淺析小學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容的完善與拓展

淺析小學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容的完善與拓展內(nèi)容摘要：我們在新課標(biāo)教育思想的指點下，根據(jù)當(dāng)下我們在教學(xué)理論中所領(lǐng)悟的理論原理，用于音樂教學(xué)之中，進(jìn)而使小學(xué)音樂教學(xué)變得愈加全面和完善。本文關(guān)鍵詞語：引導(dǎo)興趣情感體驗生活態(tài)度新課改的要求創(chuàng)新精神當(dāng)今,素質(zhì)教育問題已成為全教育界所共同關(guān)心的問題,提升人才素質(zhì)是我們國家邁向21發(fā)展教育事業(yè)的主要指點思想和戰(zhàn)略。小學(xué)音樂教育作為素質(zhì)教育主要的構(gòu)成部分,具有其他學(xué)科不可代替的特殊作用，是施行美育的主要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論能力，提升文化素養(yǎng)與審美能力，促進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。一、小學(xué)音樂的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容及其基本要求小學(xué)音樂的教學(xué)目的有下面幾個方面：1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、對祖國音樂藝術(shù)的感情和學(xué)習(xí)音樂的良好態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂理論活動;2、通過音樂理論活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美意識，促進(jìn)和諧發(fā)展。使學(xué)生具有感受音樂、表現(xiàn)音樂和欣賞音樂的能力;3、學(xué)習(xí)我們國家優(yōu)秀的民族民間音樂，了解外國優(yōu)秀音樂，擴大文化視野。把握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能;4、突出音樂學(xué)科的特點，把、集體主義精神的培養(yǎng)浸透到音樂教育之中。啟迪智慧，培養(yǎng)共處意識和積極進(jìn)取的生活態(tài)度。小學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容總體包含唱歌、欣賞、器樂、識譜等。首先從唱歌方面來說：1、學(xué)習(xí)中外優(yōu)秀歌曲。養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，能夠獨立地、有感情地歌唱，并積累和背唱一定數(shù)量的歌曲；2、學(xué)習(xí)輪唱和二聲部合唱。提升與別人共同歌唱的能力，做到聲音和諧、平衡，能夠理解批示的意圖；3、在小學(xué)基礎(chǔ)上，進(jìn)行唱歌基本技能練習(xí)，提升歌唱表現(xiàn)力。了解保衛(wèi)嗓音的常識，防止喊叫和用嗓過度。其次從欣賞方面來說：1、欣賞中外優(yōu)秀音樂作品，看重學(xué)習(xí)我們國家的民族民間音樂；2、進(jìn)一步了解人聲分類和演唱形式、常見樂器和演奏形式，聽辨常見樂器的音色，了解音樂的基本表現(xiàn)手段和常見的音樂體裁。再次從器樂方面來說：1、根據(jù)不同條件，可選學(xué)簡易的樂器。所選樂器，應(yīng)留意音準(zhǔn)和音色。鼓勵師生克己簡易樂器；2、在小學(xué)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)所選樂器的演奏方法；3、提升演奏表現(xiàn)力，能演奏并積累一定數(shù)量的簡單樂曲。最后我們從識譜技能的把握來說：1、在小學(xué)基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)簡譜或五線譜知識。五線譜教學(xué)用首調(diào)唱名法；2、通過音樂理論活動，進(jìn)一步培養(yǎng)聽辨節(jié)拍、旋律和視唱樂譜的能力。二、我們在音樂課堂理論教學(xué)中所碰到的問題然而今天我們反思課改以來的音樂教學(xué),老師的教與學(xué)生的學(xué)都發(fā)生了許多變化。但是,我們也應(yīng)該清楚地看到我們在教學(xué)中所碰到的問題,這樣能力不斷地反思自己的教學(xué)行為,改良我們的教學(xué),提升教學(xué)的實效性。通過實習(xí)的幾個月實習(xí)時間,發(fā)現(xiàn)重要有如下幾個問題應(yīng)引起我們的反思:1、音樂課的內(nèi)容設(shè)計雖形式多樣,但缺乏目的性。老師們應(yīng)該想一想,每一個教學(xué)環(huán)節(jié)你想到達(dá)什么目的?老師應(yīng)該做到心中有數(shù),不能在各個環(huán)節(jié)上圖有虛名,擺花架子,不管教學(xué)每一個環(huán)節(jié)的目的達(dá)成的如何,最后草草收場。如:音樂欣賞課,在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與聆聽的環(huán)節(jié)上學(xué)生還沒有靜下來,沒有更多關(guān)注學(xué)生的感受,老師就急于讓學(xué)生用各種形式去表現(xiàn),結(jié)果影響了學(xué)生養(yǎng)成良好的聽賞習(xí)慣,適得其反。2、歌曲的學(xué)唱,老師應(yīng)該清楚學(xué)生完的如何,或如何來完成。老師要關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生豐富的情感體驗經(jīng)過,發(fā)掘歌曲歌詞與旋律所包括的美的情感表達(dá),發(fā)掘與音樂作品相關(guān)的文化背景,使得音樂課愈加生動、吸引學(xué)生,做到以情激情,以情動情,這樣能力有效地完成好音樂教學(xué)任務(wù)。3、課改后使用新教學(xué)資料情況。小學(xué)應(yīng)把握的簡譜、線譜知識水平能否到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)要求?教學(xué)設(shè)計有沒有過于簡單,或者有沒有過于難唱,超越標(biāo)準(zhǔn)的要求?4、讓學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動作。老師的任務(wù)是:組織創(chuàng)編一一提煉一一再表演,給學(xué)生以美的感受,給學(xué)生一個美的啟發(fā)。舞蹈語匯的積累很主要,老師的提煉與評價也同樣主要。將學(xué)生們好的舞蹈創(chuàng)意或簡單的舞蹈語匯匯編成一個新的、完好的小舞蹈,再還給學(xué)生。讓學(xué)生從中體驗到成功，共享美的快樂。三、根據(jù)當(dāng)今音樂教學(xué)中的現(xiàn)在狀況，結(jié)合音樂新課改的基本要求，對其加以完善與補充作為一名音樂老師，我們應(yīng)該考慮的是：孩子們喜歡什么樣的音樂課？新世紀(jì)的音樂課，應(yīng)該教給孩子們什么？音樂老師應(yīng)該向什么樣的趨勢發(fā)展呢？通過這幾年對音樂的學(xué)習(xí)和在實習(xí)期間課堂上的的理論與分析，我以為?應(yīng)從下面幾方面下手：〔一〕構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系?，F(xiàn)代教育強調(diào)建立新型的師生關(guān)系，尊敬學(xué)生的主體地位。民主平等的師生關(guān)系，不僅僅是社會進(jìn)步的必定結(jié)果，也是教育現(xiàn)代化的必定要求，平等和諧的師生關(guān)系,能使學(xué)生思維活潑踴躍，敢想、敢說、敢問、敢于發(fā)表意見，有利于學(xué)生的久遠(yuǎn)發(fā)展。要想構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系，我們必需明確音樂老師固然是音樂教學(xué)的組織者和指點者，是溝通學(xué)生和音樂的橋梁，但是音樂課程不再是一個簡單教授知識的經(jīng)過，而是一個以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)理論和探尋求索、研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論能力為目的的師生平等互動的溝通經(jīng)過。在這一經(jīng)過中，老師要從無限主體轉(zhuǎn)化為有限主體，把課堂的主體地位真正還給學(xué)生，面向全體學(xué)生，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在主要地位，給每一個學(xué)生自動參與音樂學(xué)習(xí)活動和發(fā)揮潛能的時機，使每一個學(xué)生都獲得成功，并從中得到美的享受和生活的樂趣。〔二〕創(chuàng)設(shè)充斥音樂美感的課堂教學(xué)氣氛。音樂老師要為學(xué)生提供參與各種音樂理論的時機，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使他們在音樂活動中獲得美感和享受。為學(xué)生畢生音樂學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從教育的實質(zhì)上看，音樂教學(xué)中不只要重視音樂理論的結(jié)果，更應(yīng)該重視理論的經(jīng)過，讓學(xué)生在不同的經(jīng)過中享受音樂帶來的美。1、合理運用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)媒體種類不斷豐富。要想使先進(jìn)的教學(xué)手段更好地運用并效勞于教學(xué)，我們不僅要努力學(xué)習(xí)把握操作相關(guān)技能與使用方法，還應(yīng)該把握或初步把握一些音樂軟件的使用和音樂課件制造的常識。老師在選擇使用錄音帶、光盤、電腦軟件時，應(yīng)該精心挑選，細(xì)心操作，將最優(yōu)質(zhì)的聲音效果與完美的畫面形式展示給學(xué)生，使學(xué)生在美妙、愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)。2、音樂要與其他學(xué)科相結(jié)合。音樂是人類創(chuàng)造的文化現(xiàn)象之一，是人類文化的一種主要形態(tài)和載體。因而把枯燥的音樂知識興趣化、生活化、形象化，和學(xué)生已有的知識有機地結(jié)合在一起，使用每個學(xué)科之間橫向聯(lián)絡(luò)，互相配合，讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得全面發(fā)展。a.音樂與美術(shù)課相結(jié)合，能夠增長了音樂課的活力。如：我在教初二年級上冊的〔青藏高原〕一課時，我讓學(xué)生根據(jù)自己的理解和想象，描繪出歌詞中所表現(xiàn)的場面和意境。同學(xué)們興趣很高，有的學(xué)生畫出自己站在青藏高原上；有的畫青藏高原四周的風(fēng)景等等。同時我又及時調(diào)及一些青藏高原的風(fēng)景圖片供學(xué)生們欣賞，再進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生繪畫積極性，促使學(xué)生開動腦筋，認(rèn)真學(xué)習(xí)歌曲，不只加強了各科之間的聯(lián)絡(luò)和互相浸透，而且也到達(dá)了教歌育人的目的。b.音樂與語文課相結(jié)合。今年我在鹽城某個中學(xué)擔(dān)任臨時教師時牽涉到初一〔渴望春天〕一課時，我就結(jié)合季節(jié)順其天然激發(fā)學(xué)生對春天事物、的變化進(jìn)行觀察、歌頌，不失機會地對學(xué)生進(jìn)行熱愛生活的教育。不僅讓學(xué)生感遭到了音樂的美，也感遭到了語言的美。(三)愛惜保護(hù)尊敬學(xué)生與嚴(yán)格要求相統(tǒng)一。我以為，作為一名音樂老師，在民主、平等的師生關(guān)系的前提下，首先,音樂課要變得充斥了生機,豐富多彩的音樂理論活動激活了音樂課堂,音樂知識與技能的學(xué)習(xí)變得更有興趣、能力更容易被學(xué)生所承受;其次,在課堂上學(xué)生改掉往日的沉悶與被動,取而代之的是學(xué)生活潑與開朗,他們積極參與各種音樂理論活動,查找與音樂相關(guān)的背景資料,動手制造小頭飾、小道具,制造打擊樂器,編寫小音樂劇本,飾演不同的角色,認(rèn)識了五線譜,學(xué)會了簡譜。學(xué)生愿意上音樂課,喜歡音樂課。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個愉悅教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，真正地把“要我學(xué)〞變成“我要學(xué)〞，使興趣貫穿教學(xué)經(jīng)過的始終，就是音樂教學(xué)的最佳手段。當(dāng)前，新課改正在如火如荼地進(jìn)行著，讓我們乘風(fēng)破浪，在理論中探尋求索，在理論中深化改革，為新課改的順利進(jìn)行