高考散文整理-復(fù)習(xí)優(yōu)秀課件

2020高考散文整理2020高考1一、散文概念在古代指的是一切不押韻的文章(古代無“散文”名稱，“散文”這個(gè)名稱是“五四”時(shí)期才有的)；在現(xiàn)代，廣義的散文指的是與詩歌、小說、戲劇并列的文學(xué)體裁，是一種自由靈活、短小精悍、表現(xiàn)真人真事真情的文體，這一概念廣為公眾所接受。狹義的散文專指抒情散文。一、散文概念二、散文的文體特征1.形散而神不散。“形散”主要是說散文取材十分廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制，表現(xiàn)手法不拘一格，可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論，而且作者可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化?！吧癫簧ⅰ敝饕菑纳⑽牡牧⒁夥矫嬲f的，即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中，無論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，無不是為更好地表現(xiàn)主題服務(wù)的。二、散文的文體特征散文中常見的線索有：1、以含有深刻意義或象征意義的事物為線索；2、以作品中的“我”的所見所聞所思所感為線索，使讀者覺得更加真實(shí)可信，親切感人。3、標(biāo)題為線索。散文中常見的線索有：高考散文整理-復(fù)習(xí)優(yōu)秀)課件高考散文整理-復(fù)習(xí)優(yōu)秀)課件標(biāo)題的作用，可以從內(nèi)容、情感、修辭、結(jié)構(gòu)四方面考慮：1、交待主要人物形象?！稊?shù)學(xué)奇才華羅庚》遼寧卷2、概括主要情節(jié)、事件《在春天里觀察兩只鳥》重慶3、點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。

《陽關(guān)古道蒼涼美》全國Ⅰ4、作為全文的線索。《銹損了的鐵鈴鐺》四川卷5、設(shè)置懸念，吸引讀者興趣。《塔上的樹》天津卷6、點(diǎn)明中心、主旨?！断腼w》湖南卷7、生動(dòng)形象或含蓄蘊(yùn)藉。《秋日里對春風(fēng)的懷念》

標(biāo)題的作用，可以從內(nèi)容、情感、修辭、結(jié)構(gòu)四方面考慮：2.意境深遠(yuǎn)，注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯。作者借助想象與聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實(shí)而虛地依次寫來，可以融情于景，寄情于事，寓情于物，托物言志,使讀者領(lǐng)會(huì)更深的道理。2.意境深遠(yuǎn)，注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯。作3.語言優(yōu)美凝練，富于文采。所謂優(yōu)美，是指散文的語言清新明麗，生動(dòng)活潑，富于韻律美，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。所謂凝練，是說散文的語言簡潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪出生動(dòng)的形象，勾勒出動(dòng)人的場景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。散文力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。3.語言優(yōu)美凝練，富于文采。語言類體會(huì)重要語句的豐富含意——字面義、語境義等品味精彩語句的表現(xiàn)力表達(dá)方式修辭手法表現(xiàn)手法詞語錘煉句式運(yùn)用語言風(fēng)格體會(huì)句子含義，要遵循由表及里的順序，把字面義和語境義相結(jié)1、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、意思隱晦難懂的句子；2、運(yùn)用特殊修辭格、內(nèi)涵較為豐富的句子；3、揭示文章脈絡(luò)層次的句子，即統(tǒng)領(lǐng)性的、過渡性的、總結(jié)性的語句以及區(qū)分段內(nèi)層次的語句；4、揭示文章主旨、觀點(diǎn)、情感的句子。語言類要建立起“六看”思維模式，指句內(nèi)三看，句外三看。句內(nèi)三看一看句子關(guān)鍵詞語；二看句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系三看句子。三看本身表達(dá)特點(diǎn)。句外三看一看該句位置特點(diǎn)（或在段首、開頭，或在段尾、文末等）；二看相鄰句；三看段、章的中心。要建立起“六看”思維模式，指句內(nèi)三看，句外三看。江蘇卷《窗子以外》：結(jié)合全文，說明文中詞語“窗子”的含義。（1）指具體的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗，分隔了不同的生活場景；【本義】（2）指“無形的窗子”。即心態(tài)與觀念的限制，造成自我與外部世界的隔膜?！菊Z境義】江蘇卷《窗子以外》：結(jié)合全文，說明文中詞語“窗子”的含義。（2015年廣東）

家中那只柯基犬，玲瓏小巧，卻愛運(yùn)動(dòng)，……。如果你跟隨了，他會(huì)露出嫵媚表情，即便是四肢肥短，小巷通衢，草地河畔，泥沙荒野，也回報(bào)給你足夠的速度，讓你已它為榮。

有個(gè)鄰人也喜歡它的乖巧模樣，……做鼓弄食物的形狀，且不停地呼喚。它自然是興沖沖地奔跑過去，但鄰人攤開的卻是空空的手掌，它期盼的眼睛里，便彌散出一片迷惘。被捉弄過幾次，……徒讓鄰人的手凝固在半空之中。它則在遠(yuǎn)處眺望，不停地吐弄著它粉紅色的舌頭，表達(dá)著一種頑皮的嘲笑。（2015年廣東）賞析畫線詞語1、本指液體變成固體【本義】2、文中指鄰人的手停在半空不動(dòng)的狀態(tài)【語境義】3、形容鄰人想要撫摸小狗的手落空，形象地表現(xiàn)出鄰人反被小狗愚弄的詫異與尷尬?！颈磉_(dá)效果】賞析畫線詞語江蘇卷“豐富的精神生活把他推到一個(gè)波濤洶涌的極致的境界，可漸漸衰竭的體力卻把一個(gè)血肉之軀慢慢地推向上帝的虎口?！闭埥忉屵@句話的含意。

理解關(guān)鍵詞“波濤洶涌的極致境界”——精神生活的豐富充盈“血肉之軀推向上帝的虎口”——身體逐漸衰竭聯(lián)系上下文“他創(chuàng)作的欲望和情緒在膨脹，而他的身體卻在一天天垮了下去”——?jiǎng)?chuàng)作中獲得精神的充盈，也消耗了身體的健康聯(lián)系主旨巴爾扎克的這個(gè)例子是為了說明——“創(chuàng)作是一種自我完善的過程，也是一種自我消蝕的過程”江蘇卷“豐富的精神生活把他推到一個(gè)答案：（1）作者以“波濤洶涌的極致的境界”表現(xiàn)“精神生活”的富足與豐盈，以“一個(gè)血肉之軀慢慢地推向上帝的虎日”表現(xiàn)體力的“漸漸衰竭”，（2）表明巴爾扎克在創(chuàng)作中獲得精神富足的同時(shí)也失去了健康的身體；（3）突出了創(chuàng)作是一種自我完善和自我銷蝕的過程。答案：行文思路布局結(jié)構(gòu)文章的思路和結(jié)構(gòu)是彼此對立又互相聯(lián)系的兩個(gè)概念。思路是內(nèi)在的，結(jié)構(gòu)是外在的，結(jié)構(gòu)的內(nèi)容反映著意義，意義的序列構(gòu)成思路。根據(jù)寫作意圖和表現(xiàn)主旨的要求，如何選擇組織材料，如何使寫進(jìn)文章的材料條理化、有序化、整體化。文章的思路通常表現(xiàn)在文章的取材、線索、順序、開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)、段落層次的關(guān)系等方面。結(jié)構(gòu)的考查，即考查段落之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。行文思路布局結(jié)構(gòu)重慶卷《在春天里觀察兩只鳥》文章是圍繞“我觀察兩只鳥”展開的，請梳理作者的思路。參考答案：文章以“我”觀察兩只鳥為線索，先寫兩只鳥尋找和放棄舊巢與“我”的觀察和猜測，再寫兩只鳥在舊巢不遠(yuǎn)不近處筑新巢與“我”的觀察和思考；最后寫兩只鳥把巢建在樹梢引發(fā)的“我”對人類自身的反省。重慶卷《在春天里觀察兩只鳥》文章是圍繞“我觀察兩只鳥”展開的局部段落知識清單根據(jù)內(nèi)容所處位置的不同通常有如下結(jié)構(gòu)作用：【開頭】1、照應(yīng)題目（緊扣標(biāo)題）；2、交待主要形象；3、交待寫作緣起、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等；4、統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)；5、引出下文，為下文作鋪墊、埋伏筆或與下文構(gòu)成對比；6、點(diǎn)明中心、主題（作者觀點(diǎn)態(tài)度，文章主旨）；7、提出問題，引人思考；8、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；9、渲染氣氛，奠定感情基調(diào)；10、欲揚(yáng)先抑。局部段落知識清單【中間】

承上啟下；前后呼應(yīng)；由寫景轉(zhuǎn)向抒情；由正面到反面；由……到……；層層深入；總領(lǐng)下文，總結(jié)上文等?！窘Y(jié)尾】卒章顯志；總結(jié)全文；戛然而止，言有盡而意無窮；委婉含蓄，回味深長；點(diǎn)明中心；升華、深化主題；照應(yīng)開頭使文章結(jié)構(gòu)首尾照應(yīng)?！局虚g】首句（段）統(tǒng)領(lǐng)全文，提綱挈領(lǐng)，引出下文，為后文鋪墊，埋下伏筆。尾句（段）總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮。轉(zhuǎn)承句（段）承上啟下，過渡，承接上文，引出下文。中心句（段）點(diǎn)明中心，揭示主旨。點(diǎn)睛句（段）點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)下文；句子含意深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。情感句（段）抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆。矛盾句（段）從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。首句（段）統(tǒng)領(lǐng)全文，提綱挈領(lǐng)，引出下文，為后文鋪墊，埋下伏筆例一，全國卷Ⅱ《大河家》14題：結(jié)合全文來看，開頭三段在文章中有哪些作用？（6分）答案：①開門見山，交代主要對象；②強(qiáng)調(diào)大河家的重要性，激發(fā)讀者的閱讀興趣；③表達(dá)依戀之情，奠定文章的抒情基調(diào)，點(diǎn)出文章的主題；④總領(lǐng)下文，預(yù)示行文的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，當(dāng)下的感念與往昔的情景相互交織。例一，全國卷Ⅱ《大河家》14題：結(jié)合全文來看，開頭三段在文章高考散文整理-復(fù)習(xí)優(yōu)秀)課件高考散文整理-復(fù)習(xí)優(yōu)秀)課件三、散文的種類1.寫人記事類散文(1)以記敘人、事為主要內(nèi)容。這類散文以對人和事物的具體敘述和描繪為突出特色，側(cè)重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化過程中反映事物的本質(zhì)。(2)帶有濃厚的抒情成分。這是因?yàn)閿⑹律⑽乃鶎懙娜撕褪麓蠖寂c作者有密切的關(guān)系。所寫的人，或是親人，或是師長，或是戰(zhàn)友，或是所敬仰愛戴的人；所寫的事，或是親身經(jīng)歷，或是對人教育大、影響深的事。因此，作者寫這些人和事必然帶有飽滿的感情。三、散文的種類(3)故事情節(jié)不一定完整，人物形象不一定深刻。寫人敘事散文具有一定的故事情節(jié)和人物形象，但是很少有單一、完整、曲折的故事情節(jié)，常以若干零碎、瑣屑之事來反映一個(gè)主題，記敘事件常常只是選取生活中的某一側(cè)面或片段，講究以小見大。描述人物，只選擇最突出其性格的某一方面。(4)刻畫人物形象的方法以記敘、描寫為主。(5)情感多含蓄或通過場景渲染、環(huán)境烘托、人物描寫流露出來。(6)注重行文的技巧。敘事散文取材于真人真事，而不是借助虛構(gòu)，因而更加重視行文的技巧，其構(gòu)思之精妙、結(jié)構(gòu)之嚴(yán)謹(jǐn)、感情之細(xì)微尤其耐人尋味。(3)故事情節(jié)不一定完整，人物形象不一定深刻。寫人敘事散文具2.寫景狀物類散文(1)文眼鮮明，凸顯主旨散文中表達(dá)作者思想感情，反映作品主旨的詞句使寫景散文的這一點(diǎn)睛之筆更為鮮明，能透視文章的“心靈”，理解作者的寫作意圖。(2)以游蹤或某一景物為線索寫景散文一般以游蹤或某一景物為線索。(3)融情于景大凡散文都要采用借景抒情、寄情于物、托物言志或象征等手法來含蓄、形象而具體地表情達(dá)意。2.寫景狀物類散文(4)語言美妙，風(fēng)格各異寫景散文不僅語言美妙，還風(fēng)格各異。每個(gè)作家都有自己獨(dú)特的語言風(fēng)格，如朱自清的清新真摯、巴金的含蓄深沉、黃河浪的活潑輕靈等。(5)運(yùn)用多種表達(dá)技巧①運(yùn)用多種修辭手法，使得景物特征更加突出。例如：對比法。把兩個(gè)相對或相反的景物，或者一景一物的兩個(gè)不同方面并列寫，形成反差對比，目的是突出作者所要描述的景色。再如：擬人法。為了達(dá)到更好的表達(dá)效果，作者把所描述的景物直接當(dāng)作人來敘述，賦予其動(dòng)作、行為、語言等，來反映景物的變化運(yùn)動(dòng)過程。②寫景順序：空間順序、時(shí)間順序、觀察的先后順序、按景物的類別來寫。(4)語言美妙，風(fēng)格各異3.哲思文化類散文哲思文化類散文以種種形象來參與生命的真理，從而揭露萬物之間的永恒相似，它因其深邃性，給我們一種透過現(xiàn)象深入本質(zhì)的、震撼性的審美效果。(1)達(dá)到與人的思想性情相通、靈氣往來的境界，使讀者獲得理性的醒悟和精神的暢快。(2)哲思文化類散文經(jīng)過聯(lián)想，擁有豐富的內(nèi)涵，把自然、社會(huì)、人生多個(gè)角度進(jìn)行了融合。(3)哲思文化類散文寓含了生活情感的思想，蘸滿了審美情感的汁液。(4)語言生動(dòng)、形象，運(yùn)用多種修辭手法，文學(xué)色彩濃厚。3.哲思文化類散文高考散文閱讀考點(diǎn)（一）詞句含義的理解分析（二）形象的感知和概括（三）語言的品味和賞析（四）主旨的把握與評價(jià)（五）層次的分析和思路的理解（六）表現(xiàn)技巧的理解和賞析高考散文閱讀考點(diǎn)30一、概括形象特點(diǎn)人物形象事物形象

形象一、概括形象特點(diǎn)人物形象事物形象形象31人物形象具體事件身份、外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理、性格人物形象具體事件身份、外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理、性格32高考散文整理-復(fù)習(xí)優(yōu)秀)課件33散文中的次要形象是對主要形象的補(bǔ)充，和主要形象構(gòu)成對比、襯托或類比、虛實(shí)相生等關(guān)系，使主要形象更加突出?！断慈救松分校嚎坍嫛八κ譅敗边@一形象有什么作用？參考答案：1、甩手爺是個(gè)游手好閑、以坑蒙拐騙為生的地痞流氓。次要形象2、他先是厚顏無恥地對王老板借機(jī)敲詐，在世事變化后又卑躬屈膝地向王老板求情。具體分析3、他與王老板形成鮮明對比，起到了反襯和烘托作用，贊美王老板堅(jiān)持正道、清白做人的品格。

效果作用、情感主旨散文中的次要形象是對主要形象的補(bǔ)充，和主要34事物形象外部特點(diǎn)：形態(tài)、聲音、色彩、氣味內(nèi)部特點(diǎn)：象征意義、精神品質(zhì)蘊(yùn)含的思想情感事物形象外部特點(diǎn)：形態(tài)、聲音、色彩、氣味內(nèi)部特點(diǎn)：象征意義、35

顯然這位藝術(shù)家也誤解了梅花。我怎么告訴他在萬木蕭瑟，大雪壓境的冬天，忽然看到一樹梅花迎雪吐艷時(shí)，那種驚心動(dòng)魄。怎么才能告訴他，千年老梅，鐵枝銅干，如枯若死，一夜風(fēng)雪后，突然瓊枝吐艷，那種絕處逢生的滄桑感。怎樣才能告訴他，當(dāng)你為情所困，輾轉(zhuǎn)反側(cè)時(shí)，突然一股梅香襲來，幽幽而來，又悄然而去，那種神魂顛倒。梅花的美是攝人魂魄的，如果賞梅在淡云，曉日，薄寒，細(xì)雨，或小橋，清溪，明窗，疏籬，再加上詩酒橫琴，林間吹笛，這時(shí)候你很難再做凡人，梅花是人間尤物，人間與仙境的使者。（15年北京卷

）本段描寫了哪些賞梅的情境？作者借此寫出了梅花怎樣的品質(zhì)與格調(diào)？（6分）顯然這位藝術(shù)家也誤解了梅花。我怎么告訴他在萬木蕭36【參考答案】情境：（1）在萬木蕭瑟，大雪壓境的寒冬，欣賞梅的一樹繁花。（2）在風(fēng)雪夜后，欣賞干枯老梅絕處逢生，瓊枝吐艷。（3）在為情所困，輾轉(zhuǎn)反側(cè)之時(shí)，欣賞梅幽香襲來。（4）想象在不同的情境下賞梅，伴以詩酒琴笛，如臨仙境。品質(zhì)與格調(diào)：（1）不畏風(fēng)雪，堅(jiān)忍不拔（2）頑強(qiáng)不屈的生命力（3）高潔淡然（4）超凡脫俗【參考答案】37形象（物象）作用主要物象次要物象形象形象（物象）作用主要物象次要物象形象38次要形象/物象對內(nèi)容主旨的作用對主要形象的作用對文章結(jié)構(gòu)的作用對比、襯托、類比、象征……自身作用：獨(dú)到特點(diǎn)、審美價(jià)值次要形象/物象對內(nèi)容主旨的作用對主要形象的作用對文章結(jié)構(gòu)的作39浙江卷《我們失去了和自然交流的語言》：文章寫梭梭樹的作用？

（1）【結(jié)構(gòu)上】梭梭樹是全文的線索，文章起于梭梭樹，終于梭梭樹，由梭梭樹產(chǎn)生對人與自然關(guān)系的聯(lián)想和對比。（2）【內(nèi)容主旨上】文章通過對梭梭樹的生存狀況和生存下來的原因的思考，揭露了現(xiàn)代人遠(yuǎn)離自然的現(xiàn)狀，寄托了對自然的敬畏，呼吁人與自然和諧共處。浙江卷《我們失去了和自然交流的語言》：文章寫梭梭樹的40《再見槐花》：聯(lián)系全文，探究“槐花”在文中的意義。（1）槐花是全文的線索【結(jié)構(gòu)上，貫穿全文】（2）寫槐花就是寫母親，槐花象征了母親平凡、樸實(shí)卻高大的形象【對主要形象的作用】（3）槐花寄予了作者對童年生活及母親的深情回憶【對內(nèi)容主旨的作用】《再見槐花》：聯(lián)系全文，探究“槐花”在文中的意義。（1）槐花41《牛鈴叮當(dāng)》：文中多次寫到“牛鈴”，有什么效果？（1）呼應(yīng)題目，作為線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)緊湊【結(jié)構(gòu)上】（2）形成背景音樂，增添文章的藝術(shù)感染力?！咀陨硖攸c(diǎn)上】（3）象征農(nóng)耕時(shí)代，承載了農(nóng)耕時(shí)代的情感與記憶，表達(dá)了作者對淳樸詩意的鄉(xiāng)村消逝的悵惘?！局髦记楦猩稀俊杜ｂ彾．?dāng)》：文中多次寫到“牛鈴”，有什么效果？（1）呼應(yīng)題42賞析語言四大抓手詞語句式修辭描寫賞析語言四大抓手詞語431、關(guān)注詞語動(dòng)詞、形容詞準(zhǔn)確、簡練、深刻、含蓄、直白、突出、生動(dòng)、形象、傳神、充滿動(dòng)感、充滿想象……疊詞（1）使語言生動(dòng)形象，增強(qiáng)語言感染力；（2）使語言韻律悅耳，具有音樂美；（3）使句式整齊，具有形式美；（4）起到突出強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)化感情的作用反復(fù)突出某種意思，強(qiáng)調(diào)情感，增強(qiáng)抒情性和感染力成語、文言富有文采、文化意蘊(yùn)，典雅優(yōu)美方言、俗語、口語通俗易懂、親切自然，具有生活氣息/地域特色1、關(guān)注詞語動(dòng)詞、準(zhǔn)確、簡練、深刻、含蓄、直白、突出、生動(dòng)、44土混混出身，他曉得怎么對付窮人，什么時(shí)候該緊一把兒，哪里該松一步兒，他有善于調(diào)動(dòng)的天才。車夫們沒有敢跟他耍骨頭（注：調(diào)皮搗亂）的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一腳登在天堂，一腳登在地獄，只好聽他擺弄。2010年山東高考題《駱駝祥子》節(jié)選突出的語言特色是什么？請舉例分析（4分）參考答案：運(yùn)用了口語方言（北京方言、濃郁地方色彩）【明確術(shù)語】，例如“土混混”“耍骨頭”“緊一把兒”“松一步兒”“迷迷糊糊”等【舉例子】，通俗質(zhì)樸，形象生動(dòng)【明效果】土混混出身，他曉得怎么對付窮人，什么時(shí)候該45長短句長句和短句是相對而言的，詞語多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子就是長句，連續(xù)使用長句使表達(dá)嚴(yán)密，條理貫通，氣勢暢達(dá)詞語少，結(jié)構(gòu)簡單的句子是短句，連續(xù)使用短句使節(jié)奏緊湊，干脆利落，生動(dòng)明快整散句整句是結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)大體相等，排列整齊的一組句子，如對偶句、排比句、四字格短語，形式整齊，增強(qiáng)語勢；散句是指結(jié)構(gòu)不同、句式長短不齊、交錯(cuò)運(yùn)用的句子，富于變化，生動(dòng)靈活。結(jié)合效果長短句交錯(cuò)運(yùn)用，整散句結(jié)合運(yùn)用。使句式參差，錯(cuò)落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧2、關(guān)注句式長短句長句和短句是相對而言的，詞語多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子就是長句46長句最常見的一種形式是把相關(guān)成分有次序地依附在一個(gè)中心詞上，往往修飾語多、并列成分多、某一結(jié)構(gòu)復(fù)雜。長句：地方法院今天推翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級的劇場的指示的指令。短句：市長發(fā)出了一條指示，不允許在學(xué)校附近修建任何等級的劇場。警方接到了嚴(yán)禁執(zhí)行的指令。今天，地方法院推翻了這指令。長句最常見的一種形式是把相關(guān)成分有次序地依附在一個(gè)中心詞上，47

散句：音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈感，則常是霎時(shí)的喜悅。

整句：音樂家的靈感常常變成跳躍的音符，文學(xué)家的靈感往往化身優(yōu)美的辭章，畫家的靈感常常成為完滿的構(gòu)圖，一般人的靈感卻常是霎時(shí)的喜悅。散句：音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家483、關(guān)注修辭比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句……運(yùn)用各種修辭手法，可以使語言準(zhǔn)確生動(dòng)、鮮明有力3、關(guān)注修辭比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句……49修辭手法：比喻化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔。擬人具有人格化，富有情趣，表意豐富夸張揭示本質(zhì)，給人以啟示，烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；對偶形式整齊，結(jié)構(gòu)對稱；節(jié)奏鮮明，音韻和諧；排比內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；節(jié)奏鮮明，強(qiáng)化情感修辭手法：50反問語氣強(qiáng)烈，加重語勢，激發(fā)讀者感情；加深讀者印象，起強(qiáng)化作用。設(shè)問提出問題，引起注意；啟發(fā)思考，加深理解。借代以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情。反復(fù)用于說理性文章，起強(qiáng)調(diào)作用；抒情寫景，感染力強(qiáng)；承上啟下，劃段分層。反問語氣強(qiáng)烈，加重語勢，激發(fā)讀者感情；514、關(guān)注描寫、抒情等

①寫景的順序：如由遠(yuǎn)到近、由高到低等②多角度描寫：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等③描寫景物的手法技巧A、結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合：以動(dòng)襯靜、以聲襯靜虛實(shí)結(jié)合：如《雨霖鈴》正側(cè)結(jié)合：如《口技》點(diǎn)面結(jié)合：如《江雪》聲色結(jié)合Ｂ、對比：明與暗、昔與今、Ｃ、襯托：以動(dòng)襯靜、以聲襯靜、樂景寫哀、哀景襯樂Ｄ、白描（粗筆勾勒）與工筆（精雕細(xì)刻）4、關(guān)注描寫、抒情等 52景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，生動(dòng)再現(xiàn)景物特征，營造一種氣氛，創(chuàng)造身臨其境之感，烘托人物的形象、情感為下文議論、

抒情作鋪墊。細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。既可用細(xì)描，精雕細(xì)刻具體傳神，纖毫畢現(xiàn)；也可用白描，勾勒輪廓，簡潔傳神。正面描寫：也稱直接描寫，正面直接表現(xiàn)人物、事物。側(cè)面描寫：也稱間接描寫，側(cè)面烘托突出人物、事物。側(cè)面描寫一般不單獨(dú)出現(xiàn)，往往與正面描寫結(jié)合起來。點(diǎn)面結(jié)合：詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，共性與個(gè)性、總體情況與局部特點(diǎn)統(tǒng)一。景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，生動(dòng)再現(xiàn)景物特征，營造一種氣氛53抒情手段：①直接抒情（直抒胸臆）②間接抒情：（含蓄委婉）借景抒情：寓情于景、情景交融

以樂景襯哀情、以哀景襯樂情；借物抒情：借物喻人、托物言志；借事抒情：即事抒懷；借古諷今：懷古傷今。抒情手段：54

常見風(fēng)格特點(diǎn)

豪放慷慨情感：慷慨激越，昂揚(yáng)畫面：境界開闊，色彩鮮明柔婉纏綿情感：細(xì)膩纖柔畫面：纖巧細(xì)致，色調(diào)柔和淺露直白直抒胸臆含蓄蘊(yùn)藉間接抒情

常見風(fēng)格特點(diǎn)

豪放慷慨情感：慷慨激越，昂揚(yáng)柔婉纏綿情感：細(xì)55質(zhì)樸平實(shí)少用修辭，少修辭性、描述性語言，語言使用口語，通俗易懂典雅華麗辭藻文雅，采用四字格詞、成語、文言詞匯，運(yùn)用引用、用典、排比、對偶等修辭手法簡潔流暢多用短句細(xì)膩詳實(shí)多用長句莊重嚴(yán)肅話題嚴(yán)肅，語言凝重，句式整齊詼諧幽默語氣輕松，多用華章、反語、比喻（有趣味）高考散文整理復(fù)習(xí)課件）高考散文整理復(fù)習(xí)課件）質(zhì)樸平實(shí)少用修辭，少修辭性、描述性語言，語言使用口語，通俗易56《我們的裁縫店》：本文的語言充滿生活氣息，請結(jié)合全文對此加以賞析。（6分）【敘述語言】“響個(gè)沒完沒了”“墻皮似乎香得酥掉”“這身衣服多拍茲”“滋——地一家伙下去……燙糊一大片“①語言生活化、口語化，親切自然；【人物語言】“公公嘛，小氣嘛，給他知道了嘛，要當(dāng)當(dāng)嘛”②人物對話有地域特點(diǎn)，鮮活真實(shí)；【內(nèi)容】試衣服的老頭、買衣服的婆媳、掛念衣服的小女孩③整體上形成了明快風(fēng)趣的語言風(fēng)格，率真不做作高考散文整理復(fù)習(xí)課件）高考散文整理復(fù)習(xí)課件）《我們的裁縫店》：本文的語言充滿生活氣息，請結(jié)合全文對此加以57(2)、散文主體材料及穿插性材料作用：主體材料可更好地表現(xiàn)主旨；穿插性材料對主體性材料起著補(bǔ)充、豐富、拓展的作用；行文更活潑，曲折有致；豐富或深化主旨。高考散文整理復(fù)習(xí)課件）高考散文整理復(fù)習(xí)課件）(2)、散文主體材料及穿插性材料作用：高考散文整理復(fù)習(xí)課件引用的具體作用因文體和引文的類別而不同：①引用傳說故事：增強(qiáng)文章的傳奇性、事物的神秘性，豐富文章的內(nèi)容；②引用詩詞：豐富（充實(shí)）文章內(nèi)容，結(jié)合描寫的景物，可增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章具有意境美增加文學(xué)性、文化性。③引用名言：增加權(quán)威性，使文章更具有說服力。高考散文整理復(fù)習(xí)課件）高考散文整理復(fù)習(xí)課件）引用的具體作用因文體和引文的類別而不同：高考散文整理復(fù)習(xí)課高考散文整理復(fù)習(xí)課件）高考散文整理復(fù)習(xí)課件）高考散文整理復(fù)習(xí)課件）高考散文整理復(fù)習(xí)課件）文中在主體材料之外，經(jīng)常穿插一些其他的材料，對主要形象的塑造和主旨的表達(dá)有著重要作用，答題時(shí)應(yīng)著重從這兩方面進(jìn)行探討。就其類型而言，或是景物描寫，或是事件敘述，或是詩詞引用，或是細(xì)節(jié)描寫，不一而足；就其位置而言，或開頭，或結(jié)尾，或中間，視需要而定；就其作用而言，或?qū)Ρ?，或鋪墊，或象征，或暗示，或烘托，或渲染，或正襯，或反襯，或營造氛圍，或表現(xiàn)風(fēng)格，或豐富內(nèi)蘊(yùn)，或深化主旨，各盡其妙。高考散文整理復(fù)習(xí)課件）高考散文整理復(fù)習(xí)課件）文中在主體材料之外，經(jīng)常穿插一些其他的材例:《老街燈》文章題目是“老街燈”，作者為什么要寫到“守夜人”和“舊習(xí)作”？（4分）答案：

1、二者對老街燈起到了補(bǔ)充說明和烘托映襯的作用；（1分）（技巧手法、對主要形象的作用）

2、借寫守夜人和舊習(xí)作充分肯定了老街燈存在的時(shí)代價(jià)值和其特有的精神內(nèi)涵；（1分）（內(nèi)容分析）

3、揭示了老街燈所具有的不可忽略的精神作用和文化價(jià)值。（2分）（主旨表現(xiàn)）高考散文整理復(fù)習(xí)課件）高考散文整理復(fù)習(xí)課件）例:《老街燈》文章題目是“老街燈”，作者為什么要寫到“守夜人2020高考散文整理2020高考63一、散文概念在古代指的是一切不押韻的文章(古代無“散文”名稱，“散文”這個(gè)名稱是“五四”時(shí)期才有的)；在現(xiàn)代，廣義的散文指的是與詩歌、小說、戲劇并列的文學(xué)體裁，是一種自由靈活、短小精悍、表現(xiàn)真人真事真情的文體，這一概念廣為公眾所接受。狹義的散文專指抒情散文。一、散文概念二、散文的文體特征1.形散而神不散?！靶紊ⅰ敝饕钦f散文取材十分廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制，表現(xiàn)手法不拘一格，可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論，而且作者可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化?！吧癫簧ⅰ敝饕菑纳⑽牡牧⒁夥矫嬲f的，即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中，無論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，無不是為更好地表現(xiàn)主題服務(wù)的。二、散文的文體特征散文中常見的線索有：1、以含有深刻意義或象征意義的事物為線索；2、以作品中的“我”的所見所聞所思所感為線索，使讀者覺得更加真實(shí)可信，親切感人。3、標(biāo)題為線索。散文中常見的線索有：高考散文整理-復(fù)習(xí)優(yōu)秀)課件高考散文整理-復(fù)習(xí)優(yōu)秀)課件標(biāo)題的作用，可以從內(nèi)容、情感、修辭、結(jié)構(gòu)四方面考慮：1、交待主要人物形象。《數(shù)學(xué)奇才華羅庚》遼寧卷2、概括主要情節(jié)、事件《在春天里觀察兩只鳥》重慶3、點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。

《陽關(guān)古道蒼涼美》全國Ⅰ4、作為全文的線索?！朵P損了的鐵鈴鐺》四川卷5、設(shè)置懸念，吸引讀者興趣。《塔上的樹》天津卷6、點(diǎn)明中心、主旨?！断腼w》湖南卷7、生動(dòng)形象或含蓄蘊(yùn)藉。《秋日里對春風(fēng)的懷念》

標(biāo)題的作用，可以從內(nèi)容、情感、修辭、結(jié)構(gòu)四方面考慮：2.意境深遠(yuǎn)，注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯。作者借助想象與聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實(shí)而虛地依次寫來，可以融情于景，寄情于事，寓情于物，托物言志,使讀者領(lǐng)會(huì)更深的道理。2.意境深遠(yuǎn)，注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯。作3.語言優(yōu)美凝練，富于文采。所謂優(yōu)美，是指散文的語言清新明麗，生動(dòng)活潑，富于韻律美，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。所謂凝練，是說散文的語言簡潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪出生動(dòng)的形象，勾勒出動(dòng)人的場景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。散文力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。3.語言優(yōu)美凝練，富于文采。語言類體會(huì)重要語句的豐富含意——字面義、語境義等品味精彩語句的表現(xiàn)力表達(dá)方式修辭手法表現(xiàn)手法詞語錘煉句式運(yùn)用語言風(fēng)格體會(huì)句子含義，要遵循由表及里的順序，把字面義和語境義相結(jié)1、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、意思隱晦難懂的句子；2、運(yùn)用特殊修辭格、內(nèi)涵較為豐富的句子；3、揭示文章脈絡(luò)層次的句子，即統(tǒng)領(lǐng)性的、過渡性的、總結(jié)性的語句以及區(qū)分段內(nèi)層次的語句；4、揭示文章主旨、觀點(diǎn)、情感的句子。語言類要建立起“六看”思維模式，指句內(nèi)三看，句外三看。句內(nèi)三看一看句子關(guān)鍵詞語；二看句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系三看句子。三看本身表達(dá)特點(diǎn)。句外三看一看該句位置特點(diǎn)（或在段首、開頭，或在段尾、文末等）；二看相鄰句；三看段、章的中心。要建立起“六看”思維模式，指句內(nèi)三看，句外三看。江蘇卷《窗子以外》：結(jié)合全文，說明文中詞語“窗子”的含義。（1）指具體的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗，分隔了不同的生活場景；【本義】（2）指“無形的窗子”。即心態(tài)與觀念的限制，造成自我與外部世界的隔膜?！菊Z境義】江蘇卷《窗子以外》：結(jié)合全文，說明文中詞語“窗子”的含義。（2015年廣東）

家中那只柯基犬，玲瓏小巧，卻愛運(yùn)動(dòng)，……。如果你跟隨了，他會(huì)露出嫵媚表情，即便是四肢肥短，小巷通衢，草地河畔，泥沙荒野，也回報(bào)給你足夠的速度，讓你已它為榮。

有個(gè)鄰人也喜歡它的乖巧模樣，……做鼓弄食物的形狀，且不停地呼喚。它自然是興沖沖地奔跑過去，但鄰人攤開的卻是空空的手掌，它期盼的眼睛里，便彌散出一片迷惘。被捉弄過幾次，……徒讓鄰人的手凝固在半空之中。它則在遠(yuǎn)處眺望，不停地吐弄著它粉紅色的舌頭，表達(dá)著一種頑皮的嘲笑。（2015年廣東）賞析畫線詞語1、本指液體變成固體【本義】2、文中指鄰人的手停在半空不動(dòng)的狀態(tài)【語境義】3、形容鄰人想要撫摸小狗的手落空，形象地表現(xiàn)出鄰人反被小狗愚弄的詫異與尷尬。【表達(dá)效果】賞析畫線詞語江蘇卷“豐富的精神生活把他推到一個(gè)波濤洶涌的極致的境界，可漸漸衰竭的體力卻把一個(gè)血肉之軀慢慢地推向上帝的虎口?！闭埥忉屵@句話的含意。

理解關(guān)鍵詞“波濤洶涌的極致境界”——精神生活的豐富充盈“血肉之軀推向上帝的虎口”——身體逐漸衰竭聯(lián)系上下文“他創(chuàng)作的欲望和情緒在膨脹，而他的身體卻在一天天垮了下去”——?jiǎng)?chuàng)作中獲得精神的充盈，也消耗了身體的健康聯(lián)系主旨巴爾扎克的這個(gè)例子是為了說明——“創(chuàng)作是一種自我完善的過程，也是一種自我消蝕的過程”江蘇卷“豐富的精神生活把他推到一個(gè)答案：（1）作者以“波濤洶涌的極致的境界”表現(xiàn)“精神生活”的富足與豐盈，以“一個(gè)血肉之軀慢慢地推向上帝的虎日”表現(xiàn)體力的“漸漸衰竭”，（2）表明巴爾扎克在創(chuàng)作中獲得精神富足的同時(shí)也失去了健康的身體；（3）突出了創(chuàng)作是一種自我完善和自我銷蝕的過程。答案：行文思路布局結(jié)構(gòu)文章的思路和結(jié)構(gòu)是彼此對立又互相聯(lián)系的兩個(gè)概念。思路是內(nèi)在的，結(jié)構(gòu)是外在的，結(jié)構(gòu)的內(nèi)容反映著意義，意義的序列構(gòu)成思路。根據(jù)寫作意圖和表現(xiàn)主旨的要求，如何選擇組織材料，如何使寫進(jìn)文章的材料條理化、有序化、整體化。文章的思路通常表現(xiàn)在文章的取材、線索、順序、開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)、段落層次的關(guān)系等方面。結(jié)構(gòu)的考查，即考查段落之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。行文思路布局結(jié)構(gòu)重慶卷《在春天里觀察兩只鳥》文章是圍繞“我觀察兩只鳥”展開的，請梳理作者的思路。參考答案：文章以“我”觀察兩只鳥為線索，先寫兩只鳥尋找和放棄舊巢與“我”的觀察和猜測，再寫兩只鳥在舊巢不遠(yuǎn)不近處筑新巢與“我”的觀察和思考；最后寫兩只鳥把巢建在樹梢引發(fā)的“我”對人類自身的反省。重慶卷《在春天里觀察兩只鳥》文章是圍繞“我觀察兩只鳥”展開的局部段落知識清單根據(jù)內(nèi)容所處位置的不同通常有如下結(jié)構(gòu)作用：【開頭】1、照應(yīng)題目（緊扣標(biāo)題）；2、交待主要形象；3、交待寫作緣起、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等；4、統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)；5、引出下文，為下文作鋪墊、埋伏筆或與下文構(gòu)成對比；6、點(diǎn)明中心、主題（作者觀點(diǎn)態(tài)度，文章主旨）；7、提出問題，引人思考；8、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；9、渲染氣氛，奠定感情基調(diào)；10、欲揚(yáng)先抑。局部段落知識清單【中間】

承上啟下；前后呼應(yīng)；由寫景轉(zhuǎn)向抒情；由正面到反面；由……到……；層層深入；總領(lǐng)下文，總結(jié)上文等?！窘Y(jié)尾】卒章顯志；總結(jié)全文；戛然而止，言有盡而意無窮；委婉含蓄，回味深長；點(diǎn)明中心；升華、深化主題；照應(yīng)開頭使文章結(jié)構(gòu)首尾照應(yīng)?！局虚g】首句（段）統(tǒng)領(lǐng)全文，提綱挈領(lǐng)，引出下文，為后文鋪墊，埋下伏筆。尾句（段）總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮。轉(zhuǎn)承句（段）承上啟下，過渡，承接上文，引出下文。中心句（段）點(diǎn)明中心，揭示主旨。點(diǎn)睛句（段）點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)下文；句子含意深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。情感句（段）抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆。矛盾句（段）從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。首句（段）統(tǒng)領(lǐng)全文，提綱挈領(lǐng)，引出下文，為后文鋪墊，埋下伏筆例一，全國卷Ⅱ《大河家》14題：結(jié)合全文來看，開頭三段在文章中有哪些作用？（6分）答案：①開門見山，交代主要對象；②強(qiáng)調(diào)大河家的重要性，激發(fā)讀者的閱讀興趣；③表達(dá)依戀之情，奠定文章的抒情基調(diào)，點(diǎn)出文章的主題；④總領(lǐng)下文，預(yù)示行文的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，當(dāng)下的感念與往昔的情景相互交織。例一，全國卷Ⅱ《大河家》14題：結(jié)合全文來看，開頭三段在文章高考散文整理-復(fù)習(xí)優(yōu)秀)課件高考散文整理-復(fù)習(xí)優(yōu)秀)課件三、散文的種類1.寫人記事類散文(1)以記敘人、事為主要內(nèi)容。這類散文以對人和事物的具體敘述和描繪為突出特色，側(cè)重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化過程中反映事物的本質(zhì)。(2)帶有濃厚的抒情成分。這是因?yàn)閿⑹律⑽乃鶎懙娜撕褪麓蠖寂c作者有密切的關(guān)系。所寫的人，或是親人，或是師長，或是戰(zhàn)友，或是所敬仰愛戴的人；所寫的事，或是親身經(jīng)歷，或是對人教育大、影響深的事。因此，作者寫這些人和事必然帶有飽滿的感情。三、散文的種類(3)故事情節(jié)不一定完整，人物形象不一定深刻。寫人敘事散文具有一定的故事情節(jié)和人物形象，但是很少有單一、完整、曲折的故事情節(jié)，常以若干零碎、瑣屑之事來反映一個(gè)主題，記敘事件常常只是選取生活中的某一側(cè)面或片段，講究以小見大。描述人物，只選擇最突出其性格的某一方面。(4)刻畫人物形象的方法以記敘、描寫為主。(5)情感多含蓄或通過場景渲染、環(huán)境烘托、人物描寫流露出來。(6)注重行文的技巧。敘事散文取材于真人真事，而不是借助虛構(gòu)，因而更加重視行文的技巧，其構(gòu)思之精妙、結(jié)構(gòu)之嚴(yán)謹(jǐn)、感情之細(xì)微尤其耐人尋味。(3)故事情節(jié)不一定完整，人物形象不一定深刻。寫人敘事散文具2.寫景狀物類散文(1)文眼鮮明，凸顯主旨散文中表達(dá)作者思想感情，反映作品主旨的詞句使寫景散文的這一點(diǎn)睛之筆更為鮮明，能透視文章的“心靈”，理解作者的寫作意圖。(2)以游蹤或某一景物為線索寫景散文一般以游蹤或某一景物為線索。(3)融情于景大凡散文都要采用借景抒情、寄情于物、托物言志或象征等手法來含蓄、形象而具體地表情達(dá)意。2.寫景狀物類散文(4)語言美妙，風(fēng)格各異寫景散文不僅語言美妙，還風(fēng)格各異。每個(gè)作家都有自己獨(dú)特的語言風(fēng)格，如朱自清的清新真摯、巴金的含蓄深沉、黃河浪的活潑輕靈等。(5)運(yùn)用多種表達(dá)技巧①運(yùn)用多種修辭手法，使得景物特征更加突出。例如：對比法。把兩個(gè)相對或相反的景物，或者一景一物的兩個(gè)不同方面并列寫，形成反差對比，目的是突出作者所要描述的景色。再如：擬人法。為了達(dá)到更好的表達(dá)效果，作者把所描述的景物直接當(dāng)作人來敘述，賦予其動(dòng)作、行為、語言等，來反映景物的變化運(yùn)動(dòng)過程。②寫景順序：空間順序、時(shí)間順序、觀察的先后順序、按景物的類別來寫。(4)語言美妙，風(fēng)格各異3.哲思文化類散文哲思文化類散文以種種形象來參與生命的真理，從而揭露萬物之間的永恒相似，它因其深邃性，給我們一種透過現(xiàn)象深入本質(zhì)的、震撼性的審美效果。(1)達(dá)到與人的思想性情相通、靈氣往來的境界，使讀者獲得理性的醒悟和精神的暢快。(2)哲思文化類散文經(jīng)過聯(lián)想，擁有豐富的內(nèi)涵，把自然、社會(huì)、人生多個(gè)角度進(jìn)行了融合。(3)哲思文化類散文寓含了生活情感的思想，蘸滿了審美情感的汁液。(4)語言生動(dòng)、形象，運(yùn)用多種修辭手法，文學(xué)色彩濃厚。3.哲思文化類散文高考散文閱讀考點(diǎn)（一）詞句含義的理解分析（二）形象的感知和概括（三）語言的品味和賞析（四）主旨的把握與評價(jià)（五）層次的分析和思路的理解（六）表現(xiàn)技巧的理解和賞析高考散文閱讀考點(diǎn)92一、概括形象特點(diǎn)人物形象事物形象

形象一、概括形象特點(diǎn)人物形象事物形象形象93人物形象具體事件身份、外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理、性格人物形象具體事件身份、外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理、性格94高考散文整理-復(fù)習(xí)優(yōu)秀)課件95散文中的次要形象是對主要形象的補(bǔ)充，和主要形象構(gòu)成對比、襯托或類比、虛實(shí)相生等關(guān)系，使主要形象更加突出?！断慈救松分校嚎坍嫛八κ譅敗边@一形象有什么作用？參考答案：1、甩手爺是個(gè)游手好閑、以坑蒙拐騙為生的地痞流氓。次要形象2、他先是厚顏無恥地對王老板借機(jī)敲詐，在世事變化后又卑躬屈膝地向王老板求情。具體分析3、他與王老板形成鮮明對比，起到了反襯和烘托作用，贊美王老板堅(jiān)持正道、清白做人的品格。

效果作用、情感主旨散文中的次要形象是對主要形象的補(bǔ)充，和主要96事物形象外部特點(diǎn)：形態(tài)、聲音、色彩、氣味內(nèi)部特點(diǎn)：象征意義、精神品質(zhì)蘊(yùn)含的思想情感事物形象外部特點(diǎn)：形態(tài)、聲音、色彩、氣味內(nèi)部特點(diǎn)：象征意義、97

顯然這位藝術(shù)家也誤解了梅花。我怎么告訴他在萬木蕭瑟，大雪壓境的冬天，忽然看到一樹梅花迎雪吐艷時(shí)，那種驚心動(dòng)魄。怎么才能告訴他，千年老梅，鐵枝銅干，如枯若死，一夜風(fēng)雪后，突然瓊枝吐艷，那種絕處逢生的滄桑感。怎樣才能告訴他，當(dāng)你為情所困，輾轉(zhuǎn)反側(cè)時(shí)，突然一股梅香襲來，幽幽而來，又悄然而去，那種神魂顛倒。梅花的美是攝人魂魄的，如果賞梅在淡云，曉日，薄寒，細(xì)雨，或小橋，清溪，明窗，疏籬，再加上詩酒橫琴，林間吹笛，這時(shí)候你很難再做凡人，梅花是人間尤物，人間與仙境的使者。（15年北京卷

）本段描寫了哪些賞梅的情境？作者借此寫出了梅花怎樣的品質(zhì)與格調(diào)？（6分）顯然這位藝術(shù)家也誤解了梅花。我怎么告訴他在萬木蕭98【參考答案】情境：（1）在萬木蕭瑟，大雪壓境的寒冬，欣賞梅的一樹繁花。（2）在風(fēng)雪夜后，欣賞干枯老梅絕處逢生，瓊枝吐艷。（3）在為情所困，輾轉(zhuǎn)反側(cè)之時(shí)，欣賞梅幽香襲來。（4）想象在不同的情境下賞梅，伴以詩酒琴笛，如臨仙境。品質(zhì)與格調(diào)：（1）不畏風(fēng)雪，堅(jiān)忍不拔（2）頑強(qiáng)不屈的生命力（3）高潔淡然（4）超凡脫俗【參考答案】99形象（物象）作用主要物象次要物象形象形象（物象）作用主要物象次要物象形象100次要形象/物象對內(nèi)容主旨的作用對主要形象的作用對文章結(jié)構(gòu)的作用對比、襯托、類比、象征……自身作用：獨(dú)到特點(diǎn)、審美價(jià)值次要形象/物象對內(nèi)容主旨的作用對主要形象的作用對文章結(jié)構(gòu)的作101浙江卷《我們失去了和自然交流的語言》：文章寫梭梭樹的作用？

（1）【結(jié)構(gòu)上】梭梭樹是全文的線索，文章起于梭梭樹，終于梭梭樹，由梭梭樹產(chǎn)生對人與自然關(guān)系的聯(lián)想和對比。（2）【內(nèi)容主旨上】文章通過對梭梭樹的生存狀況和生存下來的原因的思考，揭露了現(xiàn)代人遠(yuǎn)離自然的現(xiàn)狀，寄托了對自然的敬畏，呼吁人與自然和諧共處。浙江卷《我們失去了和自然交流的語言》：文章寫梭梭樹的102《再見槐花》：聯(lián)系全文，探究“槐花”在文中的意義。（1）槐花是全文的線索【結(jié)構(gòu)上，貫穿全文】（2）寫槐花就是寫母親，槐花象征了母親平凡、樸實(shí)卻高大的形象【對主要形象的作用】（3）槐花寄予了作者對童年生活及母親的深情回憶【對內(nèi)容主旨的作用】《再見槐花》：聯(lián)系全文，探究“槐花”在文中的意義。（1）槐花103《牛鈴叮當(dāng)》：文中多次寫到“牛鈴”，有什么效果？（1）呼應(yīng)題目，作為線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)緊湊【結(jié)構(gòu)上】（2）形成背景音樂，增添文章的藝術(shù)感染力。【自身特點(diǎn)上】（3）象征農(nóng)耕時(shí)代，承載了農(nóng)耕時(shí)代的情感與記憶，表達(dá)了作者對淳樸詩意的鄉(xiāng)村消逝的悵惘?！局髦记楦猩稀俊杜ｂ彾．?dāng)》：文中多次寫到“牛鈴”，有什么效果？（1）呼應(yīng)題104賞析語言四大抓手詞語句式修辭描寫賞析語言四大抓手詞語1051、關(guān)注詞語動(dòng)詞、形容詞準(zhǔn)確、簡練、深刻、含蓄、直白、突出、生動(dòng)、形象、傳神、充滿動(dòng)感、充滿想象……疊詞（1）使語言生動(dòng)形象，增強(qiáng)語言感染力；（2）使語言韻律悅耳，具有音樂美；（3）使句式整齊，具有形式美；（4）起到突出強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)化感情的作用反復(fù)突出某種意思，強(qiáng)調(diào)情感，增強(qiáng)抒情性和感染力成語、文言富有文采、文化意蘊(yùn)，典雅優(yōu)美方言、俗語、口語通俗易懂、親切自然，具有生活氣息/地域特色1、關(guān)注詞語動(dòng)詞、準(zhǔn)確、簡練、深刻、含蓄、直白、突出、生動(dòng)、106土混混出身，他曉得怎么對付窮人，什么時(shí)候該緊一把兒，哪里該松一步兒，他有善于調(diào)動(dòng)的天才。車夫們沒有敢跟他耍骨頭（注：調(diào)皮搗亂）的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一腳登在天堂，一腳登在地獄，只好聽他擺弄。2010年山東高考題《駱駝祥子》節(jié)選突出的語言特色是什么？請舉例分析（4分）參考答案：運(yùn)用了口語方言（北京方言、濃郁地方色彩）【明確術(shù)語】，例如“土混混”“耍骨頭”“緊一把兒”“松一步兒”“迷迷糊糊”等【舉例子】，通俗質(zhì)樸，形象生動(dòng)【明效果】土混混出身，他曉得怎么對付窮人，什么時(shí)候該107長短句長句和短句是相對而言的，詞語多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子就是長句，連續(xù)使用長句使表達(dá)嚴(yán)密，條理貫通，氣勢暢達(dá)詞語少，結(jié)構(gòu)簡單的句子是短句，連續(xù)使用短句使節(jié)奏緊湊，干脆利落，生動(dòng)明快整散句整句是結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)大體相等，排列整齊的一組句子，如對偶句、排比句、四字格短語，形式整齊，增強(qiáng)語勢；散句是指結(jié)構(gòu)不同、句式長短不齊、交錯(cuò)運(yùn)用的句子，富于變化，生動(dòng)靈活。結(jié)合效果長短句交錯(cuò)運(yùn)用，整散句結(jié)合運(yùn)用。使句式參差，錯(cuò)落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧2、關(guān)注句式長短句長句和短句是相對而言的，詞語多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子就是長句108長句最常見的一種形式是把相關(guān)成分有次序地依附在一個(gè)中心詞上，往往修飾語多、并列成分多、某一結(jié)構(gòu)復(fù)雜。長句：地方法院今天推翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級的劇場的指示的指令。短句：市長發(fā)出了一條指示，不允許在學(xué)校附近修建任何等級的劇場。警方接到了嚴(yán)禁執(zhí)行的指令。今天，地方法院推翻了這指令。長句最常見的一種形式是把相關(guān)成分有次序地依附在一個(gè)中心詞上，109

散句：音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈感，則常是霎時(shí)的喜悅。

整句：音樂家的靈感常常變成跳躍的音符，文學(xué)家的靈感往往化身優(yōu)美的辭章，畫家的靈感常常成為完滿的構(gòu)圖，一般人的靈感卻常是霎時(shí)的喜悅。散句：音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家1103、關(guān)注修辭比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句……運(yùn)用各種修辭手法，可以使語言準(zhǔn)確生動(dòng)、鮮明有力3、關(guān)注修辭比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句……111修辭手法：比喻化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔。擬人具有人格化，富有情趣，表意豐富夸張揭示本質(zhì)，給人以啟示，烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；對偶形式整齊，結(jié)構(gòu)對稱；節(jié)奏鮮明，音韻和諧；排比內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；節(jié)奏鮮明，強(qiáng)化情感修辭手法：112反問語氣強(qiáng)烈，加重語勢，激發(fā)讀者感情；加深讀者印象，起強(qiáng)化作用。設(shè)問提出問題，引起注意；啟發(fā)思考，加深理解。借代以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情。反復(fù)用于說理性文章，起強(qiáng)調(diào)作用；抒情寫景，感染力強(qiáng)；承上啟下，劃段分層。反問語氣強(qiáng)烈，加重語勢，激發(fā)讀者感情；1134、關(guān)注描寫、抒情等

①寫景的順序：如由遠(yuǎn)到近、由高到低等②多角度描寫：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等③描寫景物的手法技巧A、