四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 釣魚(yú)的啟示4 北師大

釣魚(yú)的啟示北師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)編輯ppt抑扭甸嗖誨逆niǔyìdiànsōuhuìnì扭頭壓抑沉甸甸教誨逆轉(zhuǎn)編輯ppt積累詞語(yǔ)小心翼翼筋疲力盡

沉甸甸閃閃發(fā)亮編輯ppt一、體驗(yàn)詹姆斯的情感。

課文哪些語(yǔ)句，寫從釣魚(yú)到放魚(yú)詹姆斯的情感變化？

課文分析編輯ppt1.釣到大魚(yú)時(shí)的心情。

詹姆斯的眼珠都瞪圓了：我的天哪，足有10公斤！這是他見(jiàn)到過(guò)的最大的魚(yú)。詹姆斯盡力抑住緊張和激動(dòng)的心情，仔細(xì)地觀看自己的戰(zhàn)利品，它用力地翻動(dòng)著閃閃發(fā)亮的身體，魚(yú)腮不停地上下扇動(dòng)。編輯ppt2.把魚(yú)放回湖里時(shí)的心情。

“爸爸”詹姆斯大叫起來(lái)?！翱赡膬耗茚灥竭@么大的魚(yú)呀！”詹姆斯大聲抗議。編輯ppt

詹姆斯知道沒(méi)有商量的余地了，他使勁地閉上眼睛，腦中一片空白。他深深地吸了一口氣，睜開(kāi)了眼睛，彎下腰，小心翼翼地把魚(yú)鉤從那大魚(yú)的嘴上摘下來(lái)，雙手捧起這條沉甸甸的、還在不停扭動(dòng)著的大魚(yú)，吃力地把它放入水中。編輯ppt二、父親的情感。

我們體驗(yàn)了兒子從釣到魚(yú)到放魚(yú)回湖的情感，父親呢？把大鱸魚(yú)放回湖里，他的情感有什么不同？在課文什么地方？

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父親看了看大魚(yú)，又看了看兒子，說(shuō)：“孩子，你得把它放回水里去。”

指導(dǎo)：從“得”字你體會(huì)到什么？

“你還會(huì)釣到別的魚(yú)的?！本庉媝pt

詹姆斯向四周望去，月光下，沒(méi)有一個(gè)垂釣者，也沒(méi)有一條船，當(dāng)然也就沒(méi)有一個(gè)人會(huì)知道這件事。他又一次回頭看著父親。父親再?zèng)]有說(shuō)話。詹姆斯知道沒(méi)有商量的余地了。編輯ppt編輯ppt

父親要把釣到的大鱸魚(yú)放回湖里，態(tài)度為什么那么堅(jiān)決？父親做得對(duì)不對(duì)？為什么？討論編輯ppt

在鱸魚(yú)捕撈開(kāi)禁前的2個(gè)小時(shí)，詹姆斯釣到了一條大鱸魚(yú)，卻在父親的堅(jiān)持下，又把它放回湖里。這一過(guò)程并無(wú)人看見(jiàn)。小時(shí)候在無(wú)人知曉的情況下發(fā)生的這件事，對(duì)詹姆斯有什么啟示？會(huì)怎樣影響他的成長(zhǎng)?

小結(jié)編輯ppt

作者從釣魚(yú)這件事中得到什么啟示？誰(shuí)來(lái)讀讀課文中的句子？

課文理解編輯ppt

詹姆斯確實(shí)再也沒(méi)有釣到過(guò)那么大的魚(yú)，但是那條大魚(yú)卻經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在他的眼前——當(dāng)遇到道德的問(wèn)題時(shí)，這條大魚(yú)就會(huì)出現(xiàn)在他的眼前。編輯ppt

“道德問(wèn)題雖然只是個(gè)簡(jiǎn)單的正確或錯(cuò)誤的問(wèn)題，但是實(shí)施起來(lái)卻有一定的難度。”這句話是什么意思?

11歲那年，詹姆斯在鱸魚(yú)捕撈開(kāi)禁之前2小時(shí)釣到一條大鱸魚(yú)，是留下來(lái)還是放回湖里，是道德問(wèn)題嗎？

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因?yàn)檫€沒(méi)到捕撈鱸魚(yú)時(shí)間，把釣到的鱸魚(yú)留著，是錯(cuò)誤的；而把鱸魚(yú)放回湖里，就是正確的。道德認(rèn)識(shí)、道德抉擇就是這么簡(jiǎn)單。從詹姆斯放魚(yú)回湖心情的沮喪，可以看出實(shí)踐道德很難，實(shí)踐道德，就是放掉到手的魚(yú)，放棄個(gè)人利益?！窬庉媝pt拓展思考

每個(gè)人在社會(huì)上都會(huì)經(jīng)常遇到形形式式的誘惑，你遇到過(guò)誘惑嗎？遇到誘惑時(shí)怎么做的？比如：

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在家里：父母不在家，電視很精采，是完成作業(yè)還是看電視？你……

在學(xué)校：考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，你……

選舉班干部，看到有的同學(xué)找人幫忙，你……

在公共場(chǎng)所：買東西時(shí)，售貨員多找了錢給你，你……

回家路上，你揀到一件自己喜歡的玩具，你……

編輯ppt搜集有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句。

衡量真正的品德，是看他在知道沒(méi)有人發(fā)覺(jué)的時(shí)候做些什么?！?/p>