體育的功能課件

燕山大學公共體育課課程介紹燕山大學公共體育課課程介紹1一：燕山大學公共體育課課程介紹1、課程設置與要求（1）、學生在校期間必須修滿4個學期的體育課程，每學期為1.5學分，共計6學分。（2）、為了充分發(fā)揮學生主體作用和教師的主導作用，我校體育課程分為兩種教學模式：體育教學（10周）+俱樂部教學（5周，利用周六、周日及其它業(yè)余時間上課）。其中，俱樂部教學實行“完全開放式”教學。學生有自主選擇教師、上課內(nèi)容、上課時間的自由度。但每位學生必須參加俱樂部課三次以上方能達到學期末參加考試的資格。（3）、學生獲得體育課程學分并達到基本要求是學生畢業(yè)、升學、獲得學位的必要條件之一。一：燕山大學公共體育課課程介紹1、課程設置與要求2燕山大學公共體育課課程介紹2、選課方式學生根據(jù)自身情況和興趣，在大一第一學期開課前通過網(wǎng)上選修體育課程，每班人數(shù)最多限定60人，少于25人原則上不開班。第1周起在指定時間、地點上課。選定上課內(nèi)容后，原則上四個學期內(nèi)不再辦理轉班、轉項、退班手續(xù)（轉專業(yè)除外）；俱樂部教學每學期可以自由選擇學習內(nèi)容，但選定后本學期內(nèi)不再轉項。從第三周開始，通過網(wǎng)上選課后，按自己選定內(nèi)容，時間去上課。燕山大學公共體育課課程介紹2、選課方式3一：燕山大學公共體育課課程介紹3、開設課程燕山大學體育課程將“健康第一”的指導思想作為選編教學內(nèi)容的基本出發(fā)點，遵循大學生身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好，堅持健身性與文化性相結合，科學性和可接受性相結合，開設興趣選擇項目和保健課等內(nèi)容。1、重視理論與實踐相結合，在運動實踐中注意滲透相關理論知識，運用多種形式和現(xiàn)代教學技術手段，安排約10%的理論教學內(nèi)容，擴大體育的知識面，提高學生的認知能力。2、興趣選擇項目包括：乒乓球，羽毛球，籃球，足球，排球，武術，散打，健美操，瑜伽，體育舞蹈，定向運動，器械等。3、對部分身體異常、特型和病、殘、弱等特殊群體的學生，開設以指導康復、保健為主的適應性體育課程。一：燕山大學公共體育課課程介紹3、開設課程4一：燕山大學公共體育課課程介紹四、教學考核（1）、任課教師負責對學生的體能與運動技能、學習態(tài)度與行為（包括出勤、課堂表現(xiàn)）、交往與合作精神、情意表現(xiàn)等進行評價。（2）、根據(jù)各教學專項特點，制定相對統(tǒng)一的評價標準，由任課教師安排學期中的階段性考核和進行學期末的總結性考核。（3）、學生在校期間必須參加如下內(nèi)容的考核。內(nèi)容包括：a體育理論考核b體質(zhì)測試c完成所選項目的考核內(nèi)容一：燕山大學公共體育課課程介紹四、教學考核5二：體育的功能一：健身功能體育是通過身體活動方式進行的，這是最基本的特點之一。這個特點決定了它具有如下健身功能。生長是指細胞繁殖和細胞間質(zhì)的增加所造成的形態(tài)上的變化。發(fā)育是指有機體各器官系統(tǒng)結構的完善和機能的提高。體育鍛煉---使新陳代謝旺盛----攝取大量生長發(fā)育所需的物質(zhì)。據(jù)研究：經(jīng)常參加體育鍛煉者與不經(jīng)常參加體育鍛煉的青少年比較，身高上至少相差2厘米以上。1改善人體形態(tài)，促進體格健壯、健美A、使骨密質(zhì)增厚，更加粗壯堅固，提高抗折、抗牽拉的能力。實踐證明：一般人的股骨承受300公斤壓力。而經(jīng)常參加體育鍛煉者股骨能承受350公斤的壓力而不斷。

二：體育的功能一：健身功能6二：體育的功能B、使肌肉纖維增粗、肌肉體積增大、肌肉力量增強，使人顯得更加強壯、結實、勻稱而富有彈性。“野蠻其體魄，文明其精神”，東西方在觀念上的同----所引起的身體形態(tài)上的差異。（舉例說明）。

2提高內(nèi)臟器官系統(tǒng)的機能心血管系統(tǒng)：心肌纖維變粗，心肌肥厚，心容量增大，----收縮有力，每搏輸出時增大，輸送能源物質(zhì)和氧氣充足，滿足劇烈運動。呼吸系統(tǒng)：運動中，能量消耗增大，需氧量增多，促使呼吸系統(tǒng)加大工作力度，從而使呼吸機能得到提高。表現(xiàn)在：肺活量增大，氣體交換能力增強。二：體育的功能B、使肌肉纖維增粗、肌肉體積增大、肌肉力量增強7二：體育的功能3提高N系統(tǒng)的反應靈敏性A、大腦是司令部，它要對各種信息進行綜合分析，并發(fā)出指令，控制動作行為。運動場上信息多樣，隨機性強，在運動過程中，可提高N系統(tǒng)的反應速度。舉例說明：現(xiàn)代網(wǎng)球、排球、羽毛球項目中的扣球速度，都在百公里以上，這就要求接發(fā)球隊員在瞬間根據(jù)對手的動作及球體所處的時空位置迅速做出明確的反映和判斷。B、從大腦結構上：運動時，N系統(tǒng)的興奮程度不同，可使思維中樞得到積極性休息。4調(diào)節(jié)心理、提高適應能力、對疾病抵抗能力、推遲衰老、健康長壽國際運動醫(yī)學聯(lián)合會主席普羅科普曾說：不鍛煉的人30起身體機能開始下降到50歲時，身體機能相當于他本人健康時的2/3。而經(jīng)常參加體育鍛煉的人在60歲時相當于二三十歲的人。這就是“生命在于運動，運動增進健康”的哲理。二：體育的功能3提高N系統(tǒng)的反應靈敏性8二：體育的功能2、娛樂功能隨著社會的現(xiàn)代化，人們的余暇時間增多了，如何度過它成了一個社會問題。豐富多彩，健康文明的余暇生活不僅使人們在繁忙的勞動之后獲得積極性休息，而且可以陶冶情操、愉快身心，培養(yǎng)高尚的品質(zhì)。娛樂就是快樂，體育娛樂的主要功能就是滿足人們的精神需要，馬克思曾把人的需要分成生理需要、心理需要和社會需要三個方面：生理需要是最基本的：包括吃、穿、住、行。心理需要多指精神需要：包括享受、娛樂、審美、合作、交往等。社會需要：包括實現(xiàn)理想、追求成就、創(chuàng)造價值等。人類物質(zhì)生活發(fā)展到一定程度后，心理（精神）需要會成為主要需求，它是最大的快樂源泉（有人高興了，吃的多么差都不嫌，這時候找他辦事，往往很爽快就是這個道理。那么為什么運動能具有娛樂功能呢？主要有以下原因：（1）運動后能使體內(nèi)多余的能量得到釋放，保持各器官某種程度上的平衡，從而減少心情上的憋悶和躁動。從宗教角度講，肉體上的痛哭，能換來精神上的幸福。（打完球，沖個沐浴，夏天喝點啤酒或茶，心情會感到非常平靜。所以，當情緒不好時，不防找?guī)讉€哥們出去打打球，會起到很好的緩解作用）。二：體育的功能2、娛樂功能9二：體育的功能（2）疏導情緒，使人獲得解放感、自由感受在體育運動中，可以不受等級、長幼的約束，有人說過：“當你走進看臺后，就沒有什么身份之分了，無論總統(tǒng)、國家主席還是普通百姓，統(tǒng)統(tǒng)都有是風子”當進球后，全場觀眾會情不自禁地站起來，歡呼跳躍，這種感情“凈化”的作用，使一天的疲勞和精神緊張一下子全忘記了，起到了積極有益的調(diào)節(jié)，從精神上也得到了一種享受。（3）獲得美的享受人體美、自然美（場地，器材）、藝術美（技術動作的造型、節(jié)奏、韻律），技術動作的高難性、造型的藝術性、配合的默契性，使健、力、美統(tǒng)一起來。（我們同學們做一個飄亮動作后，很久還在回味）。（4）感受成功體驗，獲得精神上的滿足感和充實感

體育運動在很大程度上是和困難、艱辛、挑戰(zhàn)聯(lián)系在一起的，總是要承受一定的痛苦。當人們經(jīng)過艱苦努力取得勝利后，可以獲得成功的體驗，可提升人的自尊心、自信心、自豪感，在集體項目中，還能滿足人們的交往與合作的需要。二：體育的功能（2）疏導情緒，使人獲得解放感、自由感受10二：體育的功能3、教育功能（1）、傳播價值觀念體育是培養(yǎng)全面人材的一個重要手段，由于體育競賽具有群眾性、國際性、技藝性和禮儀性特點（比如一般的比賽都有開幕式，閉幕式，發(fā)獎儀式等）因而它成為了傳播價值觀的一個理想載體，它能激發(fā)人的愛國熱情。比如比賽結束時的升國旗、奏國歌時的情景和感受。（2）教導社會規(guī)范，提供教育場所體育運動本身是一個有章可循（有統(tǒng)一的規(guī)則）的社會活動，比賽中有教練和裁判的指導和監(jiān)督，它對培養(yǎng)青年一代遵守各種社會準則是一個很好的強化手段。在體育活動中，特別是對抗競賽中，個人間、集體間發(fā)生著頻繁激烈的思想和行為上的交鋒，會不時地出現(xiàn)對參加者思想品德的嚴峻考驗。對手犯規(guī)時，是斤斤計較，還是以牙還牙；比賽失利時是相互鼓勵，還是相互抱怨；裁判錯判、漏判時是寬宏大量，還是挑毛病找事；比賽勝利時是自然對待，還是驕傲自大，經(jīng)受這些考驗，能使人處理好各種社會關系。------個體活動中，必須約束自己的行為，按照人們認可的行為規(guī)范進行活動。應注意考慮：應該不應該；合適不合適；恰當不恰當。二：體育的功能3、教育功能11二：體育的功能（3）、調(diào)節(jié)社會感情，激發(fā)愛國熱情，提高凝聚力體育的社會感情功能是與人的社會心理穩(wěn)定性直接有關的，所謂心理穩(wěn)定性是指人的心理與社會保持協(xié)調(diào)一致。比如，比賽中人們會情不自禁地偏向某一方，這種“移情”的作用能起到凝聚力的作用。當運動員獲勝取得冠軍時，觀眾會對他們產(chǎn)生親熱之情，甚至崇拜他們，與此同時觀眾覺得作為一個中國人自豪，對生活，對未來充滿信心，從而使整個民族朝氣蓬勃。運動員的成功永遠象征著一個國家和民族的勝利。體育競賽具有競爭性，對抗性和比賽結果的不確定性等特點，它不僅能引起廣泛的社會觀注，而且能使人們產(chǎn)生強烈的感情刺激，調(diào)整失去的心理平衡。它的社會感情功能是其它社會活動所不可比擬的，世界杯足球賽決賽時，有100多個國家進行實況轉播，觀眾達20多億，可稱舉世矚目，而其它任何活動都有不可能同時獲得如此眾多的擁戴者。但是，有時會導致人們的心理失調(diào)，比如1985年的“5，19”事件。81年進行的86年墨西哥世界杯外圍賽中，我們被沙特阿拉伯和新西蘭聯(lián)手給做掉了。但是我們沒有氣餒,因為只要能贏香港隊照樣能出現(xiàn)。但由于新聞媒體對體育規(guī)律理解的片滿，忽略了比賽結果的不確定性，把觀眾的情緒一下子提高到最高水平，當失敗后造成心理落差太大），所以導致了當時的“5.19”事件。那時我們的主教練是曾雪麟，助理教練：戚務生、徐根寶。二：體育的功能（3）、調(diào)節(jié)社會感情，激發(fā)愛國熱情，提高凝聚力12二：體育的功能四政治功能（重點講兩點）（1）為國爭光，提高民族威望和國際地位體育比賽直接關系著國家的榮益，各國為了顯示自己的實力，都有很重視它的政治意義。有人說：“體育是和平時期的戰(zhàn)爭，是顯示一個國家經(jīng)濟、文化、科技、民族素質(zhì)等綜合實力的窗口”。比如1972年美國在奧運會籃球決賽中輸給前蘇聯(lián)后，引起了全國公眾的不滿，人們要求調(diào)查失敗的原因，認為這是一種恥辱，有損美國的國際威望。1984年中國女排首獲三連冠后，在美國形成了一股中國熱，中國運動員每到達一處都受到熱烈歡迎。（2）為外交服務體育被稱為國際外交斗爭的時髦武器，它為外交服務表現(xiàn)兩個方面：其一是它具有超越世界上語言和障礙的功能，便于交流?！绑w育是和平的使者，是外交的先行官”“穿運動衣的外交家”。其二是直接為外交服務。以中美乒乓外交為例：（資料）。五經(jīng)濟功能重點從間接作用和直接作用理解。二：體育的功能四政治功能（重點講兩點）13三：大學體育的目的與作用（1）學習和掌握體育運動的基本知識、技能、方法，提高身體素質(zhì)與運動能力，增強體質(zhì)，保證學業(yè)的順利完成。結合當前大學生體質(zhì)監(jiān)測結果，說明存在的問題：獨生子女的嬌慣+網(wǎng)絡=身體素質(zhì)低下，多少年后對自己、對整個國民素質(zhì)的影響。（2）增進人際交往，提升思想境界和品德修養(yǎng)，培養(yǎng)頑強的意志品質(zhì)，促進社會文明發(fā)展。在運動中的團隊意識及團結協(xié)作精神；吃苦能力與承受困難的能力等有著很好的培養(yǎng)價值。第一次參加比賽誰都有畏懼感，但經(jīng)常接受這種強度的刺激，就能得到適應，這個過程就是對意志品質(zhì)及心理承受能力的培養(yǎng)。將來工作和生活中，每個人不可能一帆風順，而這種能力對于每個同學順利度過人生具有重要作用，總不能遇到困難就跳樓吧，要學會去克服（人生來就喜歡統(tǒng)治和金錢，而且對懶惰和快樂有著濃厚的興趣，有時放棄享樂比戰(zhàn)勝痛苦更困難）。誰都知道跑長跑滋味不好受，但你不跑永遠承受不了這種強度的刺激，這就需要大家在體育活動中有意識地去鍛煉自己。（3）在身體、精神、社會適應等方面獲得發(fā)展，通過運動休閑娛樂，改善生活方式，提高生活質(zhì)量。（4）提升鑒賞能力和審美能力，豐富文化素養(yǎng)。三：大學體育的目的與作用（1）學習和掌握體育運動的基本知識14燕山大學公共體育課課程介紹燕山大學公共體育課課程介紹15一：燕山大學公共體育課課程介紹1、課程設置與要求（1）、學生在校期間必須修滿4個學期的體育課程，每學期為1.5學分，共計6學分。（2）、為了充分發(fā)揮學生主體作用和教師的主導作用，我校體育課程分為兩種教學模式：體育教學（10周）+俱樂部教學（5周，利用周六、周日及其它業(yè)余時間上課）。其中，俱樂部教學實行“完全開放式”教學。學生有自主選擇教師、上課內(nèi)容、上課時間的自由度。但每位學生必須參加俱樂部課三次以上方能達到學期末參加考試的資格。（3）、學生獲得體育課程學分并達到基本要求是學生畢業(yè)、升學、獲得學位的必要條件之一。一：燕山大學公共體育課課程介紹1、課程設置與要求16燕山大學公共體育課課程介紹2、選課方式學生根據(jù)自身情況和興趣，在大一第一學期開課前通過網(wǎng)上選修體育課程，每班人數(shù)最多限定60人，少于25人原則上不開班。第1周起在指定時間、地點上課。選定上課內(nèi)容后，原則上四個學期內(nèi)不再辦理轉班、轉項、退班手續(xù)（轉專業(yè)除外）；俱樂部教學每學期可以自由選擇學習內(nèi)容，但選定后本學期內(nèi)不再轉項。從第三周開始，通過網(wǎng)上選課后，按自己選定內(nèi)容，時間去上課。燕山大學公共體育課課程介紹2、選課方式17一：燕山大學公共體育課課程介紹3、開設課程燕山大學體育課程將“健康第一”的指導思想作為選編教學內(nèi)容的基本出發(fā)點，遵循大學生身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好，堅持健身性與文化性相結合，科學性和可接受性相結合，開設興趣選擇項目和保健課等內(nèi)容。1、重視理論與實踐相結合，在運動實踐中注意滲透相關理論知識，運用多種形式和現(xiàn)代教學技術手段，安排約10%的理論教學內(nèi)容，擴大體育的知識面，提高學生的認知能力。2、興趣選擇項目包括：乒乓球，羽毛球，籃球，足球，排球，武術，散打，健美操，瑜伽，體育舞蹈，定向運動，器械等。3、對部分身體異常、特型和病、殘、弱等特殊群體的學生，開設以指導康復、保健為主的適應性體育課程。一：燕山大學公共體育課課程介紹3、開設課程18一：燕山大學公共體育課課程介紹四、教學考核（1）、任課教師負責對學生的體能與運動技能、學習態(tài)度與行為（包括出勤、課堂表現(xiàn)）、交往與合作精神、情意表現(xiàn)等進行評價。（2）、根據(jù)各教學專項特點，制定相對統(tǒng)一的評價標準，由任課教師安排學期中的階段性考核和進行學期末的總結性考核。（3）、學生在校期間必須參加如下內(nèi)容的考核。內(nèi)容包括：a體育理論考核b體質(zhì)測試c完成所選項目的考核內(nèi)容一：燕山大學公共體育課課程介紹四、教學考核19二：體育的功能一：健身功能體育是通過身體活動方式進行的，這是最基本的特點之一。這個特點決定了它具有如下健身功能。生長是指細胞繁殖和細胞間質(zhì)的增加所造成的形態(tài)上的變化。發(fā)育是指有機體各器官系統(tǒng)結構的完善和機能的提高。體育鍛煉---使新陳代謝旺盛----攝取大量生長發(fā)育所需的物質(zhì)。據(jù)研究：經(jīng)常參加體育鍛煉者與不經(jīng)常參加體育鍛煉的青少年比較，身高上至少相差2厘米以上。1改善人體形態(tài)，促進體格健壯、健美A、使骨密質(zhì)增厚，更加粗壯堅固，提高抗折、抗牽拉的能力。實踐證明：一般人的股骨承受300公斤壓力。而經(jīng)常參加體育鍛煉者股骨能承受350公斤的壓力而不斷。

二：體育的功能一：健身功能20二：體育的功能B、使肌肉纖維增粗、肌肉體積增大、肌肉力量增強，使人顯得更加強壯、結實、勻稱而富有彈性?！耙靶U其體魄，文明其精神”，東西方在觀念上的同----所引起的身體形態(tài)上的差異。（舉例說明）。

2提高內(nèi)臟器官系統(tǒng)的機能心血管系統(tǒng)：心肌纖維變粗，心肌肥厚，心容量增大，----收縮有力，每搏輸出時增大，輸送能源物質(zhì)和氧氣充足，滿足劇烈運動。呼吸系統(tǒng)：運動中，能量消耗增大，需氧量增多，促使呼吸系統(tǒng)加大工作力度，從而使呼吸機能得到提高。表現(xiàn)在：肺活量增大，氣體交換能力增強。二：體育的功能B、使肌肉纖維增粗、肌肉體積增大、肌肉力量增強21二：體育的功能3提高N系統(tǒng)的反應靈敏性A、大腦是司令部，它要對各種信息進行綜合分析，并發(fā)出指令，控制動作行為。運動場上信息多樣，隨機性強，在運動過程中，可提高N系統(tǒng)的反應速度。舉例說明：現(xiàn)代網(wǎng)球、排球、羽毛球項目中的扣球速度，都在百公里以上，這就要求接發(fā)球隊員在瞬間根據(jù)對手的動作及球體所處的時空位置迅速做出明確的反映和判斷。B、從大腦結構上：運動時，N系統(tǒng)的興奮程度不同，可使思維中樞得到積極性休息。4調(diào)節(jié)心理、提高適應能力、對疾病抵抗能力、推遲衰老、健康長壽國際運動醫(yī)學聯(lián)合會主席普羅科普曾說：不鍛煉的人30起身體機能開始下降到50歲時，身體機能相當于他本人健康時的2/3。而經(jīng)常參加體育鍛煉的人在60歲時相當于二三十歲的人。這就是“生命在于運動，運動增進健康”的哲理。二：體育的功能3提高N系統(tǒng)的反應靈敏性22二：體育的功能2、娛樂功能隨著社會的現(xiàn)代化，人們的余暇時間增多了，如何度過它成了一個社會問題。豐富多彩，健康文明的余暇生活不僅使人們在繁忙的勞動之后獲得積極性休息，而且可以陶冶情操、愉快身心，培養(yǎng)高尚的品質(zhì)。娛樂就是快樂，體育娛樂的主要功能就是滿足人們的精神需要，馬克思曾把人的需要分成生理需要、心理需要和社會需要三個方面：生理需要是最基本的：包括吃、穿、住、行。心理需要多指精神需要：包括享受、娛樂、審美、合作、交往等。社會需要：包括實現(xiàn)理想、追求成就、創(chuàng)造價值等。人類物質(zhì)生活發(fā)展到一定程度后，心理（精神）需要會成為主要需求，它是最大的快樂源泉（有人高興了，吃的多么差都不嫌，這時候找他辦事，往往很爽快就是這個道理。那么為什么運動能具有娛樂功能呢？主要有以下原因：（1）運動后能使體內(nèi)多余的能量得到釋放，保持各器官某種程度上的平衡，從而減少心情上的憋悶和躁動。從宗教角度講，肉體上的痛哭，能換來精神上的幸福。（打完球，沖個沐浴，夏天喝點啤酒或茶，心情會感到非常平靜。所以，當情緒不好時，不防找?guī)讉€哥們出去打打球，會起到很好的緩解作用）。二：體育的功能2、娛樂功能23二：體育的功能（2）疏導情緒，使人獲得解放感、自由感受在體育運動中，可以不受等級、長幼的約束，有人說過：“當你走進看臺后，就沒有什么身份之分了，無論總統(tǒng)、國家主席還是普通百姓，統(tǒng)統(tǒng)都有是風子”當進球后，全場觀眾會情不自禁地站起來，歡呼跳躍，這種感情“凈化”的作用，使一天的疲勞和精神緊張一下子全忘記了，起到了積極有益的調(diào)節(jié)，從精神上也得到了一種享受。（3）獲得美的享受人體美、自然美（場地，器材）、藝術美（技術動作的造型、節(jié)奏、韻律），技術動作的高難性、造型的藝術性、配合的默契性，使健、力、美統(tǒng)一起來。（我們同學們做一個飄亮動作后，很久還在回味）。（4）感受成功體驗，獲得精神上的滿足感和充實感

體育運動在很大程度上是和困難、艱辛、挑戰(zhàn)聯(lián)系在一起的，總是要承受一定的痛苦。當人們經(jīng)過艱苦努力取得勝利后，可以獲得成功的體驗，可提升人的自尊心、自信心、自豪感，在集體項目中，還能滿足人們的交往與合作的需要。二：體育的功能（2）疏導情緒，使人獲得解放感、自由感受24二：體育的功能3、教育功能（1）、傳播價值觀念體育是培養(yǎng)全面人材的一個重要手段，由于體育競賽具有群眾性、國際性、技藝性和禮儀性特點（比如一般的比賽都有開幕式，閉幕式，發(fā)獎儀式等）因而它成為了傳播價值觀的一個理想載體，它能激發(fā)人的愛國熱情。比如比賽結束時的升國旗、奏國歌時的情景和感受。（2）教導社會規(guī)范，提供教育場所體育運動本身是一個有章可循（有統(tǒng)一的規(guī)則）的社會活動，比賽中有教練和裁判的指導和監(jiān)督，它對培養(yǎng)青年一代遵守各種社會準則是一個很好的強化手段。在體育活動中，特別是對抗競賽中，個人間、集體間發(fā)生著頻繁激烈的思想和行為上的交鋒，會不時地出現(xiàn)對參加者思想品德的嚴峻考驗。對手犯規(guī)時，是斤斤計較，還是以牙還牙；比賽失利時是相互鼓勵，還是相互抱怨；裁判錯判、漏判時是寬宏大量，還是挑毛病找事；比賽勝利時是自然對待，還是驕傲自大，經(jīng)受這些考驗，能使人處理好各種社會關系。------個體活動中，必須約束自己的行為，按照人們認可的行為規(guī)范進行活動。應注意考慮：應該不應該；合適不合適；恰當不恰當。二：體育的功能3、教育功能25二：體育的功能（3）、調(diào)節(jié)社會感情，激發(fā)愛國熱情，提高凝聚力體育的社會感情功能是與人的社會心理穩(wěn)定性直接有關的，所謂心理穩(wěn)定性是指人的心理與社會保持協(xié)調(diào)一致。比如，比賽中人們會情不自禁地偏向某一方，這種“移情”的作用能起到凝聚力的作用。當運動員獲勝取得冠軍時，觀眾會對他們產(chǎn)生親熱之情，甚至崇拜他們，與此同時觀眾覺得作為一個中國人自豪，對生活，對未來充滿信心，從而使整個民族朝氣蓬勃。運動員的成功永遠象征著一個國家和民族的勝利。體育競賽具有競爭性，對抗性和比賽結果的不確定性等特點，它不僅能引起廣泛的社會觀注，而且能使人們產(chǎn)生強烈的感情刺激，調(diào)整失去的心理平衡。它的社會感情功能是其它社會活動所不可比擬的，世界杯足球賽決賽時，有100多個國家進行實況轉播，觀眾達20多億，可稱舉世矚目，而其它任何活動都有不可能同時獲得如此眾多的擁戴者。但是，有時會導致人們的心理失調(diào)，比如1985年的“5，19”事件。81年進行的86年墨西哥世界杯外圍賽中，我們被沙特阿拉伯和新西蘭聯(lián)手給做掉了。但是我們沒有氣餒,因為只要能贏香港隊照樣能出現(xiàn)。但由于新聞媒體對體育規(guī)律理解的片滿，忽略了比賽結果的不確定性，把觀眾的情緒一下子提高到最高水平，當失敗后造成心理落差太大），所以導致了當