教師招聘考試題庫《小學教育理論綜合》必考點(二)13

教師招聘考試題庫《小學教育理論綜合》必考點最新版(二)1、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。學生由于知識基礎的差異和個性品質的不同，對課程有很多不適應的地方。比如，新課程提倡的研究性學習，就有很多學生不知所措。一個班少則四五十人，多則六七十人，要進行有效的合作的探究，難度很大。據(jù)上課教師分析，在研究性學習過程中只有那些主動性強的學生受益，三分之二的學生是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實踐活動中，表現(xiàn)突出的只是那些性格外向的學生，性格內向的學生只能做旁觀者。這種方法很容易導致學生出現(xiàn)兩極分化。問題：對于新課程改革者遇到的這個問題，你認為應該如何調動全體同學的積極性？采取怎樣的方法才能使所有學生在教改中受益？參考答案:【答案要點】對于新課程改革遇到這個問題，應該重視智力開發(fā)與學生能力的培養(yǎng)，在加強基礎知識教學中，重視思維能力、學習能力的培養(yǎng)，特別是重視培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，使學生“學會學習”。還應重視個別差異，加強個別指導，每個學生已有的經驗及其天資、稟賦、興趣、性格等心理品質差別很大，要求教師對學生進行個別指導。2、判斷題教師的智力水平越髙，教學效果越好。參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：影響教師教學效果的不僅有教師的智力水平，而且包括教師具備的專業(yè)知識以及專業(yè)素養(yǎng)。3、簡答題 簡述課外活動的意義參考答案:【答案要點】（1）課外活動有利于促進學生多方面素質提高；（2）課外活動有利于推動學生良好個性的充分發(fā)展；（3）課外活動有利于充實學生的課余文化生活；（4）課外活動有利于加強學生與社會的聯(lián)系，加速個體社會化進程。4、多選題 教學的基本規(guī)律有 A:教學規(guī)律BC:德育規(guī)律DE:體育規(guī)律參考答案:ACE本題解釋:【答案】ACE。解析：本題考查的是對教學的理解。教育與社會發(fā)展的關系、教育與人發(fā)展的關系不屬于教學的范疇，因此所體現(xiàn)的不是教學規(guī)律。5、單選題新課程提倡師生新關系，新課程中具有現(xiàn)代師生關系的模式。ABCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：合作模式最能體現(xiàn)平等、和諧的師生關系。6、簡答題 所謂過度學習，指在學習過程中，實際學習次數(shù)要適當超過剛好能夠回憶起來的次數(shù)。所以說，過度學習越多，保持效果越好，而且保持的時間也越長。參考答案:【答案要點】這種說法是錯誤的。所謂過度學習，指在學習過程中，實際學習次數(shù)要適當超過剛好能夠回憶起來的次數(shù)。一般來說，過度學習越多，保持效果越好，而且保持的時間也越長。但也并非越多越好。有研究表150150%時，效果不僅不遞增，反而可能引起厭倦、疲勞等，從而成為無效勞動。7、單選題 對于在學校接受教育的有嚴重不良行為的未成年學生，可以按照有關規(guī)定 。A:將其開除B:將其送專門學校繼續(xù)接受教育C:將其交給家長D:勒令轉學參考答案:B本題解釋:【答案】B20069129200761）第二十五條：對于在學校接受教育的有嚴重不良行為的未成年學生，學校和父母或者其他監(jiān)護人應當互相配合加以管教；無力管教或者管教無效的，可以按照有關規(guī)定將其送專門學校繼續(xù)接受教育。8、簡答題 簡述新課改中教師的角色發(fā)生了怎樣的變換？參考答案:【答案要點】從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的促進者，其內涵包括以下兩個方面：①教師是學生學習的培養(yǎng)者；②教師是學生人生的引路人。從教學與研究的關系來看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者。從教學與課程的關系來看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發(fā)者。從學校與社區(qū)的關系來看，新課程要求教師應該是社區(qū)型的開放的教師。9、簡答題 簡述教學工作的基本環(huán)節(jié)參考答案:【答案要點】（1）備課；（2）上課；（3）課外作業(yè)的檢査與批改；（4）課外輔導；（5）學業(yè)成績考査與評定。10、簡答題 閱讀下列材料，并回答問題。一名年輕的老師第一次走上講臺，這是一個學校普遍認為的差班。剛走向講臺，一個男生就站起來問道：“老師，您喜歡不喜歡差生？”老師沒有回答，反而微笑地看著他，問道：“你會不會把自己心愛的舊玩具丟掉？”男生想了一會，回答道：“應當不會，我會好好珍藏的。”老師面向全班同學，莊重地說：“我也不會，你們都是我的弟弟妹妹，如果你們有什么缺點，我會幫助你們改正，直到你們改好為止。一名差生是各個方面都不及格的學生，而你們只不過是某些方面有所缺陷。我想，通過努力，大家都會成為優(yōu)秀的學生。在我的眼里沒有差生，只有不努力的學生?！睂W生們都感動地鼓起掌來。來源:91考試網(wǎng)91E請運用所學知識，結合上述案例分析這段材料體現(xiàn)了哪些德育原則？依據(jù)案例說明教師應具備哪些師德?參考答案:【答案要點】①體現(xiàn)了因材施教的德育教育原則。這位教師的眼中沒有差生，客觀地運用責任激勵機制，激勵學生克服消極因素，努力學習。②體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際的原則。這名教師依據(jù)新的教育理念，聯(lián)系這位學生的具體情況實施了德育教育。③體現(xiàn)了賞識教育的原則。教師善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，一經發(fā)現(xiàn)便給予鼓勵，使學生形成積極的人生觀。④體現(xiàn)了尊重、信任與嚴格要求學生的教育原則。教師的眼里沒有差生，便是對學生地尊重。運用新的現(xiàn)代教育觀，依據(jù)學生自身特點，引導、幫助、鼓勵學生主動的學習，使學生向形成正確的人生觀及完全的性格特征的方向發(fā)展。①教師要忠于我國的教育事業(yè)，為國家培養(yǎng)社會主義接班人和建設者，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)人才。②熱愛學生是教師搞好教育工作的前提。③教師必須與各方面協(xié)同合作，以便形成教育合力，共同完成培養(yǎng)人的工作。④教師的言行舉止、品德才能、治學態(tài)度都會對學生產生潛移默化的影響，因此，教師要做到身教身體力行，發(fā)揮表率作用。⑤教師要高度自覺，自我監(jiān)控，成為學生的榜樣。⑥教師要有高度的教學機智，能夠正確地及時地解決課堂上發(fā)生的突發(fā)事件。11、單選題教學過程的中心環(huán)節(jié)是。A:引發(fā)動機BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：領會知識包括使學生感知和理解教材，是教學過程的中心環(huán)節(jié)。12、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。小劉以優(yōu)異的成績應聘為某小學特崗教師，她一到崗能夠認真講課，努力提高自己的教學技能，她還運用多媒體教學和網(wǎng)絡教學手段，進一步提高課堂教學水平。她的課很受學生歡迎。但是，她不能容忍學生不認真聽講，對個別不認真聽課的學生經常采用罰站，甚至不許進教室聽課等方式懲罰他們。請運用教師職業(yè)道德的知識來對小劉老師的做法進行分析評價。參考答案:【答案要點】小劉老師認真講課的做法符合教師道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠，樂于奉獻；對工作高度認真負責，認真?zhèn)湔n上課，認真輔導學生。案例中的小劉老師能夠認真?zhèn)湔n，認真講課，獲得學生歡迎，符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。小劉老師提高教學水平的做法符合教師職業(yè)道德中的終身學習。終身學習要求老師不斷拓展業(yè)務知識，更新知識結構，不斷提高專業(yè)水平和教學水平。小劉老師人教后一直努力積極提高自己的教學水平，不斷創(chuàng)新和發(fā)展自己的教學，符合終身學習的職業(yè)道德要求。小劉老師體罰學生的做法不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛國守法。愛國守法的道德規(guī)范要求教師自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師的職責權利。而小劉老師讓不認真聽課的學生罰站，這是體罰，侵犯了學生的人身尊嚴權，另外，她甚至不允許不守紀律的學生聽課，這侵犯了學生的受教育權。違反了《教育法》和《未成年人保護法》的要求。小劉老師對待學生的態(tài)度不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關愛學生。關愛學生要求教師尊重學生人格，愛護學生，平等公正對待學生，對學生要有耐心，不諷刺挖苦，不體罰或者變相體罰學生。而小劉老師讓學生罰站，不讓學生聽課都違背了這一職業(yè)道德的要求。13、單選題人知覺某一客觀對象時，總是利用自己已有的知識經驗來認識它，并用詞語把它標志出來，這是知覺的。ABCD本題解釋:【答案】C。解析：這是知覺的理解性的概念。14、簡答題 閱讀下列材料，并回答問題。如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子里千奇百怪的東西很多。有時候，他們會在課堂上或課后向你提一些稀奇古怪的問題。比如，你在課堂上講太陽和月亮，有的孩子便會問：“老師，太陽為什么白天出來？月亮為什么晚上才出來？”對這樣的問題還能勉強回答，但有些孩子在課后向我提的問題，真的讓我難以回答。比如，有的孩子會冷不丁地問你：“老師，什么叫‘酷斃了’？”“老師，怎樣才能當上還珠格格？”我一時啞然。有時我想，或許我真的是年紀大了，不再適合當小學老師了。問題：面對這位老師的困惑，你認為問題出在哪兒？請用教師素質現(xiàn)代化的要求來回答。參考答案:【答案要點】這位教師的困惑，主要在于他對當今時代社會的新生事物、新鮮詞的不理解，換句話說是教育思想觀念跟不上的現(xiàn)代化步伐。教育現(xiàn)代化的核心是教師素質的現(xiàn)代化。因為教育中的任何活動都要靠教師進行，教育的目標的實現(xiàn)，效果如何都取決于教師。教師素質的現(xiàn)代化包括：教育思想觀念的現(xiàn)代化，職業(yè)道德素質的現(xiàn)代化，能力素質的現(xiàn)代化?？傊?，教師素質的現(xiàn)代化是現(xiàn)代社會對現(xiàn)代人的總體要求在教師職業(yè)上的特殊反映。15、單選題 美國實用主義教育家杜威關于學生在教學中的地位的主張，稱為 。A:白板說B:做中學C:兒童中心主義D:實質教育派參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：美國實用主義教育家杜威關于學生在教學中的地位的主張，稱為兒童中心主義。故選C。16、單選題有些課題主要包含高度有結構的知識和技能(如數(shù)學、物理、化學、計算、語法等)，如果教學目標是要求學生盡快地掌握這種知識和技能，則宜采用。A:以教師為中心的講授策略B:師生互動策略C:以學生為中心的發(fā)展學習D:合作學習策略參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：以教師為中心的講授策略能夠使學生盡快地掌握知識和技能。17、單選題學習中為提高學習效果和效率，用以調節(jié)學習行為和認知活動方法的是。A:學習動機B:學習策略C:學習理念D:學習目標參考答案:B本題解釋:【答案】B。18、單選題“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的特點。ABCD本題解釋:【答案】A。19、簡答題 閱讀下列材料，并回答問題。教師王某是某市某小學數(shù)學教師。王某很精通教學業(yè)務，且樂于鉆研，因此，幾年時間下來，研制和解決了很多領域的科研問題，并且申請到了一項發(fā)明專利。此后，王某就無心教學，一心想著自己的發(fā)明和研究，備課的時間明顯減少，上課隨意，常常講一些和書本內容不同的事情。有時為了參加學術性的研討會或與有關企業(yè)進行業(yè)務往來而曠課。久而久之，他所帶的班級學生們的學習成績不斷下滑，校領導找到王某，希望他能嚴肅自己的工作態(tài)度，處理好研究與教學的關系?？伤琅f不以為然，認為教師就應當擁有學術研究活動權。結果，當10請根據(jù)《教師法》的相關規(guī)定，分析在這個事件中教師王某行為是否適當？為什么？參考答案:【答案要點】不適當。無可否認，學術研究權是教師作為教育教學專業(yè)人員所享有的一項基本權利，學校和社會各界都應當尊重教師的這項權利。但是，學術研究和教育教學工作應當是不沖突的。本案中教師王某的行為明顯忽視了自己身為教師的教育教學責任，僅僅認為自己擁有學術研究權，這種做法是不正確的。教師因參與吧術科研活動而荒廢了教育教學工作，有悖于教師學術研究權的本質和初衷。特別是對義務教育階段的教師而言，他們不同于高等教育階段的教師。義務教育階段教師應以教育教學活動為主，其學術研究權應服務于教學或主要在教育教學工作以外獨立進行。20、單選題 小學生學會了加法之后，能夠學會減法，學會了乘法之后，能夠學會除法，這體現(xiàn)了小學階段兒童思維 。A:具有自我中心性B:具有抽象的傳遞性推理能力C:具有可逆性D:只注重結果，不注重過程參考答案:B本題解釋:【答案】B。21、單選題 《學記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對應的教學原則應是 。A:因材施教原則B:循序漸進原則C:鞏固性原則D:啟發(fā)性原則參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：“雜施而不孫，則壞亂而不修”的意思是教師雜亂地施教，學生不按順序學習，會使學生頭腦混亂不知所措。因此主張對應的教學原則應是循序漸進原則。22、單選題 教育要傳授受教育者“何以為生”的本領，這屬于教育的 。A:個體享用功能B:個體謀生功能C:個體社會化功能D:個體職業(yè)意識功能參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教育的個體謀生功能，一方面可以通過個體社會化，將社會文化行為規(guī)范傳遞給新一代，使他們獲得未來社會生活或職業(yè)生活中相應的角色和意識，以便他們在進人社會生活時能盡快地適應新環(huán)境。另一方面，教育要傳授“何以為生”的本領。個體謀生的需要，要求教育必須教人“學會生存”，在當代，這不僅是學校教育的任務，也是整個終身教育的職責。23、單選題新課程強調教師向學生學習，傾聽學生的觀點和看法，這主要要求師生之間建立的關系是。A:民主平等B:尊師愛生C:心理相容D:教學相長參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教師向學生學習、尊重學生意見體現(xiàn)了民主平等的教育策略。24、單選題 在教學方法改革過程中，布魯納提出了 A:暗示教學法B:發(fā)現(xiàn)教學法C:探究一研討法D:綱要信號圖教學法參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：暗示教學法也叫“啟發(fā)教學法”，是由保加利亞心理學家洛扎諾夫創(chuàng)立的一種教學方法；探究一研討法和綱要信號圖教學法是蘇聯(lián)教育家沙塔洛夫創(chuàng)立的。25、單選題現(xiàn)代教學的技術是教學的。A:主要手段BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：現(xiàn)代教學的技術是教學的輔助手段。26、單選題 狹義的教育制度是指 A:國民教育制度BC:髙等教育制度D:學校教育制度參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：狹義的教育制度是指學校教育制度。27、單選題 現(xiàn)代認知心理學認為，教學促進智力發(fā)展的最佳途徑是 。A:發(fā)展認知結構說B:習得知識C:培養(yǎng)認知過程品質說D:認識發(fā)生論參考答案:A本題解釋:【答案】A。28、單選題可用來考查學生對知識的回憶，且可將學生的猜測可能性降到最小。ABCD本題解釋:【答案】D。解析：填空題猜測的可能性較低。29、單選題個體心理發(fā)展過程存在著明顯不同的各個年齡階段，一個階段經過一定的發(fā)展時期，就必然的要過渡到更高一級的階段，這體現(xiàn)了心理發(fā)展具有特點。ABCD本題解釋:【答案】C。解析：本題考査的是心理發(fā)展的階段性特點。30、單選題德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高的過程，其實施順序是。A:以知為開端，知情意行依次進行B:以情為開端，情知意行依次進行C:以行為開端，行知情意依次進行D:視具體情況，可以有多種開端和順序參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)和提髙的過程，其實施順序是視具體情況，可以有多種開端和順序。31、判斷題 當人意識到自己被關注的時候，他有意或無意地改變自己的行為，這種現(xiàn)象被稱為霍桑效應。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：霍喿效應是指當被觀察者知道自己成為被觀察對象而改變行為傾向的反應。這種反應是主動的、有意的，而不是無意的。32、單選題 德育的綜合課程模式設計的展開方式是 A:理論邏輯B:學科邏輯C:演繹邏輯D:歸納邏輯參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：依據(jù)德育的總體目標，按照生活邏輯而不是學科邏輯，或通過主題單元，或通過課程模塊進行編排，以歸納邏輯方式展D。33、簡答題 教育行動研究是以教師的教育實踐為主要導向的。參考答案:【答案要點】這種說法是正確的。教育行動研究，亦稱為“教師行動研究”，是指教師在現(xiàn)實教育教學情境中自主進行反思性探索，并以解決工作情境中特定的問題為主要目的，強調研究與活動一體化，使教師從工作過程中學習、思考、嘗試和解決問題。通過教育行動研究，可以提高教師解決實際教育問題的能力，提高教師適應和參與課程與教學改革的有效性，促進教師的專業(yè)發(fā)展，因此，深受中小學教師的歡迎。34、單選題學生對教師教學的態(tài)度、能力等進行的價值判斷被稱為，主要有問卷調查和座談會兩種形式。A:教學評價B:學生評價C:學生評教D:教學測量參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：所謂“學生評教”，即學生參與對教師教學的評價，指學校組織學生對教師的教學行為及其態(tài)度、水平、效果等方面進行評價并在客觀分析評價結果和學生意見的基礎上向教師反饋并提出改進要求的做法和過程。35、多選題學校咨詢活動應遵循哪些咨詢原則？。A:積極關注和信任來訪學生B:充分支持和鼓勵來訪學生C:注重來訪學生的主動參與D:嚴格為來訪學生保密參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。36、單選題 《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師考核的機構主體是 。A:教師所在地的政府機關B:教師所工作和服務的學校C:教師所在地的教育行政部門D:教師所在地的教育督導機構參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：《中華人民共和國教師法》第五章指出，學?；蛘咂渌逃龣C構應當對教師的政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核。37、單選題 “知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”，這句話體現(xiàn)的課程理念是 。AB:關注學生的情感生活和情感體驗C:關注學生的健康成長D:關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：“樂”強調是學生學習知識的情感體驗。38、單選題 “開而弗達”體現(xiàn)了教學的 A:直觀性原則B:鞏固性原則C:啟發(fā)性原則D:循序漸進原則參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：“開而弗達”出自“君子之教，喻也：道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，意思是說要引導學生而不要牽著學生走，要鼓勵學生而不要壓抑他們，要指導學生學習門徑，而不是代替學生作出結論。道而弗牽，師生關系才能融洽、親切；強而弗抑，學生學習才會感到容易；開而弗達，學生才會真正開動腦筋思考，做到這些就可以說得上是善于誘導了。體現(xiàn)了教學的啟發(fā)性原則。39、判斷題 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》確定的工作方針是優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質量。 參考答案:正確本題解釋:【答案】√。40、判斷題 小學基礎學得不好不要緊，只要大學基礎學得好就好。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：小學是學生整個學習生涯的基礎階段，對學生以后的學習有著基礎性的重要作用，應引起足夠的重視。41、單選題學生掌握了整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的知識后，可以概括為有理數(shù)，這是思維過程的。ABCD本題解釋:【答案】C。解析：系統(tǒng)化是指把學到的知識分門別類地按一定程序組成層次分明的整體系統(tǒng)的過程。把整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)概括為有理數(shù)的過程就是思維系統(tǒng)化的過程。42、單選題對于認知和技能領域的學業(yè)，最常用的教學評價手段是標準化成就測驗和。ABCDB本題解釋:【答案】B。解析：對于認知和技能領域的學業(yè)，最常用的教學評價手段是標準化成就測驗和教師自編測驗。43、填空題—個人敏捷好動、適應能力強，它的高級神經系統(tǒng)屬于。參考答案:活潑型44、簡答題 教師應如何幫助學生形成或改變態(tài)度和品德？參考答案:【答案要點】（1）有效的說服；（2）樹