小學(xué)寫人敘事作文專題課件

記敘文寫事、記人、寫景、游記、狀物.記敘文寫事、記人、寫景、游記、狀物.1考場(chǎng)優(yōu)秀作文要求：1.書寫認(rèn)真，盡量少涂改，字跡工整.美觀。2.認(rèn)真審題，要寫題目，文中一定要點(diǎn)題。最好用總分總的結(jié)構(gòu)，首尾要呼應(yīng)，首尾兩段要簡(jiǎn)短，不宜太長(zhǎng)。開(kāi)頭可以引用詩(shī)歌、格言等增添文采。3.從小事入手，把事情寫具體來(lái)，重點(diǎn)突出，情感真摯、自然。4.語(yǔ)言生動(dòng)，多用修辭手法和描寫方法。5.字?jǐn)?shù)要夠，要合理分段（盡可能450字以上）。.考場(chǎng)優(yōu)秀作文要求：1.書寫認(rèn)真，盡量少涂改，字跡工整.美觀。2鳳頭

開(kāi)頭是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。古人把文章的開(kāi)頭稱為“鳳頭”，就是說(shuō)文章的開(kāi)頭要漂亮，給人以先聲奪人之感。.鳳頭.31、注意點(diǎn)題

最好直接運(yùn)用文章題目里的字來(lái)點(diǎn)題，這樣不容易使文體部分的內(nèi)容偏離題目。.1、注意點(diǎn)題最好直接運(yùn)用文章題目里的字來(lái)點(diǎn)題，4

一件難忘的事.一件難忘的事.5

在我腦海中有許多的事,不少已被流水般的時(shí)光沖得模糊了,可有一件事卻使我怎么也忘不掉。

在我成長(zhǎng)的道路上,有一件事使我終生難忘。

在我記憶的長(zhǎng)河中,有高興的事,有傷心的事,但最令我難忘的還是要算那次發(fā)生在公交車上的事。

在我讀三年級(jí)時(shí),發(fā)生了一件事,一直深深地印在我的腦海里,讓我難以忘懷。

去年暑假，我曾經(jīng)做了一件錯(cuò)事，這件事使我至今難忘，一想起來(lái)心里就難過(guò)。.在我腦海中有許多的事,不少已被流水般的時(shí)光沖得模糊了,可62、用好修辭

這是使開(kāi)頭生動(dòng)形象的最好方法。最常見(jiàn)的是比喻、排比和引用。.2、用好修辭這是使開(kāi)頭生動(dòng)形象的最好方法。最常7比喻增加形象

在我成長(zhǎng)的歷程中，發(fā)生過(guò)許多事情，就像沙灘上走過(guò)一樣，留下了一串串腳印。）

生活，如同一位循循善誘的良師，時(shí)刻告訴著我要學(xué)會(huì)肯定自已、超越自已、創(chuàng)造自己。

生活就像一首詩(shī)，朦朧清新，灑脫奔放，充滿了喜悅、悲傷與哲理；生活又像一幅畫，色彩絢麗，詩(shī)情畫意，令人回味無(wú)窮。.比喻增加形象

在我成長(zhǎng)的歷程中，發(fā)生過(guò)許多事8排比增加氣勢(shì)

童年是一首歌，唱出歡樂(lè)無(wú)譜的樂(lè)章；童年是一只船，承載父母無(wú)數(shù)的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個(gè)故事，講述單純生動(dòng)的片段。

愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。.排比增加氣勢(shì)

童年是一首歌，唱出歡樂(lè)無(wú)譜的樂(lè)9引用增加情韻

俗話說(shuō)：“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”，那次在規(guī)則面前，我選擇了遵守。

“抬頭仰望明月，我不禁脫口而出：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”媽媽會(huì)心一笑，立刻接道：“

海上升明月，天涯共此時(shí)?！?引用增加情韻

俗話說(shuō)：“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”10

豬肚

中間是文章的主題部分，好比像豬的肚子一樣沉甸甸，有分量，要充實(shí)豐滿。也就是要把一件事情寫詳細(xì)、寫具體。.

豬肚

中間是文章的主題部分，好比像豬的肚子一樣沉甸甸，有分11

能把自己親身經(jīng)歷的，所見(jiàn)所聞的，感興趣的，有意義的事敘述出來(lái)的文章叫寫事的記敘文。..12記敘文六要素1、2、3、4、5、6、時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過(guò)結(jié)果事情.記敘文六要素1、時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過(guò)結(jié)果事情.13

寫一件事需要注意什么？明確：要把一件事敘述清楚說(shuō)完整，必須要把六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）都交代清楚。.

寫一件事需要注意什么？明確：.14事情的經(jīng)過(guò)是“核心”

一、注意材料的詳略，有所側(cè)重。對(duì)一些重要的過(guò)程、場(chǎng)面要具體描繪，使讀者身臨其境。

二、對(duì)事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎么說(shuō)的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。三、把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾個(gè)階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時(shí)候多寫幾個(gè)“后來(lái)怎樣”，文章就具體了。

.事情的經(jīng)過(guò)是“核心”

.15煎雞蛋.煎雞蛋.16寫事的分解與聯(lián)想

分解：將事情步驟寫具體寫清楚。聯(lián)想：因這個(gè)事物而想起和它有關(guān)的事物。.寫事的分解與聯(lián)想

分解：將事情步驟寫具體寫清楚。.17分解：

我從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋，又從碗柜里拿出一只大碗。把蛋在碗邊上一敲，蛋殼破了。我把蛋清和蛋黃倒入碗里，用筷子把蛋清和蛋黃攪拌均勻。我點(diǎn)燃煤氣，往鍋?zhàn)永锏沽艘稽c(diǎn)油。一會(huì)兒，油冒煙了，然后我把蛋倒入鍋里。油濺起來(lái)我躲到一邊，過(guò)了一會(huì)兒，才走到鍋?zhàn)舆吷?，把蛋盛起?lái)。.分解：

我從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋，又從碗柜里拿出一只18

加入聯(lián)想我先從冰箱里拿出一個(gè)大雞蛋，又從碗柜里拿出一只大碗。把蛋在碗邊上輕輕地一敲，“咔”一聲，蛋殼破了。我把蛋清和蛋黃倒入碗里，蛋黃像瑪瑙一樣晶亮。我用筷子把蛋清和蛋黃攪拌均勻，“啪啪啪”的攪拌聲就像音樂(lè)一樣動(dòng)聽(tīng)，蛋黃像個(gè)調(diào)皮的孩子在不停地翻跟頭。接著，我點(diǎn)燃煤氣，火焰歡快地舔著鍋底。我在鍋?zhàn)永锏沽艘稽c(diǎn)油。一會(huì)兒，油就冒煙了，我趕緊把蛋倒入鍋里，油一下子“噼噼啪啪”地向四周飛濺起來(lái)。我立刻像小老鼠似的竄到一邊，我害怕油濺到臉上，我的臉變成“芝麻餅”。過(guò)了一會(huì)兒，我小心地走到鍋?zhàn)舆吷?，看?jiàn)蛋就像吹泡泡一樣地脹起來(lái)，像一朵朵黃黃的太陽(yáng)花。我把蛋盛起來(lái)。蛋香一個(gè)勁地往我的鼻子里鉆，饞得我口水都快留下來(lái)了。.加入聯(lián)想我先從冰箱里拿出一個(gè)大雞蛋，又從碗柜里拿19美化我先從冰箱里拿出一個(gè)大雞蛋，又從碗柜里拿出一只大碗。把蛋在碗邊上輕輕地一敲，“咔”一聲，蛋殼破了。我把蛋清和蛋黃倒入碗里，蛋黃像瑪瑙一樣晶亮。我用筷子把蛋清和蛋黃攪拌均勻，“啪啪啪”的攪拌聲就像音樂(lè)一樣動(dòng)聽(tīng)，蛋黃像個(gè)調(diào)皮的孩子在不停地翻跟頭。接著，我點(diǎn)燃煤氣，火焰歡快地舔著鍋底。我在鍋?zhàn)永锏沽艘稽c(diǎn)油。一會(huì)兒，油就冒煙了，我趕緊把蛋倒入鍋里，油一下子“噼噼啪啪”地向四周飛濺起來(lái)。我立刻像小老鼠似的竄到一邊，我害怕油濺到臉上，我的臉變成“芝麻餅”。過(guò)了一會(huì)兒，我小心地走到鍋?zhàn)舆吷?，看?jiàn)蛋就像吹泡泡一樣地脹起來(lái)，像一朵朵黃黃的太陽(yáng)花。我把蛋盛起來(lái)。蛋香一個(gè)勁地往我的鼻子里鉆，饞得我口水都快留下來(lái)了。.美化我先從冰箱里拿出一個(gè)大雞蛋，又從碗柜里拿出一20讀一讀下面的片段，找一找作者描寫

了哪些動(dòng)作，又是如何展開(kāi)聯(lián)想的。比賽馬上開(kāi)始了，小明雙手緊緊地抓住繩子的兩頭，把繩子輕輕地放在腳跟后面準(zhǔn)備好?！班?----”哨聲響了，小明迅速地甩動(dòng)手中的繩子，只見(jiàn)繩子在他的腳下頭上一閃而過(guò)，像彩環(huán)似的上下翻飛起來(lái)。他一會(huì)兒快跳，一會(huì)兒慢跳，一會(huì)兒雙腳并攏跳，一會(huì)兒雙腳交叉跳，真像一只小燕子在輕快地飛舞。腳尖踩著地面，發(fā)出“嗒嗒嗒”的聲音，又好像一個(gè)熟練的鋼琴師在彈奏優(yōu)美的樂(lè)曲。.讀一讀下面的片段，找一找作者描寫

了哪些動(dòng)作，又是21比賽馬上開(kāi)始了，小明雙手緊緊地抓住繩子的兩頭，把繩子輕輕地放在腳跟后面準(zhǔn)備好。“嘟-----”哨聲響了，小明迅速地甩動(dòng)手中的繩子，只見(jiàn)繩子在他的腳下頭上一閃而過(guò)，像彩環(huán)似的上下翻飛起來(lái)。他一會(huì)兒快跳，一會(huì)兒慢跳，一會(huì)兒雙腳并攏跳，一會(huì)兒雙腳交叉跳，真像一只小燕子在輕快地飛舞。腳尖踩著地面，發(fā)出“嗒嗒嗒”的聲音，又好像一個(gè)熟練的鋼琴師在彈奏優(yōu)美的樂(lè)曲。.比賽馬上開(kāi)始了，小明雙手緊緊地抓住繩子的兩頭，把22寫作練習(xí)：吃藥先分解后聯(lián)想.寫作練習(xí)：先分解.23豹尾好的文章結(jié)尾，它能使作品主題得到充分發(fā)揮。把好文章的結(jié)尾譽(yù)為“豹尾”，就是說(shuō)結(jié)尾要干脆有力。.豹尾好的文章結(jié)尾，它能使作品主題得到充分發(fā)揮。把好文章的結(jié)尾241、結(jié)尾要照應(yīng)開(kāi)頭“開(kāi)頭點(diǎn)題，主體敘事，結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭”，這是作文最基本的結(jié)構(gòu)。它不是開(kāi)頭的簡(jiǎn)單重復(fù)，而應(yīng)是主旨的深化，情感的升華。.1、結(jié)尾要照應(yīng)開(kāi)頭“開(kāi)頭點(diǎn)題，主體敘事，結(jié)尾呼252、結(jié)尾要突出主旨

在敘事的基礎(chǔ)上，結(jié)尾進(jìn)行由事及理的感悟，突出全文的主旨。

注意：點(diǎn)題要自然，少講空話、套話。.2、結(jié)尾要突出主旨在敘事的基礎(chǔ)上，結(jié)尾進(jìn)行由事26生活像甜津津的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的話梅，令人生津；生活又像淡淡的綠茶，讓人回味。生活的味道多種多樣，只要你細(xì)細(xì)的品嘗，一定會(huì)有更多的感受。

小學(xué)生活即將結(jié)束，我真想對(duì)那藍(lán)天、對(duì)那白云，用發(fā)自肺腑的聲音呼喊：“我真快樂(lè)——”因?yàn)椋疑钤谶@樣一個(gè)時(shí)時(shí)充滿著快樂(lè)的集體里。

.生活像甜津津的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的話梅，令人生27有人說(shuō)，太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻帶來(lái)溫暖；大地?zé)o語(yǔ)，卻顯示廣博；海洋無(wú)語(yǔ)，卻孕育生命。我要說(shuō)，愛(ài)心無(wú)語(yǔ)，卻造福人間。讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊每一個(gè)人。

每當(dāng)想起這件事，我心中總有一種委屈感，只是這種委屈始終在我心頭。也許正是這種委屈，造就了我堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，使我在今后的人生道路上都能坦然面對(duì)各種挫折。.有人說(shuō)，太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻帶來(lái)溫暖；大地?zé)o語(yǔ)，卻顯示廣博；海28如何寫好人物.如何寫好人物.29猜一猜有這樣一個(gè)人：個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長(zhǎng)。.猜一猜有這樣一個(gè)人：.30猜一猜闊臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿著一身袒胸露乳的黑布衣，提一把九齒釘耙，看到吃的就口流涎水，兩眼放光。.猜一猜闊臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，.31怎樣寫記人的文章？1.選典型的材料。

最能說(shuō)明人物性格、思想品質(zhì)，反映人物心靈

的事情。

2.采用多種手法描寫人物。

外貌描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫——選擇最能表現(xiàn)突出人物形象的來(lái)寫

.怎樣寫記人的文章？1.選典型的材料。.32描寫手法1.添加修飾：數(shù)量詞、形容詞2.運(yùn)用修辭：比喻、擬物、夸張、對(duì)比等3.發(fā)揮想象4.情緒變化：喜、怒、哀、樂(lè)等5.滲透情感：愛(ài)、憎、厭、恨等6.解釋說(shuō)明：將特征具體化7.刻畫印象.描寫手法1.添加修飾：數(shù)量詞、形容詞.33

外貌（肖像）描寫常犯的毛病1.外貌描寫太多太細(xì)。2.外貌描寫千人一面。.外貌（肖像）描寫常犯的毛病.34外貌描寫太多太細(xì)例:《一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課》的肖像描寫：這位年過(guò)半百的語(yǔ)文老師，矮矮的身材，胖胖的體態(tài)。上著深灰茄克裝，下是藍(lán)色西褲，腳蹬一雙雙星牌中老年旅游鞋。頭發(fā)已經(jīng)花白，向后抿著；臉上剛刮過(guò)的絡(luò)腮胡子茬兒青乎乎的；寬闊的前額上，皺紋清晰可見(jiàn)；高高的鼻梁上，架著一幅眼鏡；嘴角上，總是掛著微笑。他環(huán)視了一下教室，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了課題……

這篇文章，應(yīng)當(dāng)扣住“生動(dòng)”二字，表現(xiàn)老師講課的獨(dú)特而科學(xué)的方法，贊揚(yáng)老師課堂教學(xué)的藝術(shù)性和教學(xué)改革精神。因此，對(duì)老師的肖像，只要作幾筆簡(jiǎn)單的勾勒。像上面的肖像描寫，面面俱到，細(xì)而又細(xì)，結(jié)果使人物形象毫無(wú)特點(diǎn)可言，不能給讀者留下鮮明而深刻的印象。.外貌描寫太多太細(xì)例:《一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課》的肖像描寫：.35外貌描寫千人一面例：

寫美人，都是“瓜子臉兒”，“柳眉杏

眼”，“櫻桃小口”；寫老教師，都是“兩鬢斑白”，“皺紋

刀刻似的”；寫小姑娘，都是“梳著羊角辮”，“一

雙炯炯有神的大眼睛”……如此千人一面，豈不是違背了生活真實(shí)？

又怎能表現(xiàn)出人物思想性格的獨(dú)特性？.外貌描寫千人一面例：.36◆外貌（肖像）描寫應(yīng)當(dāng)注意什么呢？1、抓住特征2、符合人物身份3、展示人物性格要善于細(xì)致地精確地描繪人物外貌最富特征的部分，舍棄與表現(xiàn)人物性格和精神面貌無(wú)關(guān)的其它東西。.◆外貌（肖像）描寫應(yīng)當(dāng)注意什么呢？1、抓住特征.37外貌描寫

1、兩只耳朵像兩把大扇子，撲撲地?cái)[著；圓嘟嘟的臉上有兩個(gè)大大的鼻孔就像望遠(yuǎn)鏡一樣；走起路來(lái)，肚子一挺一挺的，就像一個(gè)懷孕的婦女！其實(shí)是它太貪吃啦！.外貌描寫1、兩只耳朵像兩把大扇子，撲撲地?cái)[著；圓38個(gè)子極高身材瘦手長(zhǎng)腿更長(zhǎng)方臉眼睛很小有一張大而闊的嘴巴常常穿著運(yùn)動(dòng)衣手中常常拿著心愛(ài)的籃球短頭發(fā)充滿自信整體外形頭和臉?biāo)闹棻砬閯?dòng)作外貌描寫帶著微笑國(guó)字臉短得像刺蝟

又高又瘦像竹竿動(dòng)作敏捷.個(gè)子極高身材手長(zhǎng)腿更長(zhǎng)方臉眼睛很小有一張大而闊的嘴巴常常穿著39示例：他長(zhǎng)著一張古銅色的鵝蛋臉，直勾勾的大眼睛上有一對(duì)粗粗的濃眉，眼睛下面長(zhǎng)著塌鼻梁，鼻梁下有特別富有表情的薄嘴唇：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)噘起的小嘴能掛一個(gè)小油壺。從這張嘴巴中說(shuō)出的話，有時(shí)能讓你火冒三丈，抽泣不止；有時(shí)卻讓人忍俊不禁，大笑不已。他還有烏黑發(fā)亮的刺猬頭。猜一猜他（她）是誰(shuí)？.猜一猜他（她）是誰(shuí)？.40動(dòng)作行動(dòng)受思想支配，只有將行動(dòng)寫得真實(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)，人物形象才會(huì)有血有肉，豐滿鮮活。.動(dòng)作.41◆描寫人物動(dòng)作應(yīng)當(dāng)注意什么呢？1.要具體。不能空洞、抽象、籠統(tǒng)。2.要抓住特征。不是人物的所有動(dòng)作都有描寫的必要。要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致的描寫。（通過(guò)對(duì)人物行動(dòng)的方式和過(guò)程的描寫來(lái)揭示人物的內(nèi)心活動(dòng)，顯現(xiàn)人物的性格。）3.要選擇準(zhǔn)確的動(dòng)詞，寫出動(dòng)作的連貫性。.◆描寫人物動(dòng)作應(yīng)當(dāng)注意什么呢？1.要具體。不能空洞、抽象、籠42動(dòng)作描寫1、小女孩兒走到我跟前，沖我抿嘴一笑，低下頭，把手伸進(jìn)褲兜里。2、她掏出一個(gè)小葫蘆，又從兜里掏出一張紙，在桌子上展平，然后凝望著那小葫蘆的嘴兒，小心翼翼地往外抖。一顆，兩顆，三顆……我看著她倒出來(lái)的樹種，不由得心里一動(dòng)。3.她搖晃一下小葫蘆，抬起頭來(lái)。我們的目光正好相遇。我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。她害羞的一笑，輕輕掠一下額前烏黑的短發(fā)，拿著小葫蘆回到自己的座位上。.動(dòng)作描寫1、小女孩兒走到我跟前，沖我抿嘴一笑，低下頭，把43語(yǔ)言。所謂“言為心聲”，人物所說(shuō)的話，常常能夠反映出人物的思想品質(zhì)。因此，要著力刻畫人物的個(gè)性化語(yǔ)言，尤其是能體現(xiàn)其品質(zhì)的語(yǔ)言。.語(yǔ)言。所謂“言為心聲”，人物所說(shuō)的話，常常能夠反映出人物的思44寫活說(shuō)話人的幾個(gè)方法1、對(duì)話+動(dòng)作：老師走上講臺(tái)，放下課本，喊道：“上課！”2、對(duì)話+表情：“我錯(cuò)了?！毙∶鞯椭^，滿臉通紅。３、對(duì)話＋心理：我嚇了一跳，心想，完了，不由長(zhǎng)嘆：“好慘啊！”４、對(duì)話＋語(yǔ)氣：“大小姐，你怎么啦，嘴巴翹得那么高？”媽媽嘻嘻笑道。５、對(duì)話＋音質(zhì)：“那邊的花好好看喔！”一個(gè)清脆的童音在我耳邊響起。.寫活說(shuō)話人的幾個(gè)方法1、對(duì)話+動(dòng)作：老師走上講臺(tái)，放下課本，45◆描寫人物語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)注意什么呢？1.符合人物身份、職業(yè)、年齡、場(chǎng)合。2.體現(xiàn)人物個(gè)性特征。3.人物語(yǔ)言合情、合理。.◆描寫人物語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)注意什么呢？1.符合人物身份、職業(yè)、年齡、46☉某一學(xué)生的語(yǔ)言描寫（原）原文：

門被打壞了，開(kāi)了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來(lái)了，說(shuō)：“誰(shuí)踢壞的？”董小天說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)?！迸赃叺膹埿∮逻€幫董小天說(shuō)話。高芳芳說(shuō)：“是董小天踢的。”董小天不承認(rèn)。老師說(shuō)：“還有誰(shuí)看見(jiàn)的？”“沒(méi)看見(jiàn)?！崩钚钦f(shuō)。

這段描寫顯得單調(diào)乏味。如果加上符合他們性格的個(gè)性化語(yǔ)言，就會(huì)好象真的聽(tīng)見(jiàn)他們的聲音；同時(shí)添上相應(yīng)的表情和動(dòng)作，就會(huì)加強(qiáng)對(duì)話的表達(dá)效果。.☉某一學(xué)生的語(yǔ)言描寫（原）原文：.47☉某一學(xué)生的語(yǔ)言描寫（修改后）

門被打壞了，開(kāi)了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任來(lái)了，瞪著眼：“誰(shuí)踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒(méi)有人叫我一定要看好門？”旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈……，開(kāi)了窗，好通風(fēng)?！闭l(shuí)知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳?！笆嵌√欤麃?lái)時(shí)，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢?！倍√炷_一跺：“大白天別說(shuō)夢(mèng)話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！”“我才不瞎說(shuō)呢，大家都看見(jiàn)的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴。”老師說(shuō)：“還有誰(shuí)看見(jiàn)的？”“……沒(méi)看見(jiàn)?！崩钚鞘箘诺匮柿艘豢谒?，神情恍惚。董小天無(wú)事生非，油嘴滑舌；張小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正義、勇敢，不留情面；李星性格軟弱，膽小怕事，

各自的思想境界以及性格特點(diǎn)活靈活現(xiàn)。.☉某一學(xué)生的語(yǔ)言描寫（修改后）門被打壞了，開(kāi)了一個(gè)籃48

心理。人物的心理，是其語(yǔ)言、行為的總指揮，是其思想品質(zhì)的直接表達(dá)。因此，要把握好人物的心理活動(dòng)，細(xì)致描寫。.心理。人物的心理，是其語(yǔ)言、行為的總指揮，是其思想品質(zhì)的直49◆寫好心理描寫的方法1.內(nèi)心獨(dú)白。2.夢(mèng)境幻覺(jué)。3.利用環(huán)境景物襯托人物心理。.◆寫好心理描寫的方法1.內(nèi)心獨(dú)白。.50例：語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。這寫的是“我”知道考試成績(jī)前后的心理活動(dòng)。雖然他用“緊張得要命”、“很是傷心”等詞，但我們并不感覺(jué)到他有多緊張，有多傷心。.例：語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，51內(nèi)心獨(dú)白式：我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家跑出去打。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格??！老爸呀，手下留情吧，我以后學(xué)習(xí)一定用心呀！”

幻覺(jué)描寫式：我好像看見(jiàn)滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽(tīng)到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。.內(nèi)心獨(dú)白式：我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不52環(huán)境描寫式：天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下，我的心隨之猛跳了一下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。.環(huán)境描寫式：天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就53◆寫好神態(tài)描寫的方法要注意精心選擇，巧妙安排，切忌繁瑣地描寫要有明確的目的，要服從人物刻畫的需要.◆寫好神態(tài)描寫的方法要注意精心選擇，巧妙安排，切忌繁瑣地描54神態(tài)描寫句子賞析1、他嚇得面色如土，舌頭僵住了，說(shuō)不出話來(lái)。2、只見(jiàn)他的臉憋得通紅，雙眉擰成疙瘩，就連胳膊上的青筋都看得清清楚楚。3、只見(jiàn)他嘴張得像箱子口那么大，一下子就愣住了，接著他就咽了兩三口唾沫，好像是嗓子里發(fā)干似的。4、這意外的失敗，使同學(xué)們一個(gè)個(gè)像霜打的樹葉子，霎時(shí)無(wú)精打采地蔫了下來(lái)。

.神態(tài)描寫句子賞析1、他嚇得面色如土，舌頭僵住了，說(shuō)不出話來(lái)。55記人作文應(yīng)試技巧第一步：細(xì)心審題，弄清題意。第二步：確定好寫誰(shuí)，以及所寫人物的性格、品德。第三步：依據(jù)要表現(xiàn)的性格、品德選擇一個(gè)或幾個(gè)具體事例進(jìn)行具體描寫。第四步：根據(jù)所選材料的情況，按時(shí)間順序或材料類別迅速布局。第五步：收束全文，點(diǎn)題照應(yīng)或首尾呼應(yīng)。.記人作文應(yīng)試技巧第一步：細(xì)心審題，弄清題意。.56人物描寫外貌描寫動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫心理描寫神態(tài)描寫性格更鮮明起因經(jīng)過(guò)結(jié)果.人物描寫外貌描寫動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫心理描寫神態(tài)描寫性57

習(xí)作練習(xí)思考，并完成下面的提綱：習(xí)作題目：我的伙伴_(kāi)______1、我的伙伴_(kāi)______（他）她的特點(diǎn)__________2、最能說(shuō)明（他）她的特點(diǎn)的一件事：_________起因:__________經(jīng)過(guò)（詳寫）：___________結(jié)果：___________3、感悟.習(xí)作練習(xí).58記敘文寫事、記人、寫景、游記、狀物.記敘文寫事、記人、寫景、游記、狀物.59考場(chǎng)優(yōu)秀作文要求：1.書寫認(rèn)真，盡量少涂改，字跡工整.美觀。2.認(rèn)真審題，要寫題目，文中一定要點(diǎn)題。最好用總分總的結(jié)構(gòu)，首尾要呼應(yīng)，首尾兩段要簡(jiǎn)短，不宜太長(zhǎng)。開(kāi)頭可以引用詩(shī)歌、格言等增添文采。3.從小事入手，把事情寫具體來(lái)，重點(diǎn)突出，情感真摯、自然。4.語(yǔ)言生動(dòng)，多用修辭手法和描寫方法。5.字?jǐn)?shù)要夠，要合理分段（盡可能450字以上）。.考場(chǎng)優(yōu)秀作文要求：1.書寫認(rèn)真，盡量少涂改，字跡工整.美觀。60鳳頭

開(kāi)頭是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。古人把文章的開(kāi)頭稱為“鳳頭”，就是說(shuō)文章的開(kāi)頭要漂亮，給人以先聲奪人之感。.鳳頭.611、注意點(diǎn)題

最好直接運(yùn)用文章題目里的字來(lái)點(diǎn)題，這樣不容易使文體部分的內(nèi)容偏離題目。.1、注意點(diǎn)題最好直接運(yùn)用文章題目里的字來(lái)點(diǎn)題，62

一件難忘的事.一件難忘的事.63

在我腦海中有許多的事,不少已被流水般的時(shí)光沖得模糊了,可有一件事卻使我怎么也忘不掉。

在我成長(zhǎng)的道路上,有一件事使我終生難忘。

在我記憶的長(zhǎng)河中,有高興的事,有傷心的事,但最令我難忘的還是要算那次發(fā)生在公交車上的事。

在我讀三年級(jí)時(shí),發(fā)生了一件事,一直深深地印在我的腦海里,讓我難以忘懷。

去年暑假，我曾經(jīng)做了一件錯(cuò)事，這件事使我至今難忘，一想起來(lái)心里就難過(guò)。.在我腦海中有許多的事,不少已被流水般的時(shí)光沖得模糊了,可642、用好修辭

這是使開(kāi)頭生動(dòng)形象的最好方法。最常見(jiàn)的是比喻、排比和引用。.2、用好修辭這是使開(kāi)頭生動(dòng)形象的最好方法。最常65比喻增加形象

在我成長(zhǎng)的歷程中，發(fā)生過(guò)許多事情，就像沙灘上走過(guò)一樣，留下了一串串腳印。）

生活，如同一位循循善誘的良師，時(shí)刻告訴著我要學(xué)會(huì)肯定自已、超越自已、創(chuàng)造自己。

生活就像一首詩(shī)，朦朧清新，灑脫奔放，充滿了喜悅、悲傷與哲理；生活又像一幅畫，色彩絢麗，詩(shī)情畫意，令人回味無(wú)窮。.比喻增加形象

在我成長(zhǎng)的歷程中，發(fā)生過(guò)許多事66排比增加氣勢(shì)

童年是一首歌，唱出歡樂(lè)無(wú)譜的樂(lè)章；童年是一只船，承載父母無(wú)數(shù)的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個(gè)故事，講述單純生動(dòng)的片段。

愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。.排比增加氣勢(shì)

童年是一首歌，唱出歡樂(lè)無(wú)譜的樂(lè)67引用增加情韻

俗話說(shuō)：“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”，那次在規(guī)則面前，我選擇了遵守。

“抬頭仰望明月，我不禁脫口而出：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”媽媽會(huì)心一笑，立刻接道：“

海上升明月，天涯共此時(shí)。”.引用增加情韻

俗話說(shuō)：“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”68

豬肚

中間是文章的主題部分，好比像豬的肚子一樣沉甸甸，有分量，要充實(shí)豐滿。也就是要把一件事情寫詳細(xì)、寫具體。.

豬肚

中間是文章的主題部分，好比像豬的肚子一樣沉甸甸，有分69

能把自己親身經(jīng)歷的，所見(jiàn)所聞的，感興趣的，有意義的事敘述出來(lái)的文章叫寫事的記敘文。..70記敘文六要素1、2、3、4、5、6、時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過(guò)結(jié)果事情.記敘文六要素1、時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過(guò)結(jié)果事情.71

寫一件事需要注意什么？明確：要把一件事敘述清楚說(shuō)完整，必須要把六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）都交代清楚。.

寫一件事需要注意什么？明確：.72事情的經(jīng)過(guò)是“核心”

一、注意材料的詳略，有所側(cè)重。對(duì)一些重要的過(guò)程、場(chǎng)面要具體描繪，使讀者身臨其境。

二、對(duì)事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎么說(shuō)的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。三、把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾個(gè)階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時(shí)候多寫幾個(gè)“后來(lái)怎樣”，文章就具體了。

.事情的經(jīng)過(guò)是“核心”

.73煎雞蛋.煎雞蛋.74寫事的分解與聯(lián)想

分解：將事情步驟寫具體寫清楚。聯(lián)想：因這個(gè)事物而想起和它有關(guān)的事物。.寫事的分解與聯(lián)想

分解：將事情步驟寫具體寫清楚。.75分解：

我從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋，又從碗柜里拿出一只大碗。把蛋在碗邊上一敲，蛋殼破了。我把蛋清和蛋黃倒入碗里，用筷子把蛋清和蛋黃攪拌均勻。我點(diǎn)燃煤氣，往鍋?zhàn)永锏沽艘稽c(diǎn)油。一會(huì)兒，油冒煙了，然后我把蛋倒入鍋里。油濺起來(lái)我躲到一邊，過(guò)了一會(huì)兒，才走到鍋?zhàn)舆吷?，把蛋盛起?lái)。.分解：

我從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋，又從碗柜里拿出一只76

加入聯(lián)想我先從冰箱里拿出一個(gè)大雞蛋，又從碗柜里拿出一只大碗。把蛋在碗邊上輕輕地一敲，“咔”一聲，蛋殼破了。我把蛋清和蛋黃倒入碗里，蛋黃像瑪瑙一樣晶亮。我用筷子把蛋清和蛋黃攪拌均勻，“啪啪啪”的攪拌聲就像音樂(lè)一樣動(dòng)聽(tīng)，蛋黃像個(gè)調(diào)皮的孩子在不停地翻跟頭。接著，我點(diǎn)燃煤氣，火焰歡快地舔著鍋底。我在鍋?zhàn)永锏沽艘稽c(diǎn)油。一會(huì)兒，油就冒煙了，我趕緊把蛋倒入鍋里，油一下子“噼噼啪啪”地向四周飛濺起來(lái)。我立刻像小老鼠似的竄到一邊，我害怕油濺到臉上，我的臉變成“芝麻餅”。過(guò)了一會(huì)兒，我小心地走到鍋?zhàn)舆吷?，看?jiàn)蛋就像吹泡泡一樣地脹起來(lái)，像一朵朵黃黃的太陽(yáng)花。我把蛋盛起來(lái)。蛋香一個(gè)勁地往我的鼻子里鉆，饞得我口水都快留下來(lái)了。.加入聯(lián)想我先從冰箱里拿出一個(gè)大雞蛋，又從碗柜里拿77美化我先從冰箱里拿出一個(gè)大雞蛋，又從碗柜里拿出一只大碗。把蛋在碗邊上輕輕地一敲，“咔”一聲，蛋殼破了。我把蛋清和蛋黃倒入碗里，蛋黃像瑪瑙一樣晶亮。我用筷子把蛋清和蛋黃攪拌均勻，“啪啪啪”的攪拌聲就像音樂(lè)一樣動(dòng)聽(tīng)，蛋黃像個(gè)調(diào)皮的孩子在不停地翻跟頭。接著，我點(diǎn)燃煤氣，火焰歡快地舔著鍋底。我在鍋?zhàn)永锏沽艘稽c(diǎn)油。一會(huì)兒，油就冒煙了，我趕緊把蛋倒入鍋里，油一下子“噼噼啪啪”地向四周飛濺起來(lái)。我立刻像小老鼠似的竄到一邊，我害怕油濺到臉上，我的臉變成“芝麻餅”。過(guò)了一會(huì)兒，我小心地走到鍋?zhàn)舆吷?，看?jiàn)蛋就像吹泡泡一樣地脹起來(lái)，像一朵朵黃黃的太陽(yáng)花。我把蛋盛起來(lái)。蛋香一個(gè)勁地往我的鼻子里鉆，饞得我口水都快留下來(lái)了。.美化我先從冰箱里拿出一個(gè)大雞蛋，又從碗柜里拿出一78讀一讀下面的片段，找一找作者描寫

了哪些動(dòng)作，又是如何展開(kāi)聯(lián)想的。比賽馬上開(kāi)始了，小明雙手緊緊地抓住繩子的兩頭，把繩子輕輕地放在腳跟后面準(zhǔn)備好?！班?----”哨聲響了，小明迅速地甩動(dòng)手中的繩子，只見(jiàn)繩子在他的腳下頭上一閃而過(guò)，像彩環(huán)似的上下翻飛起來(lái)。他一會(huì)兒快跳，一會(huì)兒慢跳，一會(huì)兒雙腳并攏跳，一會(huì)兒雙腳交叉跳，真像一只小燕子在輕快地飛舞。腳尖踩著地面，發(fā)出“嗒嗒嗒”的聲音，又好像一個(gè)熟練的鋼琴師在彈奏優(yōu)美的樂(lè)曲。.讀一讀下面的片段，找一找作者描寫

了哪些動(dòng)作，又是79比賽馬上開(kāi)始了，小明雙手緊緊地抓住繩子的兩頭，把繩子輕輕地放在腳跟后面準(zhǔn)備好?！班?----”哨聲響了，小明迅速地甩動(dòng)手中的繩子，只見(jiàn)繩子在他的腳下頭上一閃而過(guò)，像彩環(huán)似的上下翻飛起來(lái)。他一會(huì)兒快跳，一會(huì)兒慢跳，一會(huì)兒雙腳并攏跳，一會(huì)兒雙腳交叉跳，真像一只小燕子在輕快地飛舞。腳尖踩著地面，發(fā)出“嗒嗒嗒”的聲音，又好像一個(gè)熟練的鋼琴師在彈奏優(yōu)美的樂(lè)曲。.比賽馬上開(kāi)始了，小明雙手緊緊地抓住繩子的兩頭，把80寫作練習(xí)：吃藥先分解后聯(lián)想.寫作練習(xí)：先分解.81豹尾好的文章結(jié)尾，它能使作品主題得到充分發(fā)揮。把好文章的結(jié)尾譽(yù)為“豹尾”，就是說(shuō)結(jié)尾要干脆有力。.豹尾好的文章結(jié)尾，它能使作品主題得到充分發(fā)揮。把好文章的結(jié)尾821、結(jié)尾要照應(yīng)開(kāi)頭“開(kāi)頭點(diǎn)題，主體敘事，結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭”，這是作文最基本的結(jié)構(gòu)。它不是開(kāi)頭的簡(jiǎn)單重復(fù)，而應(yīng)是主旨的深化，情感的升華。.1、結(jié)尾要照應(yīng)開(kāi)頭“開(kāi)頭點(diǎn)題，主體敘事，結(jié)尾呼832、結(jié)尾要突出主旨

在敘事的基礎(chǔ)上，結(jié)尾進(jìn)行由事及理的感悟，突出全文的主旨。

注意：點(diǎn)題要自然，少講空話、套話。.2、結(jié)尾要突出主旨在敘事的基礎(chǔ)上，結(jié)尾進(jìn)行由事84生活像甜津津的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的話梅，令人生津；生活又像淡淡的綠茶，讓人回味。生活的味道多種多樣，只要你細(xì)細(xì)的品嘗，一定會(huì)有更多的感受。

小學(xué)生活即將結(jié)束，我真想對(duì)那藍(lán)天、對(duì)那白云，用發(fā)自肺腑的聲音呼喊：“我真快樂(lè)——”因?yàn)?，我生活在這樣一個(gè)時(shí)時(shí)充滿著快樂(lè)的集體里。

.生活像甜津津的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的話梅，令人生85有人說(shuō)，太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻帶來(lái)溫暖；大地?zé)o語(yǔ)，卻顯示廣博；海洋無(wú)語(yǔ)，卻孕育生命。我要說(shuō)，愛(ài)心無(wú)語(yǔ)，卻造福人間。讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊每一個(gè)人。

每當(dāng)想起這件事，我心中總有一種委屈感，只是這種委屈始終在我心頭。也許正是這種委屈，造就了我堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，使我在今后的人生道路上都能坦然面對(duì)各種挫折。.有人說(shuō)，太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻帶來(lái)溫暖；大地?zé)o語(yǔ)，卻顯示廣博；海86如何寫好人物.如何寫好人物.87猜一猜有這樣一個(gè)人：個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長(zhǎng)。.猜一猜有這樣一個(gè)人：.88猜一猜闊臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿著一身袒胸露乳的黑布衣，提一把九齒釘耙，看到吃的就口流涎水，兩眼放光。.猜一猜闊臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，.89怎樣寫記人的文章？1.選典型的材料。

最能說(shuō)明人物性格、思想品質(zhì)，反映人物心靈

的事情。

2.采用多種手法描寫人物。

外貌描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫——選擇最能表現(xiàn)突出人物形象的來(lái)寫

.怎樣寫記人的文章？1.選典型的材料。.90描寫手法1.添加修飾：數(shù)量詞、形容詞2.運(yùn)用修辭：比喻、擬物、夸張、對(duì)比等3.發(fā)揮想象4.情緒變化：喜、怒、哀、樂(lè)等5.滲透情感：愛(ài)、憎、厭、恨等6.解釋說(shuō)明：將特征具體化7.刻畫印象.描寫手法1.添加修飾：數(shù)量詞、形容詞.91

外貌（肖像）描寫常犯的毛病1.外貌描寫太多太細(xì)。2.外貌描寫千人一面。.外貌（肖像）描寫常犯的毛病.92外貌描寫太多太細(xì)例:《一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課》的肖像描寫：這位年過(guò)半百的語(yǔ)文老師，矮矮的身材，胖胖的體態(tài)。上著深灰茄克裝，下是藍(lán)色西褲，腳蹬一雙雙星牌中老年旅游鞋。頭發(fā)已經(jīng)花白，向后抿著；臉上剛刮過(guò)的絡(luò)腮胡子茬兒青乎乎的；寬闊的前額上，皺紋清晰可見(jiàn)；高高的鼻梁上，架著一幅眼鏡；嘴角上，總是掛著微笑。他環(huán)視了一下教室，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了課題……

這篇文章，應(yīng)當(dāng)扣住“生動(dòng)”二字，表現(xiàn)老師講課的獨(dú)特而科學(xué)的方法，贊揚(yáng)老師課堂教學(xué)的藝術(shù)性和教學(xué)改革精神。因此，對(duì)老師的肖像，只要作幾筆簡(jiǎn)單的勾勒。像上面的肖像描寫，面面俱到，細(xì)而又細(xì)，結(jié)果使人物形象毫無(wú)特點(diǎn)可言，不能給讀者留下鮮明而深刻的印象。.外貌描寫太多太細(xì)例:《一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課》的肖像描寫：.93外貌描寫千人一面例：

寫美人，都是“瓜子臉兒”，“柳眉杏

眼”，“櫻桃小口”；寫老教師，都是“兩鬢斑白”，“皺紋

刀刻似的”；寫小姑娘，都是“梳著羊角辮”，“一

雙炯炯有神的大眼睛”……如此千人一面，豈不是違背了生活真實(shí)？

又怎能表現(xiàn)出人物思想性格的獨(dú)特性？.外貌描寫千人一面例：.94◆外貌（肖像）描寫應(yīng)當(dāng)注意什么呢？1、抓住特征2、符合人物身份3、展示人物性格要善于細(xì)致地精確地描繪人物外貌最富特征的部分，舍棄與表現(xiàn)人物性格和精神面貌無(wú)關(guān)的其它東西。.◆外貌（肖像）描寫應(yīng)當(dāng)注意什么呢？1、抓住特征.95外貌描寫

1、兩只耳朵像兩把大扇子，撲撲地?cái)[著；圓嘟嘟的臉上有兩個(gè)大大的鼻孔就像望遠(yuǎn)鏡一樣；走起路來(lái)，肚子一挺一挺的，就像一個(gè)懷孕的婦女！其實(shí)是它太貪吃啦！.外貌描寫1、兩只耳朵像兩把大扇子，撲撲地?cái)[著；圓96個(gè)子極高身材瘦手長(zhǎng)腿更長(zhǎng)方臉眼睛很小有一張大而闊的嘴巴常常穿著運(yùn)動(dòng)衣手中常常拿著心愛(ài)的籃球短頭發(fā)充滿自信整體外形頭和臉?biāo)闹棻砬閯?dòng)作外貌描寫帶著微笑國(guó)字臉短得像刺蝟

又高又瘦像竹竿動(dòng)作敏捷.個(gè)子極高身材手長(zhǎng)腿更長(zhǎng)方臉眼睛很小有一張大而闊的嘴巴常常穿著97示例：他長(zhǎng)著一張古銅色的鵝蛋臉，直勾勾的大眼睛上有一對(duì)粗粗的濃眉，眼睛下面長(zhǎng)著塌鼻梁，鼻梁下有特別富有表情的薄嘴唇：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)噘起的小嘴能掛一個(gè)小油壺。從這張嘴巴中說(shuō)出的話，有時(shí)能讓你火冒三丈，抽泣不止；有時(shí)卻讓人忍俊不禁，大笑不已。他還有烏黑發(fā)亮的刺猬頭。猜一猜他（她）是誰(shuí)？.猜一猜他（她）是誰(shuí)？.98動(dòng)作行動(dòng)受思想支配，只有將行動(dòng)寫得真實(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)，人物形象才會(huì)有血有肉，豐滿鮮活。.動(dòng)作.99◆描寫人物動(dòng)作應(yīng)當(dāng)注意什么呢？1.要具體。不能空洞、抽象、籠統(tǒng)。2.要抓住特征。不是人物的所有動(dòng)作都有描寫的必要。要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致的描寫。（通過(guò)對(duì)人物行動(dòng)的方式和過(guò)程的描寫來(lái)揭示人物的內(nèi)心活動(dòng)，顯現(xiàn)人物的性格。）3.要選擇準(zhǔn)確的動(dòng)詞，寫出動(dòng)作的連貫性。.◆描寫人物動(dòng)作應(yīng)當(dāng)注意什么呢？1.要具體。不能空洞、抽象、籠100動(dòng)作描寫1、小女孩兒走到我跟前，沖我抿嘴一笑，低下頭，把手伸進(jìn)褲兜里。2、她掏出一個(gè)小葫蘆，又從兜里掏出一張紙，在桌子上展平，然后凝望著那小葫蘆的嘴兒，小心翼翼地往外抖。一顆，兩顆，三顆……我看著她倒出來(lái)的樹種，不由得心里一動(dòng)。3.她搖晃一下小葫蘆，抬起頭來(lái)。我們的目光正好相遇。我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。她害羞的一笑，輕輕掠一下額前烏黑的短發(fā)，拿著小葫蘆回到自己的座位上。.動(dòng)作描寫1、小女孩兒走到我跟前，沖我抿嘴一笑，低下頭，把101語(yǔ)言。所謂“言為心聲”，人物所說(shuō)的話，常常能夠反映出人物的思想品質(zhì)。因此，要著力刻畫人物的個(gè)性化語(yǔ)言，尤其是能體現(xiàn)其品質(zhì)的語(yǔ)言。.語(yǔ)言。所謂“言為心聲”，人物所說(shuō)的話，常常能夠反映出人物的思102寫活說(shuō)話人的幾個(gè)方法1、對(duì)話+動(dòng)作：老師走上講臺(tái)，放下課本，喊道：“上課！”2、對(duì)話+表情：“我錯(cuò)了。”小明低著頭，滿臉通紅。３、對(duì)話＋心理：我嚇了一跳，心想，完了，不由長(zhǎng)嘆：“好慘??！”４、對(duì)話＋語(yǔ)氣：“大小姐，你怎么啦，嘴巴翹得那么高？”媽媽嘻嘻笑道。５、對(duì)話＋音質(zhì)：“那邊的花好好看喔！”一個(gè)清脆的童音在我耳邊響起。.寫活說(shuō)話人的幾個(gè)方法1、對(duì)話+動(dòng)作：老師走上講臺(tái)，放下課本，103◆描寫人物語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)注意什么呢？1.符合人物身份、職業(yè)、年齡、場(chǎng)合。2.體現(xiàn)人物個(gè)性特征。3.人物語(yǔ)言合情、合理。.◆描寫人物語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)注意什么呢？1.符合人物身份、職業(yè)、年齡、104☉某一學(xué)生的語(yǔ)言描寫（原）原文：

門被打壞了，開(kāi)了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來(lái)了，說(shuō)：“誰(shuí)踢壞的？”董小天說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)?！迸赃叺膹埿∮逻€幫董小天說(shuō)話。高芳芳說(shuō)：“是董小天踢的?！倍√觳怀姓J(rèn)。老師說(shuō)：“還有誰(shuí)看見(jiàn)的？”“沒(méi)看見(jiàn)?！崩钚钦f(shuō)。

這段描寫顯得單調(diào)乏味。如果加上符合他們性格的個(gè)性化語(yǔ)言，就會(huì)好象真的聽(tīng)見(jiàn)他們的聲音；同時(shí)添上相應(yīng)的表情和動(dòng)作，就會(huì)加強(qiáng)對(duì)話的表達(dá)效果。.☉某一學(xué)生的語(yǔ)言描寫（原）原文：.105☉某一學(xué)生的語(yǔ)言描寫（修改后）

門被打壞了，開(kāi)了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任來(lái)