小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)第四組教學(xué)課件

（美麗而善良）的鹿

（貪婪而兇殘）的狼

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、分組讀課文，能用自己的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。2、找出羅斯福采取了哪些措施，狼和鹿發(fā)生了哪些變化以及產(chǎn)生這些變化的原因。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，明白“生物之間存在著互相制約、互相聯(lián)系的關(guān)系”，增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。自學(xué)指導(dǎo)一本文主要講了一件什么事情？

小幫手提示：概括本文的主要內(nèi)容，可以依次貫穿“故事發(fā)生在什么時(shí)候，主要人物是誰(shuí)，為了達(dá)到什么目的，在什么地方，采取了哪些措施，結(jié)果怎樣”這些要素進(jìn)行歸納。（5分鐘后交流匯報(bào)結(jié)果）

主要講述:20世紀(jì)初，美國(guó)總統(tǒng)羅斯福為了保護(hù)凱巴伯森林中的鹿，宣布凱巴伯森林為全國(guó)狩獵保護(hù)區(qū)，并決定由政府雇請(qǐng)獵人到那里去消滅狼，結(jié)果導(dǎo)致森林被毀，鹿群大量死亡，給森林帶來(lái)了巨大的生態(tài)災(zāi)難。自學(xué)指導(dǎo)二下令后狼和鹿發(fā)生了什么變化呢？小幫手提示：用“——”勾畫狼發(fā)生變化的句子。用“﹏﹏”勾畫鹿發(fā)生變化的句子。（2分鐘后交流匯報(bào)結(jié)果）狼：

槍聲在森林中回蕩。在獵人冰冷的槍口下，狼接連發(fā)出慘叫，一命嗚呼。經(jīng)過(guò)25年的獵捕，有數(shù)千只狼先后斃命。鹿：

很快，森林中的鹿增多了，總數(shù)超過(guò)了十萬(wàn)只，它們?cè)谏种袞|啃西啃，灌木叢吃光了就啃食小樹，小樹吃光后又啃食大樹的樹皮?？磥?lái)我們能吃的東西越來(lái)越少了②狼死林毀鹿亡思考羅斯福保護(hù)鹿的政策為什么會(huì)失??？

（2分鐘后交流匯報(bào)結(jié)果）

1、盡管狼吃鹿，它卻維護(hù)著鹿群的種群穩(wěn)定。這是因?yàn)椋浅缘粢恍┞购?，就可以將森林中鹿的總?shù)控制在一個(gè)合理的程度，森林也就不會(huì)被鹿群糟蹋得面目全非。同時(shí)，狼吃掉的多數(shù)是病鹿，又有效地控制了疾病對(duì)鹿群的威脅。

2、羅斯福下決心要保護(hù)的鹿，一旦數(shù)量超過(guò)森林可以承載的限度，就會(huì)破壞森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，給森林帶來(lái)巨大的生態(tài)災(zāi)難。也就是說(shuō)，過(guò)多的鹿會(huì)成為毀滅森林的罪魁禍?zhǔn)?。美麗善良兇惡殘忍人的心目中：美麗善良兇惡殘忍森林的心目中：故事說(shuō)明

生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。僅僅根據(jù)人類自身的片面認(rèn)識(shí)，去判定動(dòng)物的善惡益害，有時(shí)會(huì)犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤。森林中既需要鹿，也需要狼。人們必須尊重動(dòng)物乃至整個(gè)生物界中的這種相互關(guān)系?！耙侨胧摇?/p>

美國(guó)政府為了挽救“護(hù)鹿滅狼”帶來(lái)的惡果，于上世紀(jì)70年代制定了“引狼入室”的計(jì)劃。而當(dāng)時(shí)該計(jì)劃遭到了一些人的反對(duì)未及時(shí)實(shí)施。隨著人們對(duì)環(huán)境意識(shí)的提高，“引狼入室”計(jì)劃終于在1995年得到實(shí)施。當(dāng)年美國(guó)從加拿大運(yùn)來(lái)首批野狼放生到落基山中，從此，凱巴伯森林又煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

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