教師招聘考試題庫《小學(xué)教育理論綜合》必看知識(shí)點(diǎn)(二)18

教師招聘考試題庫《小學(xué)教育理論綜合》必看知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、單選題新課程強(qiáng)調(diào)教師向?qū)W生學(xué)習(xí)，傾聽學(xué)生的觀點(diǎn)和看法，這主要要求師生之間建立的關(guān)系是。A:民主平等B:尊師愛生C:心理相容D:教學(xué)相長參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教師向?qū)W生學(xué)習(xí)、尊重學(xué)生意見體現(xiàn)了民主平等的教育策略。2、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述課外活動(dòng)的意義參考答案:【答案要點(diǎn)】（1）課外活動(dòng)有利于促進(jìn)學(xué)生多方面素質(zhì)提高；（2）課外活動(dòng)有利于推動(dòng)學(xué)生良好個(gè)性的充分發(fā)展；（3）課外活動(dòng)有利于充實(shí)學(xué)生的課余文化生活；（4）課外活動(dòng)有利于加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，加速個(gè)體社會(huì)化進(jìn)程。3、多選題 教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)通常考慮的因素有 A:學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)BC:教師自身的教學(xué)風(fēng)格D:學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：教學(xué)設(shè)計(jì)是指為達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用系統(tǒng)觀點(diǎn)和方法，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃的過程。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)生情況分析。4、多選題 關(guān)于班主任協(xié)調(diào)與其他科任教師關(guān)系的敘述正確的有 。A:班主任必須與科任教師團(tuán)結(jié)協(xié)作B:班主任要經(jīng)常與科任老師溝通本班學(xué)生的情況C:班主任應(yīng)經(jīng)常聽取科任老師的意見D:班主任應(yīng)邀請(qǐng)科任教師參加指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。5、多選題教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括A:先進(jìn)的教育理念BCDE參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括：具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力。6、填空題 個(gè)人可能為了避免他人的 ，避免受孤立，因而發(fā)從眾現(xiàn)象。參考答案:非議或排斥7、單選題 《義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的公辦學(xué)校實(shí)行 。A:黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長分工負(fù)責(zé)制B:校長負(fù)責(zé)制C:教職工代表大會(huì)負(fù)責(zé)制D:校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：《義務(wù)教育法》第三章第二十六條：學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。校長應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級(jí)人民政府教B。8、單選題商家不得向未成年人出售A:糖果BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：《預(yù)防未成年人犯罪法》第十五條規(guī)定任何經(jīng)營場(chǎng)所不得向未成年人出售煙酒?！惫蔬xD。9、判斷題 當(dāng)人意識(shí)到自己被關(guān)注的時(shí)候，他有意或無意地改變自己的行為，這種現(xiàn)象被稱為霍桑效應(yīng)。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：霍喿效應(yīng)是指當(dāng)被觀察者知道自己成為被觀察對(duì)象而改變行為傾向的反應(yīng)。這種反應(yīng)是主動(dòng)的、有意的，而不是無意的。10、簡(jiǎn)答題 試論述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)與價(jià)值。參考答案:【答案要點(diǎn)】教師，是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。①教師勞動(dòng)的復(fù)雜性教師勞動(dòng)是復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，這種復(fù)雜性主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，教育目的的全面性；②教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性教師勞動(dòng)具有高度的創(chuàng)造性，它表現(xiàn)在教師要針對(duì)不同的學(xué)生和不同的教育情況，機(jī)智靈活地運(yùn)用教育規(guī)律，達(dá)到最優(yōu)的教育效果。③教師勞動(dòng)的長期性個(gè)體的教師對(duì)學(xué)生的直接教育或許時(shí)間不長，但其對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響可能是終生的，所以教師的勞動(dòng)是一個(gè)長期的過程。④教師勞動(dòng)的示范性教師勞動(dòng)的示范性是指教師言行舉止都會(huì)成為學(xué)生仿效的對(duì)象，教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都可成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。教師勞動(dòng)的價(jià)值：①社會(huì)價(jià)值：教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值，最突出地表現(xiàn)在教師對(duì)延續(xù)和發(fā)展人類社會(huì)的巨大貢獻(xiàn)上；②個(gè)人價(jià)值：教師勞動(dòng)的個(gè)人價(jià)值首先在于這種勞動(dòng)能夠創(chuàng)造巨大的社會(huì)價(jià)值。11、填空題 意志行動(dòng)的心理過程，分為兩個(gè)階段： 階段和 階段。參考答案:采納決定執(zhí)行決定12、簡(jiǎn)答題閱讀下列材料，并回答問題。1.女生康某將一封“情書”交給班主任趙老師，離開教師辦公室的康某心理疑慮重重，又返回到辦公室門口，卻聽到趙老師有聲有色地朗讀著“情書”，其他老師發(fā)出怪異的笑聲，康某羞愧難當(dāng)，再也不來上學(xué)。2.五年級(jí)學(xué)生楊某，懷著惴惴不安的心情將一封情書交給班主任吳老師，吳老師一番細(xì)心開導(dǎo)后，從抽屜拿出一個(gè)信封，將“情書”裝入并封上，溫和的對(duì)楊某說：“我不想知道是哪位男生寫的，也不想知道信里寫了什么，但我知道，他表達(dá)的是一種純真的友誼?！倍嗌倌旰螅@得碩士學(xué)位的楊某拜訪退休在家的吳老師，一番敘舊后，吳老師從書架中取出那個(gè)發(fā)黃的信封，兩人一起打開塵封多年的“情書”，發(fā)出陣陣笑聲。結(jié)合教師職業(yè)道德的內(nèi)容評(píng)價(jià)兩位教師的行為。參考答案:【答案要點(diǎn)】材料一和材料二中給出的兩位老師截然相反的做法對(duì)兩位同學(xué)的影響是非常巨大的。趙老師的做法嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊，違背了職業(yè)道德規(guī)范中教師要關(guān)愛學(xué)生的要求，吳老師則很好地保護(hù)了學(xué)生的自尊并開導(dǎo)學(xué)生，既遵循了關(guān)愛學(xué)生的要求，同時(shí)也體現(xiàn)了教書育人的規(guī)范?！督處熉殬I(yè)道德規(guī)范》中提出，教師應(yīng)遵循的六大職業(yè)道德規(guī)范為愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。在上述兩個(gè)案例中，趙老師違背了關(guān)愛學(xué)生的要求。關(guān)愛學(xué)生就是要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。吳老師的做法遵循了關(guān)愛學(xué)生的要求，同時(shí)也為學(xué)生良好品德的形成，健全人格的塑造起到了有力的促進(jìn)作用，踐行了教師教書育人的天職。13、單選題 對(duì)程序性記憶判斷不正確的一項(xiàng)是 A:它是指如何做事情的記憶B:它包括對(duì)知覺技能、認(rèn)知技能、運(yùn)動(dòng)技能的記憶C:這類知識(shí)的記憶往往比較快D:它一旦形成，往往不需要意識(shí)的參與參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：程序性記憶是指如何做事情的記憶，包括對(duì)知覺技能、認(rèn)知技能、運(yùn)動(dòng)技能的記憶。這類記憶往往需要通過多次嘗試才能逐漸獲得，利用這種記憶時(shí)往往不需要意識(shí)的參與。14、簡(jiǎn)答題 什么是注意？怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的注意品質(zhì)?參考答案:【答案要點(diǎn)】注意是人的心理活動(dòng)對(duì)一定事物或?qū)ο蟮闹赶蛐耘c集中性。良好注意品質(zhì)的培養(yǎng)：①要培養(yǎng)學(xué)生廣泛而穩(wěn)定的興趣；②要加強(qiáng)意志力的鍛煉，培養(yǎng)“鬧中求靜”的本領(lǐng)；③要養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí).態(tài)度，培養(yǎng)良好的注意習(xí)慣；④要考慮學(xué)生的個(gè)別差異，有針對(duì)性地培養(yǎng)良好注意品質(zhì)。15、單選題 國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為 職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。ABCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)三個(gè)等級(jí)。故選A。16、單選題人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動(dòng)順利進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)是。A:校園文化B:學(xué)生文化C:教師文化D:活動(dòng)文化參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：校園文化是學(xué)校創(chuàng)立的為保證各種教育活動(dòng)順利進(jìn)行的一種文化形態(tài)。17、多選題 學(xué)校教職員工對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為，情節(jié)不嚴(yán)重的，應(yīng)當(dāng) 。A:由其所在學(xué)校責(zé)令改正B:由其所在學(xué)校將其開除C:由上級(jí)教育行政部門將其開除D:由上級(jí)教育行政部門責(zé)令改正E:不予干涉參考答案:AD本題解釋:【答案】AD。解析：《未成年人保護(hù)法》第六十三條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所教職員工對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，由其所在單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，依法給予處分。18、單選題中小學(xué)德育最重要和最基本的教育內(nèi)容是教育。A:愛國主義B:道德品格C:心理健康D:法制參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：愛國主義教育是我國學(xué)校德育中最重要最基本的內(nèi)容。19、簡(jiǎn)答題 閱讀下列材料，并回答問題。在平時(shí)的教學(xué)過程中，我們常常會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象：老師剛提出問題，就有學(xué)生不舉手就大聲地說出答案，不給其他同學(xué)思考的機(jī)會(huì)（由于沒有思考，大多時(shí)候說的又是錯(cuò)誤答案）；或者有的老師說同學(xué)感興趣的話題，會(huì)引起下面的不必要的討論；或者在講課的過程中有些同學(xué)隨便插話；或者在課堂討論時(shí)學(xué)生會(huì)爭(zhēng)論不休，教師難以把握……請(qǐng)問你如何應(yīng)對(duì)案例中的這類課堂現(xiàn)象？參考答案:【答案要點(diǎn)】在課堂教學(xué)中，保持有效的學(xué)習(xí)氛圍以及促進(jìn)每個(gè)學(xué)生保持足夠的注意力是課堂管理的重要方面。教師需要在日常課堂教學(xué)中，及時(shí)機(jī)智靈敏地處理各種問題現(xiàn)象。案例中出現(xiàn)的學(xué)生搶答的現(xiàn)象，教師既要積極鼓勵(lì)學(xué)生踴躍回答問題，同時(shí)也要以溫和友好的方式告訴學(xué)生在回答問題前多進(jìn)行慎重思考；對(duì)于討論時(shí)跑題、學(xué)生插話和爭(zhēng)論不休等現(xiàn)象，教師要及時(shí)把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到重點(diǎn)討論的內(nèi)容上，以提高討論效果。20、單選題 當(dāng)前我國九年制義務(wù)教育學(xué)制年限劃分采用的是 。A:“六三”制B:“五四”制C:九年一貫制D:多種形式并存參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：我國九年制義務(wù)教育的學(xué)制年限實(shí)行小學(xué)六年、初中三年的“六三制”，或小學(xué)五年、初中四年的“五四制”，以及不劃分為兩個(gè)階段的“九年一貫制”?？傮w來看，學(xué)制年限是多種形式并存。故選D。21、簡(jiǎn)答題閱讀下列材料，并回答問題。著名數(shù)學(xué)家華羅庚上初中時(shí)，接受理解數(shù)學(xué)知識(shí)比較慢，以致數(shù)學(xué)考試常常不及格。老師認(rèn)為他已經(jīng)無可救藥，一次在班上公然宣稱，假如你們當(dāng)中將來會(huì)有一個(gè)同學(xué)沒出息，那么這個(gè)人必定是華羅庚。結(jié)果華羅庚通過自己的勤奮自學(xué)，刻苦鉆研，奮力拼搏，最終成為享譽(yù)世界的數(shù)學(xué)大師。詩人臧克家，1930果，雖然臧克家數(shù)學(xué)考試吃了“零蛋”，還是被青島大學(xué)文學(xué)院破格錄取了。最終，成為了一代杰出詩人、著名作家。結(jié)合上述案例，談?wù)劷處煈?yīng)樹立什么樣的學(xué)生觀。參考答案:【答案要點(diǎn)】學(xué)生是發(fā)展的人第一，學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。第二，學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。第三，學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。材料中華羅庚雖然初中學(xué)習(xí)成績一般，但成年后仍可以發(fā)展成為著名的數(shù)學(xué)家，學(xué)生是獨(dú)特的人第一，學(xué)生是完整的人。第二，每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性。第三，學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。材0學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人第一，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不依教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。第二，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。第三，學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體。材料中華羅庚雖然被老師否定，但他自己通過不懈努力，仍然可以有很好的發(fā)展。22、單選題 新課程強(qiáng)調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價(jià)值觀的過程，其價(jià)值觀是指 。A:充分認(rèn)識(shí)知識(shí)對(duì)社會(huì)的價(jià)值B:學(xué)科、知識(shí)、個(gè)人、社會(huì)價(jià)值有機(jī)的結(jié)合C:讓學(xué)生尊重知識(shí)尊重教師D:使學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)得到最大限度的提高參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：新課改強(qiáng)調(diào)從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學(xué)取向的過于狹窄的課程定位，而關(guān)注學(xué)生“全人”的發(fā)展。體現(xiàn)為學(xué)科、知識(shí)、個(gè)人、社會(huì)價(jià)值有機(jī)的結(jié)合。23、單選題 某兒童能夠回答“小紅比小明高，小明比小蘭高，三人中誰最高”這樣的問題，但是卻不能回答“A比B高，A比C矮，三人中誰最高”這樣的問題，可以判斷該兒童處于 。A:幼兒園階段B:小學(xué)階段C:初中階段D:高中階段參考答案:B本題解釋:【答案】B。24、單選題當(dāng)面對(duì)挫折與失敗時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)者能發(fā)奮拼搏，懦弱者會(huì)一蹶不振，這是人格的表現(xiàn)。ABCD本題解釋:【答案】D。解析：本題考査人格的特點(diǎn)。人格的功能性決定一個(gè)人的生活方式，甚至決定一個(gè)人的命運(yùn)往往是人生成敗的根源之一。不同人面對(duì)挫折與失畋最終的結(jié)果不同，這是人格的功能性的表現(xiàn)。故選D。25、單選題 “求也退，故進(jìn)之；由也兼人，故退之”是哪一小學(xué)教學(xué)原則的體現(xiàn) 。A:直觀性原則B:啟發(fā)性原則C:系統(tǒng)性原則D:因材施教原則參考答案:D本題解釋:【答案】D。26、單選題美國學(xué)生熱衷于吸收各學(xué)科的成就，然后通過辯論剔除混亂知識(shí)體系中的糟粕和謬論，從而獲得迅速進(jìn)步。這個(gè)現(xiàn)象說明了。A:學(xué)習(xí)的實(shí)踐性B:學(xué)習(xí)的滲透性C:思考的獨(dú)立性D:思想的開放性參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：各學(xué)科知識(shí)共同構(gòu)架起一個(gè)完整的知識(shí)體系，這體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的滲透性。27、單選題動(dòng)作技能形成過程中期有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的、停頓現(xiàn)象，心理學(xué)上稱為。ABCD本題解釋:【答案】B。解析：“髙原現(xiàn)象”是教育心理學(xué)中的一個(gè)概念。指在學(xué)習(xí)或技能的形成過程中，出現(xiàn)的暫時(shí)停頓或者下降的現(xiàn)象。中間的明顯的、暫時(shí)的停頓期，即髙原期。28、判斷題 學(xué)生每天早上做廣播體操是一種學(xué)習(xí)現(xiàn)象。 參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：學(xué)習(xí)是由于經(jīng)驗(yàn)所引起的行為或思維的比較持久的變化。29、單選題 “矯正錯(cuò)誤”是注意的 A:選擇功能B:整合功能C:維持功能D:調(diào)節(jié)和監(jiān)督參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：注意的調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能是指注意可以調(diào)控心理活動(dòng)向著一定方向或目標(biāo)進(jìn)行，使偏離目的的活動(dòng)得到糾正。故選D。30、單選題—支白粉筆，無論把它置于明亮處還是黑暗處，人們都會(huì)把它知覺為是白粉筆，這種知覺特性被稱之為。A:知覺的整體性B:知覺的理解性C:知覺的選擇性D:知覺的恒常性參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：由明處到暗處是知覺條件的變化，“都看成白色”是知覺映像的相對(duì)不變，體現(xiàn)了恒常性特點(diǎn)。31、單選題 “學(xué)而時(shí)習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是 A:創(chuàng)新性原則BCD:理論聯(lián)系實(shí)際的原則參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”是說學(xué)習(xí)完知識(shí)之后及時(shí)地對(duì)它進(jìn)行復(fù)習(xí)，體現(xiàn)了鞏固性教學(xué)原則。32、簡(jiǎn)答題 閱讀下列材料，并回答問題。一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)“千克的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，在用教具天平來稱粉1001010請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下這位老師處理方法的錯(cuò)誤。假如你是這位老師，你用什么方法來解決？參考答案:【答案要點(diǎn)】該教師的做法是欠缺教育機(jī)智的表現(xiàn)。老師在課堂上出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的，關(guān)鍵在于如何對(duì)待和處理遇到的問題。對(duì)待課堂上出現(xiàn)的錯(cuò)誤，應(yīng)該是善待錯(cuò)誤而不是放縱錯(cuò)誤，并通過教學(xué)機(jī)智把錯(cuò)誤的事實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繂栴}的情境，打破課前的預(yù)定目標(biāo)，促使具有鮮活的個(gè)性的探究發(fā)現(xiàn)在課堂中創(chuàng)造生成。材10驗(yàn)。33、多選題 父母或其他監(jiān)護(hù)人不依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，或者侵害未成年人合法權(quán)益的，由 予以勸誡、制止。A:父母或其他監(jiān)護(hù)人所在單位B:父母或其他監(jiān)護(hù)人所在居民委員會(huì)CE:公安機(jī)關(guān)參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：《未成年人保護(hù)法》第六十二條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，或者侵害未成年人合法權(quán)益的，由其所在單位或者居民委員會(huì)、村民委員會(huì)予以勸誡、制止；構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰。34、多選題 兒童心理發(fā)展的特征是 A:發(fā)展的連續(xù)性B:發(fā)展的定向性CD:發(fā)展的差異性E參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：兒童心理發(fā)展具有連續(xù)性、階段性、定向性、順序性、不平衡性和差異性。35、單選題 下列屬于問題解決的是 A:漫無目的幻想B:走路C:聯(lián)想D:發(fā)明創(chuàng)造參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：?jiǎn)栴}解決具有目的性、認(rèn)知性、序列性，符合這三個(gè)特點(diǎn)的就是問題解決。36、單選題孟祿認(rèn)為“全部教育都?xì)w之于兒童對(duì)成人的無意識(shí)模仿”，這種觀點(diǎn)是教育起源論中的。A:生物起源論B:交往起源論C:心理起源論D:勞動(dòng)起源論參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：心理起源論者認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人無意識(shí)的模仿。37、單選題把兩個(gè)或兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是。A:分層教學(xué)B:合作學(xué)習(xí)C:小班教學(xué)D:復(fù)式教學(xué)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考査復(fù)式教學(xué)的定義。38、判斷題孟母擇鄰的故事表明環(huán)境因素決定著人的身心發(fā)展變化。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：環(huán)境為人的身心發(fā)展提供了可能性，無法決定人的身心發(fā)展變化。39、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述班級(jí)常規(guī)管理的基本內(nèi)容。參考答案:【答案要點(diǎn)】班級(jí)組織紀(jì)律管理；班級(jí)環(huán)境與衛(wèi)生管理；班級(jí)文檔管理；班級(jí)工作計(jì)劃和總結(jié)。40、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述有利于保持有意注意的條件參考答案:【答案要點(diǎn)】（1）加深對(duì)目的任務(wù)的理解；（2）合理組織活動(dòng)；（3）培養(yǎng)間接興趣；（4）排除干擾。41、多選題 個(gè)體的心理發(fā)展具有的一般特點(diǎn)是 A:連續(xù)性與順序性BCD:不均衡性E:關(guān)鍵性本題解釋:【答案】ABCD。42、單選題《中華人民共和國義務(wù)教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)制定本法。A:《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國教育法》B:《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》C:《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》D:《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：根據(jù)《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國教育法》制定的《中華人民共和國義務(wù)教育法》。43、單選題 根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對(duì)未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是 。A:14周歲以下B1416C1617D:18周歲以下參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪1416B。44、多選題蘇霍姆林斯基認(rèn)為：沒有一條教育規(guī)律、沒有一