小學(xué)語文人教四年級上冊出塞課件

初讀感知1.自己小聲的朗讀古詩《出塞》，讀準(zhǔn)字音，讀通順，讀流利，用鉛筆劃朗讀節(jié)奏。2.邊讀邊圈出生字，并試著組詞，找形近字、組詞。3.找出古詩《出塞》中的多音字，組詞。出塞唐王昌齡秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。sàihuánjiàngjiào關(guān)于作者王昌齡，字少伯，盛唐著名邊塞詩人，后人譽為“七絕圣手”。所創(chuàng)作的詩多反映軍隊生活。代表作有《從軍行七首》《出塞》《閨怨》等。創(chuàng)作背景《出塞》是王昌齡早年赴西域時所做，《出塞》是樂府舊題。王昌齡所處的時代，正值盛唐，這一時期，唐在對外戰(zhàn)爭中屢屢取勝，全民族的自信心極強，邊塞詩人的作品中，多能體現(xiàn)一種慷慨激昂的向上精神，和克敵制勝的強烈自信。同時，頻繁的邊塞戰(zhàn)爭，也使人民不堪重負(fù)，渴望和平，《出塞》正是反映了人民的這種和平愿望。漢代樂府是詩歌的一種，樂府舊題是指使用和漢樂府一樣的題目，表達的內(nèi)容也和漢樂府相似。再讀感悟小組合作：1.互讀，正音。2.讀注釋，并結(jié)合組詞法，共同探討理解每句詩的意思。3.在理解古詩的基礎(chǔ)上，說說作者想要表達什么感情？秦時明月漢時關(guān)，關(guān)：關(guān)塞，邊關(guān)。字面意義：秦時的明月，漢時的邊關(guān)?；ノ牡男揶o，秦和漢相互補充，共同表達完整的內(nèi)容。依然還是秦漢時的明月和邊關(guān)。萬里長征人未還。還：歸來。萬：虛詞用法，萬里是指很遙遠。到如今，離家遠征萬里的壯士們還沒有歸來。但使龍城飛將在，但使：只要。

龍城飛將：漢朝名將李廣，匈奴懼怕他，稱他“飛將軍”這里指英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)。只要飛將軍李廣還健在。不教胡馬度陰山。教：令，使。胡馬：指侵?jǐn)_中原的北方游牧民族騎兵。陰山：位于今內(nèi)蒙古中部及河北北部。漢朝時，匈奴常據(jù)陰山侵?jǐn)_漢朝。絕不會讓匈奴的鐵騎越過陰山。誦讀詩歌，感受藝術(shù)魅力。秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。聽老師讀這句詩，邊聽邊思考：1.“人未還”怎么理解？說明了什么社會問題？表達出作者對邊關(guān)將士們怎樣的情感？2.“秦時明月漢時關(guān)”向我們展示了一幅怎樣的景象？詩句中的明月寄托了邊關(guān)將士們怎樣的情感？3.誦讀詩句。4.你還會背哪些和明月有關(guān)的詩句？戰(zhàn)爭持續(xù)時間久，邊防不穩(wěn)固。對邊關(guān)將士們的同情秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。聽老師讀這句詩，邊聽邊思考：2.“秦時明月漢時關(guān)”向我們展示了一幅怎樣的景象？詩句中的明月寄托了邊關(guān)將士們怎樣的情感？3.誦讀詩句。4.你還會背哪些和明月有關(guān)的詩句？明月照邊關(guān)的蒼涼景象對家鄉(xiāng)和親人的無限思念，以及艱苦軍旅生活的孤獨和苦悶。詩中“月”，故鄉(xiāng)情舉杯邀明月，對影成三人。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。海上生明月，天涯共此時。但邀明月代傳情，遙遙千里暫未聚。離人無語月無聲，明月有光人有情。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。聽老師讀這句詩，邊聽邊思考：1.這句詩中提到“龍城飛將”暗示了當(dāng)時人們怎樣的愿望？2.這兩句詩歌頌了什么？諷刺了什么社會現(xiàn)狀？表達了作者對什么的不滿？內(nèi)容回顧

王昌齡是（）代（）詩人，《出塞》中的詩句“秦時明月漢時關(guān)”運用了（）修辭，向我們展示了一幅（）的景象。后兩句詩“（

），（）。”表達了當(dāng)時人們（）的愿望。短短四句，刻畫了戍邊將士的（）之情，歌頌了將士們（）的精神，表達了作者對（）的不滿。

唐邊塞互文明月照邊關(guān)的蒼涼但使龍城飛將在不教胡馬度陰山渴望平息戰(zhàn)亂，安定邊塞思鄉(xiāng)奮勇殺敵，視死如歸朝廷用人不當(dāng)，將帥無能邊讀邊背，加強積累。詩歌學(xué)習(xí)法詩歌“四步”閱讀法第一讀：讀題目，讀詩句，讀作