【期中期末】年遼寧省撫順市某校初二（下）期末考試語(yǔ)文試卷 (1)與答案及解析

試卷第=page1818頁(yè)，總=sectionpages1919頁(yè)試卷第=page1919頁(yè)，總=sectionpages1919頁(yè)年遼寧省撫順市某校初二（下）期末考試語(yǔ)文試卷一、單選題

1.選出下列詞語(yǔ)中畫線字音形完全正確的一項(xiàng)（

）A.稀疏shū

蹤跡zōng

瞭望liáo

多多益善yìB.寬慰wèi

震撼

hàn

思慕mù

天衣無(wú)縫fèngC.絢麗xuàn

迂回yū

虔誠(chéng)qián

紛至沓來(lái)dáD.映照yìng

踴躍yǒng

眼眶kuàng

自源其說(shuō)yuán

2.選出下列畫線詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)（

）A.南國(guó)的春天來(lái)得特別早，我的家鄉(xiāng)還沒(méi)有脫盡冬裝，這里已經(jīng)是草長(zhǎng)鶯飛了。B.精當(dāng)?shù)钠┯鳎軌蚴箯?fù)雜深?yuàn)W的道理顯得淺近明了、生動(dòng)形象、耐人尋味。C.疫情有效控制，通往旅游區(qū)的大道上人流如潮，接踵而至，形成亮麗風(fēng)景線。D.自由與紀(jì)律是對(duì)立統(tǒng)一的，是相輔相成的，失掉一方，它方就不存在了。

3.選出對(duì)下列病句修改有誤的一項(xiàng)（

）A.我國(guó)網(wǎng)民至少9.4億人以上，互聯(lián)網(wǎng)普及率約達(dá)到67%。修改：刪掉“約”。B.脫貧攻堅(jiān)是一項(xiàng)歷史性工程，是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)人民作出的莊嚴(yán)許諾。修改：“許諾”改為“承諾”。C.中國(guó)共產(chǎn)黨建黨百年的發(fā)展史，就是一部為世界謀和平、為民族謀復(fù)興的奮斗史。修改：“世界謀和平”與“民族謀復(fù)興”調(diào)換位置。D.以藍(lán)天、碧水、凈土三場(chǎng)保衛(wèi)戰(zhàn)為標(biāo)記的污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)，成為億萬(wàn)百姓關(guān)注的焦點(diǎn)。修改：“標(biāo)記”改為“標(biāo)志”。

4.選出下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)（

）A.《社戲》選自《吶喊》，作者是魯迅，我國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。B.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，抒情詩(shī)歌《蒹葭》選自于《詩(shī)經(jīng)·周南》。C.白居易是唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的代表詩(shī)人之一，敘事詩(shī)《賣炭翁》出自其創(chuàng)作的組詩(shī)《新樂(lè)府》。D.韓愈字退之，世稱“韓昌黎”，唐代文學(xué)家、思想家、教育家，《馬說(shuō)》是其《雜說(shuō)》第四篇。二、古詩(shī)詞鑒賞

選出下面對(duì)《關(guān)雎》賞析不正確的一項(xiàng)（

）

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。A.第一章以水鳥和鳴比喻女孩子，引出對(duì)美麗賢淑的好姑娘的愛慕之情。B.第二章寫小伙子對(duì)意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寢食難安的情形。C.第三章寫小伙子想象中的與意中人熱戀的美好時(shí)光和舉行婚禮的歡樂(lè)場(chǎng)面。D.本詩(shī)在藝術(shù)表現(xiàn)上，善于刻畫人物，尤其善于表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。三、名著閱讀

名著導(dǎo)讀。（1）選出下列關(guān)于名著闡述錯(cuò)誤的一項(xiàng)（

）A.《傅雷家書》中，傅雷常以自己的經(jīng)歷為例教導(dǎo)兒子：待人要謙虛，禮儀要得體，遇到困難不氣餒，要有國(guó)家和民族的榮辱感。B.《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，在朱赫來(lái)影響下走上了革命道路，最后以頑強(qiáng)毅力開始寫作。C.路遙的《平凡的世界》，曾經(jīng)獲得過(guò)茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。主人公孫少安不安于現(xiàn)狀，立志改變鄉(xiāng)村貧窮面貌；孫少平渴望走出鄉(xiāng)村，融入現(xiàn)代文明。D.法國(guó)文學(xué)家羅曼·羅蘭創(chuàng)作的《名人傳》，包括《貝多芬傳》《奧斯特洛夫斯基傳》《托爾斯泰傳》，借為人類歷史上的精神巨人立傳，激勵(lì)人們。（2）名著閱讀填空。

傷口很深，顱骨被打穿，頭部右側(cè)麻痹。右眼出血，眼睛腫脹。阿納托利·斯捷潘諾維奇打算摘除他的右眼，以免發(fā)炎，不過(guò)我勸他，只要還有希望消腫，就先不要做這個(gè)手術(shù)。他同意了。我的主張完全是從審美觀點(diǎn)出發(fā)的。如果這個(gè)年輕人能活過(guò)來(lái)，為什么要摘除一只眼睛，讓他破相呢？他一直說(shuō)胡話，折騰得很厲害，身邊必須經(jīng)常有人護(hù)理。我在他身上花了很多時(shí)間。他這樣年輕，我很可憐他。只要力所能及，我一定要把他從死神手里奪過(guò)來(lái)。昨天下班后，我在病房里又呆了幾個(gè)小時(shí)。他的傷勢(shì)最重。我注意聽他在昏迷中說(shuō)些什么。有時(shí)候他說(shuō)胡話就像講故事一樣。我從中知道了他生活中的許多事情。阿納托利·斯捷潘諾維奇說(shuō)他救不活了。這老頭生氣地咕噥說(shuō)：“我真不懂，他差不多還是一個(gè)孩子，部隊(duì)怎么能收他呢？真是豈有此理。”選段選自名著《_______________》，文中的“他”是_______________。四、綜合讀寫

綜合性學(xué)習(xí)。垃圾分類代表著一種健康、自然的生活態(tài)度，意味著人類擔(dān)負(fù)起環(huán)保的責(zé)任和義務(wù)?？墒悄愕膵寢尶偸前焉罾煸谝黄饋G棄，而忽視社區(qū)準(zhǔn)備好的垃圾分類箱。請(qǐng)你寫一段話勸誡媽媽，請(qǐng)她養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣，至少使用一種修辭手法，70字左右。五、默寫題

古詩(shī)文默寫填空。（1）怒而飛，_______________。（《北冥有魚》）（2）_______________，講信修睦。（《大道之行也》）（3）便要還家，_______________。（《桃花源記》）（4）_______________，不可知其源。（《小石潭記》）（5）_______________，兩鬢蒼蒼十指黑。（《賣炭翁》）（6）_______________，死者長(zhǎng)已矣?。ā妒纠簟罚?）蒹葭萋萋，_______________。（《蒹葭》）（8）_______________，天涯若比鄰。（《送杜少府之任蜀州》）（9）_______________，落日故人情。（《送友人》）（10）明朝于謙的《詠煤炭》中“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”，抒發(fā)了為百姓獻(xiàn)身的博大胸懷，杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“_______________，_______________”，也表現(xiàn)了這種情懷。（11）由于不被賞識(shí)、得不到重用，《馬說(shuō)》中的千里馬最終“_______________，_______________”，走完自己悲慘的一生。六、文言文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題?！炯住侩m有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎！【乙】鄒孟軻母，號(hào)孟母。其舍近墓。孟子之少時(shí)，嬉游為墓間之事，踴躍筑埋。孟母曰：“此非吾所以居處也。”乃去舍市旁其嬉游為賈人?①炫賣之事。孟母又曰：“此非吾所以居處也?！睆?fù)徙居學(xué)宮之旁。其嬉游乃設(shè)俎豆?②，揖讓進(jìn)退?③。孟母曰：“真可以居吾子矣。”【注】①賈人：商人。②俎豆：古代祭祀用的禮器。③進(jìn)退：進(jìn)退法度的禮儀。（1）選出下面各組句子中，畫線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)（

）A.教學(xué)相長(zhǎng)也/及孟子長(zhǎng)B.不知其善也/君子謂孟母善以漸化C.學(xué)學(xué)半/復(fù)徙居學(xué)宮之旁D.其此之謂乎/君子謂孟母善以漸化（2）將選文中畫線語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。

②學(xué)六藝，卒成大儒之名。（3）請(qǐng)用“／”給下面的句子斷句，斷兩處。

乃去舍市旁其嬉游為賈人炫賣之事。（4）從甲乙兩文中可以看出，我們?nèi)绾巫瞿艽龠M(jìn)自己的學(xué)習(xí)？七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。①物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里，比較簡(jiǎn)便，容易掌握。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。下面是一個(gè)例子。②北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測(cè)資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來(lái)得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。③物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢？④首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來(lái)得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。中國(guó)大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早十天。所以在華北常感覺(jué)到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。⑤經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來(lái)臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無(wú)幾，但煙臺(tái)靠海，春天便來(lái)得遲了。⑥影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無(wú)風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無(wú)霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理。⑦此外，物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木油青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說(shuō)，春天提前九天。⑧物候?qū)W這門科學(xué)接近生物學(xué)中的生態(tài)學(xué)和氣象學(xué)中的農(nóng)業(yè)氣象學(xué)。物候?qū)W的研究首先是為了預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，選擇播種日期。此外還有多方面的意義。物候資料對(duì)于安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期，很有參考價(jià)值，還可以利用來(lái)引種植物到物候條件相同的地區(qū)，也可以利用來(lái)避免或減輕害蟲的侵害。中國(guó)有很大面積的山區(qū)土地可以耕種，而山區(qū)的氣候、土壤對(duì)農(nóng)作物的適應(yīng)情況，有很多地方還有待調(diào)查。為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開展山區(qū)物候觀測(cè)是必要的。（1）選文②段畫線句子運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？請(qǐng)分析其特點(diǎn)及作用？（2）選文⑤段中畫線詞“凡是”有什么作用？

凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。（3）選文④⑤⑥三段可否調(diào)換順序？為什么？（4）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解釋“逆溫層”現(xiàn)象。（5）選出對(duì)選文內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)（

）A.物候觀測(cè)比氣象儀器更復(fù)雜，更靈敏，它的觀測(cè)數(shù)據(jù)能反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合。B.選文④段畫線句主要運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，突出強(qiáng)調(diào)了中國(guó)大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。C.選文⑤段中畫線詞“相差無(wú)幾”是相差很小的意思，說(shuō)明濟(jì)南與煙臺(tái)幾乎處于同一緯度。D.選文⑧段說(shuō)明了研究物候?qū)W這門科學(xué)，在預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)、安排農(nóng)作物區(qū)劃等方面有重要意義。

閱讀下面文本，完成下列各題。袁隆平寫給媽媽的一封信①稻子熟了，媽媽，我來(lái)看您了。②本來(lái)想一個(gè)人靜靜地陪您說(shuō)會(huì)話，安江的鄉(xiāng)親們實(shí)在是太熱情了，天這么熱，他們還一直陪著，謝謝他們了。③媽媽，您在安江，我在長(zhǎng)沙，隔得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我在夢(mèng)里總是想著您，想著安江這個(gè)地方。④人事難料啊，您這樣一位習(xí)慣了繁華都市的大家閨秀，最后竟會(huì)永遠(yuǎn)留在這么一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村。還記得嗎？1957年，我要從重慶的大學(xué)分配到這兒，是您陪著我，臉貼著地圖，手指順著密密麻麻的細(xì)線，找了很久，才找到地圖上這么一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)時(shí)您嘆了口氣說(shuō)：“孩子，你到那兒，是要吃苦的呀……”我說(shuō)：“我年輕，我還有一把小提琴?！睕](méi)想到的是，為了我，為了幫我?guī)『?，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是媽媽您哪！您哪里走得慣鄉(xiāng)間的田??！A我總記得，每次都要小孫孫牽著您的手，您才敢走過(guò)屋前屋后的田間小道。⑤安江是我的一切，我卻忘了，對(duì)一輩子都生活在大城市里的您來(lái)說(shuō)，70歲了，一切還要重新來(lái)適應(yīng)。我從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)您有什么難處，我總以為會(huì)有時(shí)間的，會(huì)有時(shí)間的，等我閑一點(diǎn)一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的時(shí)候，我還在長(zhǎng)沙忙著開會(huì)。那天正好是中秋節(jié)，全國(guó)的同行都來(lái)了，搞雜交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么著也得陪大家過(guò)這個(gè)節(jié)啊，只是兒子永遠(yuǎn)虧欠媽媽您了……其實(shí)我知道，那個(gè)時(shí)候已經(jīng)是您的最后時(shí)刻。我總盼望著媽媽您能多撐兩天。誰(shuí)知道，即便是天不亮就往安江趕，我還是沒(méi)能見上媽媽您最后一面。⑥太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔。媽媽，當(dāng)時(shí)您一定等了我很久，盼了我很長(zhǎng)，您一定有很多話要對(duì)兒子說(shuō)，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！這么多年，為什么我就不能少下一次田，少做一次實(shí)驗(yàn)，少出一天差，坐下來(lái)靜靜地好好陪陪您。哪怕……哪怕就一次。⑦媽媽，每當(dāng)我的研究取得成果，每當(dāng)我在國(guó)際講壇上談笑風(fēng)生，每當(dāng)我接過(guò)一座又一座獎(jiǎng)杯，我總是對(duì)人說(shuō)，這輩子對(duì)我影響最深的人就是媽媽您?。o(wú)法想象，沒(méi)有您的英語(yǔ)啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠閱讀世界上最先進(jìn)的科學(xué)文獻(xiàn)，用超越那個(gè)時(shí)代的視野，去尋訪遺傳學(xué)大師孟德爾和摩爾根？無(wú)法想象，在那個(gè)顛沛流離的歲月中，從北平到漢口，從桃源到重慶，沒(méi)有您的執(zhí)著和鼓勵(lì)，我怎么能獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得在大江大河中自由翱翔的膽識(shí)？無(wú)法想象，沒(méi)有您在搖籃前跟我講哲學(xué)家尼采，講這位昂揚(yáng)著生命力、意志力的偉大哲人，我怎么能夠在千百次的失敗中堅(jiān)信，必然有一粒種子可以使萬(wàn)千民眾告別饑餓？他們說(shuō)，我用一粒種子改變了世界。我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時(shí)種下的！⑧稻子熟了，媽媽，您能聞到嗎？安江可好？那里的田埂是不是還留著熟悉的歡笑？隔著21年的時(shí)光，B我依稀看見，小孫孫牽著您的手，走過(guò)稻浪的背影；我還要告訴您，一輩子沒(méi)有耕種過(guò)的母親，稻芒劃過(guò)手掌，稻草在場(chǎng)上堆積成垛，谷子在陽(yáng)光中畢剝作響，水田在西曬下泛出橙黃的味道。這都是兒子要跟您說(shuō)的話，說(shuō)不完的話啊……⑨媽媽，稻子熟了，我想您了?。?）選文④段運(yùn)用了什么記敘順序？有什么作用？（2）選文⑦段兩個(gè)畫線詞“種子”的含義有什么不同？

他們說(shuō)，我用一粒種子改變了世界。我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時(shí)種下的?。?）選文⑦段中，寫了媽媽給袁隆平哪些影響？（4）選出下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)（

）A.選文的開頭段與結(jié)尾段采用反復(fù)修辭方法，直抒胸臆；結(jié)構(gòu)上相互照應(yīng)，首尾呼應(yīng)。B.選文⑤段畫線詞“撐”是堅(jiān)持的意思，袁隆平希望媽媽的生命能再堅(jiān)持幾天，以便自己能回來(lái)見媽媽最后一面。C.④段A句和⑧段B句都真實(shí)地描寫了孫子牽著奶奶手的動(dòng)作，突出了袁老對(duì)母親的思念。D.袁老的媽媽是位學(xué)識(shí)淵博，出身都市的大家閨秀。但為了支持兒子工作留在了偏遠(yuǎn)的安江。（5）選文⑧段“這都是兒子要跟您說(shuō)的話，說(shuō)不完的話啊……”請(qǐng)你發(fā)揮想象，把袁隆平想跟媽媽說(shuō)的話寫出來(lái)。八、寫作

請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中，任選其一，按要求作文。題目一：憧憬題目二：我們都是平凡的人，我們經(jīng)歷的大多都是平凡小事，但若深入觀察，仔細(xì)領(lǐng)悟，會(huì)發(fā)現(xiàn)凡人小事背后，其實(shí)也有很多令我們感動(dòng)或者讓我們深思的東西。請(qǐng)以“凡人小事背后的_______________”為題，寫一篇作文。要求：①選擇題目二，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。②文體不限，不少于600字。（如果寫詩(shī)歌，不少于20行）③字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

參考答案與試題解析年遼寧省撫順市某校初二（下）期末考試語(yǔ)文試卷一、單選題1.【答案】B【考點(diǎn)】常見易錯(cuò)字易誤讀常見字【解析】此題暫無(wú)解析【解答】A項(xiàng)，“瞭望”的“瞭”應(yīng)讀作“l(fā)iào”。

C項(xiàng)，“紛至沓來(lái)”的“沓”應(yīng)讀作“tà”。

D項(xiàng)，“自源其說(shuō)”應(yīng)寫作“自圓其說(shuō)”。

故選B。2.【答案】C【考點(diǎn)】成語(yǔ)的使用【解析】此題暫無(wú)解析【解答】A項(xiàng)，草長(zhǎng)鶯飛：形容江南暮春的景色。使用正確。

B項(xiàng)，耐人尋味：意味深長(zhǎng)，值得人仔細(xì)體會(huì)琢磨。使用正確。

C項(xiàng)，接踵而至：形容來(lái)者很多，絡(luò)繹不絕。結(jié)合語(yǔ)境，這里不是指人們接連不斷地來(lái)，而是形容人多，使用錯(cuò)誤。

D項(xiàng)，相輔相成：指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。使用正確。

故選C。3.【答案】A【考點(diǎn)】病句修改【解析】此題暫無(wú)解析【解答】A項(xiàng)，重復(fù)累贅?！爸辽佟焙汀耙陨稀敝貜?fù)，應(yīng)刪除其一。4.【答案】B【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí)【解析】此題暫無(wú)解析【解答】B項(xiàng)，“選自于《詩(shī)經(jīng)·周南》”錯(cuò)誤，應(yīng)是選自《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)》。二、古詩(shī)詞鑒賞【答案】A【考點(diǎn)】課內(nèi)古詩(shī)詞曲閱讀關(guān)雎（《詩(shī)經(jīng)》）古詩(shī)詞曲內(nèi)容理解與分析【解析】此題暫無(wú)解析【解答】A項(xiàng)，“以水鳥和鳴比喻女孩子”有誤。第一章以水鳥和鳴起興，引出對(duì)美麗賢淑的好姑娘的愛慕之情。三、名著閱讀【答案】D（2）鋼鐵是怎樣煉成的,保爾·柯察金【考點(diǎn)】情節(jié)內(nèi)容《傅雷家書》《鋼鐵是怎樣煉成的》課內(nèi)名著閱讀【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）D項(xiàng)，“包括《貝多芬傳》《奧斯特洛夫斯基傳》《托爾斯泰傳》”錯(cuò)誤?！睹藗鳌钒ā敦惗喾覀鳌贰睹组_朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》。（2）根據(jù)“阿納托利·斯捷潘諾維奇打算摘除他的右眼，以免發(fā)炎，不過(guò)我勸他，只要還有希望消腫，就先不要做這個(gè)手術(shù)。他同意了”等內(nèi)容可知，選段出自名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，文中的“他”是保爾·柯察金。四、綜合讀寫【答案】示例：媽媽，您以前總是教育我要保護(hù)環(huán)境，但您可曾想過(guò)垃圾分類也是一種保護(hù)環(huán)境的方式呢？這不過(guò)是舉手之勞，若能堅(jiān)持下去，就能將原來(lái)污染環(huán)境的垃圾再次利用起來(lái)，變廢為寶，既節(jié)省了資源，又保護(hù)了環(huán)境，垃圾就如一座隱藏著的寶庫(kù)，只要善于利用，它們不但不會(huì)污染環(huán)境，還會(huì)為人類造福?！究键c(diǎn)】委婉勸告【解析】此題暫無(wú)解析【解答】對(duì)于本題，應(yīng)該緊扣“圾分類代表著一種健康、自然的生活態(tài)度，意味著人類擔(dān)負(fù)起環(huán)保的責(zé)任和義務(wù)”來(lái)組織語(yǔ)言，還要注意題干中“至少使用一種修辭手法”的要求。五、默寫題【答案】（1）其翼若垂天之云（2）選賢與能（3）設(shè)酒殺雞作食（4）其岸勢(shì)犬牙差互（5）滿面塵灰煙火色（6）存者且偷生（7）白露未晞（8）海內(nèi)存知己（9）浮云游子意（10）何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足（11）祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間【考點(diǎn)】名篇名句默寫北冥有魚（《莊子》）大道之行也（《禮記》）桃花源記（陶淵明）小石潭記（柳宗元）賣炭翁（白居易）石壕吏（杜甫）蒹葭（《詩(shī)經(jīng)》）送杜少府之任蜀州（王勃）送友人（李白）茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫）馬說(shuō)（韓愈）【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）注意“翼”的書寫。（2）注意“與”的書寫。（3）注意“作”的書寫。（4）注意“差”的書寫。（5）注意“滿”的書寫。（6）注意“偷”的書寫。（7）注意“晞”的書寫。（8）注意“己”的書寫。（9）注意“意”的書寫。（10）根據(jù)“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”“抒發(fā)了為百姓獻(xiàn)身的博大胸懷”“也表現(xiàn)了這種情懷”可推知答案，注意“?！钡臅鴮?。（11）根據(jù)“由于不被賞識(shí)、得不到重用”“《馬說(shuō)》中的千里馬最終……，走完自己悲慘的一生”可推知答案，注意“祗”的書寫。六、文言文閱讀【答案】D（2）①知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉勵(lì)自己。

②學(xué)習(xí)六藝（的學(xué)問(wèn)），最終成就了儒家大師的大名。（3）乃去/舍市旁/其嬉游為賈人炫賣之事。（4）善于反思和自我勉勵(lì)；教授別人知識(shí)；有適合學(xué)習(xí)的環(huán)境?！究键c(diǎn)】文言文比較閱讀雖有嘉肴（《禮記》）一詞多義文言翻譯文言斷句篩選信息，歸納要點(diǎn)（文言文）【解析】【乙文參考譯文】

孟子的母親，人稱孟母。當(dāng)初她的家靠近墓地，因此孟子小時(shí)候，游戲玩耍的都是下葬哭喪一類的事，還特愛學(xué)造墓埋墳。孟母見了說(shuō)到：“這里不該是我?guī)е⒆幼〉牡胤??！庇谑菍⒓野岬揭惶幖信裕献佑謱W(xué)玩起了奸猾商人夸口買賣那一類的事。孟母又說(shuō)：“這里也不是我該帶著孩子居住的地方。”又將家搬到了一個(gè)學(xué)宮的旁邊。這時(shí)孟子所學(xué)玩的，就是祭祀禮儀、作揖遜讓、進(jìn)退法度這類儀禮方面的學(xué)問(wèn)了。孟母說(shuō)：“這里才真正是可以讓我孩子居住的地方?！庇谑蔷鸵恢弊≡诹诉@里。等到孟子長(zhǎng)大成人，學(xué)精六藝，終于成為有名的大儒。后來(lái)的君子賢人都說(shuō)孟母很善于利用環(huán)境漸染教化孩子?！窘獯稹浚?）A項(xiàng)，長(zhǎng)：影響，促進(jìn)/成年，長(zhǎng)大。

B項(xiàng)，善：好的方面/善于。

C項(xiàng)，學(xué)：同“敩”，教導(dǎo)/學(xué)校。

D項(xiàng)，謂：兩個(gè)都是“說(shuō)”的意思。

故選D。（2）①反：反思。困：困惑。自強(qiáng)：勉勵(lì)自己。

②卒：最后。成：成就。（3）“乃去”“舍市旁”是具有承接關(guān)系的兩句話，應(yīng)各自獨(dú)立成句?！捌滏矣螢橘Z人炫賣之事”句子成分完整，語(yǔ)意明確完整，應(yīng)獨(dú)立成句。故正確斷句為：乃去/舍市旁/其嬉游為賈人炫賣之事。（4）從【甲】文中“知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也”可總結(jié)出，學(xué)習(xí)中要善于反思和自我勉勵(lì)，同時(shí)通過(guò)教授別人知識(shí)讓自己獲得新的知識(shí)。而【乙】文中，通過(guò)孟母的三次搬家，說(shuō)明學(xué)習(xí)要有適合學(xué)習(xí)的環(huán)境。七、現(xiàn)代文閱讀【答案】（1）舉例子。列舉了反面事例，沒(méi)有注意物候現(xiàn)象而播種遭受損失的事例，有力地說(shuō)明了物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)非常重要。（2）“凡是”是“所有的，沒(méi)有例外”的意思，句中的意思是說(shuō)所有的近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸冬天溫和，春天反而寒冷，沒(méi)有例外，“凡是”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。（3）不能。④段說(shuō)明緯度影響物候的差異，⑤段說(shuō)明經(jīng)度影響物候的差異，⑥段說(shuō)明高下的差異影響物候，三段是按照由主到次的邏輯順序來(lái)說(shuō)明的，調(diào)換后邏輯順序混亂，不能說(shuō)明得嚴(yán)謹(jǐn)周密。（4）山地秋冬兩季，冷空氣比較重，在無(wú)風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流，在一定高度上氣溫反比低處高，這叫逆溫層。B【考點(diǎn)】大自然的語(yǔ)言（竺可楨）說(shuō)明方法說(shuō)明文語(yǔ)言說(shuō)明順序篩選信息，歸納要點(diǎn)（說(shuō)明文）說(shuō)明文內(nèi)容理解與分析【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）首先精讀選段，然后根據(jù)文章內(nèi)容確定運(yùn)用的說(shuō)明方法，常見的說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、列圖表、作引用等，最后結(jié)合該說(shuō)明方法回答其作用。第②段畫線句子運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。列舉了“春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害”的事例，寫出沒(méi)有注意物候現(xiàn)象，播種遭受了損失，有力地說(shuō)明了物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)非常重要。（2）理解詞語(yǔ)的作用，一要緊密聯(lián)系文章內(nèi)容理解詞語(yǔ)的含義，二要聯(lián)系具體語(yǔ)境分析其作用。“凡是”是“所有的，沒(méi)有例外”的意思，總括某個(gè)范圍內(nèi)的一切。句中是指所有近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸冬天溫和，春天反而寒冷，沒(méi)有例外，“凡是”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。（3）解答此類題需要先表態(tài)，一般回答“不能調(diào)換”；然后結(jié)合具體內(nèi)容闡述理由。④⑤⑥三段分別運(yùn)用段首總領(lǐng)句概括了內(nèi)容：第④段說(shuō)明緯度影響物候的差異，第⑤段說(shuō)明經(jīng)度影響物候的差異，第⑥段說(shuō)明高下的差異影響物候。根據(jù)標(biāo)志性詞語(yǔ)“首先”“第二”“第三”可以判斷出這三段是按照由主到次的邏輯順序來(lái)說(shuō)明的，調(diào)換后邏輯順序混亂，不能說(shuō)明得嚴(yán)謹(jǐn)周密。（4）根據(jù)第⑥段“秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無(wú)風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著”即可以解釋“逆溫層”現(xiàn)象。（5）B項(xiàng)，選文④段畫線句主要運(yùn)用舉例子、作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明了緯度因素對(duì)物候現(xiàn)象的影響?！敬鸢浮浚?）插敘，插入了母親為了陪伴和照顧袁隆平從大都市來(lái)到偏遠(yuǎn)小山村生活的事，表現(xiàn)了她是一位愛兒子、深明大義的優(yōu)秀母親。（2）第一個(gè)種子：培育的雜交水稻種子。第二個(gè)種子：豐富的知識(shí)，良好的教育，堅(jiān)定頑強(qiáng)的意志信念。（3）英語(yǔ)的啟蒙、系統(tǒng)的現(xiàn)代教育、哲學(xué)思想的陶冶。C（5）示例：媽媽，您兒子培