XX小學控輟保學典型經(jīng)驗案例材料新

第6頁共6頁XX小學控輟保學典型經(jīng)驗案例材料隨著城市化和新型經(jīng)濟的發(fā)展，從農(nóng)村向城市聚集已成大流，一部份住在偏僻農(nóng)村的家庭舉家搬遷，也有相當大一部份孩子的父母雙方或是一方外出打工，家中往往只剩年邁的老人照顧孩子。由于老人身體等原因，加上離學校路途遠，許多孩子從小學一年級開始便開始了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校寄宿生活，日常起居、穿衣等都需要學會獨立，這種種原因給學校的控輟保學工作帶來了一定的考驗。為了克服這些問題，xx縣xx鎮(zhèn)中心小學校依據(jù)相關(guān)政策，結(jié)合學校實際，通過為寄宿制學生營造溫馨的學習和生活環(huán)境，給孩子找老師媽媽和同學哥哥姐姐等措施讓這些從小就遠離父母獨自生活的孩子住得溫馨、吃得放心、學得開心。一、基本情況xx縣xx鎮(zhèn)中心小學位于xx縣xx鎮(zhèn)，下設(shè)xx校區(qū)和xx校區(qū)兩個教學點。學校學區(qū)面積共140平方公里，地域較寬，許多村與學校的距離遙遠，所以全鎮(zhèn)374名學生中，住校生就有301人，學生住校率達80.5%，是一所典型的農(nóng)村寄宿制學校。二、工作措施（一）成立學校“控輟保學”工作小組，建立機制，層層落實。由校領(lǐng)導帶頭，班主任、任課教師參與，成立了“控輟保學”工作小組：校長全面負責學校“控輟保學”工作，課任教師協(xié)助班主任負責本班“控輟保學”工作。此外，圍繞“控輟保學”，教務(wù)處、政教處、總務(wù)處等明確相關(guān)科室工作職責。這樣的工作機制從校長到普通任課教師分工明確，責任到人，形成了嚴謹?shù)慕M織體系，為規(guī)范化管理寄宿制學校學生提供了有力的組織保障。（二）提前摸底核查，加強家校合作，落實適齡兒童入學。在每年的6月份，學校的老師都會通過家訪、微信等方式給每個村有適齡兒童的家庭普及義務(wù)教育的相關(guān)法律與政策，確保每位家長在觀念上認識到孩子入學的重要性與必要性。同時，學校還會與當?shù)嘏沙鏊?lián)系，取得入學適齡兒童的，通過一個個電話訪問的形式，詢問每個孩子的就讀意向，確保每位孩子都已入學。現(xiàn)在，家長送子女上學的意識明顯增強，對學校的發(fā)展給予了大力支持，也由此形成了學校、社會、家庭共同關(guān)注教育事業(yè)發(fā)展的良好局面。（三）加大寢室、食堂和教室的環(huán)境改造，營造“愛的小屋”。近幾年學校投入了大量的資金，進行校內(nèi)外環(huán)境的綠化和美化，對學生宿舍、食堂維修翻新，配齊配足學校的各種設(shè)施設(shè)備，特別是在學生住宿環(huán)境的改造上投入重金。20XX年，學校通過實施“美麗寢室”工程，將每個寢室進行了翻新，為寢室鋪設(shè)地磚、增添窗簾、鞋柜、儲物柜等，同時還為每位住校生免費提供洗臉盆，牙膏和牙刷等生活必需品。另外，學校通過多種渠道努力改善學生伙食質(zhì)量，為住校生生活、學習創(chuàng)造良好的環(huán)境，使孩子們越來越愛校、越來越戀校。（四）落實住校學生關(guān)愛政策，讓每一個孩子愛上學校。xx鎮(zhèn)中心小學共有留守兒童118名，其中住校生110人，大部分孩子自從出生起就離開父母跟隨爺爺奶奶生活，而且許多留守兒童的家庭經(jīng)濟狀況不好，會有一定的入學困難，建立留守兒童在學校住校的關(guān)愛制度，給每位孩子帶去家庭的溫暖顯得尤為重要。為此學校通過制定一系列的住校學生關(guān)愛制度，從生活上與心理上為每位住校生帶去溫暖與關(guān)愛，讓他們愛上學校生活。1.教師結(jié)對住校生，幫助實現(xiàn)“微心愿”。在入學時，每個班的班主任會摸底排查出本班住校生中的留守兒童，學校德育處會將每位留守兒童與學校的教職工進行結(jié)對，并且要求每位教師關(guān)注學生的思想動態(tài)與生活起居，定時與孩子和家長進行聯(lián)系，讓他們感受到家人般的關(guān)愛與溫暖。同時，學校的黨員教師還要每年實現(xiàn)留守兒童一個“微心愿”，從生活的微小處解決留守孩子的困難。2.建立“住校生關(guān)愛之家”，設(shè)立親情可視電話。學校專門為住校生中的留守兒童建立了“住校生關(guān)愛之家”，它是完全按照孩子們的喜好來布置的，并且還有專門的愛心老師在這里負責與孩子們進行溝通交流，幫助它們解決一些困惑。同時學校還設(shè)有留守兒童親情可視電話，只要孩子們和家長約定好時間，他隨時都可以來關(guān)愛之家，申請與自己的父母打可視電話，這有效地突破了許多住校生中的留守兒童監(jiān)護人無法使用現(xiàn)代科技的局限。3.教師化身“大廚”，每月為住校學生送去愛心早餐。住校生中的大部分是留守兒童，是跟隨年邁的爺爺奶奶生活，生活起居上都沒有父母在身邊照顧的細致，特別是在飲食上，很多留守兒童可能一年都吃不到幾頓好的飯菜，所以學校除了平時安排的營養(yǎng)餐外，每個月都會安排一名老師，化身“大廚”，為住校生送上愛心餐，改善孩子們的伙食，很多孩子表示：“真想每天都在學校吃飯！”4.為十歲留守兒童過集體生日。對于普通的家庭來說，孩子十歲的生日都會特別的隆重，但是對于住在學校的留守兒童來說卻是一件難事。所以，學校每一年都會為10周歲的留守兒童舉辦一個大型生日會，通過舉辦生日會拉近學校、教師與留守兒童及其家長的情感距離，讓留守兒童真真切切地感受到學校大家庭溫暖的，促進他們奮發(fā)向上，勤奮學習，學會感恩。5.特別關(guān)愛住校菁菁女孩。隨著年紀的增長，一些住校女童逐漸進入青春期，正值青春期的女童，很多因為缺少基本生理健康知識，家長父母不在身邊而感到無助和害怕。針對這個情況，xx小學特別安排了學校的女老師擔任“代理家長”。這些“代理家長”除了處理正常的教學任務(wù)外，會定期對結(jié)對女童進行心理和生理上的輔導，幫助和解決住校女童在青春期過程中遇到的困難和煩惱，同時還負責幫助購買青春期用品、開展心理講座等，讓些菁菁女孩感受到父母般的關(guān)愛。（五）建立殘疾學生關(guān)愛制度，確保每位殘疾孩子都有學可上。xx小學共有6名殘疾學生，其中有一名學生隨班就讀，其他幾位學生均通過“送教上門”的形式保障其讀書的權(quán)利。學校制定了相關(guān)的關(guān)愛殘疾學生制度，每個學期在校長與中層的帶領(lǐng)下，經(jīng)常性送教上門，以孩子能夠接受的方式對每位殘疾學生進行關(guān)愛，讓他們也能享受讀書的樂趣。（六）確立校車接送制度，解決孩子上學不方便的實際問題。xx鎮(zhèn)地域?qū)拸V，有些村莊與學校路途遙遠，且道路崎嶇，給住校孩子的家長們接送孩子帶來了一定的困難。為解決這一問題，xx小學因地置宜為那些路程遙遠，家長不方便接送的孩子安排了校車，切實解決了住校學生周末上下學難的問題。三、主要成效（一）學區(qū)內(nèi)學生入學率為100%。通過以上這些措施，近幾年來學校不但沒有出現(xiàn)學生輟學現(xiàn)象，反而讓這些留守的住校孩子們越來越喜歡學校生活，愛上讀書。（二）學生的綜合素質(zhì)全面提高。隨著學