2022“全國特級教師高級研修班”研修總結(jié)

第16頁共16頁2022“全國特級老師高級研修班”研修總結(jié)2022“全國特級老師高級研修班”研修總結(jié)撰寫人：___________日期：___________2022“全國特級老師高級研修班”研修總結(jié)___月的___，連日的晴天，天空一片蔚藍，但沒有南方的炎熱，讓人感到舒適。來到___師范大學(xué)，我像一個貧窮的采礦者，發(fā)現(xiàn)了一個無窮大的金礦，我樂了，醉了，興奮不已了。___天的北師大生活，我如癡如醉，生怕耽誤了分秒的學(xué)習(xí)，課堂上不敢有絲毫的懈怠，不允許自己有一絲的走神。我珍惜著這次___上給我的前所未有的學(xué)習(xí)時機。所以我懷著感恩的心，樸實的情，勤奮地學(xué)習(xí)。每天早晨五點準時醒來，看一看___的天，聞一聞充滿古都神韻的陳烈的空氣，快樂地迎來新一天的開場。五點二非常準時整理前天學(xué)習(xí)的筆記，揮寫研修日記。___天中我寫了___篇研修日記，并記滿了一本印有“教育部財政部中小學(xué)老師國家級培訓(xùn)方案”的工作手冊。晚上回憶白天所學(xué)的內(nèi)容，稍加理順，經(jīng)常有感而發(fā)；偶然擠時間參觀有千年歷史的首都。在___的___天，我每一天沖動著，每一天都在考慮著明天準備向教授提出的我在理論中遇到的問題和困惑，教授的解答給我宏大啟示和幫助。我暗暗地下決心回單位后要好好的理論，要針對實際地開展研究，要讓學(xué)到的知識變?yōu)閷氊悾優(yōu)橐涣鲗W(xué)校教育乃至一流城市教育的法寶?；貞洷睅煷髮W(xué)習(xí)的經(jīng)歷，我有太多太多的感受，有很大很多的收獲，鼓勵出更多美妙的憧憬。我要努力，把體驗、體會、感受變成將來不斷的成功。下面我向大家匯報我___天的學(xué)習(xí)感受和體會，希望能起到拋磚引玉的作用。一、給學(xué)生提供合適的教育是最好的教育最好的教育是什么？我從中國教育學(xué)會會長顧明遠教授的講座中找到了答案。他的講座給我留下了深入的印象，我已經(jīng)屢次聽他的講座，每聽他一次講座就會有一大堆收獲，就會給我注入教育改革的動力。顧教授從《中國開展綱要》的解讀談到了新課程改革。他呼吁全社會都要重視教育，都要尊重老師。中國作為教育大國需要一大批教育家，需要讓懂得教育的教育家來辦學(xué)，辦出一流的學(xué)校，讓孩子們享受公平、均等的教育。教書___年的我，做好了一輩子從教的準備。作為特級老師深感肩上的擔子很重，當一輩子好老師，育一大批優(yōu)秀人才，讓孩子們享受到我優(yōu)質(zhì)的教育，這就是我的愿望。作為老師，要想干出一番事業(yè)，在任何時候都要保護孩子、保護孩子，以愛育愛，樹立崇高師德，愛業(yè)敬生；作為特級老師，更應(yīng)每時每刻都忠于人民的教育事業(yè)、祖國的教育事業(yè)、黨的教育事業(yè)，因為這是我們國家和民族開展的根底。老師要保護每一個孩子、每一個學(xué)生，使我們的孩子安康成長?！皩W(xué)為人師，行為世范”。當一個好老師，就要走近每一位學(xué)生，就要認真的研究每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、愛好，保護好青少年兒童的好奇心，對不同的學(xué)生提供所需要的不同教育，使自己的每一堂課都成為藝術(shù)品而讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感到快樂，讓學(xué)生感到有收獲。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，老師要想方設(shè)法幫學(xué)生邁過一個個學(xué)習(xí)中的“坎”。作為好老師，課前要認真的研究教材，吃透教材，理解學(xué)生的實際，精心籌劃，精心制作，精雕細刻好每一堂課，功夫花在課前，真正減輕學(xué)生的課業(yè)負擔；著重學(xué)生的才能開展，著重學(xué)生的潛能挖掘和思想品德開展，讓學(xué)生成為有用的人。老師對學(xué)生要傾注愛，要愛每一個學(xué)生，因為“沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)”。老師要___學(xué)生正確對待別人，尊重別人的價值觀；正確對待自己，認清自己的優(yōu)缺點；正確對待社會，對社會有責(zé)任心；正確對待自然，善待自然，讓學(xué)生成為社會的有用之才。作為老師要加強社會、學(xué)校、家庭的聯(lián)絡(luò)，使三者達成教育共識，共同培育好每一個孩子。作為家長希望孩子成才，國家希望培養(yǎng)___事業(yè)的建立者、接班人，這是人民的希望，民族開展壯大的希望。因此，我們要讓教育回歸到“人的開展”這個原點，尊重人的開展，促進人的開展。我們知道：人的個性只有得到充分自由的開展，才能成為人才，才能更好的為社會效勞。作為特級老師，要積極為教育的公平鼓與呼，為薄弱學(xué)校的教育獻自己的良策，奉獻自己的力量。我們要明白一個道理：解決教育不公平的問題，關(guān)鍵是要進步教育質(zhì)量，要下大力氣幫助和改造薄弱的學(xué)校，擴大優(yōu)質(zhì)教育資，使每一位學(xué)生都享有教育資的公平，以到達進步民族整體素質(zhì)的目的。二、注重教學(xué)藝術(shù)，促進老師自身成長在信息飛速開展的今天，知識就是力量，教育就是財富，學(xué)習(xí)就是生命。___省有一個___歲的馬秀珍老人，前年她正式進入某小學(xué)校就讀一年級，深受社會的___與支持。在學(xué)習(xí)化社會的今天，老師更應(yīng)該加強學(xué)習(xí)，不斷增強自身修養(yǎng)，注重教學(xué)藝術(shù)，標準教學(xué)思想，以促進自身的安康成長。老師熱愛學(xué)生，教書育人，這是天經(jīng)地義的職責(zé)。在教育過程中，老師要把每一位學(xué)生當成自己的孩子來愛，真心實意的愛，真才實學(xué)的教，真知灼見的感染；在教育中，老師要做到嚴而有情，嚴而有格，嚴而有度，讓每一位學(xué)生安康地成長。在教學(xué)過程中，老師要尊重學(xué)生，開展個性，鼓勵超常，培育英才；老師要讓每一位學(xué)生個性張揚，使學(xué)生的個性得到充分、自由、全面的開展。當老師要始終明白一個道理：失敗的教育只能使教育失敗，成功的教育才能使教育成功。因此，老師在課堂上既要___學(xué)生的智力開展，又要著眼于學(xué)生的“綜合學(xué)力”培養(yǎng)；老師要著重于智力開發(fā)與非智力因素的培養(yǎng)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。課堂教學(xué)中，老師要認真研究好每一堂課，讓每一堂課成為學(xué)生學(xué)習(xí)的藝術(shù)品，讓學(xué)生受益匪淺，更讓學(xué)生終身難忘；同時，在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)才能，訓(xùn)練科學(xué)思維，___學(xué)習(xí)策略，每一堂課中，努力做到信息多、知識新，密度大、節(jié)奏快，設(shè)計精、構(gòu)造巧，氣氛和、方法活。這次學(xué)習(xí)中，___市第五中學(xué)原校長、中國教育協(xié)會高中教育專業(yè)委員會副理事長、___師范大學(xué)兼職教授吳昌順的講座也給我留下了深入的印象。他的講話幽默幽默、語言抑揚頓挫，雖年逾古稀，但___澎湃。講課時神情并茂，充滿___，仿佛如一名成功的主演，讓人難忘，值得我們好好學(xué)習(xí)。在今天這個終身學(xué)習(xí)的年代，作為老師要不斷加強學(xué)習(xí)，才能提升教育理念；才能讓我們的學(xué)生在每節(jié)課上享受到熱烈、沸騰而又多姿多彩的精神生活，學(xué)生才會愛上我們的課，才會對學(xué)科教學(xué)產(chǎn)生濃重的興趣，使學(xué)習(xí)變得主動、積極，收獲不斷加倍。怎樣才能上出精彩的課呢？老師要不斷鉆研教材，轉(zhuǎn)變教育觀念，認真研究學(xué)生和教法、學(xué)法，這樣才會讓師生的生命活力在課堂上涌動起來，才會創(chuàng)造出更加美妙的生命價值。因此，老師要精心籌劃每堂課、精心制作好每一個課件、精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓每一節(jié)課成為精雕細刻的藝術(shù)品。教學(xué)中，老師既要注意培養(yǎng)學(xué)生的智商，又要重視情商的開發(fā)，以愛育愛，以情___，老師在課堂上充滿___，讓學(xué)生感到課堂___生精力充分、氣勢旺盛、神采飛揚；在教學(xué)中，老師要讓學(xué)生常有敬畏之心，充滿感恩之念，表達祝福之情，做到師愛生，生敬師，師生成良師益友。老師要不斷研究教法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)中做到：雖教無定法，但選有定那么，發(fā)揮優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)科特點形成自己的特色。聰明的人都知道：死教書只會把活人教死，活教書才能把死書教活。呂叔湘說：“一種教學(xué)法是一把鑰匙，各種教學(xué)法有一把總鑰匙，它的名字叫“活””。因此，老師要靈敏運用教學(xué)方法。教學(xué)反思是老師成長的不可少的手段之一。作為老師要在教育教學(xué)中主動學(xué)會反思，只有不斷反思，才能促進自身成長，才能成為教學(xué)大師。一所好學(xué)校，離不開教學(xué)大師，離不開老師的自我反思。我們要知道：只有老師整體程度進步了，學(xué)校才有競爭力，一流老師培養(yǎng)一流的學(xué)生，一流的學(xué)生造就出一流的社會。因此，在教育教學(xué)中，老師要強化反思，積累經(jīng)歷，努力使自己成為明白之師、明辨之師、明天之師。教學(xué)中，老師要明白：想要分布陽光到別人心里，自己心里先得有陽光；要感動別人，先要燃燒自己；你想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，你自己就要成___樣的人。___說得好“沒有一流的大師，便沒有一流的學(xué)生”。所以，老師要學(xué)會自我剖析，要擅長一分為二地對待自己，分析^p自己的教育教學(xué)情況，這樣教學(xué)質(zhì)量才會進步。這正如楊福家所說：“學(xué)生的質(zhì)量，說到底，就是老師的質(zhì)量?！痹诮逃虒W(xué)中，老師要努力走進學(xué)生心靈，營造出民主、平等的教學(xué)氣氛，讓自己成為學(xué)生的朋友、成為學(xué)生的知音、成為學(xué)生的典范；老師要加強自身專業(yè)知識的研修，努力成為雜家、成為學(xué)者、成為權(quán)威，努力使自己成為教育的成功者，讓成功人培育出一大批成功人。在教學(xué)中，老師要練就出自己的人格力量，讓自己盡快變?yōu)閷W(xué)生心靈診治的“醫(yī)生”、向?qū)?、人師，讓學(xué)生從中獲得指點、指引、成材的力量。老師要有憂患意識和危機感，因為沒有憂患意識和危機感的民族是沒有希望的民族，沒有憂患是最大的憂患。老師做事要有方案，有預(yù)見，不知道明天做什么的人是不幸的人，也是學(xué)生的不幸。老師要多學(xué)，要擠時間學(xué)，每天都擠一點時間學(xué)習(xí)，持之以恒，不斷積累。要認識到：一天不學(xué)不知教什么，兩天不學(xué)向?qū)W生學(xué)，三天不學(xué)就會喪失老師的資格。像老師教育學(xué)生一樣，老師要想自己有學(xué)術(shù)，就得有不斷的學(xué)術(shù)追求。我們所處的社會屬于社會轉(zhuǎn)型期，這個時期人心急躁、物欲橫流，老師無追求、不學(xué)習(xí)就很容易走偏自己腳下的路，成為時代的落伍者。因此，一個人格高尚老師要保持___的清高，守衛(wèi)清高的精神家園，讓老師的人格永遠都有___力。三、轉(zhuǎn)變教育觀念，認真做好校本教研教育部根底教育研究司劉堅教授對《根底教育課程改革綱要》給我們進展解讀，為我們轉(zhuǎn)變教育觀念、校本教研指明了方向。《根底教育課程改革綱要》中提到：課程改革為了每位學(xué)生的開展，為了___的振興。課程目的為改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。因此，每一位老師要有課程意識，新課程任重道遠，我們要有基于教材、基于標準、基于課程、促進學(xué)生安康成長的意識；改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會、科學(xué)開展的聯(lián)絡(luò)，___學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)歷，精選終身學(xué)習(xí)必備的根底知識和技能。這為我們進展課程改革提供了方向。我們在校本教研中要進步認識，改善師生關(guān)系、變革學(xué)習(xí)方式、變化教育行為、重建相關(guān)教研制度，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能、獲取新知識的才能，分析^p和解決問題的才能、交流與合作的才能。在校本教研過程中，要克制當前老師群體不學(xué)習(xí)、不研究、不合作的缺點，在老師中積極開展教科研，讓我們對學(xué)生的評價有利于學(xué)生的成長，有利于教育的開展。我們要改變過去評價學(xué)生的方式，采用目的多維、方式多樣、注重過程、綜合評價的方法；同時改變評價功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生開展、老師進步和改良教學(xué)理論的功能。課堂上既要表達老師的主導(dǎo)地位，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。最近，一項國際權(quán)威調(diào)查說明：“中國學(xué)生發(fā)言的時機遠少于國際上的同齡人。課堂___生深度互動少，講授比擬多，且趨向于大段的講授，課堂教學(xué)的根本形式是老師講授式”。由此看出，在教學(xué)和教研中，中國老師需要徹底的轉(zhuǎn)變觀念，下定決心進展教育改革。___世紀需要什么?有學(xué)者對國內(nèi)外大型企業(yè)雇傭人員做過調(diào)查，國內(nèi)外大型企業(yè)雇傭人時認為以下才能對職業(yè)成功最重要：職業(yè)道德、與人合作、良好的交流才能、社會責(zé)任感、具有___思維和問題解決才能。同時指出已雇傭人員中最缺乏的才能：文本表達交流才能、領(lǐng)導(dǎo)才能、職業(yè)道德、具有___思維和問題解決才能、自我定向才能。這為教育的改革提供了一條思路，我們應(yīng)當有所考慮。針對上面的情況，我國即將公布新的課程標準，以促進教育改革的開展。這些標準具有以下的特點：第一，更加表達中國特色。各學(xué)科中有機浸透___核心價值體系，充分反映中華民族傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代成就，突出三維目的，明確提出從傳統(tǒng)的“雙基”開展為“四基”；第二，更加突出時代特征。各學(xué)科都強調(diào)以人為本的教育理念，以學(xué)會學(xué)習(xí)為核心，特別重視對學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)。第三，更加具有國際視野。各學(xué)科在課程改革理念、知識觀、學(xué)習(xí)觀、課程評價、課程文化等方面，順應(yīng)了國際課程改革開展的趨勢。因此，作為老師，要有清醒的頭腦，銳意改革的志向，為課程新標準的施行作好充分準備。在教研中，教學(xué)研究的重要命題是研究學(xué)生，研究學(xué)生是如何學(xué)習(xí)？是如何考慮問題的？研究每一個學(xué)生個體及群體的學(xué)習(xí)活動是如何發(fā)生的？這些都值得我們不斷研究，不斷收獲。在研究中，要牢記教育的三條要務(wù)，教育的第一要務(wù)：保衛(wèi)童年，讓少年兒童過上快樂、自由、有尊嚴的生活，不要因為你的研究而破壞學(xué)生的生活；教育的第二要務(wù)：教育學(xué)生要成材必須先成人；教育的第三要務(wù)：以培養(yǎng)學(xué)生的才能為本、會獨立考慮、會創(chuàng)新與理論。我們要圍繞教育的三條要務(wù)展開教科研，只有當老師走向研究了時，才會真正的享受做老師的幸福。怎樣在教育教學(xué)中進展研究？這需要我們在不斷加強理論學(xué)習(xí)的同時，要認真考慮，要找出現(xiàn)實中的真實問題進展研究；要從解決我們平時教育教學(xué)中困惑的問題開場；要從尋找解決問題的多種方法開場，并不斷積累材料，發(fā)現(xiàn)和捕捉典型個案，并認真分析^p。研究過程中注意由小到大、由近到遠、由表到里的研究，使研究實在可行，研有所獲。在課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)一個理想課堂的場景：即不斷地引出一個個問題，引著思維不斷向縱深的方向開展；制造具有挑戰(zhàn)的場景，且有民主平等的師生關(guān)系、積極互動的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生沒有壓力，能暢所欲言；老師可以解決孩子的困惑，讓學(xué)生敢于質(zhì)疑，引起思維碰撞，并創(chuàng)造一個寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生會從多個角度考慮問題；老師上課時要具有___、又溫順和藹，精煉語言，讓生著迷，讓學(xué)生感到課堂有味、有趣、有思、有話可說；在課堂教學(xué)過程中，老師要研究細節(jié)，感悟教學(xué)；研究小事，引導(dǎo)學(xué)生；加深研究，建立穩(wěn)定的教學(xué)信念，為教學(xué)研究積累材料，并隨時記錄整理。通過教科研，老師不斷償?shù)匠晒Γ晒τ执偈估蠋熍ψ龅讲粩嘧非蟪绺叩慕逃硐肱c信念，積極尋找好的、合適學(xué)生的教育教學(xué)方法，促進自己主動變革?，F(xiàn)實的教學(xué)研究中，我們老師總會遇到一些問題，如：并不是每個學(xué)生對學(xué)習(xí)都是有興趣的，并不是每個老師都理解每個學(xué)生，并不是每個老師都能___學(xué)生學(xué)習(xí)，并不是每節(jié)課都對學(xué)生具有吸引力，并不是每個學(xué)生都適應(yīng)老師的這種教學(xué)方法等等。因此，作為合適學(xué)生教育的學(xué)校要創(chuàng)設(shè)一種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，要積極引導(dǎo)老師，讓每一位老師愛學(xué)生、會教學(xué)；讓每一位學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。在學(xué)校里，讓學(xué)習(xí)成為一件有趣和有意義的事。要做到這些，需要我們認真的開展研究，教育中老師需要尊重學(xué)生的多樣化，營造民主平等的學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)造時機和空間讓學(xué)生展示自己，順應(yīng)兒童的天性，營造一個有平安感的環(huán)境，營造一個共同協(xié)商、共同開展的環(huán)境，營造一個互相溝通、積極合作的環(huán)境，營造一個鼓勵創(chuàng)新、形成特色、敢于發(fā)表不同意見的環(huán)境；鼓勵學(xué)生人人有想法、個個都是學(xué)習(xí)者，同時又是學(xué)習(xí)快樂的___者，形成一種共同滋養(yǎng)、宜于學(xué)習(xí)的文化場域，真正到達校本教研促進教育效果提升的目的，讓每一位研究者從中得到收獲、___到成功的樂趣。四、___師德，努力進步老師自身素質(zhì)優(yōu)秀老師之所以優(yōu)秀，具有___師德是關(guān)鍵。要成為優(yōu)秀老師，我們應(yīng)該做到師術(shù)精湛，終生學(xué)習(xí)，才會讓自己愛有資本；珍惜教育的時機，科學(xué)育人，才能貴在愛要有心；處處嚴于律己，嚴于待生，才能愛中有嚴。愛學(xué)生是教育的根本，是教育成功的關(guān)鍵。老師是與學(xué)生、與學(xué)習(xí)打交道的人，要多學(xué)習(xí)，要真學(xué)，要多思，要理論，要升華，用先進的教育理論指導(dǎo)，標準自己的教育、教學(xué)理論，在學(xué)習(xí)中不斷收獲，不斷進步自身的素質(zhì)和教育本領(lǐng)。在教育教學(xué)中，老師要多學(xué)本領(lǐng)，求真務(wù)實，與時具進，超越自我，用高標準充實與進步自己，精益求精，爭當一流老師。同行之間要克制文人相輕的壞習(xí)，多學(xué)別人經(jīng)歷，博采眾長，悟出真諦，要聯(lián)絡(luò)自身實際，改革創(chuàng)新，取百家之長，走自己的教育改革創(chuàng)新之路。老師要擅長研究教育人的方法，走科學(xué)育人的道路。做到更新觀念，抓好開端，改革教法，培養(yǎng)習(xí)慣，鼓勵向上，做讓學(xué)生喜歡自己學(xué)科教學(xué)的老師；加強研究，多想方法，多條渠道，讓學(xué)生建立起廣闊的智力背景；在培養(yǎng)學(xué)生非智力因素上有目的、促自信、形成好習(xí)慣，煉意志、講究方法、學(xué)會勤奮，真正讓學(xué)生的非智力因素得到發(fā)揮；在教學(xué)中，開展豐富多彩的活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的知、情、意、行，讓學(xué)生自信，使每個學(xué)生都抬起頭來走路。老師要擅長捕捉“教機”，旗幟鮮明地對學(xué)生進展思想政治教育，在讓每一位學(xué)生進步的同時，進步老師自身的素質(zhì)。什么是老師素質(zhì)呢？老師素質(zhì)是老師在教育教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的，決定其教學(xué)效果，對學(xué)生身心開展有直接而顯著影響的思想與心理品質(zhì)的總和，它包括了師德、知識、才能三個方面。老師的師德表現(xiàn)為愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。愛崗敬業(yè)是指熱愛教育、熱愛學(xué)校，熱愛本職工作；盡職盡責(zé)，樂于奉獻，在教育中做到敬業(yè)、樂業(yè)、職業(yè)標準、勤業(yè)，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，這是衡量師德的根本標準。關(guān)愛學(xué)生是老師的師魄，師愛是一種只講付出不計回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛、一視同仁的愛。師愛是圣神的，是老師教育學(xué)生的感情根底，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。老師的為人師表包括愛國守法、團結(jié)協(xié)作、終身學(xué)習(xí)、廉潔從教。老師要有“我一定能教好學(xué)生”的教育效能感，這是老師的教育觀念，也是老師的信念和一種師愛的表現(xiàn)。老師的知識包含本體___、文化___、理論___〔教學(xué)的機智〕、條件___〔即學(xué)生開展的特點，教與學(xué)的藝術(shù)，評估的要求等〕。老師的才能。主要才能是教育與教學(xué)的才能。教育的___要是指德育才能，特別是當班主任的才能；教育的主要渠道是課堂，課堂教學(xué)效果主要表如今：教學(xué)目的明確、激發(fā)學(xué)習(xí)動機，課堂___嚴謹，知識呈現(xiàn)優(yōu)良，提問設(shè)計精當，教學(xué)設(shè)計科學(xué)，評估調(diào)控自如，藝術(shù)程度精湛。教學(xué)才能即教學(xué)根本功，備課能表達出一個老師的知識、才能程度和師德程度。因此，備課中表達“三的”，即大綱、章節(jié)、課時的教學(xué)目的；“三點”，即重點、難點、疑點；“三實際”，即學(xué)