教育技術(shù)的發(fā)展與前景課件

教育技術(shù)學(xué)的應(yīng)用與發(fā)展前景教育技術(shù)學(xué)的應(yīng)用與發(fā)展前景1什么??？真的不知道是什么對(duì)于教育技術(shù)這門學(xué)科感覺自己很迷茫，不知道將來的就業(yè)方向是什么

………..什么??？真的不知道是什么對(duì)于教育技術(shù)這門學(xué)科感覺自己很迷茫，2教育技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用的研究意義人類社會(huì)的進(jìn)步表明，高等教育大眾化是工業(yè)社會(huì)的需求，是進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的必備條件。未來的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需要特別依賴的無疑是“知識(shí)工人”——知識(shí)的生產(chǎn)者、傳播者和應(yīng)用者，而高等教育則是未來知識(shí)工人的主要培養(yǎng)基地。因此，擴(kuò)大高等教育規(guī)模，增加就業(yè)人口和居民人口中知識(shí)人員的比例是一個(gè)國家保證國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、高速、健康增長(zhǎng)的一個(gè)前提條件?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教育領(lǐng)域發(fā)揮著越來越顯著的作用。因此它的推廣及使用對(duì)我國的教育事業(yè)有著深遠(yuǎn)的影響和意義。教育技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用的研究意義人類社會(huì)的進(jìn)步表明，高等教育大3教育技術(shù)學(xué)的應(yīng)用教育技術(shù)學(xué)的前景教育技術(shù)學(xué)的應(yīng)用4現(xiàn)代教育技術(shù)改善了教與學(xué)的環(huán)境。

現(xiàn)代教育技術(shù)豐富了教育資源現(xiàn)代教育技術(shù)擴(kuò)大了教育規(guī)?，F(xiàn)代教育技術(shù)拓展了高等教育發(fā)展空間

現(xiàn)代教育技術(shù)改善了教與學(xué)的環(huán)境。

5

多媒體技術(shù)是繼文字、黑板、音像等教學(xué)媒體之后出現(xiàn)的又一種新的教學(xué)媒體。它可以通過聲音、文本、圖像、動(dòng)畫等媒體為學(xué)習(xí)者營(yíng)造出形象、逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境和效果。它所具有的信息媒體多維化、集成化和交互性特征，極大地豐富了其表現(xiàn)力，多媒體教材以圖文聲像并茂的方式為學(xué)習(xí)者提供知識(shí)、示范和練習(xí)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，可以使學(xué)習(xí)者進(jìn)行角色扮演的體會(huì)。學(xué)習(xí)環(huán)境的改善，使人的感官可以在同一時(shí)間內(nèi)接受到同一信息源的信息。這些均能有效地提高學(xué)習(xí)者的趣味性和啟發(fā)性，增大學(xué)習(xí)者視覺和聽覺的傳遞信息比率，從而更加有效地提高工作效率，縮短學(xué)習(xí)時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，并有效地培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)習(xí)者的思維創(chuàng)造力。

現(xiàn)代教育技術(shù)改善了教與學(xué)的環(huán)境多媒體技術(shù)是繼文字、黑板、音像等教學(xué)媒體之后出現(xiàn)6教育技術(shù)的發(fā)展與前景課件7現(xiàn)代教育技術(shù)豐富了教育資源在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中，存儲(chǔ)著大量數(shù)據(jù)、資料、程序、教學(xué)軟件等，共同形成一個(gè)特大型的資源庫，融為一個(gè)信息的海洋。比如網(wǎng)上圖書館，可以包攬國內(nèi)外的著名圖書；歷史資料庫，可以將國內(nèi)外的歷史資料分門別類存于其中；課件系統(tǒng)，可以向?qū)W習(xí)者提供所有的上網(wǎng)課件；名師指導(dǎo)，可以存儲(chǔ)各個(gè)學(xué)科國內(nèi)外著名專家、教授的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識(shí)，任學(xué)習(xí)者自由上網(wǎng)訪問等等。所有這一切，是其他任何一種教學(xué)媒體和技術(shù)所無法做到的?，F(xiàn)代教育技術(shù)豐富了教育資源8教育技術(shù)的發(fā)展與前景課件9現(xiàn)代教育技術(shù)擴(kuò)大了教育規(guī)模電視廣播技術(shù)可以把遠(yuǎn)距離的課堂搬上屏幕，走入千家萬戶；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用，可以使教學(xué)走出校園，走向世界。網(wǎng)絡(luò)信息資源所具有的共享性和開放性，打破了知識(shí)的壟斷性和封閉性，結(jié)束了優(yōu)秀教育資源只被少數(shù)人占有和使用的歷史，從而可以使全社會(huì)每一個(gè)求知者得以利用，實(shí)現(xiàn)了教育的全民化?，F(xiàn)代教育技術(shù)擴(kuò)大了教育規(guī)模電視廣播技術(shù)可以把遠(yuǎn)距離的課堂搬上10教育技術(shù)的發(fā)展與前景課件11現(xiàn)代教育技術(shù)拓展了高等教育發(fā)展空間以信息技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的網(wǎng)絡(luò)教育，被稱為“沒有圍墻的大學(xué)”或“虛擬大學(xué)”，它不受教育資源所在地的影響，學(xué)生們甚至足不出戶就能接受高等學(xué)府的教育。高等教育不再僅僅是象牙塔里的面壁求學(xué)，學(xué)生可以在學(xué)校，也可以在宿舍、家庭乃至任何現(xiàn)代教育技術(shù)可及的地方隨時(shí)學(xué)習(xí)；學(xué)生的含義也擴(kuò)展到社會(huì)的各個(gè)不同群體，并由階段性教育擴(kuò)展到終身教育。高等教育不再僅僅是校園內(nèi)的事情，而是更多地具有社會(huì)教育的性質(zhì)。

現(xiàn)代教育技術(shù)拓展了高等教育發(fā)展空間以信息技術(shù)、多媒體技術(shù)、1221世紀(jì)是信息的時(shí)代，信息時(shí)代的教育將是全新的教育。1998年教育部頒布的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》把“實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，形成開放式教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系”作為奮斗目標(biāo)之一。1999年6月《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出，“大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和教育信息化程度”是實(shí)施素質(zhì)教育的條件，要求“在高中階段的學(xué)校和有條件的初中、小學(xué)普及計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)教育”。2001年6月，教育部又發(fā)文，要求各級(jí)學(xué)校加快現(xiàn)代教育技術(shù)普及的速度。

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的前景21世紀(jì)是信息的時(shí)代，信息時(shí)代的教育將是全新的教育。199813有專家預(yù)計(jì)，“教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才的社會(huì)需求正在急劇增加”。目前該專業(yè)畢業(yè)生已供不應(yīng)求。因此，該專業(yè)就業(yè)前景廣闊，它將以專業(yè)新、課程新、技術(shù)新的優(yōu)勢(shì)，在信息時(shí)代將立于不敗之地有專家預(yù)計(jì)，“教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才的社會(huì)需求正在急劇增加”。目141．師范類與非師范類的學(xué)校教育技術(shù)系從事教育教學(xué)工作，主要對(duì)象是研究生、博士生、本科生；2．各省市、區(qū)縣電教館（站）主要從事電教管理、課題研究、教育信息化建設(shè)（"校校通"工程、信息技術(shù)教育）相關(guān)工作，主要對(duì)象是研究生、本科生；教育技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景1．師范類與非師范類的學(xué)校教育技術(shù)系從事教育教學(xué)工作，主要153．部委機(jī)關(guān)、部隊(duì)、廠礦企業(yè)、外資企業(yè)的宣傳部、教育部門，特別是企業(yè)職工培訓(xùn)工作是一個(gè)新的工作熱點(diǎn)，主要對(duì)象是本科生；4．中小學(xué)校主要是電教管理、課件制作、信息技術(shù)教育課等，主要對(duì)象是本科生、?？粕?；3．部委機(jī)關(guān)、部隊(duì)、廠礦企業(yè)、外資企業(yè)的宣傳部、教育部門，165．各級(jí)各類電視臺(tái)、廣播電臺(tái)站，教育節(jié)目制作，主要本科生。5．各級(jí)各類電視臺(tái)、廣播電臺(tái)站，教育節(jié)目制作，主要本科生。17例子2009年3月1日，新學(xué)期伊始。為適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)教育的要求，改善教學(xué)手段，提升現(xiàn)代教育技術(shù)能力，維西縣康普中學(xué)全體教師共計(jì)二十一人，在董旭輝校長(zhǎng)的組織下進(jìn)行為期4天的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。全體教師虛心學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待，先后了解并動(dòng)手操作了“百年樹人學(xué)科教學(xué)資源庫系統(tǒng)”，“康中bbs論壇”，“學(xué)校FTP空間”和“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源---中學(xué)版”等。經(jīng)過培訓(xùn)教育，全體教師都從內(nèi)心里產(chǎn)生這樣的認(rèn)識(shí)----要適應(yīng)現(xiàn)代教育，必須學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)。

例子2009年3月1日，新學(xué)期伊始。為適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)教育的18教育技術(shù)專業(yè)前輩們說…………….

=.=教育技術(shù)作為一種新興的的專業(yè)，有著很多專業(yè)沒有的優(yōu)勢(shì)。比如說，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的課程學(xué)習(xí)范圍很廣，結(jié)合了計(jì)算機(jī)多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特點(diǎn)，結(jié)合教育理論及動(dòng)手實(shí)踐。如果學(xué)習(xí)的好，就業(yè)比較容易?？梢栽趯W(xué)校當(dāng)信息技術(shù)老師，教育局或相關(guān)的電視臺(tái)部門工作。也可以從事多媒體方面的工作?？梢哉f，教育技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)出來的人才是符合現(xiàn)代社會(huì)需求的綜合性素質(zhì)人才

=.=這個(gè)專業(yè)各個(gè)學(xué)校的課程側(cè)重點(diǎn)不同，總體來說這個(gè)專業(yè)就業(yè)面還是比較廣的，完全看你的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，可以進(jìn)傳媒做編輯或是企業(yè)做廣告策劃或當(dāng)教師等等。

=.=相比于其他的專業(yè)來說，教育技術(shù)學(xué)向任何一個(gè)工作領(lǐng)域發(fā)展都是可以的，而且，通過你教育者的視角看問題，有時(shí)要比其他專業(yè)的高遠(yuǎn)，而且以后工作中，你學(xué)習(xí)過的教育技術(shù)學(xué)知識(shí)會(huì)讓你產(chǎn)生更快的學(xué)習(xí)能力，因?yàn)榻逃夹g(shù)學(xué)的核心目的就是促進(jìn)學(xué)習(xí)，就是如何更好更快的學(xué)到知識(shí)，而且目前的這種就業(yè)形勢(shì)這是鍛煉我們的好時(shí)機(jī)，正是因?yàn)椴荒芸焖俚木蜆I(yè)，我們才會(huì)更加拼命的工作和學(xué)習(xí)教育技術(shù)專業(yè)前輩們說…………….=.=教育技術(shù)作為19總結(jié)培養(yǎng)目標(biāo)：教育技術(shù)學(xué)是涉及教育學(xué)、心理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子信息科學(xué)與技術(shù)等多學(xué)科的一門新興學(xué)科。本專業(yè)主要培養(yǎng)具有優(yōu)良的綜合素質(zhì)、扎實(shí)的現(xiàn)代教育技術(shù)理論和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，并且具有良好的軟件開發(fā)能力、數(shù)字媒體制作能力、項(xiàng)目管理能力和創(chuàng)新能力的高級(jí)專門人才。

專業(yè)要求：要求學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、多媒體、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及教育技術(shù)學(xué)方面的基本理論和基本知識(shí)，重點(diǎn)加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)集成、軟硬件開發(fā)平臺(tái)配置，多媒體技術(shù)（數(shù)字媒體）與網(wǎng)頁制作技術(shù)等。

就業(yè)方向：各級(jí)教育行政部門及各類學(xué)校從事教學(xué)、科研及管理；國內(nèi)外企事業(yè)單位從事計(jì)算機(jī)輔助教育軟件的研究、開發(fā)；數(shù)字媒體的制作。

主要課程：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用、多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)組成原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、教育學(xué)、教育測(cè)量學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)與教育、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、教育技術(shù)學(xué)研究方法、教育電視系統(tǒng)、教育傳播學(xué)、教育電視節(jié)目編導(dǎo)與制作。總體說來教育技術(shù)學(xué)一門綜合性學(xué)科，知識(shí)廣泛。能適應(yīng)不同工作崗位的需要。不過這是一門新興學(xué)科，社會(huì)影響力，以及社會(huì)對(duì)專業(yè)性人才的需求，使得教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻。

總結(jié)培養(yǎng)目標(biāo)：教育技術(shù)學(xué)是涉及教育學(xué)、心理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技20ENDING謝謝觀賞謝謝觀賞ENDING謝謝觀賞謝謝觀賞21教育技術(shù)學(xué)的應(yīng)用與發(fā)展前景教育技術(shù)學(xué)的應(yīng)用與發(fā)展前景22什么??？真的不知道是什么對(duì)于教育技術(shù)這門學(xué)科感覺自己很迷茫，不知道將來的就業(yè)方向是什么

………..什么啊？真的不知道是什么對(duì)于教育技術(shù)這門學(xué)科感覺自己很迷茫，23教育技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用的研究意義人類社會(huì)的進(jìn)步表明，高等教育大眾化是工業(yè)社會(huì)的需求，是進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的必備條件。未來的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需要特別依賴的無疑是“知識(shí)工人”——知識(shí)的生產(chǎn)者、傳播者和應(yīng)用者，而高等教育則是未來知識(shí)工人的主要培養(yǎng)基地。因此，擴(kuò)大高等教育規(guī)模，增加就業(yè)人口和居民人口中知識(shí)人員的比例是一個(gè)國家保證國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、高速、健康增長(zhǎng)的一個(gè)前提條件?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教育領(lǐng)域發(fā)揮著越來越顯著的作用。因此它的推廣及使用對(duì)我國的教育事業(yè)有著深遠(yuǎn)的影響和意義。教育技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用的研究意義人類社會(huì)的進(jìn)步表明，高等教育大24教育技術(shù)學(xué)的應(yīng)用教育技術(shù)學(xué)的前景教育技術(shù)學(xué)的應(yīng)用25現(xiàn)代教育技術(shù)改善了教與學(xué)的環(huán)境。

現(xiàn)代教育技術(shù)豐富了教育資源現(xiàn)代教育技術(shù)擴(kuò)大了教育規(guī)?，F(xiàn)代教育技術(shù)拓展了高等教育發(fā)展空間

現(xiàn)代教育技術(shù)改善了教與學(xué)的環(huán)境。

26

多媒體技術(shù)是繼文字、黑板、音像等教學(xué)媒體之后出現(xiàn)的又一種新的教學(xué)媒體。它可以通過聲音、文本、圖像、動(dòng)畫等媒體為學(xué)習(xí)者營(yíng)造出形象、逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境和效果。它所具有的信息媒體多維化、集成化和交互性特征，極大地豐富了其表現(xiàn)力，多媒體教材以圖文聲像并茂的方式為學(xué)習(xí)者提供知識(shí)、示范和練習(xí)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，可以使學(xué)習(xí)者進(jìn)行角色扮演的體會(huì)。學(xué)習(xí)環(huán)境的改善，使人的感官可以在同一時(shí)間內(nèi)接受到同一信息源的信息。這些均能有效地提高學(xué)習(xí)者的趣味性和啟發(fā)性，增大學(xué)習(xí)者視覺和聽覺的傳遞信息比率，從而更加有效地提高工作效率，縮短學(xué)習(xí)時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，并有效地培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)習(xí)者的思維創(chuàng)造力。

現(xiàn)代教育技術(shù)改善了教與學(xué)的環(huán)境多媒體技術(shù)是繼文字、黑板、音像等教學(xué)媒體之后出現(xiàn)27教育技術(shù)的發(fā)展與前景課件28現(xiàn)代教育技術(shù)豐富了教育資源在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中，存儲(chǔ)著大量數(shù)據(jù)、資料、程序、教學(xué)軟件等，共同形成一個(gè)特大型的資源庫，融為一個(gè)信息的海洋。比如網(wǎng)上圖書館，可以包攬國內(nèi)外的著名圖書；歷史資料庫，可以將國內(nèi)外的歷史資料分門別類存于其中；課件系統(tǒng)，可以向?qū)W習(xí)者提供所有的上網(wǎng)課件；名師指導(dǎo)，可以存儲(chǔ)各個(gè)學(xué)科國內(nèi)外著名專家、教授的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識(shí)，任學(xué)習(xí)者自由上網(wǎng)訪問等等。所有這一切，是其他任何一種教學(xué)媒體和技術(shù)所無法做到的。現(xiàn)代教育技術(shù)豐富了教育資源29教育技術(shù)的發(fā)展與前景課件30現(xiàn)代教育技術(shù)擴(kuò)大了教育規(guī)模電視廣播技術(shù)可以把遠(yuǎn)距離的課堂搬上屏幕，走入千家萬戶；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用，可以使教學(xué)走出校園，走向世界。網(wǎng)絡(luò)信息資源所具有的共享性和開放性，打破了知識(shí)的壟斷性和封閉性，結(jié)束了優(yōu)秀教育資源只被少數(shù)人占有和使用的歷史，從而可以使全社會(huì)每一個(gè)求知者得以利用，實(shí)現(xiàn)了教育的全民化?，F(xiàn)代教育技術(shù)擴(kuò)大了教育規(guī)模電視廣播技術(shù)可以把遠(yuǎn)距離的課堂搬上31教育技術(shù)的發(fā)展與前景課件32現(xiàn)代教育技術(shù)拓展了高等教育發(fā)展空間以信息技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的網(wǎng)絡(luò)教育，被稱為“沒有圍墻的大學(xué)”或“虛擬大學(xué)”，它不受教育資源所在地的影響，學(xué)生們甚至足不出戶就能接受高等學(xué)府的教育。高等教育不再僅僅是象牙塔里的面壁求學(xué)，學(xué)生可以在學(xué)校，也可以在宿舍、家庭乃至任何現(xiàn)代教育技術(shù)可及的地方隨時(shí)學(xué)習(xí)；學(xué)生的含義也擴(kuò)展到社會(huì)的各個(gè)不同群體，并由階段性教育擴(kuò)展到終身教育。高等教育不再僅僅是校園內(nèi)的事情，而是更多地具有社會(huì)教育的性質(zhì)。

現(xiàn)代教育技術(shù)拓展了高等教育發(fā)展空間以信息技術(shù)、多媒體技術(shù)、3321世紀(jì)是信息的時(shí)代，信息時(shí)代的教育將是全新的教育。1998年教育部頒布的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》把“實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，形成開放式教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系”作為奮斗目標(biāo)之一。1999年6月《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出，“大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和教育信息化程度”是實(shí)施素質(zhì)教育的條件，要求“在高中階段的學(xué)校和有條件的初中、小學(xué)普及計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)教育”。2001年6月，教育部又發(fā)文，要求各級(jí)學(xué)校加快現(xiàn)代教育技術(shù)普及的速度。

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的前景21世紀(jì)是信息的時(shí)代，信息時(shí)代的教育將是全新的教育。199834有專家預(yù)計(jì)，“教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才的社會(huì)需求正在急劇增加”。目前該專業(yè)畢業(yè)生已供不應(yīng)求。因此，該專業(yè)就業(yè)前景廣闊，它將以專業(yè)新、課程新、技術(shù)新的優(yōu)勢(shì)，在信息時(shí)代將立于不敗之地有專家預(yù)計(jì)，“教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才的社會(huì)需求正在急劇增加”。目351．師范類與非師范類的學(xué)校教育技術(shù)系從事教育教學(xué)工作，主要對(duì)象是研究生、博士生、本科生；2．各省市、區(qū)縣電教館（站）主要從事電教管理、課題研究、教育信息化建設(shè)（"校校通"工程、信息技術(shù)教育）相關(guān)工作，主要對(duì)象是研究生、本科生；教育技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景1．師范類與非師范類的學(xué)校教育技術(shù)系從事教育教學(xué)工作，主要363．部委機(jī)關(guān)、部隊(duì)、廠礦企業(yè)、外資企業(yè)的宣傳部、教育部門，特別是企業(yè)職工培訓(xùn)工作是一個(gè)新的工作熱點(diǎn)，主要對(duì)象是本科生；4．中小學(xué)校主要是電教管理、課件制作、信息技術(shù)教育課等，主要對(duì)象是本科生、?？粕?；3．部委機(jī)關(guān)、部隊(duì)、廠礦企業(yè)、外資企業(yè)的宣傳部、教育部門，375．各級(jí)各類電視臺(tái)、廣播電臺(tái)站，教育節(jié)目制作，主要本科生。5．各級(jí)各類電視臺(tái)、廣播電臺(tái)站，教育節(jié)目制作，主要本科生。38例子2009年3月1日，新學(xué)期伊始。為適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)教育的要求，改善教學(xué)手段，提升現(xiàn)代教育技術(shù)能力，維西縣康普中學(xué)全體教師共計(jì)二十一人，在董旭輝校長(zhǎng)的組織下進(jìn)行為期4天的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。全體教師虛心學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待，先后了解并動(dòng)手操作了“百年樹人學(xué)科教學(xué)資源庫系統(tǒng)”，“康中bbs論壇”，“學(xué)校FTP空間”和“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源---中學(xué)版”等。經(jīng)過培訓(xùn)教育，全體教師都從內(nèi)心里產(chǎn)生這樣的認(rèn)識(shí)----要適應(yīng)現(xiàn)代教育，必須學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)。

例子2009年3月1日，新學(xué)期伊始。為適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)教育的39教育技術(shù)專業(yè)前輩們說…………….

=.=教育技術(shù)作為一種新興的的專業(yè)，有著很多專業(yè)沒有的優(yōu)勢(shì)。比如說，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的課程學(xué)習(xí)范圍很廣，結(jié)合了計(jì)算機(jī)多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特點(diǎn)，結(jié)合教育理論及動(dòng)手實(shí)踐。如果學(xué)習(xí)的好，就業(yè)比較容易?？梢栽趯W(xué)校當(dāng)信息技術(shù)老師，教育局或相關(guān)的電視臺(tái)部門工作。也可以從事多媒體方面的工作?？梢哉f，教育技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)出來的人才是符合現(xiàn)代社會(huì)需求的綜合性素質(zhì)人才

=.=這個(gè)專業(yè)各個(gè)學(xué)校的課程側(cè)重點(diǎn)不同，總體來說這個(gè)專業(yè)就業(yè)面還是比較廣的，完全看你的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，可以進(jìn)傳媒做編輯或是企業(yè)做廣告策劃或當(dāng)教師等等。

=.=相比于其他的專業(yè)來說，教育技術(shù)學(xué)向任何一個(gè)工作領(lǐng)域發(fā)展都是可以的，而