地理必修一的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

地理必修一的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)摘要：要學(xué)好高中課程，不僅要有明確的學(xué)習(xí)目的，還要有勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。為大家分享高中地理必修一知識(shí)點(diǎn)，供您參考!第一章行星地球第一節(jié)宇宙中的地球第二節(jié)太陽(yáng)對(duì)地球的影響知識(shí)摘要1.天體和天體系統(tǒng)2.天體類型及特征3.太陽(yáng)輻射的能量來(lái)源及太陽(yáng)對(duì)地球的影響4.太陽(yáng)活動(dòng)的主要類型及其對(duì)地球的影響5.地球的普通性與特殊性以及地球擁有生命的條件知識(shí)結(jié)構(gòu)一、宇宙1、天體：概念和類型2、天體系統(tǒng)：概念和級(jí)別二、太陽(yáng)1、太陽(yáng)輻射的能量來(lái)源及其對(duì)地球的影響2、太陽(yáng)活動(dòng)(1)太陽(yáng)大氣的分層及活動(dòng)A光球?qū)樱禾?yáng)黑子B色球?qū)樱阂吆腿震DC日冕層：太陽(yáng)風(fēng)(2)對(duì)地球的影響A干擾地球上的無(wú)線電短波通信B磁暴和極光C對(duì)天氣和氣候的影響二、地球1、普通性(1)九大行星共有同向性、近圓性、共面性特征(2)按結(jié)構(gòu)分類，屬于類地行星2、特殊性(1)有生命存在(2)有生命存在第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)知識(shí)摘要1.地球自轉(zhuǎn)的方向、周期、速度等特征2.地球自轉(zhuǎn)的地理意義??晝夜交替、地方時(shí)差、地轉(zhuǎn)偏向力3.地方時(shí)、區(qū)時(shí)的計(jì)算;日界線知識(shí)結(jié)構(gòu)一、地球自轉(zhuǎn)的地理意義1、概況(1)方向：自西向東，自北極上空向下看呈逆時(shí)針?lè)较?，南極反之(2)周期：恒星日：23時(shí)56分04秒(3)速度：線速度和角速度的大小及分布規(guī)律2、意義(1)產(chǎn)生晝夜交替(2)產(chǎn)生時(shí)差：A地方時(shí)：經(jīng)度每隔15度，地方時(shí)相差1小時(shí)，東早西晚B時(shí)區(qū)的劃分：全球每隔15度劃分成一個(gè)時(shí)區(qū)全球劃分成24個(gè)時(shí)區(qū)C區(qū)時(shí)的計(jì)算：每個(gè)時(shí)區(qū)的中央經(jīng)線的地方時(shí)作為本區(qū)的區(qū)時(shí)D國(guó)際日期變更線：大致與180度經(jīng)線重合，西比東日期多一天(3)水平運(yùn)動(dòng)的物體發(fā)生偏向：北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏向知識(shí)摘要1.地球公轉(zhuǎn)的方向、周期、速度、軌道等特征2.黃赤交角及其影響3.地球公轉(zhuǎn)的地理意義：正午太陽(yáng)高度角的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化、四季和五帶的劃分知識(shí)結(jié)構(gòu)一、地球公轉(zhuǎn)的地理意義1、概況(1)方向：自西向東(2)速度：1月初在近日點(diǎn)附近，速度較快;7月初在遠(yuǎn)日點(diǎn)附近，速度較慢(3)周期：回歸年：365日5時(shí)48分46秒2、黃赤交角(1)概念：黃道平面和赤道平面之間的夾角(2)度數(shù)：目前是23°26′(3)影響：太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線之間來(lái)回移動(dòng)3、地理意義(1)正午太陽(yáng)高度的周年變化(2)晝夜長(zhǎng)短的周年變化(3)四季的劃分：天文四季;氣候四季;我國(guó)傳統(tǒng)四季;候溫四季第二章地球上的大氣知識(shí)摘要1.大氣圈的組成與結(jié)構(gòu);低層大氣的組成，干潔空氣的主要成分及作用;大氣的垂直分層及特征。2.大氣的受熱過(guò)程;全球性大氣環(huán)流及氣壓帶風(fēng)帶。3.大氣運(yùn)動(dòng)，大氣運(yùn)動(dòng)的基本形式。4.常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)，副熱帶高壓與長(zhǎng)江中下游地區(qū)的梅雨、伏旱。更愿意與朋友談心67%孩子不跟父母溝通昨日，本報(bào)請(qǐng)一些專家對(duì)這些問(wèn)題孩子的案例進(jìn)行把脈。專家們分析，青少年的叛逆行為多是和家長(zhǎng)溝通不暢造成的。福建警官學(xué)院的張昌榮教授做了一個(gè)《平安福建對(duì)策研究》的課題，調(diào)查了全市近萬(wàn)名學(xué)生，當(dāng)問(wèn)到學(xué)生有問(wèn)題會(huì)跟誰(shuí)溝通時(shí)，僅有33%的孩子表示會(huì)跟父母溝通。而心理醫(yī)生指出，對(duì)孩子的異常如果能早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)并介入，悲劇就不會(huì)發(fā)生。福建警官學(xué)院教授張昌榮：孩子跟朋友溝通比跟父母多我們的調(diào)查中，有52%的'孩子選擇與朋友溝通，僅33%的孩子表示會(huì)跟父母溝通，僅13%的孩子會(huì)跟溝通。為什么這么多孩子不愿意甚至不敢和父母溝通?根源不都在孩子身上。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不聽(tīng)話，對(duì)他們打罵，有的父母則根本不知道孩子心里在想什么。久而久之，孩子自然不愿也不敢和父母溝通交流。這樣就形成了一個(gè)惡性循環(huán)，孩子遇到問(wèn)題時(shí)更愿意選擇同齡人，當(dāng)溝通對(duì)象是問(wèn)題少年時(shí)，他們會(huì)從這些問(wèn)題少年身上找到情感訴求，形成情感依賴，很快與這些人成了朋友、哥們。要改變這種狀況，父母需要改變對(duì)孩子的教育方式。二級(jí)心理咨詢師翁進(jìn)：父母應(yīng)適當(dāng)給孩子挫折教育作為父母，我們太少和孩子交流了，16歲正值青春期的孩子，心理上非常要求被認(rèn)同，像大人一樣得到尊重,高中政治，譬如答應(yīng)女友自殺，就要“言必行，行必果”，證明自己有能力做到。這個(gè)時(shí)候的孩子很容易沖動(dòng)，受到一點(diǎn)點(diǎn)挫折，就感覺(jué)人生無(wú)望。父母應(yīng)該適當(dāng)給孩子一點(diǎn)挫折教育，這種挫折教育，不是強(qiáng)加在孩子身上，一定要?jiǎng)谄浣罟?，餓其體膚，而是對(duì)孩子的某些天真的想法，明知道他做不到，還是贊成他去做，等他被現(xiàn)實(shí)打擊了，再引導(dǎo)他知道，生活中不是任何事情都順應(yīng)你意的。省衛(wèi)生協(xié)會(huì)理事毛朝灼：逆反心理多出現(xiàn)在10-20歲每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆時(shí)期，這種逆反心理大致出現(xiàn)在10-20歲，男孩可能會(huì)在初一、初二年級(jí)就表現(xiàn)出來(lái)，女孩子則稍晚一些。孩子有意或無(wú)意地頂撞家長(zhǎng)，是很正常的尋求心理平衡和自我價(jià)值的方式。當(dāng)這種認(rèn)可得不到滿足時(shí)，孩子會(huì)把這種需求帶到下次行為過(guò)程中，或者隱藏起來(lái)，等自我力量加大時(shí)再得以延續(xù)和實(shí)現(xiàn)，有的孩子則會(huì)通過(guò)其他的方式得以實(shí)現(xiàn)，如唱歌等。在這段時(shí)間，如果父母很少過(guò)問(wèn)孩子的事情，對(duì)孩子放任自流，他們就極有可能出現(xiàn)心理問(wèn)題，有的很叛逆甚至走上犯罪道路，有的又很脆弱，經(jīng)歷一點(diǎn)挫折便難以自拔，甚至采取自殺這種極端行為以求解脫?！安⒉皇墙o孩子吃好的穿好的就是對(duì)他們很關(guān)愛(ài)了，他們需要的是心理上的關(guān)愛(ài)?！泵普f(shuō)。福建醫(yī)大附屬第一醫(yī)院心理醫(yī)生森：自殺前有征兆，家長(zhǎng)應(yīng)及早干預(yù)從醫(yī)學(xué)心理的角度看，李昱已經(jīng)得了“重度抑郁癥”，其實(shí)是有藥物可以幫助他的，可惜包括父母和好友在內(nèi)的人們，都不知道他QQ空間發(fā)出的預(yù)警。這種有自殺傾向的青少年往往在自殺前有很多怪異的行為，比如脾氣變得暴躁、容易與家長(zhǎng)有對(duì)抗情緒等。李昱在QQ空間寫日記最大的目的是想讓他最親最好的朋友看到，這就是一種自殺前的暗示，可惜家長(zhǎng)好友都錯(cuò)過(guò)了這種暗示，因?yàn)榍楦猩系貌坏綕M足，病人的孤獨(dú)感加深，從而直接得出被世界拋棄的想法。青少年抑郁癥問(wèn)題很大一部分責(zé)任在家長(zhǎng)。第一，家長(zhǎng)避諱孩子談死亡問(wèn)題;第二，遇問(wèn)題，更多人是直接訓(xùn)斥，而不是進(jìn)行朋友式的對(duì)話;第三，知道孩子有抑郁癥，家長(zhǎng)瞞著孩子直接向醫(yī)生“點(diǎn)菜”開(kāi)藥，甚至有些家長(zhǎng)給孩子用藥只是象征性的，隨意中斷治療導(dǎo)致情況惡化。相關(guān)鏈接：專家點(diǎn)睛：五點(diǎn)建議助高三生緩解新學(xué)期緊張不同群體的高考生及家長(zhǎng)壓力把脈(圖表)中國(guó)高考生壓力最大的十個(gè)省份調(diào)查(圖表)學(xué)會(huì)編織知識(shí)網(wǎng)2007年內(nèi)蒙古理科狀元高鵬?1.關(guān)于物理?物理和數(shù)學(xué)這兩門學(xué)科都是一個(gè)整體，知識(shí)間充滿了各種各樣的聯(lián)系。一個(gè)喜歡思考的人才會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的精彩！?物理需要邏輯思維，而所謂的邏輯思維就體現(xiàn)在知識(shí)間的聯(lián)系上。舉物理中的力學(xué)為例：力學(xué)知識(shí)是一個(gè)啞鈴，它由兩方面大的概念組成――力和運(yùn)動(dòng)。力本身有不同的種類，如……也有不同的描述方法，如……它們共同回答了一個(gè)大的問(wèn)題：什么是力。同樣，運(yùn)動(dòng)也有不同的形式及特點(diǎn)，有各自所需描述量，如圓周運(yùn)動(dòng)中的周期和頻率，路程和位移，線速度和角速度等等；它們又共同回答了另一個(gè)問(wèn)題：什么是運(yùn)動(dòng)。而連接這兩個(gè)大問(wèn)題的杠桿正是力學(xué)研究的核心問(wèn)題“力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響”。這個(gè)問(wèn)題的答案是三個(gè)字，叫“加速度”。這一點(diǎn)又體現(xiàn)在三個(gè)大的內(nèi)容上：牛頓運(yùn)動(dòng)定律、能量以及動(dòng)量。許多練習(xí)冊(cè)上會(huì)說(shuō)解決力學(xué)問(wèn)題有三大方法：牛頓運(yùn)動(dòng)定律法、能量法和動(dòng)量法。為什么？其實(shí)正是源于此處。而在此之上，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，之后要學(xué)的物理知識(shí)中，有關(guān)重力的是從萬(wàn)有引力的角度對(duì)以上問(wèn)題作了具體的解釋，電磁學(xué)則是從電磁力的角度對(duì)以上問(wèn)題作了具體的解釋。這樣，你對(duì)最重要的物理知識(shí)已經(jīng)有了一個(gè)很高的認(rèn)識(shí)。由此，你對(duì)知識(shí)的理解會(huì)達(dá)到另一個(gè)深度！?這僅僅是一個(gè)例子。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不需要想得這么深。但一些簡(jiǎn)單的聯(lián)系還是有必要去思考的，就像數(shù)學(xué)中的函數(shù)部分，你可以簡(jiǎn)單地把各種函數(shù)做一下整理。你甚至可以畫一張表格，使其更加直觀。這樣做，會(huì)很快地提高你的思維能力另外，學(xué)習(xí)物理還需要多做習(xí)題，一定要安排足夠多的時(shí)間來(lái)做練習(xí)，這一點(diǎn)對(duì)于成績(jī)的提高非常有必要2.關(guān)于化學(xué)?首先，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)都要準(zhǔn)確到位。在初次接觸新內(nèi)容時(shí)，例如一種新的物質(zhì)，要一次性確切地掌握其性質(zhì)：它的狀態(tài)是晶體還是粉末，顏色是黃還是綠，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是形成煙還是形成霧等等。常常一個(gè)字眼的差錯(cuò)會(huì)使你犯科學(xué)性的錯(cuò)誤。這方面一般不會(huì)引起人們的重視，我在此給各位作一個(gè)提醒其次，要注意把握主干的知識(shí)。有的學(xué)生在一本練習(xí)冊(cè)上看到一些從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的內(nèi)容，就會(huì)四處問(wèn)個(gè)不停，甚至還想向人賣弄。這些都沒(méi)用。你要掌握的是最基本的知識(shí)原理。例如二氧化硫的性質(zhì)，檢驗(yàn)它最常用的就是品紅溶液，其他方法都不典型；而吸收它需要酸性高錳酸鉀溶液，這也是重要的知識(shí)點(diǎn)，但有人偏偏問(wèn)氫氧化鈉為什么不行，這毫無(wú)意義。實(shí)驗(yàn)題中吸收完之后二氧化硫總是要再通過(guò)一次品紅溶液，目的是檢驗(yàn)吸收是否完全。這里同樣是常見(jiàn)的考點(diǎn)，都要把握。做好這一點(diǎn)一定要回歸課本。課本是所有知識(shí)的依據(jù)，在高三你們必須重視它。例如在有機(jī)化學(xué)當(dāng)中，溴單質(zhì)參與很多種反應(yīng)；但每種反應(yīng)中溴的形式是不同的。和鏈烴的取代反應(yīng)需要溴蒸汽，加成反應(yīng)需要溴的四氯化碳溶液，和苯發(fā)生取代反應(yīng)要用液態(tài)溴單質(zhì)，而和苯酚反應(yīng)要用濃的溴水。這些在課本中是很明確的。化學(xué)考試中，任何題目中基本都要遵循課本。所以如果對(duì)課本研究到位的話，做題只要一看它是什么形式，要發(fā)生什么反應(yīng)就已經(jīng)很明白了。這些就是所謂的考點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的主干。所以，大家在復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)會(huì)去分析哪些知識(shí)更加重要，不要被無(wú)足輕重的信息遮擋你的雙眼，要保持清醒最后，在解題時(shí)要做到表述盡量準(zhǔn)確。例如實(shí)驗(yàn)中檢驗(yàn)?zāi)撤N物質(zhì)反應(yīng)是否完全，簡(jiǎn)述該步驟時(shí)你就要嚴(yán)格地將取液、加試劑、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論等這些過(guò)程完整地回答出來(lái)。再比如寫電子式、方程式（化學(xué)方程式、離子方程式還是熱化學(xué)方程式）、寫物質(zhì)的名稱還是符號(hào)等等，都要做到準(zhǔn)確。在這一點(diǎn)上，審題特別重要。我在做化學(xué)題時(shí)，總是不斷提醒自己要看清題干。學(xué)生常常發(fā)現(xiàn)本來(lái)會(huì)