王軍網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)務(wù)說(shuō)課課件

《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)務(wù)》說(shuō)課

貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院商貿(mào)系王軍

ihelp@163.com1《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)務(wù)》說(shuō)課

1目錄一、課程設(shè)置二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)三、教學(xué)方法及手段五、實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)六、教學(xué)效果四、教學(xué)團(tuán)隊(duì)七、特色與創(chuàng)新2目錄一、課程設(shè)置二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)三、教學(xué)方法及手技術(shù)與商務(wù)融合的實(shí)務(wù)性課程在專業(yè)課程體系中起核心骨干作用對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)起支撐作用商貿(mào)類專業(yè)重要的拓展課程立足地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和信息化大潮需要；面向廣大中小企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)商貿(mào)營(yíng)銷領(lǐng)域；培養(yǎng)具有一定的經(jīng)貿(mào)理論知識(shí)、較強(qiáng)的信息技術(shù)應(yīng)用能力，能熟練運(yùn)用最新的信息技術(shù)(互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái))開(kāi)展商務(wù)活動(dòng)的復(fù)合型人才；定位：綜合素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)特長(zhǎng)鮮明，適應(yīng)電子商務(wù)類崗位要求的高素質(zhì)技能型人才。模塊1：課程設(shè)置1、課程定位電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)3技術(shù)與商務(wù)融合的實(shí)務(wù)性課程立足地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和信息化大潮需模塊1：課程設(shè)置1、課程定位電子商務(wù)概論：知識(shí)性課程電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)：實(shí)踐性課程前導(dǎo)：市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)概論網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、市場(chǎng)調(diào)查后續(xù)：客戶關(guān)系管理電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)如何利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展商務(wù)活動(dòng)？搜集商業(yè)情報(bào)、網(wǎng)絡(luò)推廣企業(yè)網(wǎng)絡(luò)銷售渠道、網(wǎng)絡(luò)個(gè)人創(chuàng)業(yè)

課程定位依據(jù)技術(shù)與商務(wù)融合：實(shí)務(wù)性課程在課程體系中：核心骨干作用對(duì)職業(yè)能力培養(yǎng)：支撐作用4模塊1：課程設(shè)置1、課程定位電子商務(wù)概論：知識(shí)性課程前導(dǎo)：市模塊1：課程設(shè)置

網(wǎng)絡(luò)商務(wù)類崗位網(wǎng)絡(luò)信息員網(wǎng)站編輯電子商務(wù)專員網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品經(jīng)理網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易專員網(wǎng)絡(luò)推廣專員網(wǎng)絡(luò)客服專員職業(yè)能力解構(gòu)網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息搜集與管理網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)調(diào)研企業(yè)網(wǎng)站規(guī)劃企業(yè)網(wǎng)站推廣網(wǎng)絡(luò)供求信息發(fā)布網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易平臺(tái)選擇與評(píng)估企業(yè)網(wǎng)絡(luò)商鋪的經(jīng)營(yíng)與管理個(gè)人網(wǎng)店的建設(shè)與經(jīng)營(yíng)課程重構(gòu)項(xiàng)目一：網(wǎng)絡(luò)信息搜集與分析項(xiàng)目二：企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷平臺(tái)建設(shè)規(guī)劃項(xiàng)目三：企業(yè)網(wǎng)絡(luò)推廣項(xiàng)目四：網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易實(shí)踐項(xiàng)目五：個(gè)人網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)2、課程設(shè)計(jì)：解構(gòu)崗位能力，重構(gòu)學(xué)習(xí)項(xiàng)目5模塊1：課程設(shè)置網(wǎng)絡(luò)商務(wù)類崗位職業(yè)能力解構(gòu)課程重構(gòu)2、課程序號(hào)項(xiàng)目企業(yè)企業(yè)骨干教師項(xiàng)目一網(wǎng)絡(luò)信息搜集與分析羚羊早安李浩副總經(jīng)理王軍李宏項(xiàng)目二企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷平臺(tái)建設(shè)規(guī)劃六安同盛祥茶業(yè)鄭國(guó)慶執(zhí)行總監(jiān)王軍袁德臻上海丑丑網(wǎng)絡(luò)楊開(kāi)權(quán)技術(shù)總監(jiān)項(xiàng)目三企業(yè)網(wǎng)絡(luò)推廣羚羊早安張琳琳總經(jīng)理袁德臻黃守峰項(xiàng)目四網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易實(shí)踐杭州藝福堂茶業(yè)李曉軍總經(jīng)理徐曉莉王軍項(xiàng)目五

個(gè)人網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)愛(ài)家防輻射梁昌銳總經(jīng)理黃守峰李宏模塊1：課程設(shè)置3、課程開(kāi)發(fā)：校企資源共享，師生企業(yè)共建課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)主要成員結(jié)構(gòu)表6序號(hào)項(xiàng)目企業(yè)企業(yè)骨干教師項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)信項(xiàng)目企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷平臺(tái)模塊2：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)1、內(nèi)容選取：針對(duì)中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷推廣貿(mào)易崗位7模塊2：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)1、內(nèi)容選?。横槍?duì)中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷推廣貿(mào)模塊2：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)1、內(nèi)容選取:適應(yīng)企業(yè)和學(xué)生的現(xiàn)狀及發(fā)展需要不局限于企業(yè)網(wǎng)站，將B2B平臺(tái)內(nèi)容整合進(jìn)來(lái)項(xiàng)目1：學(xué)習(xí)能力為主項(xiàng)目2-4：職業(yè)能力為主項(xiàng)目5：可持續(xù)發(fā)展能力適應(yīng)中小企業(yè)進(jìn)軍網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)、開(kāi)展電子商務(wù)的大趨勢(shì)適應(yīng)學(xué)生今天學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、明天對(duì)口就業(yè)、將來(lái)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在需要適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平和情感特點(diǎn)項(xiàng)目1中任務(wù)1：“學(xué)生→員工”導(dǎo)入職業(yè)情境項(xiàng)目5：“員工→學(xué)生”綜合提升，持續(xù)強(qiáng)化8模塊2：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)1、內(nèi)容選取:適應(yīng)企業(yè)和學(xué)生的現(xiàn)狀及發(fā)展模塊2：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)2、內(nèi)容組織：宏觀——課程整體內(nèi)容的組織與安排遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由單一到綜合遵循工作過(guò)程的邏輯：相對(duì)獨(dú)立，循序漸進(jìn)9模塊2：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)2、內(nèi)容組織：宏觀——課程整體內(nèi)容的組織模塊2：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)2、內(nèi)容組織：宏觀——課程整體內(nèi)容的組織與安排分組教學(xué):4-5人/組課外拓展:80學(xué)時(shí)項(xiàng)目項(xiàng)目概要基礎(chǔ)知識(shí)任務(wù)模塊項(xiàng)目總結(jié)小計(jì)百分比%一4821417.5二61222025.0三41422025.0四4821417.5五2821215.0合計(jì)20501080100比重25%62.5%12.5%100%方式教師講為主學(xué)生做、練為主80課外拓展課程學(xué)時(shí)分布表競(jìng)賽激勵(lì),全程考核：個(gè)人業(yè)務(wù)能力:40%團(tuán)隊(duì)績(jī)效:50%日?？记?10%10模塊2：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)2、內(nèi)容組織：宏觀——課程整體內(nèi)容的組織模塊2：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)2、內(nèi)容組織：中觀——單個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的組織安排以項(xiàng)目為導(dǎo)向組織教學(xué)，知識(shí)技能均衡發(fā)展、職業(yè)能力整體提升11模塊2：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)2、內(nèi)容組織：中觀——單個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的組織模塊2：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)2、內(nèi)容組織：微觀——單個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的組織安排項(xiàng)目一之任務(wù)二：網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易信息的搜集與分析 一、確定公司網(wǎng)絡(luò)調(diào)研目標(biāo) 二、確定網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的內(nèi)容及步驟 三、網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易信息的收集與整理1、搜索行業(yè)動(dòng)態(tài)和政策信息閱讀材料1-10：全國(guó)茶葉交易中心將在廣州……技能訓(xùn)練1-9：商業(yè)信息搜索與行業(yè)簡(jiǎn)訊撰寫(xiě)2、調(diào)查茶葉行業(yè)/專業(yè)網(wǎng)站 技能訓(xùn)練1-10：搜索行業(yè)站點(diǎn)——建立行業(yè)網(wǎng)站資源庫(kù)

3、搜集競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手詳細(xì)資料 閱讀材料1-11：競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手對(duì)我們意味著什么？ 技能訓(xùn)練1-11：搜索企業(yè)站點(diǎn)——建立競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手資源庫(kù)4、搜集潛在客戶詳細(xì)資料 閱讀材料1-12：昆明農(nóng)村經(jīng)濟(jì)信息咨詢服務(wù)有限公司簡(jiǎn)介 技能訓(xùn)練1-12：搜索目標(biāo)客戶——建立潛在客戶信息資源庫(kù) 技能訓(xùn)練1-13：撰寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告

學(xué)習(xí)過(guò)程任務(wù)化：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)教、學(xué)、做結(jié)合：理論實(shí)踐一體化技能訓(xùn)練系列化：實(shí)訓(xùn)內(nèi)容實(shí)務(wù)化12模塊2：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)2、內(nèi)容組織：微觀——單個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的組織模塊2：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)3、表現(xiàn)形式：特色教材及相關(guān)材料國(guó)家十一五規(guī)劃教材：與網(wǎng)際互聯(lián)企業(yè)合作編寫(xiě)。5個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目、13個(gè)任務(wù)流程。63個(gè)技能訓(xùn)練、50余篇閱讀材料、20個(gè)典型案例、10家企業(yè)信息庫(kù)。13模塊2：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)3、表現(xiàn)形式：特色教材及相關(guān)材料國(guó)家十一模塊3：教學(xué)方法及手段1、教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新教學(xué)模式設(shè)計(jì)以企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)為背景構(gòu)建學(xué)習(xí)項(xiàng)目指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)、邊做、邊總結(jié)確保學(xué)生知識(shí)、技能、素質(zhì)均衡發(fā)展職業(yè)能力整體提升突出學(xué)生主體地位：教師是導(dǎo)演，學(xué)生當(dāng)明星。注重職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成：項(xiàng)目總結(jié)規(guī)范職業(yè)行為、提升崗位認(rèn)知情感態(tài)度。融通企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)：注重態(tài)度考核，關(guān)注團(tuán)隊(duì)績(jī)效。14模塊3：教學(xué)方法及手段1、教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新教學(xué)模式設(shè)計(jì)突模塊3：教學(xué)方法及手段2、多種教學(xué)方法的運(yùn)用教學(xué)方法設(shè)計(jì)精心設(shè)計(jì)與營(yíng)造與學(xué)生認(rèn)知水平匹配的學(xué)習(xí)情境；以利于“學(xué)生→員工”切換為標(biāo)準(zhǔn)；以啟發(fā)思維、點(diǎn)燃激情、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)、提升素質(zhì)為目標(biāo)項(xiàng)目完成條件：組織教學(xué)的重要指南項(xiàng)目總結(jié)：展示團(tuán)隊(duì)成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)方法靈活多變：分組學(xué)習(xí)、角色模擬、案例分析、實(shí)務(wù)體驗(yàn)、競(jìng)賽激勵(lì)……15模塊3：教學(xué)方法及手段2、多種教學(xué)方法的運(yùn)用教學(xué)方法設(shè)計(jì)項(xiàng)目模塊3：教學(xué)方法及手段2、多種教學(xué)方法的運(yùn)用教學(xué)方法設(shè)計(jì)精心設(shè)計(jì)和營(yíng)造與學(xué)生認(rèn)知水平相匹配的學(xué)習(xí)情境以利于“學(xué)生→員工”切換為標(biāo)準(zhǔn)以啟發(fā)思維、點(diǎn)燃激情、提高認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化素質(zhì)為目標(biāo)項(xiàng)目完成條件：組織教學(xué)的重要指南。項(xiàng)目總結(jié)：展示團(tuán)隊(duì)成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)方法靈活多變：分組學(xué)習(xí)、角色模擬、案例分析、實(shí)務(wù)體驗(yàn)、競(jìng)賽激勵(lì)……16模塊3：教學(xué)方法及手段2、多種教學(xué)方法的運(yùn)用教學(xué)方法設(shè)計(jì)項(xiàng)目模塊3：教學(xué)方法及手段3、教學(xué)手段及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境教學(xué)手段使用多媒體教學(xué)設(shè)置虛擬企業(yè)構(gòu)建虛擬社區(qū)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境利用學(xué)校良好的網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境和教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源，建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)助學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)多元化的教學(xué)手段，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性多種教學(xué)手段有序結(jié)合提升教學(xué)質(zhì)量和效率豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，已經(jīng)成為課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充。

17模塊3：教學(xué)方法及手段3、教學(xué)手段及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境教學(xué)手段多元40歲以上1人30-39歲3人30歲以下1人教學(xué)改革工作網(wǎng)絡(luò)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)挲g結(jié)構(gòu)

雙師結(jié)構(gòu)

職稱結(jié)構(gòu)

正、副教授講師助教獨(dú)立發(fā)表論文獲得學(xué)生好評(píng)教學(xué)能力強(qiáng)教學(xué)特色鮮明課程組教師團(tuán)隊(duì)雙師型教師5人教授1人、副教授1人講師1人助教2人模塊4：教學(xué)團(tuán)隊(duì)1840歲以上1人教學(xué)改革工作年齡結(jié)構(gòu)雙師結(jié)構(gòu)職稱結(jié)構(gòu)正、模塊4：教學(xué)團(tuán)隊(duì)

徐曉莉，女，經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，教授，英國(guó)諾丁漢大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者，貴州廣播電視大學(xué)學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人。近年來(lái)，在各類學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文10余篇，其中核心期刊6篇。主持貴州省教育廳人文社科規(guī)劃項(xiàng)目課題2項(xiàng)，參編教材一部。主講課程有《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》、《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)務(wù)》、《對(duì)外貿(mào)易單據(jù)制作》等。19模塊4：教學(xué)團(tuán)隊(duì)模塊4：教學(xué)團(tuán)隊(duì)

袁德臻，女，經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，副教授。近年來(lái)，在各類學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文9篇，其中核心期刊2篇，主持省教育廳青年項(xiàng)目一項(xiàng)，參編教材2部。主講課程有《消費(fèi)心理學(xué)》、《管理學(xué)基礎(chǔ)》、《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)務(wù)》等。20模塊4：教學(xué)團(tuán)隊(duì)模塊4：教學(xué)團(tuán)隊(duì)

王軍，男，管理學(xué)碩士，助教。近3年來(lái)，在各類學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文8篇，涉及“網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷”議題的論文5篇，其中一篇被人大復(fù)印資料《市場(chǎng)營(yíng)銷》全文轉(zhuǎn)載，參編教材1部，德昌順品牌總監(jiān)。主講課程有《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)務(wù)》、《市場(chǎng)營(yíng)銷》、《電子商務(wù)概論》等。21模塊4：教學(xué)團(tuán)隊(duì)王模塊4：教學(xué)團(tuán)隊(duì)

張琳琳，女，文學(xué)和管理學(xué)雙碩士，羚羊早安創(chuàng)始人。2008年辭去事業(yè)單位工作，專職淘寶網(wǎng)。其創(chuàng)立的品牌“瑞格麗特”已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)圍巾第一品牌，2011年完成銷售額5,300多萬(wàn)元。主講課程有《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)務(wù)》等。22模塊4：教學(xué)團(tuán)隊(duì)張1個(gè)電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)室

100M教學(xué)虛擬空間

2個(gè)學(xué)生自營(yíng)網(wǎng)站2個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室（凱智、樂(lè)活）

一系列豐富多彩的虛擬社區(qū)平臺(tái)

貴州信息港實(shí)習(xí)基地貴州土特產(chǎn)網(wǎng)實(shí)習(xí)基地眾淘之家實(shí)習(xí)基地杭州藝福堂實(shí)習(xí)基地德昌順實(shí)習(xí)基地……模塊5：實(shí)踐教學(xué)條件校外實(shí)訓(xùn)條件校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件231個(gè)電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)室貴州信息港實(shí)習(xí)基地模塊5：實(shí)踐教學(xué)模塊6：教學(xué)評(píng)價(jià)羚羊早安CEO張琳琳評(píng)價(jià)：“電子商務(wù)學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的項(xiàng)目制學(xué)習(xí)后，在未來(lái)的工作中，更容易進(jìn)入工作角色的轉(zhuǎn)換，這對(duì)學(xué)生、企業(yè)和校方來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是一種多贏。安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)電子商務(wù)系主任鄭亞琴博士評(píng)價(jià)：“該課程的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力及創(chuàng)新能力為目標(biāo)，建立了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的項(xiàng)目制教學(xué)體系，充分體現(xiàn)了職業(yè)教育的特色?！睂W(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)務(wù)課程評(píng)價(jià)得分為90.5分以上。對(duì)應(yīng)的助理電子商務(wù)師資格證書(shū)的獲取率達(dá)到93.7%以上。24模塊6：教學(xué)評(píng)價(jià)羚羊早安CEO張琳琳評(píng)價(jià)：“電子商務(wù)學(xué)生通過(guò)模塊7：特色與創(chuàng)新1、將網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷業(yè)務(wù)化繁為簡(jiǎn)，變難為易5個(gè)學(xué)習(xí)型項(xiàng)目、13個(gè)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)，63個(gè)技能訓(xùn)練2、第一次將網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易內(nèi)容納入教學(xué)體系順應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)上營(yíng)銷貿(mào)易逐漸融合的大趨勢(shì)3、實(shí)踐了“三維一體，分層遞進(jìn)”的實(shí)踐教學(xué)模式校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)：真實(shí)企業(yè)項(xiàng)目，為了提高的學(xué)習(xí)，仿真業(yè)務(wù)環(huán)境校外實(shí)習(xí)基地：真實(shí)企業(yè)業(yè)務(wù)，基于學(xué)習(xí)的工作，真實(shí)業(yè)務(wù)環(huán)境課堂實(shí)訓(xùn)：學(xué)習(xí)型項(xiàng)目，基于工作的學(xué)習(xí)，仿真業(yè)務(wù)環(huán)境合格人才：打磨優(yōu)秀人才：精煉職業(yè)角色：定型實(shí)踐教學(xué)職業(yè)人才訓(xùn)練圖9-6“三維一體，分層遞進(jìn)”的實(shí)踐教學(xué)25模塊7：特色與創(chuàng)新1、將網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷業(yè)務(wù)化繁為簡(jiǎn)，變難為易校內(nèi)實(shí)

放映結(jié)束，謝謝！

小暑將至，祝各位夏爽，順祝秋怡，冬暖。

---王軍26放映結(jié)《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)務(wù)》說(shuō)課

貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院商貿(mào)系王軍

ihelp@163.com27《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)務(wù)》說(shuō)課

1目錄一、課程設(shè)置二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)三、教學(xué)方法及手段五、實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)六、教學(xué)效果四、教學(xué)團(tuán)隊(duì)七、特色與創(chuàng)新28目錄一、課程設(shè)置二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)三、教學(xué)方法及手技術(shù)與商務(wù)融合的實(shí)務(wù)性課程在專業(yè)課程體系中起核心骨干作用對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)起支撐作用商貿(mào)類專業(yè)重要的拓展課程立足地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和信息化大潮需要；面向廣大中小企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)商貿(mào)營(yíng)銷領(lǐng)域；培養(yǎng)具有一定的經(jīng)貿(mào)理論知識(shí)、較強(qiáng)的信息技術(shù)應(yīng)用能力，能熟練運(yùn)用最新的信息技術(shù)(互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái))開(kāi)展商務(wù)活動(dòng)的復(fù)合型人才；定位：綜合素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)特長(zhǎng)鮮明，適應(yīng)電子商務(wù)類崗位要求的高素質(zhì)技能型人才。模塊1：課程設(shè)置1、課程定位電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)29技術(shù)與商務(wù)融合的實(shí)務(wù)性課程立足地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和信息化大潮需模塊1：課程設(shè)置1、課程定位電子商務(wù)概論：知識(shí)性課程電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)：實(shí)踐性課程前導(dǎo)：市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)概論網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、市場(chǎng)調(diào)查后續(xù)：客戶關(guān)系管理電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)如何利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展商務(wù)活動(dòng)？搜集商業(yè)情報(bào)、網(wǎng)絡(luò)推廣企業(yè)網(wǎng)絡(luò)銷售渠道、網(wǎng)絡(luò)個(gè)人創(chuàng)業(yè)

課程定位依據(jù)技術(shù)與商務(wù)融合：實(shí)務(wù)性課程在課程體系中：核心骨干作用對(duì)職業(yè)能力培養(yǎng)：支撐作用30模塊1：課程設(shè)置1、課程定位電子商務(wù)概論：知識(shí)性課程前導(dǎo)：市模塊1：課程設(shè)置

網(wǎng)絡(luò)商務(wù)類崗位網(wǎng)絡(luò)信息員網(wǎng)站編輯電子商務(wù)專員網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品經(jīng)理網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易專員網(wǎng)絡(luò)推廣專員網(wǎng)絡(luò)客服專員職業(yè)能力解構(gòu)網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息搜集與管理網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)調(diào)研企業(yè)網(wǎng)站規(guī)劃企業(yè)網(wǎng)站推廣網(wǎng)絡(luò)供求信息發(fā)布網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易平臺(tái)選擇與評(píng)估企業(yè)網(wǎng)絡(luò)商鋪的經(jīng)營(yíng)與管理個(gè)人網(wǎng)店的建設(shè)與經(jīng)營(yíng)課程重構(gòu)項(xiàng)目一：網(wǎng)絡(luò)信息搜集與分析項(xiàng)目二：企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷平臺(tái)建設(shè)規(guī)劃項(xiàng)目三：企業(yè)網(wǎng)絡(luò)推廣項(xiàng)目四：網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易實(shí)踐項(xiàng)目五：個(gè)人網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)2、課程設(shè)計(jì)：解構(gòu)崗位能力，重構(gòu)學(xué)習(xí)項(xiàng)目31模塊1：課程設(shè)置網(wǎng)絡(luò)商務(wù)類崗位職業(yè)能力解構(gòu)課程重構(gòu)2、課程序號(hào)項(xiàng)目企業(yè)企業(yè)骨干教師項(xiàng)目一網(wǎng)絡(luò)信息搜集與分析羚羊早安李浩副總經(jīng)理王軍李宏項(xiàng)目二企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷平臺(tái)建設(shè)規(guī)劃六安同盛祥茶業(yè)鄭國(guó)慶執(zhí)行總監(jiān)王軍袁德臻上海丑丑網(wǎng)絡(luò)楊開(kāi)權(quán)技術(shù)總監(jiān)項(xiàng)目三企業(yè)網(wǎng)絡(luò)推廣羚羊早安張琳琳總經(jīng)理袁德臻黃守峰項(xiàng)目四網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易實(shí)踐杭州藝福堂茶業(yè)李曉軍總經(jīng)理徐曉莉王軍項(xiàng)目五

個(gè)人網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)愛(ài)家防輻射梁昌銳總經(jīng)理黃守峰李宏模塊1：課程設(shè)置3、課程開(kāi)發(fā)：校企資源共享，師生企業(yè)共建課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)主要成員結(jié)構(gòu)表32序號(hào)項(xiàng)目企業(yè)企業(yè)骨干教師項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)信項(xiàng)目企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷平臺(tái)模塊2：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)1、內(nèi)容選?。横槍?duì)中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷推廣貿(mào)易崗位33模塊2：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)1、內(nèi)容選取：針對(duì)中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷推廣貿(mào)模塊2：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)1、內(nèi)容選取:適應(yīng)企業(yè)和學(xué)生的現(xiàn)狀及發(fā)展需要不局限于企業(yè)網(wǎng)站，將B2B平臺(tái)內(nèi)容整合進(jìn)來(lái)項(xiàng)目1：學(xué)習(xí)能力為主項(xiàng)目2-4：職業(yè)能力為主項(xiàng)目5：可持續(xù)發(fā)展能力適應(yīng)中小企業(yè)進(jìn)軍網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)、開(kāi)展電子商務(wù)的大趨勢(shì)適應(yīng)學(xué)生今天學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、明天對(duì)口就業(yè)、將來(lái)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在需要適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平和情感特點(diǎn)項(xiàng)目1中任務(wù)1：“學(xué)生→員工”導(dǎo)入職業(yè)情境項(xiàng)目5：“員工→學(xué)生”綜合提升，持續(xù)強(qiáng)化34模塊2：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)1、內(nèi)容選取:適應(yīng)企業(yè)和學(xué)生的現(xiàn)狀及發(fā)展模塊2：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)2、內(nèi)容組織：宏觀——課程整體內(nèi)容的組織與安排遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由單一到綜合遵循工作過(guò)程的邏輯：相對(duì)獨(dú)立，循序漸進(jìn)35模塊2：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)2、內(nèi)容組織：宏觀——課程整體內(nèi)容的組織模塊2：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)2、內(nèi)容組織：宏觀——課程整體內(nèi)容的組織與安排分組教學(xué):4-5人/組課外拓展:80學(xué)時(shí)項(xiàng)目項(xiàng)目概要基礎(chǔ)知識(shí)任務(wù)模塊項(xiàng)目總結(jié)小計(jì)百分比%一4821417.5二61222025.0三41422025.0四4821417.5五2821215.0合計(jì)20501080100比重25%62.5%12.5%100%方式教師講為主學(xué)生做、練為主80課外拓展課程學(xué)時(shí)分布表競(jìng)賽激勵(lì),全程考核：個(gè)人業(yè)務(wù)能力:40%團(tuán)隊(duì)績(jī)效:50%日?？记?10%36模塊2：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)2、內(nèi)容組織：宏觀——課程整體內(nèi)容的組織模塊2：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)2、內(nèi)容組織：中觀——單個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的組織安排以項(xiàng)目為導(dǎo)向組織教學(xué)，知識(shí)技能均衡發(fā)展、職業(yè)能力整體提升37模塊2：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)2、內(nèi)容組織：中觀——單個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的組織模塊2：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)2、內(nèi)容組織：微觀——單個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的組織安排項(xiàng)目一之任務(wù)二：網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易信息的搜集與分析 一、確定公司網(wǎng)絡(luò)調(diào)研目標(biāo) 二、確定網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的內(nèi)容及步驟 三、網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易信息的收集與整理1、搜索行業(yè)動(dòng)態(tài)和政策信息閱讀材料1-10：全國(guó)茶葉交易中心將在廣州……技能訓(xùn)練1-9：商業(yè)信息搜索與行業(yè)簡(jiǎn)訊撰寫(xiě)2、調(diào)查茶葉行業(yè)/專業(yè)網(wǎng)站 技能訓(xùn)練1-10：搜索行業(yè)站點(diǎn)——建立行業(yè)網(wǎng)站資源庫(kù)

3、搜集競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手詳細(xì)資料 閱讀材料1-11：競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手對(duì)我們意味著什么？ 技能訓(xùn)練1-11：搜索企業(yè)站點(diǎn)——建立競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手資源庫(kù)4、搜集潛在客戶詳細(xì)資料 閱讀材料1-12：昆明農(nóng)村經(jīng)濟(jì)信息咨詢服務(wù)有限公司簡(jiǎn)介 技能訓(xùn)練1-12：搜索目標(biāo)客戶——建立潛在客戶信息資源庫(kù) 技能訓(xùn)練1-13：撰寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告

學(xué)習(xí)過(guò)程任務(wù)化：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)教、學(xué)、做結(jié)合：理論實(shí)踐一體化技能訓(xùn)練系列化：實(shí)訓(xùn)內(nèi)容實(shí)務(wù)化38模塊2：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)2、內(nèi)容組織：微觀——單個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的組織模塊2：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)3、表現(xiàn)形式：特色教材及相關(guān)材料國(guó)家十一五規(guī)劃教材：與網(wǎng)際互聯(lián)企業(yè)合作編寫(xiě)。5個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目、13個(gè)任務(wù)流程。63個(gè)技能訓(xùn)練、50余篇閱讀材料、20個(gè)典型案例、10家企業(yè)信息庫(kù)。39模塊2：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)3、表現(xiàn)形式：特色教材及相關(guān)材料國(guó)家十一模塊3：教學(xué)方法及手段1、教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新教學(xué)模式設(shè)計(jì)以企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)為背景構(gòu)建學(xué)習(xí)項(xiàng)目指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)、邊做、邊總結(jié)確保學(xué)生知識(shí)、技能、素質(zhì)均衡發(fā)展職業(yè)能力整體提升突出學(xué)生主體地位：教師是導(dǎo)演，學(xué)生當(dāng)明星。注重職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成：項(xiàng)目總結(jié)規(guī)范職業(yè)行為、提升崗位認(rèn)知情感態(tài)度。融通企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)：注重態(tài)度考核，關(guān)注團(tuán)隊(duì)績(jī)效。40模塊3：教學(xué)方法及手段1、教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新教學(xué)模式設(shè)計(jì)突模塊3：教學(xué)方法及手段2、多種教學(xué)方法的運(yùn)用教學(xué)方法設(shè)計(jì)精心設(shè)計(jì)與營(yíng)造與學(xué)生認(rèn)知水平匹配的學(xué)習(xí)情境；以利于“學(xué)生→員工”切換為標(biāo)準(zhǔn)；以啟發(fā)思維、點(diǎn)燃激情、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)、提升素質(zhì)為目標(biāo)項(xiàng)目完成條件：組織教學(xué)的重要指南項(xiàng)目總結(jié)：展示團(tuán)隊(duì)成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)方法靈活多變：分組學(xué)習(xí)、角色模擬、案例分析、實(shí)務(wù)體驗(yàn)、競(jìng)賽激勵(lì)……41模塊3：教學(xué)方法及手段2、多種教學(xué)方法的運(yùn)用教學(xué)方法設(shè)計(jì)項(xiàng)目模塊3：教學(xué)方法及手段2、多種教學(xué)方法的運(yùn)用教學(xué)方法設(shè)計(jì)精心設(shè)計(jì)和營(yíng)造與學(xué)生認(rèn)知水平相匹配的學(xué)習(xí)情境以利于“學(xué)生→員工”切換為標(biāo)準(zhǔn)以啟發(fā)思維、點(diǎn)燃激情、提高認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化素質(zhì)為目標(biāo)項(xiàng)目完成條件：組織教學(xué)的重要指南。項(xiàng)目總結(jié)：展示團(tuán)隊(duì)成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)方法靈活多變：分組學(xué)習(xí)、角色模擬、案例分析、實(shí)務(wù)體驗(yàn)、競(jìng)賽激勵(lì)……42模塊3：教學(xué)方法及手段2、多種教學(xué)方法的運(yùn)用教學(xué)方法設(shè)計(jì)項(xiàng)目模塊3：教學(xué)方法及手段3、教學(xué)手段及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境教學(xué)手段使用多媒體教學(xué)設(shè)置虛擬企業(yè)構(gòu)建虛擬社區(qū)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境利用學(xué)校良好的網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境和教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源，建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)助學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)多元化的教學(xué)手段，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性多種教學(xué)手段有序結(jié)合提升教學(xué)質(zhì)量和效率豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，已經(jīng)成為課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充。

43模塊3：教學(xué)方法及手段3、教學(xué)手段及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境教學(xué)手段多元40歲以上1人30-39歲3人30歲以下1人教學(xué)改革工作網(wǎng)絡(luò)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)挲g結(jié)構(gòu)

雙師結(jié)構(gòu)

職稱結(jié)構(gòu)

正、副教授講師助教獨(dú)立發(fā)表論文獲得學(xué)生好評(píng)教學(xué)能力強(qiáng)教學(xué)特色鮮明課程組教師團(tuán)隊(duì)雙師型教師5人教授1人、副教授1人講師1人助教2人模塊4：教學(xué)團(tuán)隊(duì)4440歲以上1人教學(xué)改革工作年齡結(jié)構(gòu)雙師結(jié)構(gòu)職稱結(jié)構(gòu)正、模塊4：教學(xué)團(tuán)隊(duì)

徐曉莉，女，經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，教授，英國(guó)諾丁漢大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者，貴州廣播電視大學(xué)學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人。近年來(lái)，在各類學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文10余篇，其中核心期刊6篇。主持貴州省教育廳人文社科規(guī)劃項(xiàng)目課題2項(xiàng)，參編教材一部。主講課程有《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》、《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)務(wù)》、《對(duì)外貿(mào)易單據(jù)制作》等。45模塊4：教學(xué)團(tuán)隊(duì)模塊4：教學(xué)團(tuán)隊(duì)

袁德臻，女，經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，副教授。近年來(lái)，在各類學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文9篇，其中核心期刊2篇，主持省教育廳青年項(xiàng)目一項(xiàng)，參編教材2部。主講課程有《消費(fèi)心理學(xué)》、《管理學(xué)基礎(chǔ)》、《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)務(wù)》等。46模塊4：教學(xué)團(tuán)隊(duì)模塊4：教學(xué)團(tuán)隊(duì)

王軍，男，管理學(xué)碩士，助教。近3年來(lái)，在各類學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文8篇，涉及“網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷”議題的論文5篇，其中一篇被人大復(fù)印資料《市場(chǎng)營(yíng)銷》全文轉(zhuǎn)載，參編教材1部，德昌順品牌總監(jiān)。主講課程有《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)務(wù)》、《市場(chǎng)營(yíng)銷》、《電子商務(wù)概論》等。47模塊4：教學(xué)團(tuán)隊(duì)王模塊4：教學(xué)團(tuán)隊(duì)