對當前男護士壓力過大及職業(yè)熱情遞減的原因分析與對策探討課件

對當前男護士壓力過大及職業(yè)熱情遞減的原因分析與對策探討服從真理，就能征服一切事物對當前男護士壓力過大及職業(yè)熱情遞減的原因分析與對策探討對當前男護士壓力過大及職業(yè)熱情遞減的原因分析與對策探討服從真理，就能征服一切事物對當前男護士壓力過大及職業(yè)熱情遞減的原因分析與對策探討昆明廠科大學王其恩2014.3.13前言隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和護理模式的轉(zhuǎn)變,傳統(tǒng)以女性為主導的護理模式開始發(fā)生變化,越來越多的男性加入到護理事業(yè)中,充實了護理隊伍,為我國護理事業(yè)的發(fā)展注入了新鮮的血液。然而由于傳統(tǒng)觀念、醫(yī)院管理、工資待遇等一系列問題,導致一直被廣泛看好的男護士卻面臨著諸多困境,壓力不斷增大,越來越多的男護士不堪重負,喪失了對護理工作的信心與熱情,甚至出現(xiàn)部分男護士退出護理隊伍,另尋出路的現(xiàn)象,造成了護理人才的流失,影響了護理事業(yè)的健康發(fā)展。因此作為一個特殊的群體,穩(wěn)定男護士隊伍、關(guān)注男護士的身心健康、提高他們的職業(yè)熱情顯得格外重要。為了解五師小學學生衛(wèi)生應(yīng)急知識知曉率狀況，進一步推進我?guī)煂W校衛(wèi)生應(yīng)急能力培訓，提高學生應(yīng)對突發(fā)事件筒單易懂的安全常識。于2013年10月我們開展了本次調(diào)查?，F(xiàn)將結(jié)果報告如下：1對象及方法1.1對象：為五師小學4年級學生288名，其中男生133名，女生155名。1.2方法：在每一個團小學四年級抽取一個班學生，作為本次調(diào)查對象，由專業(yè)人員人員現(xiàn)場發(fā)卷填寫衛(wèi)生應(yīng)急知識問卷。1.3問卷：按照關(guān)于印發(fā)衛(wèi)生應(yīng)急能力評估工作指導方案的通知中衛(wèi)生應(yīng)急能力評估調(diào)查問卷（學生用），有10大題27個判斷選擇問卷。2結(jié)果本次五師小學生衛(wèi)生應(yīng)急知識調(diào)查問卷，其知曉率僅為52.92%，與國家標準農(nóng)村學生知曉率？60%，還差7.08%。大多數(shù)學生在一些衛(wèi)生應(yīng)急常識性問題中做出了錯誤的判斷。2.1應(yīng)對有效預防呼吸道傳染病，不隨地吐痰、不喝生水、勤通風和流行季節(jié)不到人群密切的場所，能正確判斷的學生占47.13%，錯誤判斷占45.42%，還有7.45%學生選擇不知道。2.2應(yīng)對有效預防消化道傳染病，戴口罩、勤洗手、生熟食物分開保存和加工與不隨地大小便，能正確判斷的學生占48.35%，錯誤判斷占46.48%，還有4.72%學生選擇不知道。2.3應(yīng)對發(fā)生了重大交通事故，正確選122電話的學生占32.29%，誤選112占53.30%，誤選114占6.30%，還有8.04%學生選擇不知道。2.4應(yīng)對遭毒氣襲擊或化學品泄漏，能正確選擇逃生方向的學生占59.03%，錯誤選擇占37.97%，還有3.00%的學生選擇不知道。2.5應(yīng)對地震，在室內(nèi)躲避，能正確選擇做法的學生占68.06%，錯誤選擇占29.67%，還有2.27%的學生選擇不知道。2.6應(yīng)對地震，在室外躲避，能正確選擇做法的學生占62.50%，錯誤選擇占30.26%，還有7.24%的學生選擇不知道。2.7應(yīng)對地震，來不及逃出屋外，室內(nèi)最不安全的地點，能正確選擇的學生占42.01%，錯誤選擇占56.71%，還有1.28%的學生選擇不知道。2.8應(yīng)對地震自救互救，如果被埋壓應(yīng)長時間大聲呼救、一時無法救出被埋壓者應(yīng)設(shè)法先暴露其頭部清除口鼻塵土、應(yīng)立即喂以大量食物和水和如果長時間斷水斷糧可以保存自己的尿液解渴。能判斷正確的學生占52.00%，錯誤判斷占37.76%，還有10.24%學生選擇不知道。2.9應(yīng)對洪水中逃生，跑到高處暫時躲避、盡可能抓住固定的東西、盡可能抓住漂浮物體、爬上電線鐵塔和一旦溺水應(yīng)盡量用嘴呼吸。能判斷正確的學生占51.04%，錯誤判斷占47.12%，還有1.84%學生選擇不知道。2.10應(yīng)對火災(zāi)中逃生，如果高樓失火，可以乘電梯撤離、若火災(zāi)時房內(nèi)彌漫濃煙用濕毛巾捂住口鼻離開、無路可逃時應(yīng)靠近窗戶或陽臺呼救、火災(zāi)逃生離開房間時關(guān)閉房門和如果樓下發(fā)生火災(zāi)應(yīng)往樓上跑。能判斷正確的學生占63.96%，錯誤判斷占31.46%，還有4.57%學生選擇不知道。3討論《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》第二章第三十條明確規(guī)定：各級各類學校應(yīng)把應(yīng)急知識教育納入教學內(nèi)容，對學生進行應(yīng)急知識教育，培養(yǎng)學生的安全意識和自救與互救能力[1]。小學生是應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件弱勢群體，學會應(yīng)急自救技巧，是提高小學生自我保護能力具有十分重要意義。本次對小學四年級學生突發(fā)應(yīng)急知識，進行問卷調(diào)查10道大題中27個判斷題，涵蓋了傳染病預防、交通安全、地震躲避出逃自救、和洪水自救等五個方面內(nèi)容，其衛(wèi)生應(yīng)急能力知識正確知曉率僅為52.29%，錯誤回答率為42.26%，還有5.45%的學生對衛(wèi)生應(yīng)急知識回答不知道。我國是世界上自然災(zāi)害最嚴重的國家之一[2]。災(zāi)害種類多，頻度大，分布廣泛，損失嚴重。應(yīng)急自救知識要作為小學教學計劃的基本課程，緊扣預防與自救主題重視對學生應(yīng)急自救意識的培養(yǎng)，傳授在特定情景下應(yīng)急自救應(yīng)遵循的常識和方法，突出實用性、操作性，強調(diào)技巧性，才能提高學生現(xiàn)代風險意識和自我保護能力。幼兒語言教育對于培養(yǎng)幼兒靈敏的感受力、表現(xiàn)力、情感，高尚的審美趣味和道德情操等有著無可替代的作用。但目前農(nóng)村（特別是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的農(nóng)村）幼兒園的語言教學，受經(jīng)濟及其它一些因素的影響和制約，多數(shù)農(nóng)村幼兒園語言教學不能落實《綱要》中的目標。一、在筆者的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村幼兒園中語言教育的集中問題表現(xiàn)在（1）教師的語言素養(yǎng)較低。教師對幼兒園語言教育關(guān)注程度不高，影響幼兒語言教育方面素質(zhì)的發(fā)展。大多數(shù)農(nóng)村幼兒園的幼兒教師在專業(yè)上認識不足，導致他們對幼兒語言教育的科學性認識不全面，教學專業(yè)度偏低。（2）教材中對語言教學內(nèi)容的開發(fā)跟不上社會發(fā)展。有的教材中還是七八十年代的兒歌，有許多內(nèi)容不太適合幼兒的心理特點，導致無法實現(xiàn)語言教學對于幼兒的有效促進作用。（3）先進的教學方法沒有得到有效引入，多數(shù)停留在聽聽，說說，學一學的形式。呆板的教學方法違背了教育的規(guī)律，沒有針對幼兒的身心發(fā)展特點來開展語言活動，造成語言活動看熱鬧的現(xiàn)狀，制約了幼兒身心和諧發(fā)展及幼兒語言素質(zhì)的提高。（4）缺少語言教育的大環(huán)境。家長認為語言教育只是念念兒歌，講講故事而已，學好算數(shù)、認字才是首要的，對語言教育缺乏一定的了解，基本無踐行能力。二、作為教師，在語言教學中能深刻理解其教育意義是當務(wù)之急（1）語言教育的意義。兒童思維的特點是具體形象的，他們對鮮明、美麗、有聲有色和富有動態(tài)的歌、舞等最容易感興趣、最容易理解接受，所以借助游戲和音樂活動這種載體可以有效完成教育活動。語言教育在幼兒園教育中占有很重要的地位。語言教育是對兒童進行全面發(fā)展教育所不可缺少的重要組成部分，更是能力教育的重要內(nèi)容之一。在多年的語言教育工作中，看到孩子們的語言教育如此欠缺，造成孩子的情感、興趣、審美等個性品質(zhì)的發(fā)展缺陷帶來的成長阻力，深刻感受到：教師要重視語言對幼兒生理、心理、智力開發(fā)的作用。（2）重視語言教育的參與過程。幼兒學習語言的過程，是逐步認識語言、把握語言、養(yǎng)成對語言的積極態(tài)度的心理過程。為幼兒在身體、智力、情感、個性、社會性等方面獲得全面、和諧發(fā)展提供了積極的引導。我們借助語言教育，促進兒童全面、和諧、整體的發(fā)展?？梢哉f語言教育是實施全面發(fā)展教育的手段。除了教給兒童一些基本的語言知識，技能技巧，感受表現(xiàn)等語言本身的東西以外，還必須使兒童在精神與心靈等方面獲得更多有益的東西。（3）重視語言教育在促進幼兒的注意力、記憶力方面的作用。語言活動不是講講故事就完了，而是一種技能的鞏固和生成過程。幼兒在活動中不斷地練習，不斷地發(fā)現(xiàn)，促進了他們的活動能力。在能力的不斷積累中會促使幼兒發(fā)現(xiàn)、生成另一種活動。這個過程是機械的認讀活動、講授活動無法實現(xiàn)的。三、提高幼兒語言教育活動的策略（1）作為活動引導者的教師，把加強語言素養(yǎng)提升作為終生的學習目標。隨著語言課程改革的全面推進，社會對語言教師提出了更高的要求。語言教師既要具有豐富教學經(jīng)驗和教育知識，又具有突出語言能力、具有豐富語言知識語言理論;擁有發(fā)展的意識和滿足改革的專業(yè)技能。為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要，不斷提高自身的專業(yè)水平，促進自身專業(yè)水平進一步發(fā)展。發(fā)揮語言教學的獨特魅力，利用生動的語言形象，對幼兒進行心靈教育，將德育滲透于語言引導之中，培養(yǎng)幼兒健全人格，讓幼兒在語言學習中認識人生，陶冶情操，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。這個過程中，教師要有意識地提高自己的教育水平，認真鉆研教材，充分理解教育目標的要求，加強實踐與創(chuàng)造，把激發(fā)幼兒學習興趣貫穿始終，抓住語言形象，激發(fā)幼兒認識社會并開展社會實踐活動的興趣，培養(yǎng)和提高幼兒各方面能力。作為教師更要勉勵自己加強專業(yè)知識學習，多閱讀關(guān)于語言教育方面的書籍。（2）注重教學過程，引導幼兒主動學習。改變重技能傳授的教學理念。在以往的教學活動中，教師在活動中控制著幼兒怎么做，沒有引導幼兒在活動中自己去解決問題。而在倡導“幼兒是學習的主人”的今天，語言活動要特別重視教學過程中的師幼互動。我們要注重研究孩子怎樣學才高興，怎樣學才接受得快，怎樣學才會學，讓幼兒通過自己的實踐活動，主動積極的探索知識、提高素質(zhì)、發(fā)掘能力、培養(yǎng)個性。如在“我們身邊的聲音”的活動中，老師引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的各種聲音，說一說自己是怎么發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)了什么聲音等，鼓勵幼兒探索各種日常用品因敲擊的方法不同而發(fā)出的聲音是否相同，使每一個幼兒在實踐中感受“發(fā)現(xiàn)”是一種有趣的活動。幼兒園語言教育其學科的特殊性就是知識技能與態(tài)度情感的交織。只要我們找到二者的平衡點，就會使我們在教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，操作材料的提供上，為幼兒的探索創(chuàng)造條件，幫助孩子們成為語言學習的主導者。語言教學活動不是課堂上的任務(wù)，而是生活技能的一種，因此，融入生活環(huán)節(jié)的語言教學才是最有效的?？墒俏覀冊诮逃顒又型鲆暳诉@一點。（3）重視幼兒語言欣賞活動的開發(fā)。感受能力是人們在對語言作品產(chǎn)生審美過程中所獲得相應(yīng)的情緒體驗?zāi)芰?。欣賞語言在促進幼兒全面發(fā)展的教育中，對于智力的發(fā)展有特定作用，因此要引起教師足夠的重視。之前幼兒的語言欣賞課因為欣賞內(nèi)容局限性大，教師們都是選幾個著名的片段，聽一聽就行了，教學過程停留在程序化上。其實，在語言活動中，聽覺注意力是聽覺的組織者;語言記憶力是語言思維活動的基礎(chǔ);而想象力是幼兒張開翅膀神奇的想象;思維能力則是智力的核心，經(jīng)過分析、概括、歸納等思維，進而全面的認識事物。在欣賞語言中，教師如果較為全面的理解了語言欣賞的內(nèi)容和欣賞目標，就可以設(shè)計出很多的相應(yīng)的教育活動和游戲活動來滿足教學需要。語言是一種美的再造，孩子們并不是因為缺少語言知識就聽不懂語言，相反，孩子們在想象力的指引下能聽出我們成年人聽不到的內(nèi)容。因此，講講故事、說說想法、表演活動在欣賞的氣氛中進行，會有更好的效果。欣賞活動不僅僅是語言愛好者的游戲，更是引領(lǐng)幼兒進行探索發(fā)現(xiàn)活動的成功載體。四、幼兒語言活動設(shè)計幼兒身體、語言、認知、情感等方面的發(fā)展是不可分割的整體，每一個活動會影響兒童發(fā)展的多個方面，只是每一個活動的側(cè)重面有所不同而已。因此語言活動設(shè)計中最關(guān)鍵的問題就是一定要注意領(lǐng)域融合。多領(lǐng)域指向的綜合性教學活動，可行性較高。對相應(yīng)的教學內(nèi)容進行設(shè)計時，教師們會有很大膽的改進，往往會拋棄階段目標，這種做法是不可行的，一定能夠要注重語言教育活動的連續(xù)性、階段性和完整性。教育活動講究藝術(shù)，但絕不是隨心所欲的，因為我們進行的不但是“學說話”更重要的是在潛移默化中引領(lǐng)幼兒進行思維訓練，這是較高級的目標。大多數(shù)教師進行教育活動的時候注意眼前――課堂表現(xiàn)，忽略了日常應(yīng)用。語言是交際工具，只有在環(huán)境中才能發(fā)揮它的作用，所以，語言活動設(shè)計一定要有擴展應(yīng)用的設(shè)計。這種設(shè)計不僅僅是在課堂，在活動室、在幼兒園園內(nèi)，在生活的每個環(huán)節(jié)都應(yīng)有表現(xiàn)。我們的語言教學活動，提倡孩子在各種形式的交際中，全方位地接觸各種詞語，并有意識地引入各種新內(nèi)容，孩子們會在潛移默化中接受這種學習，各種潛能得到開發(fā)，并愉快地進入自己喜愛的專業(yè)學習，讓孩子在健康的語言學習中找到無限的樂趣。對當前男護士壓力過大及職業(yè)熱情遞減的原因分析與對策探討服從真1對當前男護士壓力過大及職業(yè)熱情遞減的原因分析與對策探討昆明廠科大學王其恩2014.3.13對當前男護士壓力過大及職業(yè)熱2前言隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和護理模式的轉(zhuǎn)變,傳統(tǒng)以女性為主導的護理模式開始發(fā)生變化,越來越多的男性加入到護理事業(yè)中,充實了護理隊伍,為我國護理事業(yè)的發(fā)展注入了新鮮的血液。然而由于傳統(tǒng)觀念、醫(yī)院管理、工資待遇等一系列問題,導致一直被廣泛看好的男護士卻面臨著諸多困境,壓力不斷增大,越來越多的男護士不堪重負,喪失了對護理工作的信心與熱情,甚至出現(xiàn)部分男護士退出護理隊伍,另尋出路的現(xiàn)象,造成了護理人才的流失,影響了護理事業(yè)的健康發(fā)展。因此作為一個特殊的群體,穩(wěn)定男護士隊伍、關(guān)注男護士的身心健康、提高他們的職業(yè)熱情顯得格外重要。前言3了解男護士工作中內(nèi)心深處的真實感受做男護士6年了,現(xiàn)在辭職了,不想做護士了,有什么好的出路嗎?急死了大家對男護士的態(tài)度如何?他們拿著很低的工資,做著讓人看不起的活,還有別人部視的目光,,,值嗎?本人五年制本科護理專業(yè)畢業(yè),前后兩次考研,都鎩羽而歸,個中緣由不提也罷,找工作也這么辛苦,連個精神病醫(yī)院也不好找,很郁悶啊!祖國的醫(yī)學人才難道真的這么多嗎?還是其他的潛規(guī)則在作怪,我只想找份工作,不想危害祖國和家庭而己在此發(fā)帖求職,精神病醫(yī)院也可,不想這么過下去!donny1425750Ly4|被瀏流15次來自問答電腦版2013-09-106:53本人是山東某三級甲等大型醫(yī)院,重癥監(jiān)護室,男護士,已經(jīng)干了兩年了現(xiàn)在每天擦屁股(屎),倒尿感覺沒勁,工資福利也不怎么樣,已經(jīng)都24了,以后結(jié)婚,也不知前途生活如何走,大家請給謀劃一下男護士的出路和前途在那??確實!!!想學男護的朋友別學了我也不怕丟人,吧我的月薪告訴你,,我去年畢業(yè)的,當然本人護士證還是有的個月工資多少??說了你都不信剛開始300元是RMB啊不是美金~~~半年了給漲到500了你說我一個大男人爭500大元我容易嗎我!!!有時侯都想哭,,白白浪費了時間!了解男護士工作中內(nèi)心深處的真實感受4因內(nèi)地醫(yī)患矛盾中國護士紛紛選擇出國就業(yè)【香港《南華早報》網(wǎng)站3月24日報道】這是在山東省沿海城市威海舉辦的為期8個月的德語課程的第一周。學生都是中國護士和實習護士。他們將于今年晚些時候飛往德國。其中大多數(shù)人已經(jīng)有了工作去處,即在護理中心照顧老人。一名將前往德國的學生鄭敏(音)說,得知能去德國工作,她感到自己的世界一片光明。到德國后,他們首先將以輔助工作人員的身份工作,然后作為具有完全資質(zhì)的護士工作3年,月薪2400歐元(1歐元約合85元人民幣)。然后,他們可以選擇留在德國或回到中國。德國保健提供者雇主協(xié)會聯(lián)合會于今年1月推岀這一項目。該組織期望通過這一項目在今年招收150名中國護士,幫助緩解在未來數(shù)年內(nèi)將會加重的護士短缺現(xiàn)象。從菲律賓和越南等其他亞洲國家引進護士的類似項目也在進行中。推岀這一項目當月,就有5名護士在山東接受培訓并通過語言考試后前往法蘭克福。在那里,他們開始在一個護理中心接受與護理老人相關(guān)的培訓。此類項目吸引的中國護理專業(yè)人員目前還不多,但在慢慢增加。中國也在試圖增加在國內(nèi)工作的護士的數(shù)量。國說,本國護士人數(shù)不足。護理專業(yè)畢業(yè)生很受雇主歡迎,尤其是如果有一張護理專業(yè)大學文憑的話然而,中國卻在努力留住這些人才。在中國,對這一職業(yè)存在一種根深蒂固的社會偏見,尤其是對男護士。一些對治療不滿的患者及其家人對醫(yī)護人員大打出手,導致重傷甚至死亡。大工作量也使很多護土辭職。去海外工作成了另一個選擇。2004年以來,威海的外派護士培訓基地已經(jīng)向海外輸送了1200名護士,而且人數(shù)還在增加。24歲的葛嘉玉(音)是安徽醫(yī)科大學的一名護理專業(yè)學生。他說,他的一些同學在畢業(yè)后不會干這一行。他說:“護士工作很好找。但一些同學找到了報酬更高、更受尊重的工作,例如醫(yī)藥公司或保險公司的銷售代表。"正在威海參加上述德語課程的葛嘉玉說,報酬不是他的主要考慮。他主要擔心的是,在中國,護士地位較低,尤其是男護士。他說:“人們看不起男護士,認為我們的工作又臟又累不體面?！备鸺斡裾f,他對中國醫(yī)患關(guān)系惡化感到擔心。他的一名老師在2012年被患者襲擊身亡,這讓他至今心有余悸。葛嘉玉說:“在中國,患者與醫(yī)護人員間缺乏信任,這要歸昝于體制。”他覺得德國人會重視護土的工作。他相信,在德國工作3年會給自己的未來創(chuàng)造機遇因內(nèi)地醫(yī)患矛盾中國護士紛紛選擇出國就業(yè)5一個護理本科男生的肺腑之言!我就是一個211大學畢業(yè)的護理本科生,今年畢業(yè),至今還是無業(yè)游民。想到剛?cè)雽W時別人艷羨的目光,及贊許的話語,又看看現(xiàn)在的處境,感到非常無語。我們這一屆護理本科專業(yè)七個男生,真正憑自己實力的找到工作的就兩個,還有一個是靠外部力量進醫(yī)院的。在本省的幾個三甲醫(yī)院都去應(yīng)聘了,每個醫(yī)院的應(yīng)聘現(xiàn)場都是人山人海,其中一個醫(yī)院招收二百護士,而應(yīng)聘的學生達到四干多人,堪稱護士應(yīng)聘之最了,而面試的排場就更牛了,十人一組,每人兩句話,這就是初試,說白了就是選美女,選帥哥。而那些外表不是很賞心悅目的同學很當然的pass了,當然還有一個重要的原因就是得要關(guān)系和銀子,市場價是10萬,好多人樂此不彼,有些人關(guān)系不是很正就被刷了另外一個醫(yī)院,招了三百護士,其中十個男生指標,這還是這個醫(yī)院歷年來招男生最多的一次,而應(yīng)聘的男生達二百余人之多。哥們不幸未進這個醫(yī)院,雖然說這是我的實習醫(yī)院,雖然說我是一所211大學的護理本科畢業(yè)生,雖然說應(yīng)聘成績較好。這十個男生都和銀子發(fā)生了關(guān)系,據(jù)說有幾個銀子不夠關(guān)系不硬也被刷了各位,這就是男護土的出路嗎?這就是男護士的未來嗎?可能有人會說,為啥非要進三甲醫(yī)院啊,其他市級醫(yī)院、縣級醫(yī)院也可以進啊。不是眼界高,我要說的是作為一個男生,一個農(nóng)村來的孩子,家中的頂梁柱妻子的丈夫,孩子的父親,市級醫(yī)院縣級醫(yī)院資歷三年才干余元的收入能干什么????怎樣面對養(yǎng)育二十余年的父母?經(jīng)濟壓力和社會壓力還有世俗的眼光要“男”丁格爾們情何以堪!也許還有人說,其他專業(yè)就業(yè)形勢也不是很好,同樣也有找不到工作的情況,我要說的是少他們沒有世俗的壓力!一個護理本科男生的肺腑之言!6某醫(yī)院男護士辭職信尊敬的院領(lǐng)導:你們好!很遺憾在這個時候向醫(yī)院正式提岀辭職我是懷著極其復雜的心情寫下這份辭職報告的,請相信我,并非一時沖動,而是我經(jīng)過慎重考慮所做出的決定來到一院已經(jīng)三年多了,正是在這里我開始踏上了社會,完成了自己從一個學生到社會人的轉(zhuǎn)變。可以說,我人生中最美好的時光是在這里度過的,三年的學習,使我對以前書本上學到的理論知識有了更深刻的理解,業(yè)務(wù)能力也在不斷提高。重要的是,在這里我學會了如何做人一院平等的人際關(guān)系,開明的工作作風,人性化的管理也一度讓我有著找到了依靠的感覺,在這里我能開心的工作,開心的學習,在我遇到困難時,大家都能伸岀援助之手井給予關(guān)懷之情。然而護理工作的毫無挑戰(zhàn)性,護土工作的乏味與機械性以及護理人員地位的極度低下,總讓自己彷徨,這是真的。由此我開始了思索,或許只有遭遇磨礪與挫折,在不斷打拼中努力學習,去尋找屬于自己的定位,才是我人生的下一步選擇。我來自農(nóng)村,我是農(nóng)民的兒子,不怕吃苦也吃過很多苦,不過從小到大一直過得還算順利,這曾讓我感到很幸運,如今卻讓自己深陷痛苦之中,不能自拔,也許人真的要學會慢慢長大。習慣了不斷努力,不斷學習,不斷進步,卻很難適應(yīng)處于保護的環(huán)境之下,經(jīng)常有人會告知我的性格內(nèi)向而個性卻過于突出鮮明,這對于醫(yī)院培育人才或是我自身完善都是突破的難點,或許這也是我很難適應(yīng)這個環(huán)境的原因;曾想為什么要強迫自己適應(yīng)環(huán)境,也許這樣的環(huán)境早已不能適應(yīng)時代發(fā)展了,請原諒我口出狂言!雖然我的觀念是人需要不斷的發(fā)展、進步、完善。其實我也一直在努力改變,變得適應(yīng)環(huán)境,以便更好的發(fā)揮自己的作用。但是我覺得真的很難,考慮了很久,我還是決定離開!敬獻上辭呈兩天之內(nèi),我就會離開醫(yī)院,離開那些曾經(jīng)同甘共苦的同事,很舍不得,舍不得領(lǐng)導們的諄諄教誨,舍不得同事之間的那片真誠和友善。但是既已決定,挽留只會讓我最終離開的時候更加難過請領(lǐng)導批準謝謝某醫(yī)院男護士辭職信7楊淑靜對89名男護士的調(diào)查結(jié)果表1男護士SCL90因子分與國內(nèi)常橫比較(x因子男護士組因內(nèi)常模組(89例)(390例)P軀體化1.50±0.48137±0482.48c051.70±0611.620.58183±06150±0.5901人際關(guān)系192±062165±0.5177<001焦忠168±050139:0436.10<001敵對162±064148±0.562.27005恐懼122±040123±041022005偏執(zhí)1.39054143±0570640.05精神病性121±040129±0421.73005表2男護士從事護理工作的原因及對未來的計劃項目人數(shù)(人)百分比(%)對護理工作有興趣15.73好就業(yè)3708無其他選擇47.19準備長期從事護理工作22.47有機會就放棄51.69努力找機會更換工作對前途充滿信心432063462697對前途感到無信心楊淑靜對89名男護士的調(diào)查結(jié)果8張穎鄭蔚穎對35名大專以上學歷的在校男護生進行的問卷調(diào)查表125名男護生自愿選擇護理學專業(yè)的原因百分率原因人數(shù)錄取率高100.0就業(yè)率高工作穩(wěn)定、待遇好表235名男護生對畢業(yè)后從事護理專業(yè)的打算意愿人數(shù)不愿意88.6表331名男護生不愿從事護理專業(yè)的原因人數(shù)百分率社會偏見100.0傳統(tǒng)觀念00.0沒有成就感工作環(huán)境差(精神病院居多)6張穎鄭蔚穎對35名大專以上學歷的在校男護生進行的問卷調(diào)查9當前男護士壓力過大及職業(yè)熱情遞減的原因有哪些呢?XINHUA當前男護士壓力過大及職業(yè)熱情遞減的原因有哪些呢?101傳統(tǒng)思維及陳舊觀念嚴重影響男護士的職業(yè)熱情“白衣天使提燈女神”的女護士形象在人們的腦海里根深蒂固大部分人認為只有溫柔、細心、和藹可親的女性才是他們心中的護士形象。社會大眾對護理職業(yè)的認識存在嚴重的誤解。◆性別歧視是困擾男護士的另一個重要因素。◆家庭因素男護士出去!消除性別歧視實現(xiàn)社會公平1傳統(tǒng)思維及陳舊觀念嚴重影響男護士的職業(yè)熱情11對當前男護士壓力過大及職業(yè)熱情遞減的原因分析與對策探討課件12對當前男護士壓力過大及職業(yè)熱情遞減的原因分析與對策探討課件13對當前男護士壓力過大及職業(yè)熱情遞減的原因分析與對策探討課件14對當前男護士壓力過大及職業(yè)熱情遞減的原因分析與對策探討課件15對當前男護士壓力過大及職業(yè)熱情遞減的原因分析與對策探討課件16對當前男護士壓力過大及職業(yè)熱情遞減的原因分析與對策探討課件17對當前男護士壓力過大及職業(yè)熱情遞減的原因分析與對策探討課件18對當前男護士壓力過大及職業(yè)熱情遞減的原因分析與對策探討課件19對當前男護士壓力過大及職業(yè)熱情遞減的原因分析與對策探討課件20對當前男護士壓力過大及職業(yè)熱情遞減的原因分析與對策探討課件21對當前男護士壓力過大及職業(yè)熱情遞減的原因分析與對策探討課件22對當前男護士壓力過大及職業(yè)熱情遞減的原因分析與對策探討課件23對當前男護士壓力過大及職業(yè)熱情遞減的原因分析與對策探討課件24對當前男護士壓力過大及職業(yè)熱情遞減的原因分析與對策探討課件25對當前男護士壓力過大及職業(yè)熱情遞減的原因分析與對策探討課件26對當前男護士壓力過大及職業(yè)熱情遞減的原因分析與對策探討課件27對當前男護士壓力過大及職業(yè)熱情遞減的原因分析與對策探討課件28對當前男護士壓力過大及職業(yè)熱情遞減的原因分析與對策探討課件29對當前男護士壓力過大及職業(yè)熱情遞減的原因分析與對策探討課件30對當前男護士壓力過大及職業(yè)熱情遞減的原因分析與對策探討課件31對當前男護士壓力過大及職業(yè)熱情遞減的原因分析與對策探討課件32對當前男護士壓力過大及職業(yè)熱情遞減的原因分析與對策探討課件33謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。——愛爾蘭

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強?！献?/p>

14、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我?！~克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷34對當前男護士壓力過大及職業(yè)熱情遞減的原因分析與對策探討服從真理，就能征服一切事物對當前男護士壓力過大及職業(yè)熱情遞減的原因分析與對策探討對當前男護士壓力過大及職業(yè)熱情遞減的原因分析與對策探討服從真理，就能征服一切事物對當前男護士壓力過大及職業(yè)熱情遞減的原因分析與對策探討昆明廠科大學王其恩2014.3.13前言隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和護理模式的轉(zhuǎn)變,傳統(tǒng)以女性為主導的護理模式開始發(fā)生變化,越來越多的男性加入到護理事業(yè)中,充實了護理隊伍,為我國護理事業(yè)的發(fā)展注入了新鮮的血液。然而由于傳統(tǒng)觀念、醫(yī)院管理、工資待遇等一系列問題,導致一直被廣泛看好的男護士卻面臨著諸多困境,壓力不斷增大,越來越多的男護士不堪重負,喪失了對護理工作的信心與熱情,甚至出現(xiàn)部分男護士退出護理隊伍,另尋出路的現(xiàn)象,造成了護理人才的流失,影響了護理事業(yè)的健康發(fā)展。因此作為一個特殊的群體,穩(wěn)定男護士隊伍、關(guān)注男護士的身心健康、提高他們的職業(yè)熱情顯得格外重要。為了解五師小學學生衛(wèi)生應(yīng)急知識知曉率狀況，進一步推進我?guī)煂W校衛(wèi)生應(yīng)急能力培訓，提高學生應(yīng)對突發(fā)事件筒單易懂的安全常識。于2013年10月我們開展了本次調(diào)查?，F(xiàn)將結(jié)果報告如下：1對象及方法1.1對象：為五師小學4年級學生288名，其中男生133名，女生155名。1.2方法：在每一個團小學四年級抽取一個班學生，作為本次調(diào)查對象，由專業(yè)人員人員現(xiàn)場發(fā)卷填寫衛(wèi)生應(yīng)急知識問卷。1.3問卷：按照關(guān)于印發(fā)衛(wèi)生應(yīng)急能力評估工作指導方案的通知中衛(wèi)生應(yīng)急能力評估調(diào)查問卷（學生用），有10大題27個判斷選擇問卷。2結(jié)果本次五師小學生衛(wèi)生應(yīng)急知識調(diào)查問卷，其知曉率僅為52.92%，與國家標準農(nóng)村學生知曉率？60%，還差7.08%。大多數(shù)學生在一些衛(wèi)生應(yīng)急常識性問題中做出了錯誤的判斷。2.1應(yīng)對有效預防呼吸道傳染病，不隨地吐痰、不喝生水、勤通風和流行季節(jié)不到人群密切的場所，能正確判斷的學生占47.13%，錯誤判斷占45.42%，還有7.45%學生選擇不知道。2.2應(yīng)對有效預防消化道傳染病，戴口罩、勤洗手、生熟食物分開保存和加工與不隨地大小便，能正確判斷的學生占48.35%，錯誤判斷占46.48%，還有4.72%學生選擇不知道。2.3應(yīng)對發(fā)生了重大交通事故，正確選122電話的學生占32.29%，誤選112占53.30%，誤選114占6.30%，還有8.04%學生選擇不知道。2.4應(yīng)對遭毒氣襲擊或化學品泄漏，能正確選擇逃生方向的學生占59.03%，錯誤選擇占37.97%，還有3.00%的學生選擇不知道。2.5應(yīng)對地震，在室內(nèi)躲避，能正確選擇做法的學生占68.06%，錯誤選擇占29.67%，還有2.27%的學生選擇不知道。2.6應(yīng)對地震，在室外躲避，能正確選擇做法的學生占62.50%，錯誤選擇占30.26%，還有7.24%的學生選擇不知道。2.7應(yīng)對地震，來不及逃出屋外，室內(nèi)最不安全的地點，能正確選擇的學生占42.01%，錯誤選擇占56.71%，還有1.28%的學生選擇不知道。2.8應(yīng)對地震自救互救，如果被埋壓應(yīng)長時間大聲呼救、一時無法救出被埋壓者應(yīng)設(shè)法先暴露其頭部清除口鼻塵土、應(yīng)立即喂以大量食物和水和如果長時間斷水斷糧可以保存自己的尿液解渴。能判斷正確的學生占52.00%，錯誤判斷占37.76%，還有10.24%學生選擇不知道。2.9應(yīng)對洪水中逃生，跑到高處暫時躲避、盡可能抓住固定的東西、盡可能抓住漂浮物體、爬上電線鐵塔和一旦溺水應(yīng)盡量用嘴呼吸。能判斷正確的學生占51.04%，錯誤判斷占47.12%，還有1.84%學生選擇不知道。2.10應(yīng)對火災(zāi)中逃生，如果高樓失火，可以乘電梯撤離、若火災(zāi)時房內(nèi)彌漫濃煙用濕毛巾捂住口鼻離開、無路可逃時應(yīng)靠近窗戶或陽臺呼救、火災(zāi)逃生離開房間時關(guān)閉房門和如果樓下發(fā)生火災(zāi)應(yīng)往樓上跑。能判斷正確的學生占63.96%，錯誤判斷占31.46%，還有4.57%學生選擇不知道。3討論《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》第二章第三十條明確規(guī)定：各級各類學校應(yīng)把應(yīng)急知識教育納入教學內(nèi)容，對學生進行應(yīng)急知識教育，培養(yǎng)學生的安全意識和自救與互救能力[1]。小學生是應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件弱勢群體，學會應(yīng)急自救技巧，是提高小學生自我保護能力具有十分重要意義。本次對小學四年級學生突發(fā)應(yīng)急知識，進行問卷調(diào)查10道大題中27個判斷題，涵蓋了傳染病預防、交通安全、地震躲避出逃自救、和洪水自救等五個方面內(nèi)容，其衛(wèi)生應(yīng)急能力知識正確知曉率僅為52.29%，錯誤回答率為42.26%，還有5.45%的學生對衛(wèi)生應(yīng)急知識回答不知道。我國是世界上自然災(zāi)害最嚴重的國家之一[2]。災(zāi)害種類多，頻度大，分布廣泛，損失嚴重。應(yīng)急自救知識要作為小學教學計劃的基本課程，緊扣預防與自救主題重視對學生應(yīng)急自救意識的培養(yǎng)，傳授在特定情景下應(yīng)急自救應(yīng)遵循的常識和方法，突出實用性、操作性，強調(diào)技巧性，才能提高學生現(xiàn)代風險意識和自我保護能力。幼兒語言教育對于培養(yǎng)幼兒靈敏的感受力、表現(xiàn)力、情感，高尚的審美趣味和道德情操等有著無可替代的作用。但目前農(nóng)村（特別是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的農(nóng)村）幼兒園的語言教學，受經(jīng)濟及其它一些因素的影響和制約，多數(shù)農(nóng)村幼兒園語言教學不能落實《綱要》中的目標。一、在筆者的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村幼兒園中語言教育的集中問題表現(xiàn)在（1）教師的語言素養(yǎng)較低。教師對幼兒園語言教育關(guān)注程度不高，影響幼兒語言教育方面素質(zhì)的發(fā)展。大多數(shù)農(nóng)村幼兒園的幼兒教師在專業(yè)上認識不足，導致他們對幼兒語言教育的科學性認識不全面，教學專業(yè)度偏低。（2）教材中對語言教學內(nèi)容的開發(fā)跟不上社會發(fā)展。有的教材中還是七八十年代的兒歌，有許多內(nèi)容不太適合幼兒的心理特點，導致無法實現(xiàn)語言教學對于幼兒的有效促進作用。（3）先進的教學方法沒有得到有效引入，多數(shù)停留在聽聽，說說，學一學的形式。呆板的教學方法違背了教育的規(guī)律，沒有針對幼兒的身心發(fā)展特點來開展語言活動，造成語言活動看熱鬧的現(xiàn)狀，制約了幼兒身心和諧發(fā)展及幼兒語言素質(zhì)的提高。（4）缺少語言教育的大環(huán)境。家長認為語言教育只是念念兒歌，講講故事而已，學好算數(shù)、認字才是首要的，對語言教育缺乏一定的了解，基本無踐行能力。二、作為教師，在語言教學中能深刻理解其教育意義是當務(wù)之急（1）語言教育的意義。兒童思維的特點是具體形象的，他們對鮮明、美麗、有聲有色和富有動態(tài)的歌、舞等最容易感興趣、最容易理解接受，所以借助游戲和音樂活動這種載體可以有效完成教育活動。語言教育在幼兒園教育中占有很重要的地位。語言教育是對兒童進行全面發(fā)展教育所不可缺少的重要組成部分，更是能力教育的重要內(nèi)容之一。在多年的語言教育工作中，看到孩子們的語言教育如此欠缺，造成孩子的情感、興趣、審美等個性品質(zhì)的發(fā)展缺陷帶來的成長阻力，深刻感受到：教師要重視語言對幼兒生理、心理、智力開發(fā)的作用。（2）重視語言教育的參與過程。幼兒學習語言的過程，是逐步認識語言、把握語言、養(yǎng)成對語言的積極態(tài)度的心理過程。為幼兒在身體、智力、情感、個性、社會性等方面獲得全面、和諧發(fā)展提供了積極的引導。我們借助語言教育，促進兒童全面、和諧、整體的發(fā)展。可以說語言教育是實施全面發(fā)展教育的手段。除了教給兒童一些基本的語言知識，技能技巧，感受表現(xiàn)等語言本身的東西以外，還必須使兒童在精神與心靈等方面獲得更多有益的東西。（3）重視語言教育在促進幼兒的注意力、記憶力方面的作用。語言活動不是講講故事就完了，而是一種技能的鞏固和生成過程。幼兒在活動中不斷地練習，不斷地發(fā)現(xiàn)，促進了他們的活動能力。在能力的不斷積累中會促使幼兒發(fā)現(xiàn)、生成另一種活動。這個過程是機械的認讀活動、講授活動無法實現(xiàn)的。三、提高幼兒語言教育活動的策略（1）作為活動引導者的教師，把加強語言素養(yǎng)提升作為終生的學習目標。隨著語言課程改革的全面推進，社會對語言教師提出了更高的要求。語言教師既要具有豐富教學經(jīng)驗和教育知識，又具有突出語言能力、具有豐富語言知識語言理論;擁有發(fā)展的意識和滿足改革的專業(yè)技能。為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要，不斷提高自身的專業(yè)水平，促進自身專業(yè)水平進一步發(fā)展。發(fā)揮語言教學的獨特魅力，利用生動的語言形象，對幼兒進行心靈教育，將德育滲透于語言引導之中，培養(yǎng)幼兒健全人格，讓幼兒在語言學習中認識人生，陶冶情操，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。這個過程中，教師要有意識地提高自己的教育水平，認真鉆研教材，充分理解教育目標的要求，加強實踐與創(chuàng)造，把激發(fā)幼兒學習興趣貫穿始終，抓住語言形象，激發(fā)幼兒認識社會并開展社會實踐活動的興趣，培養(yǎng)和提高幼兒各方面能力。作為教師更要勉勵自己加強專業(yè)知識學習，多閱讀關(guān)于語言教育方面的書籍。（2）注重教學過程，引導幼兒主動學習。改變重技能傳授的教學理念。在以往的教學活動中，教師在活動中控制著幼兒怎么做，沒有引導幼兒在活動中自己去解決問題。而在倡導“幼兒是學習的主人”的今天，語言活動要特別重視教學過程中的師幼互動。我們要注重研究孩子怎樣學才高興，怎樣學才接受得快，怎樣學才會學，讓幼兒通過自己的實踐活動，主動積極的探索知識、提高素質(zhì)、發(fā)掘能力、培養(yǎng)個性。如在“我們身邊的聲音”的活動中，老師引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的各種聲音，說一說自己是怎么發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)了什么聲音等，鼓勵幼兒探索各種日常用品因敲擊的方法不同而發(fā)出的聲音是否相同，使每一個幼兒在實踐中感受“發(fā)現(xiàn)”是一種有趣的活動。幼兒園語言教育其學科的特殊性就是知識技能與態(tài)度情感的交織。只要我們找到二者的平衡點，就會使我們在教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，操作材料的提供上，為幼兒的探索創(chuàng)造條件，幫助孩子們成為語言學習的主導者。語言教學活動不是課堂上的任務(wù)，而是生活技能的一種，因此，融入生活環(huán)節(jié)的語言教學才是最有效的。可是我們在教育活動中往往忽視了這一點。（3）重視幼兒語言欣賞活動的開發(fā)。感受能力是人們在對語言作品產(chǎn)生審美過程中所獲得相應(yīng)的情緒體驗?zāi)芰?。欣賞語言在促進幼兒全面發(fā)展的教育中，對于智力的發(fā)展有特定作用，因此要引起教師足夠的重視。之前幼兒的語言欣賞課因為欣賞內(nèi)容局限性大，教師們都是選幾個著名的片段，聽一聽就行了，教學過程停留在程序化上。其實，在語言活動中，聽覺注意力是聽覺的組織者;語言記憶力是語言思維活動的基礎(chǔ);而想象力是幼兒張開翅膀神奇的想象;思維能力則是智力的核心，經(jīng)過分析、概括、歸納等思維，進而全面的認識事物。在欣賞語言中，教師如果較為全面的理解了語言欣賞的內(nèi)容和欣賞目標，就可以設(shè)計出很多的相應(yīng)的教育活動和游戲活動來滿足教學需要。語言是一種美的再造，孩子們并不是因為缺少語言知識就聽不懂語言，相反，孩子們在想象力的指引下能聽出我們成年人聽不到的內(nèi)容。因此，講講故事、說說想法、表演活動在欣賞的氣氛中進行，會有更好的效果。欣賞活動不僅僅是語言愛好者的游戲，更是引領(lǐng)幼兒進行探索發(fā)現(xiàn)活動的成功載體。四、幼兒語言活動設(shè)計幼兒身體、語言、認知、情感等方面的發(fā)展是不可分割的整體，每一個活動會影響兒童發(fā)展的多個方面，只是每一個活動的側(cè)重面有所不同而已。因此語言活動設(shè)計中最關(guān)鍵的問題就是一定要注意領(lǐng)域融合。多領(lǐng)域指向的綜合性教學活動，可行性較高。對相應(yīng)的教學內(nèi)容進行設(shè)計時，教師們會有很大膽的改進，往往會拋棄階段目標，這種做法是不可行的，一定能夠要注重語言教育活動的連續(xù)性、階段性和完整性。教育活動講究藝術(shù)，但絕不是隨心所欲的，因為我們進行的不但是“學說話”更重要的是在潛移默化中引領(lǐng)幼兒進行思維訓練，這是較高級的目標。大多數(shù)教師進行教育活動的時候注意眼前――課堂表現(xiàn)，忽略了日常應(yīng)用。語言是交際工具，只有在環(huán)境中才能發(fā)揮它的作用，所以，語言活動設(shè)計一定要有擴展應(yīng)用的設(shè)計。這種設(shè)計不僅僅是在課堂，在活動室、在幼兒園園內(nèi)，在生活的每個環(huán)節(jié)都應(yīng)有表現(xiàn)。我們的語言教學活動，提倡孩子在各種形式的交際中，全方位地接觸各種詞語，并有意識地引入各種新內(nèi)容，孩子們會在潛移默化中接受這種學習，各種潛能得到開發(fā)，并愉快地進入自己喜愛的專業(yè)學習，讓孩子在健康的語言學習中找到無限的樂趣。對當前男護士壓力過大及職業(yè)熱情遞減的原因分析與對策探討服從真35對當前男護士壓力過大及職業(yè)熱情遞減的原因分析與對策探討昆明廠科大學王其恩2014.3.13對當前男護士壓力過大及職業(yè)熱36前言隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和護理模式的轉(zhuǎn)變,傳統(tǒng)以女性為主導的護理模式開始發(fā)生變化,越來越多的男性加入到護理事業(yè)中,充實了護理隊伍,為我國護理事業(yè)的發(fā)展注入了新鮮的血液。然而由于傳統(tǒng)觀念、醫(yī)院管理、工資待遇等一系列問題,導致一直被廣泛看好的男護士卻面臨著諸多困境,壓力不斷增大,越來越多的男護士不堪重負,喪失了對護理工作的信心與熱情,甚至出現(xiàn)部分男護士退出護理隊伍,另尋出路的現(xiàn)象,造成了護理人才的流失,影響了護理事業(yè)的健康發(fā)展。因此作為一個特殊的群體,穩(wěn)定男護士隊伍、關(guān)注男護士的身心健康、提高他們的職業(yè)熱情顯得格外重要。前言37了解男護士工作中內(nèi)心深處的真實感受做男護士6年了,現(xiàn)在辭職了,不想做護士了,有什么好的出路嗎?急死了大家對男護士的態(tài)度如何?他們拿著很低的工資,做著讓人看不起的活,還有別人部視的目光,,,值嗎?本人五年制本科護理專業(yè)畢業(yè),前后兩次考研,都鎩羽而歸,個中緣由不提也罷,找工作也這么辛苦,連個精神病醫(yī)院也不好找,很郁悶啊!祖國的醫(yī)學人才難道真的這么多嗎?還是其他的潛規(guī)則在作怪,我只想找份工作,不想危害祖國和家庭而己在此發(fā)帖求職,精神病醫(yī)院也可,不想這么過下去!donny1425750Ly4|被瀏流15次來自問答電腦版2013-09-106:53本人是山東某三級甲等大型醫(yī)院,重癥監(jiān)護室,男護士,已經(jīng)干了兩年了現(xiàn)在每天擦屁股(屎),倒尿感覺沒勁,工資福利也不怎么樣,已經(jīng)都24了,以后結(jié)婚,也不知前途生活如何走,大家請給謀劃一下男護士的出路和前途在那??確實!!!想學男護的朋友別學了我也不怕丟人,吧我的月薪告訴你,,我去年畢業(yè)的,當然本人護士證還是有的個月工資多少??說了你都不信剛開始300元是RMB啊不是美金~~~半年了給漲到500了你說我一個大男人爭500大元我容易嗎我!!!有時侯都想哭,,白白浪費了時間!了解男護士工作中內(nèi)心深處的真實感受38因內(nèi)地醫(yī)患矛盾中國護士紛紛選擇出國就業(yè)【香港《南華早報》網(wǎng)站3月24日報道】這是在山東省沿海城市威海舉辦的為期8個月的德語課程的第一周。學生都是中國護士和實習護士。他們將于今年晚些時候飛往德國。其中大多數(shù)人已經(jīng)有了工作去處,即在護理中心照顧老人。一名將前往德國的學生鄭敏(音)說,得知能去德國工作,她感到自己的世界一片光明。到德國后,他們首先將以輔助工作人員的身份工作,然后作為具有完全資質(zhì)的護士工作3年,月薪2400歐元(1歐元約合85元人民幣)。然后,他們可以選擇留在德國或回到中國。德國保健提供者雇主協(xié)會聯(lián)合會于今年1月推岀這一項目。該組織期望通過這一項目在今年招收150名中國護士,幫助緩解在未來數(shù)年內(nèi)將會加重的護士短缺現(xiàn)象。從菲律賓和越南等其他亞洲國家引進護士的類似項目也在進行中。推岀這一項目當月,就有5名護士在山東接受培訓并通過語言考試后前往法蘭克福。在那里,他們開始在一個護理中心接受與護理老人相關(guān)的培訓。此類項目吸引的中國護理專業(yè)人員目前還不多,但在慢慢增加。中國也在試圖增加在國內(nèi)工作的護士的數(shù)量。國說,本國護士人數(shù)不足。護理專業(yè)畢業(yè)生很受雇主歡迎,尤其是如果有一張護理專業(yè)大學文憑的話然而,中國卻在努力留住這些人才。在中國,對這一職業(yè)存在一種根深蒂固的社會偏見,尤其是對男護士。一些對治療不滿的患者及其家人對醫(yī)護人員大打出手,導致重傷甚至死亡。大工作量也使很多護土辭職。去海外工作成了另一個選擇。2004年以來,威海的外派護士培訓基地已經(jīng)向海外輸送了1200名護士,而且人數(shù)還在增加。24歲的葛嘉玉(音)是安徽醫(yī)科大學的一名護理專業(yè)學生。他說,他的一些同學在畢業(yè)后不會干這一行。他說:“護士工作很好找。但一些同學找到了報酬更高、更受尊重的工作,例如醫(yī)藥公司或保險公司的銷售代表。"正在威海參加上述德語課程的葛嘉玉說,報酬不是他的主要考慮。他主要擔心的是,在中國,護士地位較低,尤其是男護士。他說:“人們看不起男護士,認為我們的工作又臟又累不體面?！备鸺斡裾f,他對中國醫(yī)患關(guān)系惡化感到擔心。他的一名老師在2012年被患者襲擊身亡,這讓他至今心有余悸。葛嘉玉說:“在中國,患者與醫(yī)護人員間缺乏信任,這要歸昝于體制?！彼X得德國人會重視護土的工作。他相信,在德國工作3年會給自己的未來創(chuàng)造機遇因內(nèi)地醫(yī)患矛盾中國護士紛紛選擇出國就業(yè)39一個護理本科男生的肺腑之言!我就是一個211大學畢業(yè)的護理本科生,今年畢業(yè),至今還是無業(yè)游民。想到剛?cè)雽W時別人艷羨的目光,及贊許的話語,又看看現(xiàn)在的處境,感到非常無語。我們這一屆護理本科專業(yè)七個男生,真正憑自己實力的找到工作的就兩個,還有一個是靠外部力量進醫(yī)院的。在本省的幾個三甲醫(yī)院都去應(yīng)聘了,每個醫(yī)院的應(yīng)聘現(xiàn)場都是人山人海,其中一個醫(yī)院招收二百護士,而應(yīng)聘的學生達到四干多人,堪稱護士應(yīng)聘之最了,而面試的排場就更牛了,十人一組,每人兩句話,這就是初試,說白了就是選美女,選帥哥。而那些外表不是很賞心悅目的同學很當然的pass了,當然還有一個重要的原因就是得要關(guān)系和銀子,市場價是10萬,好多人樂此不彼,有些人關(guān)系不是很正就被刷了另外一個醫(yī)院,招了三百護士,其中十個男生指標,這還是這個醫(yī)院歷年來招男生最多的一次,而應(yīng)聘的男生達二百余人之多。哥們不幸未進這個醫(yī)院,雖然說這是我的實習醫(yī)院,雖然說我是一所211大學的護理本科畢業(yè)生,雖然說應(yīng)聘成績較好。這十個男生都和銀子發(fā)生了關(guān)系,據(jù)說有幾個銀子不夠關(guān)系不硬也被刷了各位,這就是男護土的出路嗎?這就是男護士的未來嗎?可能有人會說,為啥非要進三甲醫(yī)院啊,其他市級醫(yī)院、縣級醫(yī)院也可以進啊。不是眼界高,我要說的是作為一個男生,一個農(nóng)村來的孩子,家中的頂梁柱妻子的丈夫,孩子的父親,市級醫(yī)院縣級醫(yī)院資歷三年才干余元的收入能干什么????怎樣面對養(yǎng)育二十余年的父母?經(jīng)濟壓力和社會壓力還有世俗的眼光要“男”丁格爾們情何以堪!也許還有人說,其他專業(yè)就業(yè)形勢也不是很好,同樣也有找不到工作的情況,我要說的是少他們沒有世俗的壓力!一個護理本科男生的肺腑之言!40某醫(yī)院男護士辭職信尊敬的院領(lǐng)導:你們好!很遺憾在這個時候向醫(yī)院正式提岀辭職我是懷著極其復雜的心情寫下這份辭職報告的,請相信我,并非一時沖動,而是我經(jīng)過慎重考慮所做出的決定來到一院已經(jīng)三年多了,正是在這里我開始踏上了社會,完成了自己從一個學生到社會人的轉(zhuǎn)變?？梢哉f,我人生中最美好的時光是在這里度過的,三年的學習,使我對以前書本上學到的理論知識有了更深刻的理解,業(yè)務(wù)能力也在不斷提高。重要的是,在這里我學會了如何做人一院平等的人際關(guān)系,開明的工作作風,人性化的管理也一度讓我有著找到了依靠的感覺,在這里我能開心的工作,開心的學習,在我遇到困難時,大家都能伸岀援助之手井給予關(guān)懷之情。然而護理工作的毫無挑戰(zhàn)性,護土工作的乏味與機械性以及護理人員地位的極度低下,總讓自己彷徨,這是真的。由此我開始了思索,或許只有遭遇磨礪與挫折,在不斷打拼中努力學習,去尋找屬于自己的定位,才是我人生的下一步選擇。我來自農(nóng)村,我是農(nóng)民的兒子,不怕吃苦也吃過很多苦,不過從小到大一直過得還算順利,這曾讓我感到很幸運,如今卻讓自己深陷痛苦之中,不能自拔,也許人真的要學會慢慢長大。習慣了不斷努力,不斷學習,不斷進步,卻很難適應(yīng)處于保護的環(huán)境之下,經(jīng)常有人會告知我的性格內(nèi)向而個性卻過于突出鮮明,這對于醫(yī)院培育人才或是我自身完善都是突破的難點,或許這也是我很難適應(yīng)這個環(huán)境的原因;曾想為什么要強迫自己適應(yīng)環(huán)境,也許這樣的環(huán)境早已不能適應(yīng)時代發(fā)展了,請原諒我口出狂言!雖然我的觀念是人需要不斷的發(fā)展、進步、完善。其實我也一直在