教師招聘考試題庫(kù)《能力》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)5

教師招聘考試題庫(kù)《能力》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、單選題 在Excel中圖表的大多數(shù)圖表項(xiàng) A:可被移動(dòng)或調(diào)整大小BC:固定不動(dòng)DA本題解釋:【答案】A。解析：Excel圖表中的大多數(shù)圖表項(xiàng)都可以被移動(dòng)或調(diào)整大小。2、單選題 青春中學(xué)的一些數(shù)學(xué)老師取得了碩士學(xué)位。因此，青春中學(xué)的有些男教師取得了碩士學(xué)位。以下哪項(xiàng)為真，最支持上述論證的成立？ A:青春中學(xué)的數(shù)學(xué)教師都是男教師B:青春中學(xué)的男教師有些是教數(shù)學(xué)的C:青春中學(xué)的數(shù)學(xué)老師中有些是男教師D:有些青春中學(xué)的女性數(shù)學(xué)教師并沒(méi)有取得碩士學(xué)位參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考査概念間關(guān)系?！坝行?shù)學(xué)老師取得了碩士學(xué)位”，“數(shù)學(xué)老師”與“碩士學(xué)位”的關(guān)系：（1）交叉關(guān)系；（2）包含（于）關(guān)系；（3）全同關(guān)系。“有些男教師取得了碩士學(xué)位”，“男教師”與“碩士學(xué)位”的關(guān)系：（1）交叉關(guān)系；（2）包含（于）關(guān)系；（3）全同關(guān)系。要想得到“有些男教師取得了碩士學(xué)位”的結(jié)論，則“數(shù)學(xué)老師”與“男教師”應(yīng)該是全同關(guān)系或者包含于關(guān)系，B即“所有數(shù)學(xué)教師都是男教師”，故選A。3、判斷題 具有非凡的記憶力可以稱為天才。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【出題思路】本題考查天才的定義。【參考答案】錯(cuò)誤【名師點(diǎn)晴】能力是直接影響人的活動(dòng)效率，促使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。幾種相關(guān)的、結(jié)合在一起的能力統(tǒng)稱為才能。人的活動(dòng)比較復(fù)雜，不是單獨(dú)一種能力所能勝任的，常常需要幾種相關(guān)能力配合起作用，才能保證活動(dòng)順利進(jìn)行。才能的高度發(fā)展是天才。由此可見，天才是幾種相關(guān)的，并且結(jié)合在一起的能力都高度發(fā)展。所以，僅僅具有一種才能，即非凡的記憶力不能稱之為天才。4、單選題 “授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無(wú)窮”說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)重視 A:知識(shí)的傳授B:發(fā)展學(xué)生的能力C:培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)D:培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：語(yǔ)出《老子》，表達(dá)的意思是傳授給人既有知識(shí)，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法與能力。5、單選題 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出，幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的 A:自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展B:幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力C:好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力D:參加游戲和其他各種活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴共處的樂(lè)趣參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。6、單選題 下列關(guān)于PowerPoint的敘述，錯(cuò)誤的是 A:可以新建空白演示文稿，也可以基于模板創(chuàng)建演示文稿B:可以在幻燈片中插人表格C:可以將某張圖片設(shè)置為幻燈片的背景D:可以在PowerPoint中插人表格，并對(duì)其中的數(shù)字進(jìn)行排序參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：PowerPoint中沒(méi)有內(nèi)置函數(shù)，也不支持自動(dòng)排序功能。故選D。7、單選題 以下各組概念具有交叉關(guān)系的A:機(jī)關(guān)，學(xué)校B:小麥，農(nóng)作物C:金屬，非金屬D:大學(xué)生，共產(chǎn)黨員參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：ABDD。8、單選題幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以()為主。A:管理人員評(píng)價(jià)B:教師自評(píng)C:家長(zhǎng)評(píng)價(jià)D:社會(huì)評(píng)價(jià)參考答案:B本題解釋:【答案】B。9、單選題 “人只有通過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃?，人才能成為一個(gè)人”夸美紐斯的這句話旨在說(shuō)明教育是 A:培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)B:使人得以生存的活動(dòng)C:傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)D:保存人類文明的活動(dòng)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查教育的本質(zhì)^教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。10、單選題美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母才干、偏向愛(ài)好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他培養(yǎng)成任何一種人物，醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人甚至乞丐或者強(qiáng)盜。這是A:遺傳決定論的觀點(diǎn)B:環(huán)境決定論的觀點(diǎn)C:家庭決定論的觀點(diǎn)D:教育決定論的觀點(diǎn)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生是環(huán)境決定論的代表人物，題干中的言論正是其環(huán)境決定論觀點(diǎn)的具體體現(xiàn)。11、單選題 下面關(guān)于教育行動(dòng)研究理解不正確的是 A:它是以解決學(xué)校中某一實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向的現(xiàn)場(chǎng)研究B:它是以時(shí)間經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的研究C:它是一種具有較高動(dòng)態(tài)性的研究D:它是在虛擬的環(huán)境中進(jìn)行的研究參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：行動(dòng)研究是從實(shí)踐中尋找需要解決且值得研究的問(wèn)題的研究，不是在虛擬的環(huán)境中進(jìn)行的，故選D。12、單選題在課堂教學(xué)中，教師就新內(nèi)容編制了一些練習(xí)題，讓學(xué)生做，以判斷學(xué)生的掌握程度他所運(yùn)用的評(píng)價(jià)方法是A:形成性評(píng)價(jià)B:總結(jié)性評(píng)價(jià)C:配置性評(píng)價(jià)D:甄別性評(píng)價(jià)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查的是教學(xué)評(píng)價(jià)的類型。形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過(guò)程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果的評(píng)價(jià)。總結(jié)性評(píng)價(jià)是在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段、一個(gè)學(xué)期或一門課程結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，也稱為終結(jié)性評(píng)價(jià)。配置性評(píng)價(jià)的根本目的是分班、分組。故本題選A。13、單選題提出教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化思想的是A:贊科夫BCDB本題解釋:【答案】B。14、單選題 一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)驗(yàn)出它所要測(cè)量的屬性和特點(diǎn)的程度，叫測(cè)驗(yàn)的 A:信度B:效度C:難度D本題解釋:【答案】B。解析：理解效度的概念，關(guān)鍵在于理解“效”，指的是能測(cè)出所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)。效度（Validity）即有效性，它是指測(cè)量工具或手段能夠準(zhǔn)確測(cè)出所需測(cè)量的事物的程度。15、單選題 有的整天和油漆打交道的油漆工人，能辨別出400-500種不同的漆色，這種能力的形成是因?yàn)槭艿搅?的影響。A:實(shí)踐活動(dòng)B:學(xué)校教育C:人的主觀能動(dòng)性D:早期經(jīng)驗(yàn)的不同參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：實(shí)踐活動(dòng)是人與客觀現(xiàn)實(shí)相互作用的過(guò)程，是人所特有的積極主動(dòng)的運(yùn)動(dòng)形式。實(shí)踐活動(dòng)是能力形成與發(fā)展的必要條件。許多關(guān)于勞動(dòng)、體育、科研等實(shí)踐活動(dòng)影響能力形成的研究充分證明了這一點(diǎn)。油漆工在長(zhǎng)期的工作中，辨別漆色的能力得到充分的發(fā)展，他們可以分辨的顏色達(dá)四五百種；陶器和瓷器工人聽覺(jué)很靈敏，他們可以根據(jù)輕敲制品時(shí)發(fā)出的聲音的性質(zhì)，來(lái)確定器皿質(zhì)量的優(yōu)劣。16、單選題 體現(xiàn)前運(yùn)算階段兒童認(rèn)知特點(diǎn)的活動(dòng)是 A:兒童能夠找到不在眼前的物體B:兒童能抓住毯子的一角，通過(guò)拉毯子來(lái)取得放在毯子另一角的玩具C:孩子認(rèn)為比他小的都是弟弟妹妹，他們將來(lái)都會(huì)變成自己D:兒童試圖打開一只稍開口的火柴盒，失敗后，他會(huì)緩慢的一張一合小嘴，最后突然頓悟，將手指插進(jìn)盒子把它打開參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：前運(yùn)算思維階段，兒童思維發(fā)展具有自我中心的特點(diǎn)。A、BD17、單選題三年級(jí)二班教語(yǔ)文的王老師言行舉止禮貌大方，待人和藹可親，非常受歡迎，二班的同學(xué)受她的影響也非常有禮貌。這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的ABCD本題解釋:【答案】D。解析：示范性指教師言行舉止都會(huì)成為學(xué)生仿效的對(duì)象，教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。18、單選題 在下列操作中，不能打開Windows資源管理器的操作是 A:右擊“我的電腦”圖標(biāo)，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令B:在“開始”菜單的“文檔”選項(xiàng)菜單中選擇任意一個(gè)文檔后，右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令C:在“開始”菜單的“程序”選項(xiàng)菜單中選擇“Windows資源管理器”命令D:右擊“開始”按鈕，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：?jiǎn)?dòng)Windows資源管理器的方法如下：用“開始”菜單啟動(dòng)：?jiǎn)螕簟伴_始”按鈕，移動(dòng)鼠標(biāo)指向“程序”菜單項(xiàng)，在彈出的級(jí)聯(lián)菜單中選擇“Windows雙擊桌面上創(chuàng)建的“資源管理器”的快捷方式圖標(biāo)。右擊“我的電腦”、“回收站”、“我的文檔”等圖標(biāo)或“開始”按鈕，在彈出的快捷菜單中，選擇“資源管理器”命令?！面I盤操作：按快捷鍵Ctri+Esc19、單選題幼兒使用頻率最高的詞匯是A:名詞BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：幼兒最早掌握和掌握最多的詞匯是名詞，使用頻率最高的詞匯是代詞。20、單選題 下列關(guān)于制定幼兒一日生活日程的敘述，錯(cuò)誤的是A:幼兒年齡越小，安排的睡眠時(shí)間應(yīng)越短，次數(shù)應(yīng)越多B:游戲是幼兒的基本活動(dòng)，應(yīng)保證他們的游戲時(shí)間C:制訂作息制度要考慮到不同地區(qū)的差異，如南北方差異D:安排幼兒一日的生活作息制度，要考慮到家長(zhǎng)的配合參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育尚未成熟，容易疲勞，需要較長(zhǎng)的睡眠時(shí)間進(jìn)行休整，因此，幼兒年齡越小，安排的睡眠時(shí)間應(yīng)越長(zhǎng)，次數(shù)越多。A21、單選題 認(rèn)為人出生后心靈是一塊白板，一切知識(shí)是建立在由外部而來(lái)的感官經(jīng)驗(yàn)上的教育家是 A:洛克B:盧梭C:斯賓塞D:夸美紐斯參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：題干描述的是洛克的“白板說(shuō)”。22、單選題 某學(xué)校甲、乙、丙三位老師年齡各不相同，一位喜歡足球，一位喜歡籃球，一位喜歡排球。現(xiàn)在知道：甲比喜歡足球的人年齡大；喜歡排球的老師比喜歡籃球的老師年齡小；乙老師年齡最大。由此可以推出AD:三人年齡大小無(wú)法確定參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：考查關(guān)系推理。由“甲比喜歡足球的人年齡大”和“乙老師年齡最大”可知，甲、乙都不喜歡足球，喜歡足球的是丙。又由“喜歡排球的老師比喜歡籃球的老師年齡小”可知，乙喜歡籃球，甲喜歡排球。三人的年齡大小關(guān)系為：乙>甲>丙，故選C。23、單選題在教學(xué)活動(dòng)中，教師尤其要做到“授人以漁”，這說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)重視A:養(yǎng)成學(xué)生的品德B:發(fā)展學(xué)生的能力C:養(yǎng)成學(xué)生的個(gè)性D:傳授給學(xué)生知識(shí)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：“授人以魚不如授人以漁”，說(shuō)的是傳授給人以知識(shí)，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。而學(xué)習(xí)知識(shí)的方法是一種能力，所以選B。24、單選題“教育主體確定，教育對(duì)象穩(wěn)定，有相對(duì)的穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施等教育實(shí)體出現(xiàn)，教育初步定型”這些特征的出現(xiàn)標(biāo)志學(xué)校教育制度進(jìn)入A:前制度化教育階段B:制度化教育階段C:非制度化教育階段D:學(xué)校萌芽階段參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：前制度化教育是人類教育史上一個(gè)重要的發(fā)展階段。一般認(rèn)為，在奴隸社會(huì)初期出現(xiàn)了定型的教育組織形式即實(shí)體化教育，學(xué)校是其重要的標(biāo)志。學(xué)校的產(chǎn)生，意味著教育活動(dòng)的專門化，教育形態(tài)趨于定型。學(xué)校具有以下特點(diǎn)：①教育主體的確定；②教育對(duì)象的相對(duì)穩(wěn)定；③形成系列的文化傳播活動(dòng)；④有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施等；⑤是由以上種種因素結(jié)合在一起而形成的獨(dú)立的社會(huì)活動(dòng)形態(tài)。25、單選題 皮亞杰認(rèn)為，個(gè)體適應(yīng)環(huán)境的方式是 A:嘗試與頓悟BC:平衡與守恒D:刺激與反應(yīng)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論認(rèn)為，人類所有的心理反應(yīng)歸根到底都是適應(yīng)，適應(yīng)的本質(zhì)在于取得機(jī)體與環(huán)境的平衡，適應(yīng)分為同化和順應(yīng)。26、單選題 完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由( )兩大部分組成。 A:應(yīng)用軟件和系統(tǒng)軟件BCD:中央處理器和外部設(shè)備參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：不論何種計(jì)算機(jī)，它們都是由硬件和軟件所組成。計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中所使用的電子線路和物理設(shè)備，是看得見、摸得著的實(shí)體，如中央處理器（CPU）、存儲(chǔ)器、外部設(shè)備（輸入輸出設(shè)備、I/O設(shè)備）及總線等。計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)是對(duì)能使計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)順利和有效工作的程序集合的總稱。27、單選題德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過(guò)程，其實(shí)施順序是A:以“知”為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行B:以“情”為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行C:以“行”為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行D:視具體情況，可有多種開端和順序參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：德育的實(shí)施順序要依據(jù)個(gè)人特點(diǎn)和需求進(jìn)行，因此，可視具體情況，采取切合實(shí)際的方法。28、單選題 某市體委對(duì)該市業(yè)余體育運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者的一項(xiàng)調(diào)查顯示：所有的橋牌愛(ài)好者都愛(ài)好圍棋，有圍棋愛(ài)好者愛(ài)好武術(shù)；所有的武術(shù)愛(ài)好者都不愛(ài)好健身操，有橋牌愛(ài)好者同時(shí)愛(ài)好健身操。如果上述結(jié)論都是真實(shí)的，則以下哪項(xiàng)不可能為真？ A:所有的圍棋愛(ài)好者也都愛(ài)好橋牌B:有的橋牌愛(ài)好者愛(ài)好武術(shù)C:健身操愛(ài)好者都愛(ài)好圍棋D:圍棋愛(ài)好者都愛(ài)好健身操參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考查三段論推理。由“有圍棋愛(ài)好者愛(ài)好武術(shù)”和“所有的武術(shù)愛(ài)好者都不愛(ài)好健身操”可知，有圍棋愛(ài)好者不愛(ài)好健身操，DD。29、單選題 在H公司，從董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、總會(huì)計(jì)師到每一個(gè)人，沒(méi)有人信任所有的人。董事長(zhǎng)信任總經(jīng)理；總會(huì)計(jì)師不信任董事長(zhǎng)；總經(jīng)理信任所有信任董事長(zhǎng)的人。如果上述斷定為真，以下哪項(xiàng)不可能為真？( I.總經(jīng)理不信任董事長(zhǎng)總經(jīng)理信任總會(huì)計(jì)師所有的人都信任董事長(zhǎng) A:僅僅IB:僅僅IIC:僅僅IIID:I、II和III參考答案:C本題解釋:【答案】CIIII說(shuō)總經(jīng)理是否信任不信任董事長(zhǎng)的人，所以選項(xiàng)II也可能真。故選C。30、單選題幼兒的形象記憶主要依靠的是A:動(dòng)作BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：形象記憶是以感知過(guò)的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶，主要依靠的是表象。31、單選題 張三和李四是鄰居，張三得知李四想賣掉隔壁現(xiàn)住的房子，遂找李四表示有意購(gòu)買。李四說(shuō)：“我現(xiàn)在還沒(méi)有決定是否賣掉這套房子，如果我找到更好的房子，你出錢比王五多，我就賣給你?！币韵履捻?xiàng)發(fā)生了，表示李四說(shuō)謊了？ A:張三出錢沒(méi)有王五多，李四把房子賣給了張三B:李四沒(méi)有找到更好的房子，盡管張三比王五出錢多，李四還是沒(méi)有把房子賣給張三C:李四沒(méi)有找到更好的房子，李四把房子賣給了張三D:李四找到了更好的房子，并且張三出錢比王五多，最終房子沒(méi)有賣參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考查假言命題的負(fù)矛盾，當(dāng)一個(gè)假言命題為真，它的負(fù)命題一定為假，想要說(shuō)李四說(shuō)謊了，其實(shí)就是找出原命題的負(fù)命P，那么q”的負(fù)命題是“pq”p好房子且張三比王五出錢多，但是卻緝有將房子賣給張三”。故選D。32、單選題 根據(jù)《幼兒教育指導(dǎo)綱要(試行)》，幼兒園體育的重要目標(biāo)是 A:獲得比賽獎(jiǎng)項(xiàng)B:培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)人才C:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣D:訓(xùn)練技能參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，幼兒園體育的重要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒自主參與體育鍛煉的興趣和良好習(xí)慣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展幼兒的身心素質(zhì)和初步的運(yùn)動(dòng)能力，提高其健康水平，為幼兒一生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。33、單選題 下列說(shuō)法中，對(duì)教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用這一觀點(diǎn)理解不正確的一項(xiàng)是 A:教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向B:教育，特別是學(xué)校教育給人的影響是比較全面、系統(tǒng)和深刻的C:學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師D:教育的發(fā)展對(duì)人的發(fā)展起決定性作用，好的教育一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用，而不是決定性作用^個(gè)體的主觀能動(dòng)性才在人的身心發(fā)展中起決定性因素。34、單選題 小學(xué)經(jīng)常組織諸如科技、航模等興趣小組，主要是為了 A:深化課堂教學(xué)B:培養(yǎng)競(jìng)賽人才C:因材施教，發(fā)展青少年個(gè)性特長(zhǎng)D:充分發(fā)掘?qū)W有余力的學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：興趣小組作為課外活動(dòng)的一種形式，其主要目的在于因材施教，發(fā)展青少年個(gè)性特長(zhǎng)。35、單選題 世界乒乓球錦標(biāo)賽男子團(tuán)體賽的決賽前，S國(guó)的教練在排兵布陣，他的想法是：如果4號(hào)隊(duì)員的競(jìng)技狀態(tài)好，并且傷勢(shì)已經(jīng)446如果決賽時(shí)6號(hào)隊(duì)員出場(chǎng)，則以下哪一項(xiàng)肯定為真？ A:4號(hào)隊(duì)員傷勢(shì)比較重B:4號(hào)隊(duì)員的競(jìng)技狀態(tài)不好C:6號(hào)隊(duì)員沒(méi)有受傷D4D本題解釋:【答案】D466444D。36、單選題 在Word中，如果不用文件的I打開】對(duì)話框就能直接打開最近使用過(guò)的Word文件的方法是 A:使用常用工具欄按鈕B:選擇【文件】|【打開】命令C:文件菜單中的文件列表D:快捷鍵參考答案:C本題解釋:【答案】CWord（1）打開最近打開過(guò)的文檔。單擊【文件】命令，從其下級(jí)菜單所列出的最近所使用過(guò)的文檔中選擇。（2）打開已有文檔。方法一：選擇【文件】丨【打開】命令。方法二：?jiǎn)螕簟境Ｓ谩抗ぞ邫诘摹敬蜷_】按鈕。在彈出的【打開】對(duì)話框中直接選擇要打開的文件。通過(guò)使用文件菜單中的文件列表，不用文件的【打開】對(duì)話框就能直接打開最近使用過(guò)的Word37、單選題 幼兒形成數(shù)概念的關(guān)鍵是 A:掌握數(shù)的順序BCD:能辨數(shù)參考答案:B本題解釋:【答案】B。38、多選題吉爾福特提出的智力結(jié)構(gòu)的維度包括下述方面。A:內(nèi)容BCDE參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：吉爾福特智力三維結(jié)構(gòu)論：認(rèn)為智力可以區(qū)分為三個(gè)維度，即內(nèi)容、操作和產(chǎn)物。39、單選題 如果你的住房是2006年以后的新建樓房，那就帶有外墻保溫層?？梢?A2006200620062006參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查充分條件假言命題推理，其前件為“住房是2006AC、DB。40、簡(jiǎn)答題齊白石先生幼年家境貧寒，沒(méi)有上學(xué)的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)大后做了木工，四十歲以后才開始自學(xué)繪畫。他虛心求教，勤學(xué)苦練，終于在畫壇獨(dú)樹一幟，成為著名的國(guó)畫大師。試述影響能力形成與發(fā)展的因素。在齊白石的成才過(guò)程中哪些因素起關(guān)鍵作用？對(duì)你有何啟示?參考答案:【參考答案】影響能力發(fā)展的因素：③教育與教學(xué)④社會(huì)實(shí)踐⑤主觀努力（內(nèi)在因素）①主觀努力在齊白石成才過(guò)程中起到了重要的作用。齊白石謙虛、勤奮、進(jìn)取的人格特質(zhì)及其虛心求教、勤學(xué)苦練是他成才的關(guān)鍵因素；②在外部環(huán)境不利時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造條件、勤奮努力、逆流而上，變不利因素為有利因素，同樣也能取得成功。41、單選題 默認(rèn)情況下，在Excel單元格中靠左對(duì)齊的數(shù)據(jù)為A:文本B:數(shù)值C:日期D:時(shí)間參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：默認(rèn)情況下，只有文本數(shù)據(jù)是靠左對(duì)齊的，數(shù)值、日期和時(shí)間均右對(duì)齊。42、單選題人們成功完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征指。A:興趣B:動(dòng)機(jī)C:能力D:性格參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：個(gè)體成功完成某一項(xiàng)活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是能力。【命題立意】考查對(duì)能力含義的理解。【錯(cuò)因分析】對(duì)能力含義的理解不準(zhǔn)確。能力是指直接影響個(gè)體的活動(dòng)效率，促使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。43、單選題“學(xué)生在課堂上一邊做筆記，一邊思考”描述的是A:注意的分散B:注意的分化C:注意的轉(zhuǎn)移D:注意的分配參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)，把注意指向于不同的對(duì)象，同時(shí)從事著幾種不同的活動(dòng)。44、多選題 能力發(fā)展的個(gè)體差異表現(xiàn)在 A:發(fā)展水平差異BC:能力結(jié)構(gòu)差異D參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：能力發(fā)展的個(gè)體差異表現(xiàn)在發(fā)展水平的差異；表現(xiàn)早晚的差異；能力結(jié)構(gòu)的差異；性別差異。45、單選題在布魯姆的教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中，認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)分為六大類，其中最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果是A:應(yīng)用B:分析C:綜合D:評(píng)價(jià)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：布魯姆將教育的認(rèn)知目標(biāo)分成六大主類，從最低到最高分別是識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合及評(píng)價(jià)。46、單選題 從“多門之屋生風(fēng)，多嘴之人生禍”出發(fā)，必然能推出 A:多門之屋可能生風(fēng)，多嘴之人可能生禍B:多門之屋必然生風(fēng)，多嘴之人必然生禍C:多門之屋可能不生風(fēng)，多嘴之人可能不生禍D:多門之屋必然不生風(fēng)，多嘴之人必然不生禍參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：