高考復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練課件

現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練銅梁一中高2007級語文組黎建軍現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練銅梁一中高2007級語文組黎建軍1分析:

首先在原文最后一自然段找到這句話,分析該句主要是從豐碑和殤碑兩方面進行分析,再聯(lián)系上下文找出有效信息,歸納整理得出答案,也可就用原文做答.1.答案①因為她包含著巨大的文化信息，并能讓人欣賞，更對我們今天的生態(tài)有一種對比、檢驗和校正的作用（或用原文作答：因為它“包含更豐富的美學(xué)含量和社會學(xué)信息。她讓今人在欣賞一部美好的自然經(jīng)典的同時，更對我們今天的生態(tài)有一種對比、檢驗和校正的作用”。）②因為它起到了見證文化物象滅絕的作用（或：因為它是“一座刻有滅絕物象的冰冷的青苔之碑”。）古典之殤（節(jié)選）(原文和題目略)分析:1.答案古典之殤（節(jié)選）(原文和題目略)22.答案美好的生命看法和價值判斷，熱愛自然、尊重生命、保護動物的信仰和良知。（只答出“是美好的生命看法和價值判斷”或“熱愛自然、尊重生命、保護動物的信仰和良知”只給2分。）分析精神疫苗的含義需要結(jié)合文章第3,4,6自然段分析,可得出是美好的生命看法和價值判斷，熱愛自然、尊重生命、保護動物的信仰和良知.此題找出答案不難,重點在于要找全答案.2.答案分析33.答案①現(xiàn)代都市的鋼筋混凝土成了“囚禁”人們精神的牢房。②現(xiàn)代工業(yè)文明的塵埃吞噬著人們的美好情懷。③推土機鏟平了一條條古街。④一片片森林被砍伐。⑤教育停留在概念的說教和灌輸上。（答對其中任何三項即可得全分。）分析此題的有效信息在第3自然段,回答時需要分條敘述3.答案分析44.A．E．分析B．不是孩子們?nèi)鄙賹徝澜邮苣芰?，而是因為文化物象滅絕。C．說法絕對化。D．作者原文中對環(huán)保宣傳和口號的作用的質(zhì)疑，是有假設(shè)條件的。）4.A．E．5二雁陣5BC分析A”報復(fù)心極重”有錯,見原文14自然段.D狗娃的醒悟是在看到雁陣的時候Ｅ文中無此意二雁陣5BC6６.答案①忠于職守（如“五年前倒下的松林，至今還在他的心頭滴血”、“吶，我又栽上了”等）②面對威脅不退縮（如“瞇起眼，駝爺讀狗娃臉上的那道月牙疤”等）③坦蕩、自信（如“駝爺仿佛什么也沒聽見一樣，款款地卷好一支煙，款款地抽”等）④關(guān)心他人（如“你就忍心不回家看看爹娘？這幾年，他們想你快想瘋了”等）⑤對像狗娃這樣犯過罪的人也并不喪失信心（如“狗娃不是人？狗娃一點人味也沒有？我不信”、“說罷，駝爺又啞啞地笑，竟一臉的燦爛”等）（6分）６.答案7分析此文是小小說，人物性格需要結(jié)合文中人物的動作描寫，語言描寫，心理描寫進行分析．分析8７．答案①“雁陣”象征人的價值無比崇高，是表現(xiàn)人性主題、促使狗娃人性復(fù)蘇的重要形象；②它對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用，使主題的表現(xiàn)由隱而顯；③推動了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了矛盾沖突。（4分）分析“雁陣”在這篇文章中有象征意義，應(yīng)分析“雁陣”的含義，大雁分行呈“人”字形，飛行時相互幫助，共同前進．７．答案分析9８答案、①晚秋的野地死靜死靜，身后的湖水像面碩大無朋的鏡子，藍空的日頭。②A.空闊無人的野地，增加緊張氛圍，使矛盾沖突更顯尖銳。B.晚秋時節(jié)，藍天麗日的描寫，突出“雁陣”的象征意義。（4分）分析此題注意區(qū)分自然環(huán)境和社會環(huán)境，考察小說中自然環(huán)境的描寫在小說中的作用，烘托氣氛．８答案、分析10三我的老師９答案因為“他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥”。分析最好引用原文中的話回答，在原文最后一自然段找答案．抓住最后一句話的“所以”二字即可知道前面一句話是原因．三我的老師９答案分析1110答案（1）①“我”拜三歲小孩為師。②小孩的一本正經(jīng)。（2）跟世俗的觀念沖突。（3）不喜歡這些笑，正是這些笑說明了人們對人性純真的遺忘，以及人性的虛偽。分析拜三歲小孩為師在世俗的觀念里就是十分可笑的，而正是對人性純真的遺忘才會有這樣的“笑”．10答案分析1211

我們本應(yīng)該正義、實話實說，但往往因為各種各樣的利害關(guān)系而忽略掉，變得復(fù)雜。如果大家都有感于此，便都有向?qū)O涵泊學(xué)習(xí)的必要。12

AB分析A本文的主旨在于說明人性的虛偽，這是令人慚愧的；B作者對小孩的感覺是一如既往的，不存在變化；變化的是作者對一些現(xiàn)象的思考。）分析不止一個說明作者呼吁大家都向?qū)O涵泊學(xué)習(xí)1112AB分析1313答案對群雁的憤恨（或不滿）、鞭撻（1分）對雁奴的深切同情悲憫。（1分）

四雁的悲劇分析我們要學(xué)會從字眼里把握作者的感情，比如從“傻瓜們”可以看出是對雁群的不滿；從“倒霉的可憐的悲慘的”可以看出是一種同情。13答案四雁的悲劇分析1414答案（1）語言描寫，（1分）表現(xiàn)群雁的自私、冷漠、缺乏同情心；（2分）（2）動作描寫，（1分）刻畫出雁奴心地善良，關(guān)心同伴，渴望自由、關(guān)愛的心理，以及悲哀和無助的心情。（2分）（意思對即可）分析描寫方法很好判斷，關(guān)鍵是要結(jié)合上下文把握其作用，明白無論是語言還是動作描寫都是為塑造人物形象服務(wù)。14答案分析1515答案（1）缺少公平，善良者受欺，盡職者喪命；（2）冷漠，缺少同情心，越是凄苦，義務(wù)越多；（3）愚蠢，不能辨明是非，對雁奴的警報缺乏警惕；（4）自私，大難臨頭只顧自己逃命。（答出其中三點即可給滿分，意思對即可，語句不通順，酌情扣分）分析結(jié)合文中語言描寫，動作描寫等可以分析得出上述答案。15答案分析16B、E分析A項：以偏概全，并非只是對為類濫捕殺行為的控訴；C項：說雁奴之死重于泰山與文意不合；D項：不是幻覺，是實情B、E17１７（1）牛與他（2）這對矛盾貫穿始終，矛盾沖突推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)主題。分析此題容易把矛盾理解為相互斗爭的牛和豹之間，但只要我們認(rèn)真分析理解可以看出應(yīng)該是牛和他之間的矛盾。１７（1）牛與他分析1818略19（1）牛對自己用不光彩手段殺死豹子的悔恨。（2）牛對“他”是自己陷于不光彩境地的悔恨。分析注意分析?？匆娮约航巧系募獾逗蟮囊幌盗蟹从常?0BE18略19七天真２５天真是一種不加矯飾而自然流露的高純度的性情。（意思對即可）

分析結(jié)合第1自然段第1句話綜合分析所得26“知識是天真的大敵”僅僅是針對兒童而言，指知識會束縛兒童“無知”式的天真；而客觀事實的科學(xué)知識塑造了忠實于科學(xué)的科學(xué)家誠實的人格，也就塑造了科學(xué)家天真的性情。分析此問看似矛盾，實際不矛盾，兩句話中的天真的內(nèi)在意義有細微差別，一種是無知的天真，一種是誠實的人格．七天真26“知識是天真的大敵”僅僅是針對兒童而言，指2027①李白的天真是無顧忌、無掩飾的率真；②孩子的天真是“無不潔之念”的無知；③愛因斯坦的天真是對自我的誠實；④齊白石的天真是純凈的童心；⑤黃永玉的天真是精妙而睿智。28

既表現(xiàn)了孩子的天真單純，又讓讀者（聽者）感受到睿智和幽默的美。分析注意分析不同人的不同個性2728分析2129（6分，意思對即可）①你可以取得比康德更高的成就，但你必須向他學(xué)習(xí)和借鑒。（3分）②每當(dāng)后人借助前人的成就向目標(biāo)前進時，都會自然地對他們表現(xiàn)出敬佩之情。（3分）分析抓住一些字眼“超過”，“繞過”等，超過是指比他有更高的成就，無法繞過是指必須得面對康德。津渡石梁在文中指前人的成就．29（6分，意思對即可）分析2230劣勢：似乎整個世界沒有誰對你感興趣，你根本沒有做錯什么，可還得失去很多。[2分，意思對即可。篩選第四段開頭的語句]優(yōu)勢：可以避開世俗紛擾，獲得至美至純的精神品質(zhì)，給自己帶來精神創(chuàng)造的快樂。

[2分。意思對即可。篩選組合第一段和文章結(jié)尾的語句，第四段的內(nèi)容也有涉及，但語言不夠明確。]302331

示例：一個人的容貌很美，他的這種外在美很容易感知，但他的道德品行如何，則需要“日久見人心”。3124當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時，你就該努力。心有猛虎，細嗅薔薇。我TM竟然以為我竭盡全力了。能力是練出來的，潛能是逼出來的，習(xí)慣是養(yǎng)成的，我的成功是一步步走出來的。不要因為希望去堅持，要堅持的看到希望。最怕自己平庸碌碌還安慰自己平凡可貴。腳踏實地過好每一天，最簡單的恰恰是最難的。拿夢想去拼，我怎么能輸。只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。我會努力站在萬人中央成為別人的光。行為決定性格，性格決定命運。不曾揚帆，何以至遠方。人生充滿苦痛，我們有幸來過。如果驕傲沒有被現(xiàn)實的大海冷冷拍下，又怎么會明白要多努力才能走到遠方。所有的豪言都收起來，所有的吶喊都咽下去。十年后所有難過都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。駕馭命運的舵是奮斗，不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。失敗時郁郁寡歡，這是懦夫的表現(xiàn)。所有偷過的懶都會變成打臉的巴掌。越努力，越幸運。每一個不起舞的早晨，都是對生命的辜負(fù)。死魚隨波逐流，活魚逆流而上。墻高萬丈，擋的只是不來的人，要來，千軍萬馬也是擋不住的既然選擇遠方，就注定風(fēng)雨兼程。漫漫長路，荊棘叢生，待我用雙手踏平。不要忘記最初那顆不倒的心。胸有凌云志，無高不可攀。人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。感恩生命，感謝她給予我們一個聰明的大腦。思考疑難的問題，生命的意義；贊頌真善美，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，激動的時刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。感恩生命賦予我們特有的靈性。善待自己，幸福無比，善待別人，快樂無比，善待生命，健康無比。一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。在你發(fā)怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。驕傲是勝利下的蛋，孵出來的卻是失敗。沒有一個朋友比得上健康，沒有一個敵人比得上病魔，與其為病痛暗自流淚，不如運動健身為生命添彩。有什么別有病，沒什么別沒錢，缺什么也別缺健康，健康不是一切，但是沒有健康就沒有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快樂不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。選對事業(yè)可以成就一生，選對朋友可以智能一生，選對環(huán)境可以快樂一生，選對伴侶可以幸福一生，選對生活方式可以健康一生。含淚播種的人一定能含笑收獲一個有信念者所開發(fā)出的力量，大于個只有興趣者。忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實是心態(tài)在控制個人的行動和思想。同時，心態(tài)也決定了一個人的視野、事業(yè)和成就，甚至一生。每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。懶惰像生銹一樣，比操勞更消耗身體。所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道挫折其實就是邁向成功所應(yīng)繳的學(xué)費。在這個塵世上，雖然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人與人之間多些信任，多些關(guān)愛，那么，就會增加許多陽光。一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔(dān)心。當(dāng)一個人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個有價值的人。沒有人富有得可以不要別人的幫助，也沒有人窮得不能在某方面給他人幫助。時間告訴你什么叫衰老，回憶告訴你什么叫幼稚。不要總在過去的回憶里纏綿，昨天的太陽，曬不干今天的衣裳。今天做別人不愿做的事，明天就能做別人做不到的事。到了一定年齡，便要學(xué)會寡言，每一句話都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底線。趁著年輕，不怕多吃一些苦。這些逆境與磨練，才會讓你真正學(xué)會謙恭。不然，你那自以為是的聰明和藐視一切的優(yōu)越感，遲早會毀了你。無論現(xiàn)在的你處于什么狀態(tài)，是時候?qū)ψ约赫f：不為模糊不清的未來擔(dān)憂，只為清清楚楚的現(xiàn)在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。崇高的理想就像生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。海浪的品格，就是無數(shù)次被礁石擊碎又無數(shù)閃地?fù)湎蚪甘Ｈ硕际敲艿?，渴望被理解，又害怕被看穿。?jīng)過大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒味的。你可以勝利，也可以失敗，但你不能屈服。越是看起來極簡單的人，越是內(nèi)心極豐盛的人。盆景秀木正因為被人溺愛，才破滅了成為棟梁之材的夢。樹苗如果因為怕痛而拒絕修剪，那就永遠不會成材。生活的激流已經(jīng)涌現(xiàn)到萬丈峭壁，只要再前進一步，就會變成壯麗的瀑布。生命很殘酷，用悲傷讓你了解什么叫幸福，用噪音教會你如何欣賞寂靜，用彎路提醒你前方還有坦途。山澗的泉水經(jīng)過一路曲折，才唱出一支美妙的歌通過云端的道路，只親吻攀登者的足跡。敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。驕傲，是斷了引線的風(fēng)箏，稍縱即逝；自卑，是剪了雙翼的飛鳥，難上青天。這兩者都是成才的大向你的美好的希冀和追求撒開網(wǎng)吧，九百九十九次落空了，還有一千次呢。只有創(chuàng)造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充實的生活。激流勇進者方能領(lǐng)略江河源頭的奇觀勝景忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論有一個人任何時候都不會背棄你，這個人就是你自己。誰不虛偽，誰不善變，誰都不是誰的誰。又何必把一些人，一些事看的那么重要。有一種女人像貝殼一樣，外面很硬，內(nèi)在其實很軟。心里有一顆美麗的珍珠，卻從來不輕易讓人看見。人生沒有絕對的公平，而是相對公平。在一個天平上，你得到越多，勢必要承受更多，每一個看似低的起點，都是通往更高峰的必經(jīng)之路。你要學(xué)會捂上自己的耳朵，不去聽那些熙熙攘攘的聲音；這個世界上沒有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。時間會告訴你一切真相。有些事情，要等到你漸漸清醒了，才明白它是個錯誤；有些東西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。時間并不會真的幫我們解決什么問題，它只是把原來怎么也想不通的問題，變得不再重要了。生活不是讓你用來妥協(xié)的。你退縮得越多，那么可以讓你喘息的空間也就是越少。胸懷臨云志，莫負(fù)少年時唯有行動才能解除所有的不安。明天的希望，讓我們忘記昨天的痛！如果你不努力爭取你想要的，那你永遠都不會擁有它。過去屬于死神，未來屬于你自己其實每一條都通往陽光的大道，都充滿坎坷。所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。我已經(jīng)看見，多年后的自己。自信！開朗！豁達！努力的目的在于讓媽媽給自己買東西時像給我買東西一樣干脆。被人羞辱的時候，翻臉不如翻身，生氣不如爭氣。成長道路誰都會受傷，我們才剛剛起航，必須學(xué)會堅強。每個人都是自己命運的建筑師。在成長的過程中，我學(xué)會了堅持自己。別忘了答應(yīng)自己要做的事情，別忘了答應(yīng)自己要去的地方，無論有多難，有多遠。當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時，你就該努力。心有猛虎，細嗅薔薇25現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練銅梁一中高2007級語文組黎建軍現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練銅梁一中高2007級語文組黎建軍26分析:

首先在原文最后一自然段找到這句話,分析該句主要是從豐碑和殤碑兩方面進行分析,再聯(lián)系上下文找出有效信息,歸納整理得出答案,也可就用原文做答.1.答案①因為她包含著巨大的文化信息，并能讓人欣賞，更對我們今天的生態(tài)有一種對比、檢驗和校正的作用（或用原文作答：因為它“包含更豐富的美學(xué)含量和社會學(xué)信息。她讓今人在欣賞一部美好的自然經(jīng)典的同時，更對我們今天的生態(tài)有一種對比、檢驗和校正的作用”。）②因為它起到了見證文化物象滅絕的作用（或：因為它是“一座刻有滅絕物象的冰冷的青苔之碑”。）古典之殤（節(jié)選）(原文和題目略)分析:1.答案古典之殤（節(jié)選）(原文和題目略)272.答案美好的生命看法和價值判斷，熱愛自然、尊重生命、保護動物的信仰和良知。（只答出“是美好的生命看法和價值判斷”或“熱愛自然、尊重生命、保護動物的信仰和良知”只給2分。）分析精神疫苗的含義需要結(jié)合文章第3,4,6自然段分析,可得出是美好的生命看法和價值判斷，熱愛自然、尊重生命、保護動物的信仰和良知.此題找出答案不難,重點在于要找全答案.2.答案分析283.答案①現(xiàn)代都市的鋼筋混凝土成了“囚禁”人們精神的牢房。②現(xiàn)代工業(yè)文明的塵埃吞噬著人們的美好情懷。③推土機鏟平了一條條古街。④一片片森林被砍伐。⑤教育停留在概念的說教和灌輸上。（答對其中任何三項即可得全分。）分析此題的有效信息在第3自然段,回答時需要分條敘述3.答案分析294.A．E．分析B．不是孩子們?nèi)鄙賹徝澜邮苣芰Γ且驗槲幕锵鬁缃^。C．說法絕對化。D．作者原文中對環(huán)保宣傳和口號的作用的質(zhì)疑，是有假設(shè)條件的。）4.A．E．30二雁陣5BC分析A”報復(fù)心極重”有錯,見原文14自然段.D狗娃的醒悟是在看到雁陣的時候Ｅ文中無此意二雁陣5BC31６.答案①忠于職守（如“五年前倒下的松林，至今還在他的心頭滴血”、“吶，我又栽上了”等）②面對威脅不退縮（如“瞇起眼，駝爺讀狗娃臉上的那道月牙疤”等）③坦蕩、自信（如“駝爺仿佛什么也沒聽見一樣，款款地卷好一支煙，款款地抽”等）④關(guān)心他人（如“你就忍心不回家看看爹娘？這幾年，他們想你快想瘋了”等）⑤對像狗娃這樣犯過罪的人也并不喪失信心（如“狗娃不是人？狗娃一點人味也沒有？我不信”、“說罷，駝爺又啞啞地笑，竟一臉的燦爛”等）（6分）６.答案32分析此文是小小說，人物性格需要結(jié)合文中人物的動作描寫，語言描寫，心理描寫進行分析．分析33７．答案①“雁陣”象征人的價值無比崇高，是表現(xiàn)人性主題、促使狗娃人性復(fù)蘇的重要形象；②它對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用，使主題的表現(xiàn)由隱而顯；③推動了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了矛盾沖突。（4分）分析“雁陣”在這篇文章中有象征意義，應(yīng)分析“雁陣”的含義，大雁分行呈“人”字形，飛行時相互幫助，共同前進．７．答案分析34８答案、①晚秋的野地死靜死靜，身后的湖水像面碩大無朋的鏡子，藍空的日頭。②A.空闊無人的野地，增加緊張氛圍，使矛盾沖突更顯尖銳。B.晚秋時節(jié)，藍天麗日的描寫，突出“雁陣”的象征意義。（4分）分析此題注意區(qū)分自然環(huán)境和社會環(huán)境，考察小說中自然環(huán)境的描寫在小說中的作用，烘托氣氛．８答案、分析35三我的老師９答案因為“他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥”。分析最好引用原文中的話回答，在原文最后一自然段找答案．抓住最后一句話的“所以”二字即可知道前面一句話是原因．三我的老師９答案分析3610答案（1）①“我”拜三歲小孩為師。②小孩的一本正經(jīng)。（2）跟世俗的觀念沖突。（3）不喜歡這些笑，正是這些笑說明了人們對人性純真的遺忘，以及人性的虛偽。分析拜三歲小孩為師在世俗的觀念里就是十分可笑的，而正是對人性純真的遺忘才會有這樣的“笑”．10答案分析3711

我們本應(yīng)該正義、實話實說，但往往因為各種各樣的利害關(guān)系而忽略掉，變得復(fù)雜。如果大家都有感于此，便都有向?qū)O涵泊學(xué)習(xí)的必要。12

AB分析A本文的主旨在于說明人性的虛偽，這是令人慚愧的；B作者對小孩的感覺是一如既往的，不存在變化；變化的是作者對一些現(xiàn)象的思考。）分析不止一個說明作者呼吁大家都向?qū)O涵泊學(xué)習(xí)1112AB分析3813答案對群雁的憤恨（或不滿）、鞭撻（1分）對雁奴的深切同情悲憫。（1分）

四雁的悲劇分析我們要學(xué)會從字眼里把握作者的感情，比如從“傻瓜們”可以看出是對雁群的不滿；從“倒霉的可憐的悲慘的”可以看出是一種同情。13答案四雁的悲劇分析3914答案（1）語言描寫，（1分）表現(xiàn)群雁的自私、冷漠、缺乏同情心；（2分）（2）動作描寫，（1分）刻畫出雁奴心地善良，關(guān)心同伴，渴望自由、關(guān)愛的心理，以及悲哀和無助的心情。（2分）（意思對即可）分析描寫方法很好判斷，關(guān)鍵是要結(jié)合上下文把握其作用，明白無論是語言還是動作描寫都是為塑造人物形象服務(wù)。14答案分析4015答案（1）缺少公平，善良者受欺，盡職者喪命；（2）冷漠，缺少同情心，越是凄苦，義務(wù)越多；（3）愚蠢，不能辨明是非，對雁奴的警報缺乏警惕；（4）自私，大難臨頭只顧自己逃命。（答出其中三點即可給滿分，意思對即可，語句不通順，酌情扣分）分析結(jié)合文中語言描寫，動作描寫等可以分析得出上述答案。15答案分析41B、E分析A項：以偏概全，并非只是對為類濫捕殺行為的控訴；C項：說雁奴之死重于泰山與文意不合；D項：不是幻覺，是實情B、E42１７（1）牛與他（2）這對矛盾貫穿始終，矛盾沖突推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)主題。分析此題容易把矛盾理解為相互斗爭的牛和豹之間，但只要我們認(rèn)真分析理解可以看出應(yīng)該是牛和他之間的矛盾。１７（1）牛與他分析4318略19（1）牛對自己用不光彩手段殺死豹子的悔恨。（2）牛對“他”是自己陷于不光彩境地的悔恨。分析注意分析?？匆娮约航巧系募獾逗蟮囊幌盗蟹从常?0BE18略44七天真２５天真是一種不加矯飾而自然流露的高純度的性情。（意思對即可）

分析結(jié)合第1自然段第1句話綜合分析所得26“知識是天真的大敵”僅僅是針對兒童而言，指知識會束縛兒童“無知”式的天真；而客觀事實的科學(xué)知識塑造了忠實于科學(xué)的科學(xué)家誠實的人格，也就塑造了科學(xué)家天真的性情。分析此問看似矛盾，實際不矛盾，兩句話中的天真的內(nèi)在意義有細微差別，一種是無知的天真，一種是誠實的人格．七天真26“知識是天真的大敵”僅僅是針對兒童而言，指4527①李白的天真是無顧忌、無掩飾的率真；②孩子的天真是“無不潔之念”的無知；③愛因斯坦的天真是對自我的誠實；④齊白石的天真是純凈的童心；⑤黃永玉的天真是精妙而睿智。28

既表現(xiàn)了孩子的天真單純，又讓讀者（聽者）感受到睿智和幽默的美。分析注意分析不同人的不同個性2728分析4629（6分，意思對即可）①你可以取得比康德更高的成就，但你必須向他學(xué)習(xí)和借鑒。（3分）②每當(dāng)后人借助前人的成就向目標(biāo)前進時，都會自然地對他們表現(xiàn)出敬佩之情。（3分）分析抓住一些字眼“超過”，“繞過”等，超過是指比他有更高的成就，無法繞過是指必須得面對康德。津渡石梁在文中指前人的成就．29（6分，意思對即可）分析4730劣勢：似乎整個世界沒有誰對你感興趣，你根本沒有做錯什么，可還得失去很多。[2分，意思對即可。篩選第四段開頭的語句]優(yōu)勢：可以避開世俗紛擾，獲得至美至純的精神品質(zhì)，給自己帶來精神創(chuàng)造的快樂。

[2分。意思對即可。篩選組合第一段和文章結(jié)尾的語句，第四段的內(nèi)容也有涉及，但語言不夠明確。]304831

示例：一個人的容貌很美，他的這種外在美很容易感知，但他的道德品行如何，則需要“日久見人心”。3149當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時，你就該努力。心有猛虎，細嗅薔薇。我TM竟然以為我竭盡全力了。能力是練出來的，潛能是逼出來的，習(xí)慣是養(yǎng)成的，我的成功是一步步走出來的。不要因為希望去堅持，要堅持的看到希望。最怕自己平庸碌碌還安慰自己平凡可貴。腳踏實地過好每一天，最簡單的恰恰是最難的。拿夢想去拼，我怎么能輸。只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。我會努力站在萬人中央成為別人的光。行為決定性格，性格決定命運。不曾揚帆，何以至遠方。人生充滿苦痛，我們有幸來過。如果驕傲沒有被現(xiàn)實的大海冷冷拍下，又怎么會明白要多努力才能走到遠方。所有的豪言都收起來，所有的吶喊都咽下去。十年后所有難過都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。駕馭命運的舵是奮斗，不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。失敗時郁郁寡歡，這是懦夫的表現(xiàn)。所有偷過的懶都會變成打臉的巴掌。越努力，越幸運。每一個不起舞的早晨，都是對生命的辜負(fù)。死魚隨波逐流，活魚逆流而上。墻高萬丈，擋的只是不來的人，要來，千軍萬馬也是擋不住的既然選擇遠方，就注定風(fēng)雨兼程。漫漫長路，荊棘叢生，待我用雙手踏平。不要忘記最初那顆不倒的心。胸有凌云志，無高不可攀。人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。感恩生命，感謝她給予我們一個聰明的大腦。思考疑難的問題，生命的意義；贊頌真善美，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，激動的時刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。感恩生命賦予我們特有的靈性。善待自己，幸福無比，善待別人，快樂無比，善待生命，健康無比。一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。在你發(fā)怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。驕傲是勝利下的蛋，孵出來的卻是失敗。沒有一個朋友比得上健康，沒有一個敵人比得上病魔，與其為病痛暗自流淚，不如運動健身為生命添彩。有什么別有病，沒什么別沒錢，缺什么也別缺健康，健康不是一切，但是沒有健康就沒有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快樂不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。選對事業(yè)可以成就一生，選對朋友可以智能一生，選對環(huán)境可以快樂一生，選對伴侶可以幸福一生，選對生活方式可以健康一生。含淚播種的人一定能含笑收獲一個有信念者所開發(fā)出的力量，大于個只有興趣者。忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實是心態(tài)在控制個人的行動和思想。同時，心態(tài)也決定了一個人的視野、事業(yè)和成就，甚至一生。每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。懶惰像生銹一樣，比操勞更消耗身體。所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道挫折其實就是邁向成功所應(yīng)繳的學(xué)費。在這個塵世上，雖然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人與人之間多些信任，多些關(guān)愛，那么，就會增加許多陽光。一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔(dān)心。當(dāng)一個人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個有價值的人。沒有人富有得可以不要別人的幫助，也沒有人窮得不能在某方面給他人幫助。時間告訴你什么叫衰老，回憶告訴你什么叫幼稚。不要總在過去的回憶里纏綿，昨天的太陽，曬不干今天的衣裳。今天做別人不愿做的事，明天就能做別人做不到的事。到了一定年齡，便要學(xué)會寡言，每一句話都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底線。趁著年輕，不怕多吃一些苦。這些逆境與磨練，才會讓你真正學(xué)會謙恭