎng)成，繼而對今后的成長產(chǎn)生一定的影響。簡述青少年思維發(fā)展的特點(diǎn)。3.4.由于身體和心理答：青少年的自我同一性是指青少年在特定環(huán)境中的自我整合，是個(gè)體尋求內(nèi)如何培養(yǎng)與提高青少