第7課《散文詩二首》課件-部編版語文七年級上冊

散文詩二首游子吟【唐】孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

這是一首贊頌?zāi)笎鄣脑姼?，詩中親切真誠地贊頌了偉大的人性美—母愛。全詩無華麗的語言，亦無精巧的修飾，但在清新流暢的語言中，包含著常有醇美的真實情感，干百年來，它撥動了多少游子的心弦，引起了多少讀者的共鳴！這節(jié)課我們繼續(xù)學習《散文詩兩首》，聆聽詩人對偉大母愛的贊歌。學習目標1.反復(fù)誦讀兩首散文詩，體會母愛的真摯純美。2.勾連比讀，品味詩歌語言，體會散文詩特點。朗讀發(fā)現(xiàn)假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長在那棵樹的高枝上笑嘻嘻得在風里搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？文體知識散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文學體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文的描寫性的某些特點。從本質(zhì)上看,它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想象,但內(nèi)容上保留了詩意的散文性細節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀,不像詩歌那樣分行和押韻,但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇,即“散文其形,詩意其質(zhì)”用了散文外形的詩歌，但不分行呈現(xiàn)。初讀感知像詩歌一樣，每句話讀完停頓稍長一些，自由選段朗讀。讀好重音何節(jié)奏，讀出情感。讀完說一說：這是兩首_________________的散文詩讀懂母愛“上帝不能無處不在，所以創(chuàng)造了媽媽?！痹谶@兩篇散文詩中，你從哪些地方讀出了母子之愛？請讀一讀，說一說：愛是________________，你聽……示例：愛是依戀，你聽：我要悄悄地開放花瓣兒．看著你工作：當你吃過中飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)和膝上時，我便要投我的小小的影子在你的書頁上，正投在你所讀的地方。選段朗讀一定又一種愛的形式，你正在經(jīng)歷或者曾經(jīng)感受過，此刻，你最想對媽媽讀一讀哪個片段，來表達對她的愛？（男齊，調(diào)皮地）假如我變成了一朵金色花，長在那棵樹的高枝上笑嘻嘻地在空中搖擺又在新葉上跳舞。（女齊，柔美地）我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。當你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩穿過金色花的林蔭，走到做禱告的小庭院，你會嗅到這花香。分角色朗讀分角色朗讀（女齊，柔美地）當你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，我要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。（男齊調(diào)皮地)當你黃昏拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來又成了你的孩子，求你講故事給我聽。(師）小時候，母愛是依戀，是親昵，是心心相印的甜蜜分角色朗讀（男齊，急迫地）窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。（女齊，凄楚地）那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右攲(qī)斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階，無法可想。分角色朗讀（師）對屋里母親喚著我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見，紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢的傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面，分角色朗讀（男齊，明朗地）兩勢并不減退，紅蓮卻不搖動了，雨點不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。(女齊，深情地）母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了.除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？分角色朗讀(所有齊讀，深情地）母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？回顧這兩篇文章，試著從多方面對比的角度對文本進行簡要分析，邊討論，邊填寫下面表格。比較維度相同點不同點《金色花》《荷葉·母親》思想內(nèi)容感情基調(diào)藝術(shù)手法語言風格人物形象贊美母愛的神圣與偉大既有母愛的光輝，又有孩子的愛心贊頌?zāi)笎鄣膫ゴ竺骼适嵠嗲搴罹壡樵炀坝|景生情質(zhì)樸秀麗淡雅清婉既有慈愛善良溫柔的母親，又有調(diào)皮、活潑、可愛的孩子塑造了為孩子遮風擋雨，關(guān)愛呵護孩子的母親形象母親撲過來抓住我的手，忍佳哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”當一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。"她總是這么說。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！肚锾斓膽涯睢肥疯F生深悟?qū)懛ㄍ瑯訉懩笎郏@兩首散文詩和《秋天的懷念》相比，有什么不同？用想象和聯(lián)想抒寫對母愛的贊頌：《金色花》以孩子的視角，把自己想象成圣潔的金色花，和母親嬉戲玩耍，表現(xiàn)母子之間純真的愛：《荷葉?母親》由荷葉庇護大雨中的荷花，聯(lián)想到母親對孩子的呵護與疼愛。借物抒情，以物喻人：兩文都是借花抒情，以花的美好喻指親情的美好。用象征的手法贊頌?zāi)笎郏骸督鹕ā芬允嵉幕▋合笳骷儩嵉暮⒆?，《荷葉?母親》以荷花象征自己，以荷葉象征母親同樣寫母愛，這兩首散文詩和《秋天的懷念》相比，有什么不同？用美好的意象寄托情感：兩文都把表現(xiàn)對象變異為自己假定的意象，在意象中寄托情感，抒寫情感。用詩意的語言贊領(lǐng)母愛：兩文都有精粹凝練的語言?！督鹕ā氛Z言清新活潑，充滿童真童趣；《荷葉?母親》語言典雅優(yōu)美，抒情色彩濃郁。用概括的畫面和場景來抒寫母子之情：這兩首散文詩中沒有具體細膩的人物描寫，也沒有動人心弦的細節(jié)描寫，而是用概括的場景和詩化的畫