小學(xué)語文人教四年級下冊第四組夜鶯的歌聲課件

學(xué)習(xí)第一部分：誘敵上勾默讀、快速瀏覽第一部分，用“~~~”劃出描寫小孩子機智勇敢的句子，說說你有什么體會？

小孩有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來，他好像把跟在身邊的軍官完全忘了。動作描寫

“林子里就剩下你一個了嗎？”“怎么會剩下我一個?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹、多著呢。夜鶯倒是只有一個！”答非所問、戲弄敵人，一語雙關(guān)，機智、沉著

“人呢？戰(zhàn)爭一開始，這里就沒有人了，”小孩不慌不忙地回答，“剛剛開火，村子就著火了，大家喊著：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了?！币徽Z雙關(guān)，戲弄敵人，罵敵人像野獸一樣兇殘。

“怎么不認(rèn)識！”孩子很有信心地回答，“我和叔叔常到磨房那兒的壩上去釣魚。那的狗魚可兇呢，能吃小鵝！”一語雙關(guān)，戲弄敵人，罵敵人兇殘?！澳銈冞@里有游擊隊嗎？”“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！贝鸱撬鶈枡C智指導(dǎo)朗讀1.“村子里就剩下你一個了嗎？”“怎么會剩下我一個?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹、多著呢。夜鶯倒是只有我一個?！?.“我是問你這里有沒有人?！薄叭四兀繎?zhàn)爭一開始，這里就沒有人了，”小孩不慌不忙地回答，“剛剛開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了?！?/p>

指導(dǎo)朗讀3.

“怎么不認(rèn)識！”孩子很有信心地回答，“我和叔叔常到磨房那兒的壩上去釣魚。那的狗魚可兇呢，能吃小鵝！”4.“你們這里有游擊隊嗎？”“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！闭Z言描寫學(xué)習(xí)第二部分：巧送情報

快速瀏覽第二部分，在路上，小夜鶯的表現(xiàn)又是怎樣的呢？(如何巧送情報的呢）

小孩有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來，他好像把跟在身邊的軍官完全忘了。夜鶯的歌聲停止了。“32個鬼子……”那個人說。只有游擊隊才知道這鳥叫的意思，接著傳來兩聲杜鵑叫。“兩挺機關(guān)槍?！彼盅a充說。學(xué)習(xí)第三部分：殲滅敵人突然從松樹林里發(fā)出一聲口哨響，像回聲一樣回答了孩子。孩子突然站住，轉(zhuǎn)了個身，鉆進(jìn)樹林里不見了。他光著頭，穿一件跟樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削著什么。外貌描寫學(xué)習(xí)第四部分：重迎戰(zhàn)斗那小夜鶯到哪去了呢？他在那做什么？

文章的結(jié)尾與課文開頭的前三段是什么聯(lián)系？首尾照應(yīng)

小夜鶯憑著他的機智和勇敢，冒著生命危險，把一批又一批的敵人引進(jìn)游擊隊員的埋伏圈，是什么樣的精神力量鼓舞著小夜鶯這樣做呢？對德國法西斯的恨，懷著對祖國的愛總結(jié)課文文章從開頭到結(jié)尾都貫穿著“歌聲”，它是文章的線