工程招投標(biāo)中違規(guī)行為的分析課件

工程招投標(biāo)中違規(guī)行為的分析11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。工程招投標(biāo)中違規(guī)行為的分析工程招投標(biāo)中違規(guī)行為的分析11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。工程招投標(biāo)過程中的違規(guī)行為分析建筑與土木工程發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題語文教師在教學(xué)工作中都突出了趣味性這一方面，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)的趣味性程度，讓學(xué)生學(xué)得更有興趣、更加投入，從而推動教學(xué)工作深入開展。本文主要針對這一方面進行簡要論述。一、語文趣味性教學(xué)應(yīng)當(dāng)補充生動信息作為基礎(chǔ)語文教材中所蘊涵的信息量非常有限，教師如果簡單依照課本進行教學(xué)，課堂信息容量就必定無法滿足要求。正確的方法是通過多種手段對課堂教學(xué)信息容量進行拓展，以教材為依托構(gòu)建豐富的感覺印象，從而實現(xiàn)活躍課堂的目標(biāo)。例如在《冰心詩四首》教學(xué)中，筆者運用多媒體手段向?qū)W生介紹了冰心這一偉大的兒童文學(xué)作家，介紹了她一生情系少年兒童成長的可貴品質(zhì)，介紹了她創(chuàng)作的主要作品，通過這樣的介紹讓學(xué)生對冰心有了初步的認識，對深刻研讀冰心的作品也做好了鋪墊。再比如《凡爾賽宮》教學(xué)中，筆者運用多媒體手段向?qū)W生介紹了凡爾賽宮富麗堂皇的景象，以圖片信息資料作為補充，讓學(xué)生對凡爾賽宮具有全面的直觀的感知認識，這對提高教學(xué)分析理解的有效性幫助非常明顯。在《神舟5號飛船航天員出征記》教學(xué)中，筆者向?qū)W生介紹了我國神舟飛船研制的歷史、當(dāng)前取得的成果、具有的積極意義，對學(xué)生普及了航天航空知識，為課堂教學(xué)的深入奠定了良好基礎(chǔ)。二、語文趣味性教學(xué)應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生課堂參與激情初中語文課堂應(yīng)當(dāng)是生動活潑的課堂，趣味性不僅體現(xiàn)在信息的生動豐富上，還體現(xiàn)在學(xué)生參與的積極性等方面。初中生在語文學(xué)習(xí)中要求參與的欲望比較強烈，教師在教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)針對這一方面進行研究，將學(xué)生的這一思想特點有效運用于教學(xué)工作之中，搭建平臺、設(shè)置線索讓他們參與探究，教師著重發(fā)揮啟發(fā)引導(dǎo)作用，讓更多的教學(xué)疑難點突破交給學(xué)生和學(xué)習(xí)合作小組完成，這是提高教學(xué)趣味性的重要抓手。例如在《背影》教學(xué)中，筆者沒有直接講解，而是引導(dǎo)學(xué)生分析文中出現(xiàn)了幾次背影，每一次背影出現(xiàn)的情景是怎樣的，蘊含了怎樣的思想情感。通過4次出現(xiàn)的背影幫助學(xué)生理清3個文章脈絡(luò)，把握了文章的寫作手法，同時也深刻感悟了其中的思想情感，有效幫助學(xué)生實現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)，突破了重難點，培養(yǎng)了合作研究和思維分析能力。由此可以看出，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中只要有了積極參與的平臺和機會，學(xué)習(xí)積極性就能夠被有效調(diào)動，和教師之間形成有效的互動，大大增強趣味性。三、語文趣味性教學(xué)應(yīng)當(dāng)同步建設(shè)語文學(xué)習(xí)陣地四、語文趣味性教學(xué)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮競賽活動的促進作用初中生處于青春期，這一階段的學(xué)生最顯著的特點是競爭欲望和自尊心較強，他們渴望在班級與同學(xué)中展示出自己的學(xué)習(xí)成果，希望能夠獲得他人的尊重與認可。采取學(xué)習(xí)競賽活動可以搭建平臺，讓學(xué)生比一比賽一賽，既滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭欲望，又充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。筆者在語文學(xué)習(xí)競賽活動安排中，首先突出了內(nèi)容的選擇，與教學(xué)同步設(shè)置一些競賽活動，包括文學(xué)常識搶答賽、課文背誦競賽、古文翻譯比賽、口頭作文演講比賽等，這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)活動中需要鞏固加強的內(nèi)容，或是存在的難點。通過競賽方式讓學(xué)生提高積極性，在相互競爭的氛圍中提高自我，實現(xiàn)了趣味性教學(xué)的目標(biāo)。另外，在競賽規(guī)則上進行了調(diào)整，并不是全班同學(xué)一起進行競賽，而是劃分成不同層級的學(xué)生進行競賽，這樣大家面對的競爭對手都處于同一起跑線，公平地開展競爭。分層競爭模式可以最大限度地激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、競爭意識，讓整個語文學(xué)習(xí)活動都呈現(xiàn)出生機勃勃的喜人景象。五、語文趣味性教學(xué)應(yīng)當(dāng)彰顯課外資源補充功能語文趣味性教學(xué)既包括課堂教學(xué)又包括課外活動，其中課外活動資源是重要組成，教師應(yīng)當(dāng)將課外資源的作用充分發(fā)揮出來，提高語文教學(xué)的興趣程度。教師可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)重難點和興趣愛好組建一些興趣小組，將語文教學(xué)的重難點鞏固任務(wù)放在興趣小組活動中進行。興趣小組活動既要滿足學(xué)生的興趣愛好，又要與教學(xué)活動一脈相承。教師還可以組織學(xué)生開展一些社會實踐活動，既豐富學(xué)生的生活閱歷，又為他們寫作活動積累生動的素材，使學(xué)生在作文創(chuàng)作中有話可說，有深厚的情感可以表達。無論是語文興趣小組活動還是各種社會實踐活動，都能夠給繁重的語文學(xué)習(xí)活動帶來勃勃生機，學(xué)生在參與的積極性方面有了顯著提高，同時也讓學(xué)生的身心狀態(tài)得到了調(diào)節(jié)，有利于學(xué)生更加投入到語文學(xué)習(xí)活動之中。綜上所述，初中語文趣味性教學(xué)是一項非常重要的課題，廣大教師要結(jié)合教學(xué)實際進行深入研究，為教學(xué)工作的深入開展提供不竭動力。常言道“細節(jié)是決定成敗的關(guān)鍵”，我們的課堂教學(xué)，就是由很多的細節(jié)行為構(gòu)成。所謂教學(xué)細節(jié)，就是師生在特定的教學(xué)情景中形成的一系列富有教學(xué)價值的具體行為，如一個動作、一個表情、一句評價、一次點撥、一次質(zhì)疑、一個過渡等。教學(xué)細節(jié)構(gòu)成了教學(xué)行為，支撐著教學(xué)的效果?？茖W(xué)合理的細節(jié)，能夠激發(fā)學(xué)生思維，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果；但不規(guī)范、不科學(xué)的細節(jié)，也將抑制學(xué)生思維，制約教學(xué)目標(biāo)的達成，影響有效教學(xué)的實施。數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)好數(shù)學(xué)是一個孩子走向科學(xué)殿堂的基礎(chǔ)。在一線工作了七年，我從三個方面談?wù)勎业捏w會：一、關(guān)注體態(tài)語言，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂環(huán)境我在觀看著名的特級教師竇桂梅的觀摩課時，發(fā)現(xiàn)竇老師在上課與互動時，總喜歡雙手背后，腦袋略歪，再加上“同學(xué)們好”，這個“好”字是拐著彎兒上揚的，帶著一份童真、一份親切，瞬間將師生間的距離拉近了。孩子們就如嗷嗷待哺的小燕子，在感情上和意志上依順于臺上的竇老師了。這就是細節(jié)的魅力！體態(tài)語使學(xué)生產(chǎn)生積極、穩(wěn)定的情感。小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶著濃厚的情緒色彩，他們對自己感興趣的事物會產(chǎn)生愉快的情緒，愿意積極地接觸和探求它，可見，積極的情感是兒童學(xué)習(xí)的源泉和動力。老師運用恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語創(chuàng)設(shè)一個愉悅的課堂氣氛，有利于學(xué)生提高興趣，接收信息，獲取知識。二、關(guān)注預(yù)設(shè)與生成，提高課堂教學(xué)效果數(shù)學(xué)課堂是一個充滿活力的生命整體。其中，預(yù)設(shè)是教學(xué)的基本要求，因為教學(xué)是一個有目標(biāo)、有計劃的活動，教師必須在課前對自己的教學(xué)任務(wù)有一個清晰、理性的思考與安排。課堂教學(xué)又是一個動態(tài)生成的過程，再精心的預(yù)設(shè)也不能預(yù)知整個課堂的全部細節(jié)。實際的課堂教學(xué)中，難免會發(fā)生諸多的意外，這些“意外”就是一些沒想到的細節(jié)，我們要善于捕捉它，一旦出現(xiàn)“不速之客”，我們要有心理準(zhǔn)備，靈活應(yīng)對，不拘泥于課前的預(yù)設(shè)，巧妙地抓住生成的時機和資源，更大程度地提高教學(xué)的有效性。記得在2011年11月，我參加了長豐縣朱巷片業(yè)務(wù)崗位大練兵課堂教學(xué)比賽。當(dāng)時我選擇的課題是人教版三年級上冊分數(shù)的初步認識――《認識幾分之一》。在教學(xué)例2時，我要求學(xué)生折出一張正方形紙的■，并將這■的紙涂上顏色。我預(yù)設(shè)學(xué)生會出現(xiàn)以下三種答案：巡視時，我發(fā)現(xiàn)有一位男學(xué)生折的紙如右圖：我靈機一動，讓這位男學(xué)生展示了自己的作業(yè)?？吹搅诉@個正方形折紙后，有位女學(xué)生說：“老師，這是錯誤的?！薄盀槭裁?？”我把頭偏向她，略停一下，“在這個正方形紙上，你知道涂黃色部分用分數(shù)表示是多少？”她思考了片刻說：“■.”我又接著問全班同學(xué)：“涂紅色部分和涂綠色部分用分數(shù)表示各是多少？”大家紛紛回答：“■”，有一位思維敏捷的學(xué)生說在這張正方形紙上有3個■被涂了顏色。我表揚了這位思維敏捷的學(xué)生，同時也鼓勵了那位男生：“雖然你沒有按我的要求折出這張正方形紙的■，但是你折出了3個■，很有創(chuàng)新意識?！闭n后，聽課老師都說我在這個細節(jié)上處理得機智。既沒有偏離預(yù)設(shè)，又讓生成變得更加深刻、有趣。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的思維，而且還提高了教學(xué)的實效性。三、關(guān)注多媒體的有效運用，爭取事半功倍隨著各種現(xiàn)代信息技術(shù)手段的日新月異，多媒體在教學(xué)中越來越受歡迎，它沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。多媒體教學(xué)在給教師提供廣闊的創(chuàng)新空間的同時，又對教師提出了更多的挑戰(zhàn)。多媒體就像一把“雙刃劍”，如果正確地使用多媒體輔助教學(xué)，它能讓學(xué)生變抽象為直觀，起到事半功倍的教學(xué)效果；如果使用不當(dāng)，那就適得其反，得不償失，使學(xué)生“云里霧里”。我在教授“循環(huán)小數(shù)”這個知識點時，由于“循環(huán)”這個概念很抽象，上課時就利用多媒體演示春、夏、秋、冬四季風(fēng)景，配上音樂和圖畫不斷重復(fù)播放，并告訴學(xué)生這種現(xiàn)象就是大自然的循環(huán)現(xiàn)象，在數(shù)學(xué)知識中也存在循環(huán)現(xiàn)象，從而導(dǎo)入新課――循環(huán)小數(shù)。接著，我再出示除法試題，讓學(xué)生去試除、觀察、發(fā)現(xiàn)，最后歸結(jié)循環(huán)小數(shù)的規(guī)律。這樣的細節(jié)處理，激發(fā)了學(xué)生的興趣，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。細節(jié)是是一種眼光，一種智慧，也是一種習(xí)慣，是一種積累。“水本無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊乃發(fā)靈光?！苯虒W(xué)細節(jié)看似平常，卻在平常中蘊含著智慧；看似簡單，卻在簡單中孕育著深刻。關(guān)注細節(jié)，就是關(guān)注教學(xué)行為的改變，就是重視新課程的理念能否落實到位，就是追求教學(xué)實效與藝術(shù)的統(tǒng)一。讓我們一起關(guān)注細節(jié)，成就有效課堂。[工程招投標(biāo)中違規(guī)行為的分析11、不為五斗米折腰。工程招投標(biāo)中1工程招投標(biāo)過程中的違規(guī)行為分析建筑與土木工程工程招投標(biāo)過程中2發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題發(fā)現(xiàn)問題3網(wǎng)上流行一關(guān)于招投標(biāo)的笑話,說天堂門壞了,上帝要招標(biāo)重修。令印度人說:3000元就能弄好,理由是材料費1000,人工費1000,我自己賺1000;來個德國人說:要6000元材料費200人工2000,自己賺2000;最后中國人淡定地說這個要900元,3000給你,3000我的,剩下3000給那個干活的印度人上帝拍板:就你了!網(wǎng)上流行一關(guān)于招投標(biāo)的笑話,4千各投標(biāo)人之間相互串標(biāo)圍標(biāo)令當(dāng)串通投標(biāo)的公司數(shù)量達到一定程度后,就可形成圍標(biāo)。地方行業(yè)保護主義和企業(yè)入駐管理不當(dāng)常常容易形成市場壟斷由于外地企業(yè)進不來,本地企業(yè)發(fā)展有限,這樣的市場競爭嚴(yán)重不足,各投標(biāo)人間圍標(biāo)的難度低。這樣的問題在中小城市特別突出,市場上的投標(biāo)人數(shù)量有限,彼此間也非常熟悉,在共同利益的驅(qū)使下,大家順理成章就會走在一道,從而形成串標(biāo)圍標(biāo)千各投標(biāo)人之間相互串標(biāo)圍5↓通常圍標(biāo)的投標(biāo)人會根據(jù)項目規(guī)模商定圍標(biāo)報酬,然后根據(jù)牽頭人的安排,按既定算好的報價采取抬高或壓低的做法使得某單位中標(biāo),或要求某個投標(biāo)人中途退出投標(biāo),使得不影響評標(biāo)結(jié)果。這樣的操作手法在招投標(biāo)市場中會輪番上演,只是中標(biāo)人結(jié)果不同而已。圍標(biāo)歸納有幾種形式:1)投標(biāo)文件之間的各種一致性現(xiàn)象;2)不同投標(biāo)人之間的投標(biāo)保證金從相同的賬戶匯出3)大部分或全部投標(biāo)人的報價同時出現(xiàn)明顯不合理;4)不同投標(biāo)單位出現(xiàn)相同委托人?！ǔ鷺?biāo)的投標(biāo)人會根據(jù)項目規(guī)模商定圍標(biāo)6發(fā)現(xiàn)間題匚少>分析間題匚→>解決問題(得出結(jié)論)假設(shè)只有印度、德國、中國這三家單位來投標(biāo)發(fā)現(xiàn)間題匚少>分析間題匚→>解決問題7得出結(jié)論典型的串標(biāo)圍標(biāo)行為令很多投標(biāo)企業(yè)因為地方行業(yè)保護主義和企業(yè)入駐管理不當(dāng)常常容易形成市場壟斷,他們以本地企業(yè)發(fā)展有限為由不允許外地企業(yè)進不來發(fā)展,同時他們市場上的投標(biāo)人數(shù)量有限,彼此間也非常熟悉,在共同利益的驅(qū)使下,大家順理成章就會走在一道,從而形成串標(biāo)圍標(biāo)得出結(jié)論8說天堂門壞了,上帝要招標(biāo)重修。假定標(biāo)底在9000元左右,現(xiàn)在印度報價3000元,德國報價6000元,中國報價9000元,結(jié)果中國中標(biāo)說天堂門壞了,上帝要招標(biāo)重修。92、各投標(biāo)人之間相互陪標(biāo)今過去都是由某個投標(biāo)人包攬所有投標(biāo)人的投標(biāo)文件制作這種操作風(fēng)險較高容易出現(xiàn)相似情況,現(xiàn)已發(fā)展為各自完成自己的投標(biāo)文件,只需要把報價事先設(shè)定好,然后安排大家照著報,陪標(biāo)的單位報價往往起到壓低或抬高報價的作用,使得約定的中標(biāo)人毫無疑問的中標(biāo)2、各投標(biāo)人之間相互陪標(biāo)10↓從而排斥其他正常投標(biāo)人,壟斷投標(biāo)市場。這種勾結(jié)通常發(fā)生在某些投標(biāo)商壟斷某行業(yè)或地區(qū)的情況下,他們通過串通來分割市場,從而謀求高額利潤。在聯(lián)合投標(biāo)的過程中,不是所有投標(biāo)人協(xié)同合作而只是在利益聯(lián)合體們串通勾結(jié),嚴(yán)重損害了其他“非共同體”的投標(biāo)人的合法權(quán)益?！龔亩懦馄渌Ｍ稑?biāo)人,壟斷投標(biāo)市場。這11工程招投標(biāo)中違規(guī)行為的分析課件12工程招投標(biāo)中違規(guī)行為的分析課件13工程招投標(biāo)中違規(guī)行為的分析課件14工程招投標(biāo)中違規(guī)行為的分析課件15工程招投標(biāo)中違規(guī)行為的分析課件16工程招投標(biāo)中違規(guī)行為的分析課件17工程招投標(biāo)中違規(guī)行為的分析課件18工程招投標(biāo)中違規(guī)行為的分析課件19工程招投標(biāo)中違規(guī)行為的分析課件20工程招投標(biāo)中違規(guī)行為的分析課件21工程招投標(biāo)中違規(guī)行為的分析課件22工程招投標(biāo)中違規(guī)行為的分析課件23工程招投標(biāo)中違規(guī)行為的分析課件24工程招投標(biāo)中違規(guī)行為的分析課件25工程招投標(biāo)中違規(guī)行為的分析課件26工程招投標(biāo)中違規(guī)行為的分析課件27工程招投標(biāo)中違規(guī)行為的分析課件28工程招投標(biāo)中違規(guī)行為的分析課件29工程招投標(biāo)中違規(guī)行為的分析課件30工程招投標(biāo)中違規(guī)行為的分析課件31工程招投標(biāo)中違規(guī)行為的分析課件32工程招投標(biāo)中違規(guī)行為的分析課件33工程招投標(biāo)中違規(guī)行為的分析課件3431、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。——洛克31、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里35工程招投標(biāo)中違規(guī)行為的分析11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。工程招投標(biāo)中違規(guī)行為的分析工程招投標(biāo)中違規(guī)行為的分析11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。工程招投標(biāo)過程中的違規(guī)行為分析建筑與土木工程發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題語文教師在教學(xué)工作中都突出了趣味性這一方面，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)的趣味性程度，讓學(xué)生學(xué)得更有興趣、更加投入，從而推動教學(xué)工作深入開展。本文主要針對這一方面進行簡要論述。一、語文趣味性教學(xué)應(yīng)當(dāng)補充生動信息作為基礎(chǔ)語文教材中所蘊涵的信息量非常有限，教師如果簡單依照課本進行教學(xué)，課堂信息容量就必定無法滿足要求。正確的方法是通過多種手段對課堂教學(xué)信息容量進行拓展，以教材為依托構(gòu)建豐富的感覺印象，從而實現(xiàn)活躍課堂的目標(biāo)。例如在《冰心詩四首》教學(xué)中，筆者運用多媒體手段向?qū)W生介紹了冰心這一偉大的兒童文學(xué)作家，介紹了她一生情系少年兒童成長的可貴品質(zhì)，介紹了她創(chuàng)作的主要作品，通過這樣的介紹讓學(xué)生對冰心有了初步的認識，對深刻研讀冰心的作品也做好了鋪墊。再比如《凡爾賽宮》教學(xué)中，筆者運用多媒體手段向?qū)W生介紹了凡爾賽宮富麗堂皇的景象，以圖片信息資料作為補充，讓學(xué)生對凡爾賽宮具有全面的直觀的感知認識，這對提高教學(xué)分析理解的有效性幫助非常明顯。在《神舟5號飛船航天員出征記》教學(xué)中，筆者向?qū)W生介紹了我國神舟飛船研制的歷史、當(dāng)前取得的成果、具有的積極意義，對學(xué)生普及了航天航空知識，為課堂教學(xué)的深入奠定了良好基礎(chǔ)。二、語文趣味性教學(xué)應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生課堂參與激情初中語文課堂應(yīng)當(dāng)是生動活潑的課堂，趣味性不僅體現(xiàn)在信息的生動豐富上，還體現(xiàn)在學(xué)生參與的積極性等方面。初中生在語文學(xué)習(xí)中要求參與的欲望比較強烈，教師在教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)針對這一方面進行研究，將學(xué)生的這一思想特點有效運用于教學(xué)工作之中，搭建平臺、設(shè)置線索讓他們參與探究，教師著重發(fā)揮啟發(fā)引導(dǎo)作用，讓更多的教學(xué)疑難點突破交給學(xué)生和學(xué)習(xí)合作小組完成，這是提高教學(xué)趣味性的重要抓手。例如在《背影》教學(xué)中，筆者沒有直接講解，而是引導(dǎo)學(xué)生分析文中出現(xiàn)了幾次背影，每一次背影出現(xiàn)的情景是怎樣的，蘊含了怎樣的思想情感。通過4次出現(xiàn)的背影幫助學(xué)生理清3個文章脈絡(luò)，把握了文章的寫作手法，同時也深刻感悟了其中的思想情感，有效幫助學(xué)生實現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)，突破了重難點，培養(yǎng)了合作研究和思維分析能力。由此可以看出，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中只要有了積極參與的平臺和機會，學(xué)習(xí)積極性就能夠被有效調(diào)動，和教師之間形成有效的互動，大大增強趣味性。三、語文趣味性教學(xué)應(yīng)當(dāng)同步建設(shè)語文學(xué)習(xí)陣地四、語文趣味性教學(xué)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮競賽活動的促進作用初中生處于青春期，這一階段的學(xué)生最顯著的特點是競爭欲望和自尊心較強，他們渴望在班級與同學(xué)中展示出自己的學(xué)習(xí)成果，希望能夠獲得他人的尊重與認可。采取學(xué)習(xí)競賽活動可以搭建平臺，讓學(xué)生比一比賽一賽，既滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭欲望，又充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。筆者在語文學(xué)習(xí)競賽活動安排中，首先突出了內(nèi)容的選擇，與教學(xué)同步設(shè)置一些競賽活動，包括文學(xué)常識搶答賽、課文背誦競賽、古文翻譯比賽、口頭作文演講比賽等，這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)活動中需要鞏固加強的內(nèi)容，或是存在的難點。通過競賽方式讓學(xué)生提高積極性，在相互競爭的氛圍中提高自我，實現(xiàn)了趣味性教學(xué)的目標(biāo)。另外，在競賽規(guī)則上進行了調(diào)整，并不是全班同學(xué)一起進行競賽，而是劃分成不同層級的學(xué)生進行競賽，這樣大家面對的競爭對手都處于同一起跑線，公平地開展競爭。分層競爭模式可以最大限度地激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、競爭意識，讓整個語文學(xué)習(xí)活動都呈現(xiàn)出生機勃勃的喜人景象。五、語文趣味性教學(xué)應(yīng)當(dāng)彰顯課外資源補充功能語文趣味性教學(xué)既包括課堂教學(xué)又包括課外活動，其中課外活動資源是重要組成，教師應(yīng)當(dāng)將課外資源的作用充分發(fā)揮出來，提高語文教學(xué)的興趣程度。教師可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)重難點和興趣愛好組建一些興趣小組，將語文教學(xué)的重難點鞏固任務(wù)放在興趣小組活動中進行。興趣小組活動既要滿足學(xué)生的興趣愛好，又要與教學(xué)活動一脈相承。教師還可以組織學(xué)生開展一些社會實踐活動，既豐富學(xué)生的生活閱歷，又為他們寫作活動積累生動的素材，使學(xué)生在作文創(chuàng)作中有話可說，有深厚的情感可以表達。無論是語文興趣小組活動還是各種社會實踐活動，都能夠給繁重的語文學(xué)習(xí)活動帶來勃勃生機，學(xué)生在參與的積極性方面有了顯著提高，同時也讓學(xué)生的身心狀態(tài)得到了調(diào)節(jié)，有利于學(xué)生更加投入到語文學(xué)習(xí)活動之中。綜上所述，初中語文趣味性教學(xué)是一項非常重要的課題，廣大教師要結(jié)合教學(xué)實際進行深入研究，為教學(xué)工作的深入開展提供不竭動力。常言道“細節(jié)是決定成敗的關(guān)鍵”，我們的課堂教學(xué)，就是由很多的細節(jié)行為構(gòu)成。所謂教學(xué)細節(jié)，就是師生在特定的教學(xué)情景中形成的一系列富有教學(xué)價值的具體行為，如一個動作、一個表情、一句評價、一次點撥、一次質(zhì)疑、一個過渡等。教學(xué)細節(jié)構(gòu)成了教學(xué)行為，支撐著教學(xué)的效果?？茖W(xué)合理的細節(jié)，能夠激發(fā)學(xué)生思維，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果；但不規(guī)范、不科學(xué)的細節(jié)，也將抑制學(xué)生思維，制約教學(xué)目標(biāo)的達成，影響有效教學(xué)的實施。數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)好數(shù)學(xué)是一個孩子走向科學(xué)殿堂的基礎(chǔ)。在一線工作了七年，我從三個方面談?wù)勎业捏w會：一、關(guān)注體態(tài)語言，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂環(huán)境我在觀看著名的特級教師竇桂梅的觀摩課時，發(fā)現(xiàn)竇老師在上課與互動時，總喜歡雙手背后，腦袋略歪，再加上“同學(xué)們好”，這個“好”字是拐著彎兒上揚的，帶著一份童真、一份親切，瞬間將師生間的距離拉近了。孩子們就如嗷嗷待哺的小燕子，在感情上和意志上依順于臺上的竇老師了。這就是細節(jié)的魅力！體態(tài)語使學(xué)生產(chǎn)生積極、穩(wěn)定的情感。小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶著濃厚的情緒色彩，他們對自己感興趣的事物會產(chǎn)生愉快的情緒，愿意積極地接觸和探求它，可見，積極的情感是兒童學(xué)習(xí)的源泉和動力。老師運用恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語創(chuàng)設(shè)一個愉悅的課堂氣氛，有利于學(xué)生提高興趣，接收信息，獲取知識。二、關(guān)注預(yù)設(shè)與生成，提高課堂教學(xué)效果數(shù)學(xué)課堂是一個充滿活力的生命整體。其中，預(yù)設(shè)是教學(xué)的基本要求，因為教學(xué)是一個有目標(biāo)、有計劃的活動，教師必須在課前對自己的教學(xué)任務(wù)有一個清晰、理性的思考與安排。課堂教學(xué)又是一個動態(tài)生成的過程，再精心的預(yù)設(shè)也不能預(yù)知整個課堂的全部細節(jié)。實際的課堂教學(xué)中，難免會發(fā)生諸多的意外，這些“意外”就是一些沒想到的細節(jié)，我們要善于捕捉它，一旦出現(xiàn)“不速之客”，我們要有心理準(zhǔn)備，靈活應(yīng)對，不拘泥于課前的預(yù)設(shè)，巧妙地抓住生成的時機和資源，更大程度地提高教學(xué)的有效性。記得在2011年11月，我參加了長豐縣朱巷片業(yè)務(wù)崗位大練兵課堂教學(xué)比賽。當(dāng)時我選擇的課題是人教版三年級上冊分數(shù)的初步認識――《認識幾分之一》。在教學(xué)例2時，我要求學(xué)生折出一張正方形紙的■，并將這■的紙涂上顏色。我預(yù)設(shè)學(xué)生會出現(xiàn)以下三種答案：巡視時，我發(fā)現(xiàn)有一位男學(xué)生折的紙如右圖：我靈機一動，讓這位男學(xué)生展示了自己的作業(yè)?？吹搅诉@個正方形折紙后，有位女學(xué)生說：“老師，這是錯誤的。”“為什么？”我把頭偏向她，略停一下，“在這個正方形紙上，你知道涂黃色部分用分數(shù)表示是多少？”她思考了片刻說：“■.”我又接著問全班同學(xué)：“涂紅色部分和涂綠色部分用分數(shù)表示各是多少？”大家紛紛回答：“■”，有一位思維敏捷的學(xué)生說在這張正方形紙上有3個■被涂了顏色。我表揚了這位思維敏捷的學(xué)生，同時也鼓勵了那位男生：“雖然你沒有按我的要求折出這張正方形紙的■，但是你折出了3個■，很有創(chuàng)新意識?！闭n后，聽課老師都說我在這個細節(jié)上處理得機智。既沒有偏離預(yù)設(shè)，又讓生成變得更加深刻、有趣。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的思維，而且還提高了教學(xué)的實效性。三、關(guān)注多媒體的有效運用，爭取事半功倍隨著各種現(xiàn)代信息技術(shù)手段的日新月異，多媒體在教學(xué)中越來越受歡迎，它沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。多媒體教學(xué)在給教師提供廣闊的創(chuàng)新空間的同時，又對教師提出了更多的挑戰(zhàn)。多媒體就像一把“雙刃劍”，如果正確地使用多媒體輔助教學(xué)，它能讓學(xué)生變抽象為直觀，起到事半功倍的教學(xué)效果；如果使用不當(dāng)，那就適得其反，得不償失，使學(xué)生“云里霧里”。我在教授“循環(huán)小數(shù)”這個知識點時，由于“循環(huán)”這個概念很抽象，上課時就利用多媒體演示春、夏、秋、冬四季風(fēng)景，配上音樂和圖畫不斷重復(fù)播放，并告訴學(xué)生這種現(xiàn)象就是大自然的循環(huán)現(xiàn)象，在數(shù)學(xué)知識中也存在循環(huán)現(xiàn)象，從而導(dǎo)入新課――循環(huán)小數(shù)。接著，我再出示除法試題，讓學(xué)生去試除、觀察、發(fā)現(xiàn)，最后歸結(jié)循環(huán)小數(shù)的規(guī)律。這樣的細節(jié)處理，激發(fā)了學(xué)生的興趣，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。細節(jié)是是一種眼光，一種智慧，也是一種習(xí)慣，是一種積累?！八緹o華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊乃發(fā)靈光?！苯虒W(xué)細節(jié)看似平常，卻在平常中蘊含著智慧；看似簡單，卻在簡單中孕育著深刻。關(guān)注細節(jié)，就是關(guān)注教學(xué)行為的改變，就是重視新課程的理念能否落實到位，就是追求教學(xué)實效與藝術(shù)的統(tǒng)一。讓我們一起關(guān)注細節(jié)，成就有效課堂。[工程招投標(biāo)中違規(guī)行為的分析11、不為五斗米折腰。工程招投標(biāo)中36工程招投標(biāo)過程中的違規(guī)行為分析建筑與土木工程工程招投標(biāo)過程中37發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題發(fā)現(xiàn)問題38網(wǎng)上流行一關(guān)于招投標(biāo)的笑話,說天堂門壞了,上帝要招標(biāo)重修。令印度人說:3000元就能弄好,理由是材料費1000,人工費1000,我自己賺1000;來個德國人說:要6000元材料費200人工2000,自己賺2000;最后中國人淡定地說這個要900元,3000給你,3000我的,剩下3000給那個干活的印度人上帝拍板:就你了!網(wǎng)上流行一關(guān)于招投標(biāo)的笑話,39千各投標(biāo)人之間相互串標(biāo)圍標(biāo)令當(dāng)串通投標(biāo)的公司數(shù)量達到一定程度后,就可形成圍標(biāo)。地方行業(yè)保護主義和企業(yè)入駐管理不當(dāng)常常容易形成市場壟斷由于外地企業(yè)進不來,本地企業(yè)發(fā)展有限,這樣的市場競爭嚴(yán)重不足,各投標(biāo)人間圍標(biāo)的難度低。這樣的問題在中小城市特別突出,市場上的投標(biāo)人數(shù)量有限,彼此間也非常熟悉,在共同利益的驅(qū)使下,大家順理成章就會走在一道,從而形成串標(biāo)圍標(biāo)千各投標(biāo)人之間相互串標(biāo)圍40↓通常圍標(biāo)的投標(biāo)人會根據(jù)項目規(guī)模商定圍標(biāo)報酬,然后根據(jù)牽頭人的安排,按既定算好的報價采取抬高或壓低的做法使得某單位中標(biāo),或要求某個投標(biāo)人中途退出投標(biāo),使得不影響評標(biāo)結(jié)果。這樣的操作手法在招投標(biāo)市場中會輪番上演,只是中標(biāo)人結(jié)果不同而已。圍標(biāo)歸納有幾種形式:1)投標(biāo)文件之間的各種一致性現(xiàn)象;2)不同投標(biāo)人之間的投標(biāo)保證金從相同的賬戶匯出3)大部分或全部投標(biāo)人的報價同時出現(xiàn)明顯不合理;4)不同投標(biāo)單位出現(xiàn)相同委托人?！ǔ鷺?biāo)的投標(biāo)人會根據(jù)項目規(guī)模商定圍標(biāo)41發(fā)現(xiàn)間題匚少>分析間題匚→>解決問題(得出結(jié)論)假設(shè)只有印度、德國、中國這三家單位來投標(biāo)發(fā)現(xiàn)間題匚少>分析間題匚→>解決問題42得出結(jié)論典型的串標(biāo)圍標(biāo)行為令很多投標(biāo)