六月中旬《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》初級(jí)社會(huì)工作者考試檢測(cè)試卷（含答案及解析）

六月中旬《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》初級(jí)社會(huì)工作者考試檢測(cè)試卷

（含答案及解析）一、單項(xiàng)選擇題（共60題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最正確或最符合題意）。1、下列選項(xiàng)中不屬于宮頸癌患者支持小組評(píng)估內(nèi)容的是（）。A、服務(wù)對(duì)象的改變情況B、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況C、社會(huì)工作者的角色實(shí)現(xiàn)情況D、服務(wù)對(duì)象的分享情況【參考答案】：D【解析】：考點(diǎn)：醫(yī)療相關(guān)社會(huì)工作服務(wù)。宮頸癌患者支持小組評(píng)估內(nèi)容包括服務(wù)對(duì)象的改變情況、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況、社會(huì)工作者的角色實(shí)現(xiàn)情況。2、為了使居民改變對(duì)矯正對(duì)象的偏見，培育社區(qū)居民接納、尊重矯正對(duì)象的意識(shí)和習(xí)慣，使矯正對(duì)象順利回歸社會(huì)，社區(qū)居委會(huì)成員和民警有必要通過細(xì)致的工作，使矯正對(duì)象在勞動(dòng)中感受到社區(qū)居民的友善和關(guān)心，這是社區(qū)矯正社會(huì)工作者的一個(gè)重要的工作任務(wù)。以上是通過（）的途徑實(shí)現(xiàn)的。A、社區(qū)教育B、社區(qū)照顧C(jī)、社區(qū)服務(wù)D、社區(qū)安撫【參考答案】：A3、（）是指借助救助巡邏車和救助亭對(duì)街頭的流浪人員實(shí)施救助。A、全天候救助B、專門救助C、街頭救助D、流浪人員救助A、家庭生命周期理論B、生態(tài)系統(tǒng)理論C、社會(huì)互動(dòng)理論D、家庭系統(tǒng)理論【參考答案】：D【解析】：家庭系統(tǒng)理論是家庭社會(huì)工作中運(yùn)用最廣、也最受歡迎的理論，它已成為很多家庭社會(huì)工作服務(wù)模式的理論基礎(chǔ)，為家庭社會(huì)工作評(píng)估和干預(yù)家庭功能提供了基本的理論邏輯框架。28、下列各項(xiàng)中，0屬于老年特殊問題。A、虐待和疏于照顧問題B、社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的建立C、認(rèn)知和情緒問題D、價(jià)值觀問題【參考答案】：A【解析】：老年特殊問題包括：①虐待和疏于照顧問題；②喪親問題；③臨終關(guān)懷服務(wù)；④自殺。29、在接觸和初步面談后，社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象雙方?jīng)Q定工作進(jìn)程的可能性不包括()。A、終結(jié)服務(wù)B、轉(zhuǎn)介其他服務(wù)C、進(jìn)入下一個(gè)助人階段D、社會(huì)工作者幫助服務(wù)對(duì)象獲得其他服務(wù)【參考答案】：D【解析】：接案面談的最后一項(xiàng)任務(wù)是決定工作進(jìn)程，即在接觸和初步面談后，雙方要決定下一步需要采取的步驟。決定有以下幾種可能，包括：①終結(jié)服務(wù)；②轉(zhuǎn)介其他服務(wù)；③進(jìn)人下一個(gè)助人階段。30、推進(jìn)社區(qū)建設(shè)的步驟是梯次推進(jìn)的發(fā)展戰(zhàn)略，從大中城市開始啟動(dòng)，逐步向中小城市和城鎮(zhèn)發(fā)展。A、對(duì)B、錯(cuò)C、NULLD、NULL【參考答案】：A31、根據(jù)問卷設(shè)計(jì)的要求，下列問題和答案中，設(shè)計(jì)最合適的是()。A、你的出生地是(1)上海(2)其他地區(qū)(3)外國B、你的年齡是——(1)24周歲及以下(2)25?29周歲(3)30—34周多(4)35周歲及以上C、根據(jù)本市政策，考上社會(huì)工作師可以增加工資，你愿意報(bào)考社會(huì)工作師職業(yè)辦平考試嗎？(1)愿意(2)說不清(3)不愿意D、你父母支持你去北京工作嗎？(1)支持(2)不支持(3)不知道【參考答案】：B【解析】：問題和答案是問卷設(shè)計(jì)的核心，問題和答案的設(shè)計(jì)需要注意多方面細(xì)節(jié)：一、關(guān)于答案。封閉式問題的答案必須滿足答案的窮盡性和互斥性，開放式問題的答案應(yīng)注意空間大小的適用性。二、關(guān)于語言。問題語言應(yīng)該簡短明7,避免雙重含義，不要有傾向性，對(duì)敏感問題注意提問方式。32、小琴今年17歲，初中文化程度，性格內(nèi)向，平時(shí)喜歡畫漫畫，但從來不敢把自己的畫給別人看。在家里無論她做什么事情，父母總是說“你不行的”、“你不會(huì)的"，所以她覺得處處不如別人，非常自卑。社會(huì)工作者老王決定運(yùn)用個(gè)案工作的方法提升小琴的自信心。當(dāng)看到小琴畫的漫畫時(shí)，老王適宜的回應(yīng)是OoA、“你畫的漫畫是全世界最好的"。B、“你能和我說一說這畫的意思嗎？"C、“父母說你不會(huì)畫畫你肯定很難過"。D、“父母說你畫得不好是他們不太懂漫畫"。【參考答案】：B33、企業(yè)社會(huì)工作者有時(shí)會(huì)扮演聯(lián)結(jié)者的角色，下列選項(xiàng)中能夠體現(xiàn)這種角色的功能的是()。A、幫助職工明確其所工作的環(huán)境和條件，厘清其需求B、促進(jìn)職工對(duì)職業(yè)和生活問題解決能力的提升C、尋求多方資源解決職工問題D、對(duì)職工在職業(yè)活動(dòng)過程中遭遇的危機(jī)和沖突與主管部門進(jìn)行溝通【參考答案】：C34、社會(huì)工作者小李對(duì)社區(qū)中11名閑散青少年做了深入訪談，了解了他們不同的需求，有針對(duì)性地開展了個(gè)案心理輔導(dǎo)、連接教育資源幫助補(bǔ)習(xí)功課、提供就業(yè)信息、協(xié)調(diào)親子關(guān)系等服務(wù)。在提供上述服務(wù)的過程中，遵循了青少年社會(huì)工作的()原則。A、尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)B、接納與關(guān)愛青少年C、協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化、不斷成長的能力D、注重青少年的個(gè)別需求【參考答案】：D35、社區(qū)建設(shè)示范活動(dòng)要從()抓起。A、示范城區(qū)B、示范街道C、示范社區(qū)D、示范樓院【參考答案】：C36、矯正社會(huì)工作的理論基礎(chǔ)是()。A、人道主義B、正義論C、社會(huì)和諧D、“三個(gè)代表"理論【解析】：人道主義提倡關(guān)心人、尊重人、以人為中心的世界觀，深信人性具有高度的可塑性和豐富的“潛藏”性，只要給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)和善加引導(dǎo)，必能改變與發(fā)展，即使偶爾失足犯事，也絕不能受輕視和哇棄，只要重新給予機(jī)會(huì)，定能改過自新。人道主義思想反映在刑罰觀上，就是反對(duì)封建主義的殘酷野蠻的刑罰制度，主張改善犯人的監(jiān)禁條件，給犯人以人道的待遇和會(huì)新的機(jī)會(huì)。這便成為矯正社會(huì)工作的哲學(xué)基礎(chǔ)。故正確答案選A。37、下列不屬于青少年思維的主要特點(diǎn)的是（）。A、青少年的邏輯思維處于由經(jīng)驗(yàn)型向理論型過渡的階段B、青少年逐步形成了自己的道德意識(shí)，能夠以他人的立場(chǎng)來考慮問題，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)他人C、青少年的抽象邏輯思維是通過假設(shè)的、形式的和反省的思維D、青少年階段是抽象邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期和成熟期【參考答案】：B【解析】：青少年的思維主要有三個(gè)方面的特點(diǎn)：一是青少年的抽象邏輯思維是通過假設(shè)的、形式的和反省的思維；二是青少年的邏輯思維處于經(jīng)驗(yàn)型向理論型過渡的階段；三是青少年階段是抽象邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期和成熟期。B項(xiàng)不屬于青少年思維的主要特點(diǎn)。38、某街道辦事處為了培養(yǎng)居民的決策權(quán)力，鼓勵(lì)居民積極參與社區(qū)活動(dòng)，增強(qiáng)個(gè)人對(duì)社區(qū)的認(rèn)同感。下列選項(xiàng)中屬于最低層次的社區(qū)參與的是（）。A、咨詢B、協(xié)商C、共同行動(dòng)D、告知【參考答案】：D39、社會(huì)工作者阿芳在幫助罪犯劉剛時(shí)，發(fā)現(xiàn)他自我評(píng)價(jià)低、依賴心強(qiáng)、撥一撥動(dòng)一動(dòng)、缺乏主動(dòng)進(jìn)取精神。這里體現(xiàn)了劉剛身上具有的特征是（）。A、自卑消沉的心理特征B、沖動(dòng)好斗的人格特征C、與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)的社會(huì)特征D、困難重重的生活特征【參考答案】：A40、小學(xué)一年級(jí)學(xué)生小剛，因父母入獄，沒有親戚照顧，無人撫養(yǎng)，為解決小剛目前的問題，社會(huì)工作者正確的做法是()。A、聯(lián)系民政部門，幫助小剛尋找領(lǐng)養(yǎng)家庭B、招募社區(qū)志愿者作小剛的監(jiān)護(hù)人C、聯(lián)系有關(guān)部門，幫助小剛尋找寄養(yǎng)家庭D、勸小剛父母好好改造，爭取減刑早日回家【參考答案】：C【解析】：救助和保護(hù)兒童是指為永久或者臨時(shí)失去了家庭監(jiān)護(hù)的兒童提供的替代家庭監(jiān)護(hù)服務(wù)。家庭寄養(yǎng)就是其中的服務(wù)之一，是指經(jīng)過規(guī)定的程序，將出現(xiàn)了家庭監(jiān)護(hù)永久或者臨時(shí)缺失的兒童，委托給其他家庭養(yǎng)育的照料模式。家庭寄養(yǎng)為兒童提供了家庭環(huán)境，使其有機(jī)會(huì)感受家庭生活的氛圍。家庭寄養(yǎng)情況下寄養(yǎng)兒童的監(jiān)護(hù)權(quán)不變，仍由委托機(jī)構(gòu)承擔(dān)。題中，小剛的情形屬于臨時(shí)失去家庭監(jiān)護(hù)，此時(shí)對(duì)小剛最重要的救助和保護(hù)是為其尋找寄養(yǎng)家庭，為其身心發(fā)展提供一個(gè)良好的環(huán)境。41、社會(huì)工作者小東的第一個(gè)個(gè)案輔導(dǎo)對(duì)象是王奶奶。王奶奶兒孫都在國外,每年僅回國看望她一次，她因此感到自己被兒孫拋棄，心中悶悶不樂，覺得生活沒意思。在輔導(dǎo)過程中，小東常常帶著水果去看望王奶奶，給了王奶奶極大的精神慰藉，并在不知不覺中把王奶奶當(dāng)做自己的親奶奶看待。小東目前的狀況可能是出現(xiàn)了()。A、透支現(xiàn)象B、耗竭現(xiàn)象C、移情現(xiàn)象D、反移情現(xiàn)象【參考答案】:D【解析】：做老年人工作會(huì)面臨許多艱難的人生問題，如疾病、傷殘、死亡等，社會(huì)工作者會(huì)不由自主地想到自己的晚年，對(duì)處理這些問題感到焦慮、沉重。而個(gè)人以往與老年人打交道的經(jīng)歷，特別是跟家中老年人的交往也可能會(huì)讓自己對(duì)老年服務(wù)對(duì)象抱有特殊的感情，對(duì)老年人出現(xiàn)反移情。有可能會(huì)表現(xiàn)為對(duì)老年人特別不好，缺乏耐心和關(guān)懷，也有可能表現(xiàn)為對(duì)老年人過度保護(hù)，想要“拯救老年人。當(dāng)幫助老年人的努力失敗時(shí)，社會(huì)工作者很容易有深深的挫折感，并有可能把它轉(zhuǎn)化成對(duì)老年人的憤怒和敵意。這些涉及移情與反移情的問題，社會(huì)工作者要特別小心。由此可知，小東目前可能出現(xiàn)了反移情現(xiàn)象。42、為了解上班族的需要，社會(huì)工作者對(duì)社區(qū)內(nèi)的上班族家庭進(jìn)行了問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，他們對(duì)家政服務(wù)的需求量大。根據(jù)布賴德肖對(duì)社區(qū)需要的分類，上班族對(duì)家政服務(wù)的需要屬于0。A、安全需要B、規(guī)范性需要C、歸屬需要D、感覺性需要【參考答案】：D【解析】：布賴德肖把社區(qū)需要?dú)w納總結(jié)為四種類型：規(guī)范性需要、感覺性需要、表達(dá)性需要和比較性需要。當(dāng)個(gè)人被問及是否需要某一特定服務(wù)時(shí)，其反應(yīng)就是感覺性需要，所以，此題選D。43、某社會(huì)福利機(jī)構(gòu)收養(yǎng)了50名兒童，采用“大孩子幫助小孩子"的管理方式，但在實(shí)施過程中卻出現(xiàn)了大孩子欺負(fù)小孩子的情況。社會(huì)工作者計(jì)劃采取小組工作方法對(duì)此問題進(jìn)行干預(yù)。下列說法中，最合適的是()。A、鼓勵(lì)大孩子給小孩子補(bǔ)習(xí)功課B、將大孩子和小孩子分開組織活動(dòng)C、鼓勵(lì)小孩子聯(lián)合起來向福利機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人反映D、結(jié)合大小孩子的共同興趣讓他們一起組織活動(dòng)【參考答案】：D44、社會(huì)工作者小王在總結(jié)上一年度工作時(shí)，列出了自己承擔(dān)的幾項(xiàng)主要工作，其中屬于社會(huì)工作中發(fā)揮維持社會(huì)秩序功能的活動(dòng)是()。A、舉辦社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)B、建立居民科普宣傳小組C、組織社區(qū)巡邏D、開展老年人健康知識(shí)講座【參考答案】：C45、一些工作人員將優(yōu)撫安置工作形容為“帶刺的玫瑰”、“橡皮擦”、“死不了”（又名半枝蓮、龍須、草杜鵑、金絲杜鵑等），顯示了內(nèi)心的一種情緒，有的甚至出現(xiàn)了抑郁癥狀，需要專業(yè)人員幫助進(jìn)行（）。A、心理輔導(dǎo)B、心理調(diào)適C、壓力釋放和情緒調(diào)適D、心理矯正【參考答案】：C46、下列哪種情形適合運(yùn)用小組工作的方法來解決問題（）。A、危機(jī)干預(yù)的輔導(dǎo)B、戒毒C、孕婦健康管理D、幫助家庭安家【參考答案】：B47、老李是一位67歲的退伍軍人，社會(huì)工作者小麗最近和他聊天時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的話語中經(jīng)常有關(guān)于性的暗示，表明自己有這方面的需求。吃驚和尷尬之余，小麗感到非?？鄲?。小麗遇到的問題屬于（）。A、疏于照顧的問題B、藥物濫用與藥物依賴問題C、性與親密關(guān)系的處理D、教育服務(wù)對(duì)象的問題【參考答案】：C48、社會(huì)工作者針對(duì)社區(qū)內(nèi)16?25歲人群不同需要，開展了下列活動(dòng)：為學(xué)習(xí)困難青少年提供學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)；為待業(yè)青年提供求職面試技術(shù)訓(xùn)練；為婚齡青年進(jìn)行正確的婚戀觀教育。上述活動(dòng)屬于青少年社會(huì)工作中的0服務(wù)。A、促進(jìn)青少年成長發(fā)展B、保障青少年的合法權(quán)益C、預(yù)防青少年違法犯罪D、促進(jìn)青少年心理健康【參考答案】:A【解析】：青少年社會(huì)工作的服務(wù)內(nèi)容主要包括服務(wù)青少年成長發(fā)展、維護(hù)青少年合法權(quán)益、預(yù)防青少年違法犯罪。其中，服務(wù)青少年成長發(fā)展是指促進(jìn)青少年的道德發(fā)展、開展良好行為習(xí)慣、開展包括就業(yè)、婚戀、社交等方面的專業(yè)服務(wù)，能夠促進(jìn)青少年的成長發(fā)展。49、小燕和小麗抱著美好的理想來到城里打工。城里人的生活使她們?cè)絹碓阶员?，甚至認(rèn)為生活沒有意思。在老鄉(xiāng)的介紹下，她們來到一個(gè)專門為進(jìn)城務(wù)工人員提供服務(wù)的機(jī)構(gòu)參加了打工妹小組活動(dòng)。小燕和小麗一下子就喜歡上了這個(gè)小組，在社會(huì)工作者小張的幫助下，她們?cè)谛〗M中學(xué)習(xí)了許多以前沒有接觸過的知識(shí)，結(jié)識(shí)了許多大學(xué)生志愿者和打工姐妹，開闊了眼界，使他們?cè)絹碓阶孕?。上述案例中，社?huì)工作機(jī)構(gòu)、社會(huì)工作者小張為小燕和小麗提供的是()服務(wù)。A、家庭社會(huì)工作B、婦女社會(huì)工作C、矯治社會(huì)工作D、康復(fù)社會(huì)工作【參考答案】：B【解析】：婦女社會(huì)工作的主要內(nèi)容圍繞滿足婦女需要和協(xié)助解決問題，并促進(jìn)發(fā)展三個(gè)方面：①解決婦女面臨的實(shí)際困難；②維護(hù)婦女權(quán)益和關(guān)注婦女發(fā)展；③倡導(dǎo)和促進(jìn)性別平等和公正的機(jī)制建設(shè)。題中，小燕和小麗屬于進(jìn)城打工妹，社會(huì)工作機(jī)構(gòu)、社會(huì)工作者小張圍繞滿足婦女需要、協(xié)助解決問題、促進(jìn)婦女發(fā)展為她們提供了婦女社會(huì)工作服務(wù)。50、小趙的丈夫經(jīng)常在酗酒后毆打她，而會(huì)談后發(fā)現(xiàn)，小趙有一個(gè)剛滿周歲的兒子，但她與丈夫的關(guān)系經(jīng)常處于相互抱怨的不良循環(huán)中。小張計(jì)劃讓夫妻雙方看到丈夫的惡習(xí)，認(rèn)識(shí)到不幸生活與這種溝通方式密切相關(guān)，并設(shè)法打破這樣的溝通方式。小張的做法依據(jù)()理論。A、家庭系統(tǒng)B、生態(tài)系統(tǒng)C、家庭抗逆力D、家庭生命周期【參考答案】：A【解析】：家庭系統(tǒng)理論的三個(gè)基本觀點(diǎn)：（1）家庭成員的“問題"是由整個(gè)家庭的不良溝通交流方式導(dǎo)致的。（2）家庭所面臨的“危機(jī)”既是機(jī)會(huì)，也是挑戰(zhàn)。（3）因“問題”而導(dǎo)致的家庭功能的失調(diào)能夠有效解決。51、張某，在某央企工作滿5年半，獲知工作單位沒有和他續(xù)簽聘用合同，于是面臨失業(yè)。請(qǐng)問張某最長可以領(lǐng)幾個(gè)月的失業(yè)保險(xiǎn)金？（）A、12個(gè)月B、18個(gè)月C、24個(gè)月D、30個(gè)月【參考答案】：B【解析】：本題考點(diǎn)屬于勞動(dòng)就業(yè)政策法規(guī)中失業(yè)保險(xiǎn)金領(lǐng)取的期限規(guī)定。累計(jì)繳費(fèi)5~10年的，領(lǐng)取最長18個(gè)月。故選項(xiàng)B是正確的。52、《中國社會(huì)工作大百科全書》的定義認(rèn)為學(xué)校社會(huì)工作是政府、社會(huì)各方面力量或私人經(jīng)由專業(yè)社會(huì)工作者運(yùn)用社會(huì)工作的理論、方法與技術(shù)，對(duì)正規(guī)或非正規(guī)教育體系中的全體學(xué)生，特別是處境困難學(xué)生提供的（）。A、非專業(yè)服務(wù)B、專業(yè)服務(wù)C、志愿服務(wù)D、有償服務(wù)【參考答案】：B53、李梅是一位通過社會(huì)工作師資格考試的剛畢業(yè)的某大學(xué)社會(huì)工作方向的碩士研究生，她對(duì)社會(huì)工作專業(yè)認(rèn)同度很高，成立了一個(gè)從事青少年服務(wù)的非政府組織，于是她通過各種方式獲得了機(jī)構(gòu)運(yùn)行的資金。請(qǐng)問下列哪個(gè)方式不能屬于機(jī)構(gòu)的資金來源？（）。A、申請(qǐng)了聯(lián)合國兒童基金會(huì)的項(xiàng)目，并獲得批準(zhǔn)B、中國關(guān)心下一代委員會(huì)購買了李梅機(jī)構(gòu)的100位青少年戶外教育的服務(wù)C、李連杰基金會(huì)的10萬元慈善捐款D、李梅向爸爸借款3萬元注冊(cè)經(jīng)費(fèi)【參考答案】：D【解析】：本題考點(diǎn)屬于社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的資金來源。選項(xiàng)A、B、C都屬于社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)資金來源中的民間捐助。故選D。54、可以被社區(qū)運(yùn)用，為社區(qū)居民服務(wù)的一切人力、物力、財(cái)力、文化和組織等資源是（）。A、社區(qū)資源B、人力資源C、物力資源D、財(cái)力資源【參考答案】：A55、矯正社會(huì)工作是為（）提供的福利服務(wù)。A、犯罪青少年群體B、吸毒群體C、販毒群體D、罪犯或違法人員【參考答案】：D【解析】：矯正社會(huì)工作是為特殊社會(huì)困難群體——罪犯或違法人員提供的福利服務(wù)。這些人之所以違法犯罪，很重要的原因是其社會(huì)化過程的阻斷或弱化造成社會(huì)適應(yīng)能力的降低甚至消失。他們無法通過用社會(huì)公眾所認(rèn)可的途徑和方法來維持其在社會(huì)中的正常生活。從這一角度講，他們是社會(huì)的弱者。56、傳播兒童健康成長理念和知識(shí)是促進(jìn)兒童健康成長的內(nèi)容之一，而母嬰保健服務(wù)又是傳播兒童健康成長理念和知識(shí)的內(nèi)容之一。下列關(guān)于母嬰保健服務(wù)中的兒童社會(huì)工作的理解錯(cuò)誤的是0。A、直接為準(zhǔn)父母提供醫(yī)療服務(wù)B、保證醫(yī)療服務(wù)產(chǎn)生良好效果C、醫(yī)療服務(wù)的作用與母親的身心健康狀況互為前提D、針對(duì)準(zhǔn)母親開展的健康服務(wù)工作【解析】：主動(dòng)救助包括街頭救助和全天候救助。街頭救助是指借助救助巡邏車和救助亭對(duì)街頭的流浪人員實(shí)施救助。4、與醫(yī)院內(nèi)的或社區(qū)機(jī)構(gòu)的人員聯(lián)系，并討論病人及其家屬如何采用有效的方法獲得預(yù)防疾病、照顧病人等服務(wù)，這是醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中的（）功能。A、尋求與整合資源B、診斷與評(píng)估C、多專業(yè)協(xié)調(diào)與合作D、咨詢與輔導(dǎo)【參考答案】：C【解析】：醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的功能中，多專業(yè)協(xié)調(diào)與合作是與醫(yī)院內(nèi)的或社區(qū)機(jī)構(gòu)的人員聯(lián)系，并討論病人及其家屬如何采用有效的方法獲得預(yù)防疾病、照顧病人等服務(wù)，也討論病人的社會(huì)心理功能，包括個(gè)案研討會(huì)等。5、某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)面向社區(qū)居民開展了一系列活動(dòng)，帶領(lǐng)不同年齡段的居民體驗(yàn)失明、失聰、肢殘等多種失能感受。在改善殘疾人社會(huì)環(huán)境方面，這類活動(dòng)產(chǎn)生的直接作用是0。A、推動(dòng)社區(qū)無障礙環(huán)境建設(shè)B、促進(jìn)社區(qū)居民與殘疾人的互動(dòng)C、推進(jìn)社區(qū)特殊教育的發(fā)展D、增進(jìn)社區(qū)居民對(duì)殘疾人的理解【參考答案】：A【解析】：開展殘疾的預(yù)防是社區(qū)康復(fù)的內(nèi)容之一。無論是在各種機(jī)構(gòu)中還是在社區(qū)里，社會(huì)工作者在殘疾預(yù)防方面，首先要特別注意的是修建方便殘疾人日常生活的無障礙設(shè)施，并保證這些設(shè)施能安全使用。題中，只有讓社區(qū)正常居民真正體驗(yàn)到殘疾人生活的艱辛，才能很好地開展改善殘疾人社會(huì)環(huán)境的活動(dòng)，推動(dòng)社區(qū)無障礙環(huán)境建設(shè)。6、（）是指在介入開始時(shí)對(duì)服務(wù)對(duì)象的狀況進(jìn)行測(cè)量，建立一個(gè)基線作為對(duì)介入行動(dòng)效果進(jìn)行衡量的標(biāo)準(zhǔn)基線，以評(píng)估介入前后的變化，以此判斷介入目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度。A、預(yù)估【參考答案】：A【解析】：母嬰保健服務(wù)主要包括：①聯(lián)合醫(yī)療人員和機(jī)構(gòu)向有育兒計(jì)劃和已經(jīng)懷孕的夫婦和家庭宣傳優(yōu)生優(yōu)育知識(shí)；②督促母親及其家庭按時(shí)接受母親和嬰兒需要的保健服務(wù)。母嬰保健包括婚前保健和孕產(chǎn)期保健兩個(gè)階段。57、王明今年四十出頭，正義感很強(qiáng)，好打抱不平。在一次見義勇為中，王明行為過當(dāng)，致犯罪嫌疑人重傷，被判有期徒刑三年，緩刑三年，是社會(huì)工作者老李的服務(wù)對(duì)象。王明對(duì)自己被判刑非常困惑，情緒低落。面對(duì)王明的困惑，作為社會(huì)工作者，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。A、勸他在緩刑期間少管閑事，好好反省自己B、肯定他見義勇為的行為，使其能夠肯定自己C、對(duì)他的問題不做正面回應(yīng)，防止他情緒波動(dòng)D、指出他沖動(dòng)好斗的性格特征，讓他反思自己的行為【參考答案】：B【解析】：老李應(yīng)該運(yùn)用優(yōu)勢(shì)視角的方法為王明提供服務(wù)。優(yōu)勢(shì)視角是與問題視角相對(duì)應(yīng)的理論視角。在矯正工作領(lǐng)域，傳統(tǒng)的觀念是將矯正對(duì)象看做是“有問題”的一群人。從這一視角出發(fā)，工作的重點(diǎn)就放在對(duì)矯正對(duì)象的嚴(yán)格監(jiān)管和強(qiáng)制性的教育上，目的是防范問題的再發(fā)生。而優(yōu)勢(shì)視角理論卻相信，每一個(gè)人都有“優(yōu)點(diǎn)”，都有向健康方向發(fā)展的潛能，即便是曾經(jīng)違法犯罪的矯正對(duì)象也如此。優(yōu)勢(shì)視角下的矯正社會(huì)工作是一種策略性的弱化服務(wù)對(duì)象的問題，是更多地關(guān)注服務(wù)對(duì)象的優(yōu)勢(shì)和潛能的社會(huì)工作實(shí)踐的理論視角。從這一視角出發(fā),社會(huì)工作者更多地將精力放在發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮和發(fā)展矯正對(duì)象的“優(yōu)勢(shì)”方面。58、某地區(qū)失依兒童、家境貧困兒童、受艾滋病影響兒童等特殊兒童較多。社會(huì)工作者在這一地區(qū)收集這些特殊兒童的基本信息，了解他們生活中的風(fēng)險(xiǎn)，并對(duì)有需要的兒童提供及時(shí)有效的救助。社會(huì)工作者在此工作中扮演的主要角色是0。A、支持者B、保護(hù)者C、教育者D、中間人【解析】：社會(huì)工作者有一個(gè)特殊的角色：保護(hù)者。社會(huì)工作者要從保護(hù)社會(huì)的未來的角度，運(yùn)用自身的專業(yè)知識(shí)和掌握的資訊，聯(lián)絡(luò)有關(guān)部門共同抵制侵害兒童權(quán)益的事件。59、社會(huì)工作者招募自閉癥孩子的父母組成小組，通過組員分享個(gè)人的感覺和經(jīng)驗(yàn)等活動(dòng)，增強(qiáng)組員對(duì)未來生活的信心。這個(gè)小組屬于（）。A、成長小組B、治療小組C、教育小組D、支持小組【參考答案】:D【解析】：支持小組一般是由具有某一共同性的小組組員組成的。通過小組組員彼此之間提供的信息、建議、鼓勵(lì)和感情上的支持，達(dá)到解決某一問題和成員改變的效果。在支持小組中，最重要的是小組組員的關(guān)系建構(gòu)、相互交流和相互支持。社會(huì)工作者的任務(wù)是指導(dǎo)和協(xié)助小組組員討論自己生命中的重要事件，表達(dá)經(jīng)歷這些事件時(shí)的情緒感受，建立起能夠互相理解的共同體系，達(dá)到相互支持的目的。60、社會(huì)性別關(guān)系的微觀基礎(chǔ)是0。A、生產(chǎn)發(fā)展領(lǐng)域中的性別關(guān)系B、社會(huì)領(lǐng)域中婦女角色的扮演C、社會(huì)性別中男女兩性的差異D、家庭領(lǐng)域中的性別關(guān)系【參考答案】：D【解析】：家庭領(lǐng)域的性別關(guān)系既是社會(huì)性別關(guān)系的微觀基礎(chǔ)，也是社會(huì)性別關(guān)系的具體體現(xiàn)。二、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上的符合題意）。61、小強(qiáng)半年前跟隨父母從農(nóng)村來到城市讀書。由于城鄉(xiāng)學(xué)習(xí)條件的差距，小強(qiáng)很難適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，面臨很大的學(xué)習(xí)壓力，性格變得越來越沉默，不愿與同學(xué)交往，還時(shí)常受到老師的批評(píng)。社會(huì)工作者小劉評(píng)估了小強(qiáng)的情況后，決定對(duì)小強(qiáng)除了進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)之外，同時(shí)在宏觀層面開展相關(guān)服務(wù)。小劉可以開展的宏觀服務(wù)包括()。A、心理輔導(dǎo)B、課業(yè)輔導(dǎo)C、法規(guī)倡導(dǎo)D、政策研究E、家庭輔導(dǎo)【參考答案】：CDE【解析】：宏觀社會(huì)工作實(shí)務(wù)活動(dòng)，也稱為改變環(huán)境的工作，即間接介入，是指以個(gè)人、家庭、小組、組織和社區(qū)以至于更大的社會(huì)系統(tǒng)為關(guān)注對(duì)象，由社會(huì)工作者代表服務(wù)對(duì)象采取行動(dòng)，通過介入服務(wù)對(duì)象以外的其他系統(tǒng)間接幫助他們。本題案例中，對(duì)小強(qiáng)的輔導(dǎo)還需要家庭的幫助以及社會(huì)政策層面的介入幫助和法律的強(qiáng)制性要求。AB兩項(xiàng)都屬于個(gè)案輔導(dǎo)的內(nèi)容。62、5歲女孩小佳的父母工作繁忙，平時(shí)很少有時(shí)間陪小佳玩耍，就時(shí)常打開電視讓小佳看電視，漸漸地小佳也變得很愛看電視。社會(huì)工作者到小住家中家訪時(shí)發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象，并對(duì)這一狀況有些擔(dān)憂，想要提醒小佳爸爸媽媽一些關(guān)于兒童沉迷于電視的負(fù)面影響。這些負(fù)面影響包括()。A、電視對(duì)小佳提供了過多信息B、會(huì)增加小佳接受信息和知識(shí)的被動(dòng)性C、剝奪了小佳和家人一起從事有意義活動(dòng)的機(jī)會(huì)D、不適當(dāng)?shù)碾娨暪?jié)目會(huì)對(duì)小佳的心理造成誘導(dǎo)E、會(huì)增加小佳對(duì)父母的不滿【參考答案】：BCD【解析】：幼兒對(duì)電視信息的被動(dòng)接受和不良節(jié)目的影響都屬于負(fù)面影響，同時(shí)，幼兒沉迷于電視，必然會(huì)影響與家人一起從事其他活動(dòng)的機(jī)會(huì)和時(shí)間。本題正確答案為BCDo63、在小組活動(dòng)中，有兩位組員出現(xiàn)了焦急、過度激動(dòng)的情況，此時(shí)社會(huì)工作者的適當(dāng)做法包括()。A、使該組員保持學(xué)到的小組經(jīng)驗(yàn)B、增進(jìn)自我了解和對(duì)他人處境的敏感度C、把問題拋給組員，讓他們自行解決D、鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象勇于承擔(dān)責(zé)任并把認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨镋、重新調(diào)整小組規(guī)范和契約【參考答案】：BCE【解析】：社會(huì)工作者要學(xué)習(xí)如何面對(duì)和處理小組的沖突，并協(xié)助組員讓沖突成為他們正向成長的經(jīng)驗(yàn)。在面對(duì)沖突時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)該有包容、冷靜和理性的態(tài)度。在解決沖突時(shí)，社會(huì)工作者可以運(yùn)用這樣一些具體措施：（1）幫助組員澄清沖突的本質(zhì)，特別是澄清沖突背后的價(jià)值觀差異；（2）增進(jìn)小組組員對(duì)自我的理解，如運(yùn)用角色扮演的方法.復(fù)制或重現(xiàn)類似沖突情境，以增進(jìn)自我了解和對(duì)他人處境的敏感度；（3）重新調(diào)整小組規(guī)范和契約；（4）協(xié)助組員面對(duì)和解決由沖突帶來的緊張情緒和人際關(guān)系緊張；（5）運(yùn)用焦點(diǎn)回歸法，即將問題拋回給組員，讓他們自己解決。64、社區(qū)工作者任職期間實(shí)行統(tǒng)一的工作制度，工資由（）組成。A、基本工資B、住房補(bǔ)貼C、崗位工資D、統(tǒng)一津貼E、獎(jiǎng)金【參考答案】：ACE65、社區(qū)照顧模式十分重視動(dòng)員親屬、鄰里、朋友、志愿者幫助服務(wù)對(duì)象，該模式的主要特點(diǎn)有（）。A、能保護(hù)服務(wù)對(duì)象隱私B、可以發(fā)揚(yáng)社區(qū)互動(dòng)精神C、促進(jìn)多方共同分擔(dān)提供服務(wù)的責(zé)任D、能夠確保服務(wù)的專一E、十分重視非正式照顧的提供【解析】：社區(qū)照顧模式的特點(diǎn)有四個(gè)方面：（1）協(xié)助服務(wù)對(duì)象正常融人社區(qū)；（2）強(qiáng)調(diào)社區(qū)責(zé)任；（3）非正規(guī)照顧是重要因素；（4）提倡建立相互關(guān)懷的社區(qū)。66、治療性的青少年社會(huì)工作除了為在身體、情緒、精神等方面功能失調(diào)以及社會(huì)人際適應(yīng)不良的青少年提供的治療性服務(wù)外，還可（）。A、為青少年組織文化、體育、娛樂等活動(dòng)B、提供就學(xué)或生活補(bǔ)助，以幫助困難家庭的青少年正常成長C、為被忽略或虐待的青少年提供保護(hù)服務(wù)D、為有需要的青少年提供安全保護(hù)、收容服務(wù)及安置服務(wù)E、為犯罪青少年及過失青少年提供矯正服務(wù)，尤其注重社區(qū)層面的服務(wù)提供【參考答案】：BCDE67、家庭生活教育屬于改善親子關(guān)系的服務(wù)活動(dòng)，它可以0。A、提高困難家庭應(yīng)對(duì)生活困境的能力B、促進(jìn)家庭成員之間的人際關(guān)系的協(xié)調(diào)C、維護(hù)家庭的穩(wěn)定與和諧D、提高家庭成員的生活質(zhì)量E、增強(qiáng)家庭的社會(huì)功能【參考答案】：BDE【解析】：家庭生活教育是一種通過講座、宣傳、知識(shí)競(jìng)賽和娛樂活動(dòng)等方式增進(jìn)家庭成員的生活常識(shí)，改善家庭成員的溝通交流的服務(wù)活動(dòng)，其目的是促進(jìn)家庭成員之間的人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，增強(qiáng)家庭的社會(huì)功能，提高家庭成員的生活質(zhì)量。68、兒童的發(fā)展包含了身體從弱小到強(qiáng)大，智力從低到高，心理人格從無到有，行為從稚嫩到趨于成熟的過程，這個(gè)發(fā)展過程需要獲得不同方面的照顧、引導(dǎo)、支持和保障才能完成。那么在兒童發(fā)展的整個(gè)過程中主要有（）需要。A、生存的B、發(fā)展的C、社會(huì)化的D、自我實(shí)現(xiàn)的E、受保護(hù)的【參考答案】：ABCE【解析】：兒童的需要主要包括：①生存的需要，包括生命存在的需要和社會(huì)存在的需要兩個(gè)方面；②兒童的發(fā)展需要，又被稱為兒童的成長需要，是指兒童為了身心發(fā)展，需要獲得的關(guān)愛、教育和引導(dǎo)；③兒童的受保護(hù)需要，又稱兒童的免遭傷害需要，是指兒童在其成長過程中，需要在身心兩方面得到安全保障,不受到任何人為的傷害；④兒童的社會(huì)化需要，是兒童逐步了解社會(huì)、掌握生存技能的過程，是人的社會(huì)化過程中的第一步，它要求兒童在其成長過程中通過個(gè)人和社會(huì)的交互作用，獲得在語言、思維、情感等能力和行為方式。69、在安置社會(huì)工作中，針對(duì)大多數(shù)個(gè)案，社會(huì)工作者扮演心理調(diào)適輔導(dǎo)員的角色應(yīng)做的工作有()。A、協(xié)助安置對(duì)象做好壓力的預(yù)防工作B、協(xié)助安置對(duì)象做好減壓工作C、協(xié)助安置對(duì)象做好心理疾病的矯正工作D、協(xié)助安置對(duì)象做好挑戰(zhàn)極限的工作E、幫助安置對(duì)象建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)【參考答案】：AB【解析】：針對(duì)大多數(shù)復(fù)員退伍軍人，社會(huì)工作者都扮演著心理調(diào)適輔導(dǎo)員的角色。首先，社會(huì)工作者要協(xié)助復(fù)員退伍軍人做好壓力預(yù)防工作。其次，社會(huì)工作者要協(xié)助復(fù)員退伍軍人做好減輕壓力的工作。70、某紡織企業(yè)的社會(huì)工作者針對(duì)女職工多的特點(diǎn)，為滿足女職工的生理健康需要，可以開展的活動(dòng)有()。A、設(shè)置哺乳室，方便女工給孩子喂奶B、為懷孕女工調(diào)整工作崗位，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，保證工資待遇C、開展以“優(yōu)生優(yōu)育"主題的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)D、在全廠開展“男女平等”基本國策的講座E、在企業(yè)的統(tǒng)計(jì)報(bào)表中實(shí)行分性別統(tǒng)計(jì)71、社會(huì)工作者獲取服務(wù)對(duì)象資料最基本的工具是()。A、詢問B、問卷C、角色扮演D、咨詢E、會(huì)談參考答案及解析【參考答案】：AE【解析】：會(huì)談與詢問是社會(huì)工作者獲取服務(wù)對(duì)象資料的最基本工具。72、阿芬15歲，家住偏遠(yuǎn)山村，生活條件艱苦。在一次意外中，阿芬失去了右腿，給她的生活造成諸多不便。社會(huì)工作者小王得知情況后，請(qǐng)木匠將木椅改造成坐便器，并協(xié)調(diào)村醫(yī)教會(huì)阿芬的家人用傳統(tǒng)中醫(yī)手法給她定期按摩。小王的上述做法體現(xiàn)的社區(qū)康復(fù)原則有()。A、因地制宜B、因陋就簡C、因勢(shì)利導(dǎo)D、家屬參與E、低成本、廣覆蓋【參考答案】：ABCDE【解析】：開展社區(qū)康復(fù)堅(jiān)持的原則：一是社會(huì)化的工作原則；二是低成本、廣覆蓋的原則；三是因地制宜的原則；四是因陋就簡的原則；五是因勢(shì)利導(dǎo)的原則：六是康復(fù)對(duì)象及其家庭積極參與的原則。73、馬克思主義同中國革命實(shí)際相結(jié)合產(chǎn)生的兩大理論成果分別是()A、新民主主義論B、毛澤東思想C、“三個(gè)代表"重要思想D、鄧小平理論E、“一國兩制"理論【參考答案】：BD74、按照需要的對(duì)象，可把人類需要分為（）。A、精神需要B、原發(fā)性需要C、生物性需要D、社會(huì)性需要E、物質(zhì)需要【參考答案】：AE75、生態(tài)系統(tǒng)理論假設(shè)影響個(gè)體發(fā)展的環(huán)境可分為（）。A、微觀系統(tǒng)B、中觀系統(tǒng)C、外部系統(tǒng)'D、宏觀系統(tǒng)E、家庭系統(tǒng)【參考答案】:ABCD【解析】：生態(tài)系統(tǒng)理論是家庭社會(huì)工作經(jīng)常運(yùn)用的理論，它把家庭放在美系復(fù)雜的多重系統(tǒng)中來考察。生態(tài)系統(tǒng)理論假設(shè)影響個(gè)體發(fā)展的環(huán)境可分為四個(gè)系統(tǒng)：微觀系統(tǒng)、中觀系統(tǒng)、外部系統(tǒng)及宏觀系統(tǒng)。家庭系統(tǒng)理論也是家庭社會(huì)工作經(jīng)常運(yùn)用的理論之一。76、社會(huì)工作與一般助人活動(dòng)相比，其特點(diǎn)表現(xiàn)在（）。A、職業(yè)助人活動(dòng)B、注重專業(yè)價(jià)值C、強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法D、注重理論E、雙方合作【解析】：社會(huì)工作的特點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）職業(yè)助人活動(dòng)；（2）注重專業(yè)價(jià)值；（3）強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法；（4）注重實(shí)踐；（5）雙方合作；（6）多方協(xié)同。故選ABCEo77、社會(huì)工作者張某在社區(qū)進(jìn)行家訪時(shí)，有一名居民向他反映目前政府發(fā)放給他的低保金不能應(yīng)付其家庭生活開支，加上他身體不好，需經(jīng)?？床?。他還說最近天氣很冷，而家中棉被不夠。張某發(fā)現(xiàn)社區(qū)中還有不少與這位居民情況相似的人，他決定嘗試為這些居民提供服務(wù)。在下述做法中，能夠反映社區(qū)工作特點(diǎn)的有（）。A、張某自掏腰包替他們解決生活困難B、張某向他們提供理財(cái)輔導(dǎo)和情緒疏導(dǎo)C、張某向社區(qū)內(nèi)所有低保戶做問卷調(diào)查，了解他們的實(shí)際情況D、張某召開低保戶座談會(huì)，聽取他們的意見，商討解決辦法E、張某動(dòng)員志愿者，為低保戶募集舊衣物和棉被等生活用品【參考答案】：BCD【解析】：作為一種工作方法，社區(qū)工作與個(gè)案工作和小組工作相比有其獨(dú)特性，具體表現(xiàn)在以下幾方面：（1）分析問題的視角注重結(jié)構(gòu)取向。社區(qū)工作認(rèn)為問題的產(chǎn)生并不完全是個(gè)人自身的原因，而是與社區(qū)周圍的環(huán)境及社會(huì)結(jié)構(gòu)有密切的關(guān)系。因此，社區(qū)工作者重點(diǎn)考慮社區(qū)環(huán)境及制度如何影響人的社會(huì)功能,如何限制人的能力，它的視角是結(jié)構(gòu)取向的，而非個(gè)人取向的。（2）介入問題的層面更為宏觀。社區(qū)工作方法認(rèn)為解決問題的責(zé)任不應(yīng)完全放在個(gè)人身上，政府、社區(qū)均有責(zé)任提供資源，協(xié)助處理和解決問題，因此，社區(qū)工作較多涉及社會(huì)層面，牽涉社會(huì)政策分析以及政策的改變，注重資源和權(quán)利的分配。（3）具有政治性。與個(gè)案工作和小組工作相比，社區(qū)工作的內(nèi)容較具政治性。社區(qū)工作者更關(guān)心社區(qū)居民，尤其足弱勢(shì)群體權(quán)利的維護(hù)，更多時(shí)候會(huì)采取多種行動(dòng)為社區(qū)居民爭取合理的資源分配。（4）富有批判和反思精神。社區(qū)工作善于從社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)政策、制度和資源分配角度分析和處理社區(qū)居民問題，加上社會(huì)工作專業(yè)本身的特點(diǎn)就是關(guān)注急劇社會(huì)變遷中被忽視的弱勢(shì)群體的權(quán)利，所以社區(qū)工作總是在關(guān)注問題，并且試圖從根本上找出問題的癥結(jié)，由此引發(fā)出對(duì)現(xiàn)存社會(huì)結(jié)構(gòu)和政策的反思。由此可知，BCD項(xiàng)正確。78、下列群體可以稱為社會(huì)工作研究的對(duì)象的是0。A、失業(yè)者B、貧窮人士C、環(huán)境不適應(yīng)者D、病人E、流動(dòng)人口【參考答案】：ABDE【解析】：社會(huì)工作研究的問題涉及失業(yè)、貧困、疾病、社區(qū)疏離、家庭暴力、環(huán)境不適應(yīng)、服務(wù)機(jī)構(gòu)管理混亂等方面。這些問題一般與主體有關(guān)，其人口載體或組織載體（如貧窮人士、病人、失業(yè)者、流動(dòng)人口、機(jī)構(gòu)、面臨壓力的群體）就成為研究對(duì)象。當(dāng)然，個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作、社會(huì)工作行政、社會(huì)政策等方法和技術(shù)也可以是社會(huì)工作的研究對(duì)象。目前，問題和需要的視角在社會(huì)工作研究中較受關(guān)注，然而弱勢(shì)群體及其相關(guān)議題始終是其主要對(duì)象。79、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的主要內(nèi)容有（）。A、醫(yī)院社會(huì)工作B、康復(fù)社會(huì)工作C、心理咨詢工作D、公共衛(wèi)生社會(huì)工作E、精神健康社會(huì)工作【參考答案】：ADE【解析】：醫(yī)務(wù)社會(huì)工作主要包括醫(yī)院、公共衛(wèi)生和精神健康三個(gè)領(lǐng)域的社會(huì)工作內(nèi)容。80、學(xué)校社會(huì)工作的主要方式有（）。A、治療型學(xué)校社會(huì)工作B、變遷型學(xué)校社會(huì)工作C、社區(qū)一學(xué)校社會(huì)工作D、預(yù)防型學(xué)校社會(huì)工作E、以上答案均正確【參考答案】：ABC【解析】：學(xué)校社會(huì)工作的主要方式有治療型學(xué)校社會(huì)工作、變遷型學(xué)校社會(huì)工作和社區(qū)一學(xué)校社會(huì)工作。故選ABC。B、基線測(cè)量C、數(shù)據(jù)測(cè)量D、任務(wù)測(cè)量【參考答案】：B7、提高老人的照顧質(zhì)量是養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的工作目標(biāo)，不同的照顧模式有不同的工作目標(biāo)和重點(diǎn)?！皥@藝模式”的工作重點(diǎn)是()。A、創(chuàng)造良好的居住環(huán)境B、提供合理膳食C、提供醫(yī)療服務(wù)D、滿足老人的社會(huì)和情感需要【參考答案】：D【解析】："園藝模式”的首要任務(wù)是滿足老人未得到滿足的需要，開發(fā)老人的能量和未得以實(shí)現(xiàn)的能力?！皥@藝模式”所提供的照顧是以人為本的，重點(diǎn)是老人的社會(huì)和情感要求。8、某城鄉(xiāng)結(jié)合部房租便宜，吸引了許多外來務(wù)工人員，由于生活方式、習(xí)慣和語言差異，本地居民和外來務(wù)工人員經(jīng)常產(chǎn)生摩擦和爭執(zhí)，為了讓本地居民和外來務(wù)工人員融洽相處，社會(huì)工作者宜開展的服務(wù)是()。A、社區(qū)教育B、社區(qū)矯正C、社區(qū)照顧D、社區(qū)救助【參考答案】：A【解析】：社區(qū)教育主要體現(xiàn)的是社區(qū)社會(huì)工作和教育工作的整合。從運(yùn)行體制的角度看，社區(qū)教育的實(shí)施有兩個(gè)取向：一是學(xué)校本位的社區(qū)教育，二是社區(qū)工作本位的社區(qū)教育，即是以建立社區(qū)居民的瓦助關(guān)系為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)居民參與社區(qū)公共事務(wù)，提高社區(qū)居民的覺悟，進(jìn)而改善生活質(zhì)量，建設(shè)一個(gè)互相尊重和團(tuán)結(jié)的社區(qū)。題干案例中，社會(huì)工作者需要對(duì)社區(qū)里的本地居民和外來務(wù)工人員進(jìn)行社區(qū)教育，教導(dǎo)他們?nèi)谥蜗嗵帲步ê椭C社區(qū)。9、在開展服務(wù)的過程中，對(duì)于青少年充分地接納與0是促進(jìn)青少年成長自勺動(dòng)力。A、尊重B、關(guān)懷C、教導(dǎo)D、肯定【參考答案】:B【解析】：青少年偏差行為的產(chǎn)生很多是緣于家庭缺失。因此在開展服務(wù)的過程中，對(duì)于青少年充分地接納與關(guān)懷是促進(jìn)青少年成長的動(dòng)力。10、張某因發(fā)生婚外情而與妻子關(guān)系緊張，不勝煩惱，為此前來尋求社會(huì)工作者的幫助，在與社會(huì)工作者的交談中，張某認(rèn)為婚外情是對(duì)婚姻生活的補(bǔ)充，妻子不應(yīng)該反應(yīng)這樣激烈。對(duì)張某的這種看法，社會(huì)工作者適宜的做法是()。A、接受張某的看法B、批評(píng)張某的看法C、不同意但表示理解張某的煩惱D、說服張某接受主流價(jià)值觀【參考答案】：C【解析】：題目中張某的看法與主流價(jià)值觀是相違背的，作為社會(huì)工作者，我們可以不同意他的看法，但本著對(duì)服務(wù)對(duì)象的接納原則，我們也不能強(qiáng)制張某接受主流價(jià)值觀或接受我們自認(rèn)為對(duì)的觀點(diǎn)。故最適宜的做法應(yīng)為Co11、關(guān)于學(xué)校社會(huì)工作的特點(diǎn)，下列理解不正確的是()。A、有關(guān)學(xué)校的知識(shí)如教育哲學(xué)和價(jià)值、青少年的人格發(fā)展特點(diǎn)、青少年的社會(huì)化等對(duì)學(xué)校社會(huì)工作十分重要B、學(xué)校社會(huì)工作作為社會(huì)工作具體實(shí)務(wù)的一個(gè)分支方向C、學(xué)校社會(huì)工作者提供的服務(wù)能夠使學(xué)生的需求和人格特點(diǎn)得到發(fā)現(xiàn)D、學(xué)校社會(huì)工作者屬于學(xué)校行政工作人員【解析】：D項(xiàng)，學(xué)校社會(huì)工作是政府、社會(huì)各方面力量或私人經(jīng)由專業(yè)社會(huì)工作者運(yùn)用社會(huì)工作的理論、方法與技術(shù)，對(duì)正規(guī)或非正規(guī)教育體系中全體學(xué)生，特別是處境困難學(xué)生提供的專業(yè)服務(wù)。學(xué)校社會(huì)工作者并不屬于學(xué)校行政工作人員。12、小組帶領(lǐng)者有責(zé)任認(rèn)清允許干擾小組的組員留在小組中可能會(huì)帶來的損失或益處是指0。A、果斷處置權(quán)B、尊重自決權(quán)C、干預(yù)小組動(dòng)力D、平衡對(duì)小組和個(gè)人所負(fù)的責(zé)任【參考答案】：D【解析】：平衡對(duì)小組和個(gè)人所負(fù)的責(zé)任是指，當(dāng)老人在小組中的表現(xiàn)極大地干擾了小組的進(jìn)程時(shí)，小組帶領(lǐng)者可能要在兩個(gè)不能兼顧的責(zé)任中做出選擇，即注意平衡對(duì)整個(gè)小組負(fù)責(zé)，同時(shí)也要對(duì)身為當(dāng)事人的個(gè)別老人員責(zé)。小組帶領(lǐng)者有責(zé)任認(rèn)清允許干擾小組的成員留在小組中可能會(huì)帶來的損失或益處，作出符合倫理規(guī)范的選擇。13、社會(huì)工作者小李在社區(qū)活動(dòng)中結(jié)識(shí)了學(xué)習(xí)遇到困難的學(xué)生小強(qiáng)，經(jīng)過面對(duì)面的溝通之后，小強(qiáng)主動(dòng)來到社會(huì)工作站向小李求助。這個(gè)過程稱為社會(huì)工作的()。A、接案B、接觸C、篩選D、走訪【參考答案】：A【解析】：小強(qiáng)為潛在服務(wù)對(duì)象，社會(huì)工作者小李與小強(qiáng)溝通后，小強(qiáng)向社會(huì)工作者求助，接受社會(huì)工作者服務(wù)，這個(gè)過程即為接案。14、中小學(xué)校文體設(shè)施向社區(qū)居民開放，允許適當(dāng)收費(fèi)，用于日常維護(hù)和管理。A、對(duì)B、錯(cuò)C、NULLD、NULL【參考答案】：A15、某兒童福利院社會(huì)工作者小王持續(xù)5年對(duì)本院孤兒院的生活成本進(jìn)行追蹤分析，并向有關(guān)部門提交了報(bào)告，上級(jí)政府參考他的建議后，決定提高孤兒的月基本生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，小王的做法是在實(shí)現(xiàn)社會(huì)工作0的目標(biāo)。A、發(fā)展人際關(guān)系B、維持社會(huì)穩(wěn)定C、增強(qiáng)個(gè)人能力D、促進(jìn)社會(huì)公正【參考答案】：D【解析】：社會(huì)工作承擔(dān)著重要的社會(huì)責(zé)任，它在社會(huì)層面的目標(biāo)是解決社會(huì)問題、促進(jìn)社會(huì)公正。16、城鄉(xiāng)最低生活保障屬于()領(lǐng)域社會(huì)工作的主要內(nèi)容。A、自然災(zāi)害救助B、流浪乞討人員救助C、社會(huì)保險(xiǎn)D、貧困救助【參考答案】：D17、社會(huì)工作者小張計(jì)劃采用“由社區(qū)照顧”策略幫助社區(qū)8名殘疾居民?，F(xiàn)已建立了提供直接服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和社區(qū)緊急支援網(wǎng)絡(luò)，還可以考慮建立()的互助網(wǎng)