2022年高考語文復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練之古代詩歌之閱讀鑒賞（教師版）

2022年高考語文復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練之古代詩歌之閱讀鑒賞（教師版）一、（2021年高考新高考I卷）閱讀下面這首唐詩，完成1—2題。寄江州白司馬①楊巨源江州司馬平安否？惠遠(yuǎn)東林住得無②？湓浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。莫謾拘牽雨花社③，青云依舊是前途。【注】①江州白司馬：即白居易。②惠遠(yuǎn)：東晉高僧，居廬山東林寺。③莫謾：不要。雨花社：指佛教講經(jīng)的集會。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩的寫作時間應(yīng)該與白居易的《琵琶行》比較接近。B．第三句使用“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。C．第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長安，時常遙望京城的宮闕。D．詩人最后開解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來的前途依然很遠(yuǎn)大。2．前人論此詩，認(rèn)為第二句已包含委婉勸告的意思，對這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請簡要分析。【答案】1．B2．“勸誡”是這首詩的主旨，詩人在尾聯(lián)點(diǎn)明該主旨，勸說白居易不要沉迷于宗教，消磨了志氣，要對人生充滿信心；②詩歌的第二句在問候中提到僧人和寺廟，為結(jié)尾正式的勸誡做了鋪墊。【解析】1．本題考查學(xué)生理解思想內(nèi)容、賞析藝術(shù)特色的能力。B.第三句是說詩人曾經(jīng)聽說湓水縈繞像衣帶，是對此地景物的描繪，并未有表現(xiàn)朋友間“天涯若比鄰”之意，此項(xiàng)對用典解釋有誤。故選B。2．本題考查學(xué)生理解分析思想內(nèi)容的能力。題干中的“含委婉勸告之意”，已提示考生解答此題的關(guān)鍵，詩人采用哪些手法勸告了什么，既要對詩句的表現(xiàn)手法作出判斷，又要體會出詩句中隱含的意思。詩中體現(xiàn)勸告之意的是“惠遠(yuǎn)東林住得無？”和“莫謾拘牽雨花社，青云依舊是前途”兩句。前者借典故用問句，后者直接表達(dá)勸慰之意。只要結(jié)合這兩句詩，把詩人蘊(yùn)含其中的意思和情感答出即可。二、(2021年高考新高考II卷)閱讀下面這首詩，按要求作答。示兒子陸游祿食無功我自知，汝曹何以報明時？為農(nóng)為士亦奚異，事國事親惟不欺。道在六經(jīng)寧有盡，躬耕百畝可無饑。最親切處今相付，熱讀周公七月詩?！咀ⅰ科咴略姡褐浮对娊?jīng)·風(fēng)·七月》，是一首描寫農(nóng)民勞作和生活的農(nóng)事詩。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．本詩的首聯(lián)以問句領(lǐng)起全篇，自然引出下文詩人對兒子的諄諄教誨。B．詩人指出，不論是侍奉父母還是服務(wù)國家，“不欺”都是至關(guān)重要的。C．詩人認(rèn)為，生逢“明時”不必讀書求仕，“躬耕”才是一種理想狀態(tài)。D．詩人在最后強(qiáng)調(diào)，自己傳授給兒子的人生道理是最為真切、確實(shí)的。2．詩人指出“道在六經(jīng)寧有盡”，又讓兒子“熟讀周公七月詩”，對此你是如何理解的？【答案】1．C2．詩人借助這兩句對子孫提出要求：詩書無涯，發(fā)奮讀書；法乎先圣，修身立事；心懷家國，永存社稷?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解賞析詩歌內(nèi)容的能力。C.“詩人認(rèn)為，生逢‘明時’不必讀書求仕，‘躬耕’才是一種理想狀態(tài)”錯誤，由頷聯(lián)“為農(nóng)為士亦奚異，事國事親惟不欺”可知，作者認(rèn)為無論是出仕朝廷，為官一方，還是成為平民百姓，躬耕隴畝，都要事國以忠，事親以孝，并沒有在兩種方式中做出比較選擇。故選C。2．本題考查學(xué)生評價作者的情態(tài)和態(tài)度的能力。從題干來看，考生要理解“詩人指出‘道在六經(jīng)寧有盡’”，又讓兒子‘熟讀周公七月詩’”的用意。首先分析詩歌的標(biāo)題。詩歌標(biāo)題是“示兒子”，可見這是一首教導(dǎo)兒子的詩歌。然后理解題干中兩句詩的意思，進(jìn)一步分析詩人這樣的用意?！暗涝诹?jīng)寧有盡”意思是“天下大道，都在《六經(jīng)》等書里，學(xué)貫古今，取法先圣，學(xué)習(xí)知識，哪里有盡頭”，詩人在此指出《六經(jīng)》的意義，包含天下大道，這是要求兒孫能夠熟讀《六經(jīng)》，發(fā)奮閱讀，“寧有盡”是說沒有盡頭，這是讓兒孫不能停止不前，這是讓兒孫不要自滿，要謙虛以待。“熟讀周公七月詩”意思是“切記一定要熟記背誦周公的七月詩啊”，周公為國為家為民，鞠躬盡瘁，嘔心瀝血，詩人要求兒孫好好學(xué)習(xí)周公的七月詩，勤儉耕種，發(fā)奮讀書，報效家國，這是讓兒孫學(xué)習(xí)先圣，心懷國家。三、閱讀下面這首唐詩，完成1—2題。和裴迪登蜀州東亭送客逢早梅相憶見寄杜甫東閣官梅動詩興，還如何遜在揚(yáng)州。②此時對雪遙相憶，送客逢春可自由？幸不折來傷歲暮，若為看去亂鄉(xiāng)愁。江邊一樹垂垂發(fā)，朝夕催人自白頭?！咀ⅰ竣俦驹娮饔谔泼C宗上元元年末，當(dāng)時安史叛軍氣勢正盛，國事艱難。②南朝梁詩人何為官于揚(yáng)州，官府中有梅，常吟詠其下。1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.裴迪送客時看到早梅開放，想念杜甫并寄贈一首詩，本詩是杜甫對裴迪的答謝之作。B.首聯(lián)將裴迪與何遜相比，贊美裴迪的詠早梅詩，表達(dá)對裴迪和他所贈之詩的推崇。C.頷聯(lián)緊承“動詩興”，寫裴迪送客的情形，寄寓了作者對裴迪沒有自由的同情。頸聯(lián)表達(dá)慶幸之意，慶幸裴迪沒有折梅寄來，要不然詩人面對折梅一定會感慨萬千。【答案】C【解析】“自由”，即“由自”，自己能把控。此句意思是送別客人，恰逢蠟梅迎春，不由自主地想起故人)2.尾聯(lián)中說“朝夕催人自白頭”，是什么催詩人“白頭”的?請結(jié)合全詩簡要分析?！敬鸢浮竣偎寄钣讶?。從“對雪遙相憶”可以看出詩人對友人的思念之情。②暮年之傷。詩人由“傷歲暮”而引發(fā)人到暮年的感傷。③思鄉(xiāng)之愁。詩人唯恐梅花會引發(fā)鄉(xiāng)愁，實(shí)際上表達(dá)了自己羈旅思鄉(xiāng)的愁緒。④憂國憂民。國家正處于戰(zhàn)亂的困境，詩人面對動蕩的現(xiàn)實(shí)感傷時世，憂國憂民。(每點(diǎn)2分，答對其中三點(diǎn)給6分)四、閱讀下面這首唐詩,完成1—2題。放言五首·其三①白居易贈君一法決狐疑,不用鉆龜與祝蓍。試玉要燒三日滿,辨材須待七年期。周公②恐懼流言日,王莽③謙恭未篡時。向使當(dāng)初身便死,一生真?zhèn)螐?fù)誰知?【注】①元和五年,白居易的好友元稹被貶,寫了五首《放言》詩;后來,白居易被貶為江州司馬,也寫下五首《放言》詩奉和。②周公:成王的叔父,成王年幼,周公攝政,后還政成王。③王莽:漢元帝皇后侄,后篡漢自立。1.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.面對人生逆境,友人對一些人事不免產(chǎn)生疑惑,詩人寫此詩以作勸慰。B.以“試玉”與“辨材”為例闡述“一法”,形象說理中肯定友人品質(zhì)。C.尾聯(lián)既對前面的事例進(jìn)行假設(shè)分析,又蘊(yùn)含著詩人與友人的相互激勵。D.全詩以議論為主,融情理于具體事例之中,富有理趣,讀來意味深長?！敬鸢浮緾【解析】“詩人與友人的相互激勵”錯。詩的頸聯(lián)寫周公、王莽兩人,對整首詩表達(dá)勸慰之情有何作用?請簡要分析?！敬鸢浮竣僭娙肆信e周公、王莽二人在時間的檢驗(yàn)下忠奸畢現(xiàn)的史實(shí),揭示了要用長遠(yuǎn)的眼光去衡量、判斷,而不能只根據(jù)一時一事輕易下結(jié)論的道理。②兩個典故,一正一反,對比強(qiáng)烈,說服力強(qiáng),讓詩人的勸慰之情更加理性,大大增強(qiáng)勸慰效果。(6分。每點(diǎn)3分,其中第①點(diǎn)答出史實(shí)1分,寫出道理2分;第②點(diǎn)答出對比1分,答出“理性”“說服力強(qiáng)”等2分)五、閱讀下面這首唐詩,完成1—2題。送李端盧綸故關(guān)①衰草遍,離別自堪悲。路出寒云外,人歸暮雪時。少孤為客早,多難識君遲。掩淚空相向,風(fēng)塵②何處期?【注】①故關(guān):故鄉(xiāng)。②風(fēng)塵:指社會動亂。1.下列對本詩的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.“離別自堪悲”這一句寫來平淡、直白,但由于是緊承上句脫口而出的,應(yīng)接自然,故并不給人以平淡之感,反而為本詩定下了深沉感傷的基調(diào),起了提挈全篇的作用。B.“人歸暮雪時”處處與上句照應(yīng),如“人歸”照應(yīng)“路出”,“暮雪”照應(yīng)“寒云”,承接自然,色調(diào)和諧,與上句構(gòu)成一幅完整的嚴(yán)冬送別圖。C.“少孤為客早”,“少孤”已屬人生之大不幸,“為客早”則不幸又深一層,詩人感嘆友人從小成為孤兒,身世飄零,從側(cè)面反映出時代的動亂和人們動亂中漂流不定的生活。D.全篇用白描手法繪景抒情,語言自然,哀婉動人,全詩淡雅沉郁,情真意切,回味無窮。【答案】C【解析】應(yīng)為感嘆自己。2.簡要分析尾聯(lián)中的“淚”中包含了哪些情感?【答案】①故園衰敗之悲,故鄉(xiāng)遍地都是衰敗的枯草,一片衰敗之景;②依依不舍之情,首聯(lián)、尾聯(lián)直言“自堪悲”?！把跍I空相向”,頷聯(lián)借景抒情,借寒云、紛飛的暮雪,寫出送別友人的悲傷;③相見恨晚之悲,小時喪父,多年客居他鄉(xiāng),在外漂泊,歷經(jīng)磨難,晚逢知己;④相見無期之痛,“多難”“風(fēng)塵”寫出了社會動蕩,“何處期”寫出因社會動蕩,與友人相見無期的悲傷。(6分,每點(diǎn)2分,答對三點(diǎn),意思對即可)六、閱讀下面這首宋詩,完成1—2題。李璋下第王安石浩蕩宮門白日開,君王高拱【注】試群材。學(xué)如吾子何憂失,命屬天公不可猜。意氣未直輕感慨,文章尤忌數(shù)悲哀。男兒獨(dú)患無名爾,將相誰云有種哉?！咀ⅰ扛吖?兩手相抱,高抬于胸前。安坐時的姿勢。1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)描寫宮門大開、皇帝親選人才的場景,表明朝廷能夠給人才提供機(jī)遇。B.詩人認(rèn)可李璋的學(xué)問,勸他不必為落第憂心,這是因?yàn)槌⒁埠芸是笕瞬?。C.詩人認(rèn)為人命天定,李璋科舉落第是上天的安排,應(yīng)該心甘情愿認(rèn)命服輸。D.詩人勸誡李璋不要輕易去感慨命運(yùn)不公,更不要用文章傾訴自己的不如意?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言、形象以及技巧的能力。C項(xiàng),“詩人認(rèn)為……應(yīng)該心甘情愿認(rèn)命服輸”錯誤,詩中“命屬天公不可猜”的意思是考中與否是上天決定的,人只管自己努力就行了,它的意思不是讓李璋認(rèn)命服輸。故選C。2.詩的尾聯(lián)有什么含意?從中可以看出詩人怎樣的思想情感?【答案】①表層意思:男兒只擔(dān)心自己功名不成罷了,沒有人天生就是將相。②深層意思:詩人認(rèn)為只要努力,就可以憑借自己的才能取得功名,躋身將相。③這兩句詩是對落第李璋的鼓勵、勸慰,表現(xiàn)出詩人對他的關(guān)愛之情。【解析】本題考查學(xué)生理解詩句內(nèi)涵,品味詩人情感的能力。首先理解尾聯(lián)的含意?！澳袃邯?dú)患無名爾,將相誰云有種哉”,“獨(dú)”意思是“只”,“爾”,而已,罷了,“將相誰云有種哉”的正確語序應(yīng)為“誰云將相有種哉”,這是一個反問句,意思是“誰說將相是命中注定,天生