創(chuàng)新能力 2課件

創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)創(chuàng)新概述創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高創(chuàng)新第一部分創(chuàng)新概述

“要善于學(xué)習(xí)，更要善于創(chuàng)新?！薄囆∑健皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉?！?/p>

——江澤民“走中國(guó)特色的自主創(chuàng)新道路，必須培養(yǎng)造就宏大的創(chuàng)新型人才隊(duì)伍?！薄\濤“一個(gè)人是否具有創(chuàng)造力，是一流人才和三流人才的分水嶺?！?/p>

——美國(guó)哈佛大學(xué)校長(zhǎng)普西第一部分創(chuàng)新概述創(chuàng)新是什么？[馬鈴薯去皮手套]對(duì)于那些正在減肥的人來(lái)說(shuō)，這種皮帶太管用了。人們系上這種皮帶能馬上知道自己的體重和腰圍是否增加。[附有刻度的95厘米皮帶][雙人雨傘]創(chuàng)新與創(chuàng)造一般意義上來(lái)講創(chuàng)造追求的結(jié)果是“首創(chuàng)”，即發(fā)明，而創(chuàng)新更關(guān)注經(jīng)濟(jì)、社會(huì)性影響結(jié)果。創(chuàng)造強(qiáng)調(diào)結(jié)果的新穎性和獨(dú)特性，創(chuàng)新則強(qiáng)調(diào)將創(chuàng)造結(jié)果的價(jià)值在社會(huì)更大范圍的實(shí)現(xiàn)。第一部分創(chuàng)新概述創(chuàng)新概念的發(fā)展

熊彼特(JosephSchumpeter)的定義：創(chuàng)新－－就是要建立一種生產(chǎn)函數(shù)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)要素的新組合

引進(jìn)新產(chǎn)品采用新方法開(kāi)辟新市場(chǎng)要素創(chuàng)新制度、管理體制的創(chuàng)新但是在熊彼特認(rèn)為，技術(shù)發(fā)明不是創(chuàng)新，創(chuàng)新是技術(shù)發(fā)明的商業(yè)應(yīng)用。第一部分創(chuàng)新概述德魯克的創(chuàng)新定義創(chuàng)新的行動(dòng)就是賦予資源以新的創(chuàng)造財(cái)富的新能力——（美）德魯克“創(chuàng)新”的定義及特征作為普通詞創(chuàng)新是指引入新東西、新概念、制造新變化。作為專(zhuān)業(yè)詞創(chuàng)新具有兩個(gè)基本特點(diǎn)：其一，世界范圍內(nèi)的第一次;其二，顯著性變化。

新時(shí)間意義的新

地理意義的新知識(shí)產(chǎn)權(quán)意義的新

創(chuàng)新的定義（將普通詞和專(zhuān)業(yè)詞結(jié)合理解）：

既是一個(gè)過(guò)程（一種行為）也是一種結(jié)果。作為一個(gè)過(guò)程（一種行為），創(chuàng)新是在世界范圍內(nèi)首次引進(jìn)新東西、引入新概念或創(chuàng)造新變化的過(guò)程和行為；作為一種結(jié)果，創(chuàng)新是在世界范圍內(nèi)首次引入了新東西、引入了新概念或制造了新變化。創(chuàng)新的內(nèi)涵創(chuàng)新不一定是絕對(duì)全新的東西，一些舊東西，融合新的元素，配以新的形式，也可以叫做創(chuàng)新。創(chuàng)新是在繼承的基礎(chǔ)上尋求新穎、獨(dú)特、有意義的發(fā)展策略。創(chuàng)新的基本原理抽象思維：一種運(yùn)用概念，判斷、推理來(lái)反映現(xiàn)實(shí)的思想過(guò)程。形象思維：借助于具體形象來(lái)展開(kāi)思維的過(guò)程，帶有明顯的直觀性和鮮明必。靈感思維：一種突發(fā)式的特殊的思維方式，在創(chuàng)新中處于關(guān)鍵性階段，表現(xiàn)了創(chuàng)新的高峰期。風(fēng)險(xiǎn)——收益原理：創(chuàng)新具有風(fēng)險(xiǎn)——機(jī)會(huì)的共生性，風(fēng)險(xiǎn)——收益的對(duì)稱(chēng)性。周期——成本原理創(chuàng)新分類(lèi)發(fā)現(xiàn)式創(chuàng)新和發(fā)明式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)性創(chuàng)新和經(jīng)驗(yàn)必創(chuàng)新突破性創(chuàng)新和漸進(jìn)性創(chuàng)新制約的因素：第一部分創(chuàng)新概述問(wèn)題定義得太窄而限制了思考；針對(duì)癥狀，而不是真正的問(wèn)題；假定只有一個(gè)正確的答案；被來(lái)到頭腦里的第一個(gè)解法鎖定了；讓離題的信息分散了精力；由于暫時(shí)的失敗而沮喪而萎靡不振；急于求成等。第一部分創(chuàng)新概述創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維第二部分創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維第二部分對(duì)創(chuàng)新思維的認(rèn)識(shí)!創(chuàng)新思維

就是不受現(xiàn)成的常規(guī)的思路的約束，尋求對(duì)問(wèn)題的全新的獨(dú)特性的解答和方法的思維過(guò)程。想象力與創(chuàng)新思維這是什么？

O知識(shí)與創(chuàng)新的關(guān)系知識(shí)與創(chuàng)新之間其實(shí)是一對(duì)矛盾，二者既有統(tǒng)一的一面也有對(duì)立的一面。統(tǒng)一表現(xiàn)在：知識(shí)是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，知識(shí)越多，對(duì)創(chuàng)新能力的提高越有利。對(duì)立表現(xiàn)在：知識(shí)增加，創(chuàng)新能力及思維不一定會(huì)相應(yīng)提高，二者不一定同步發(fā)展，更不是成正比的關(guān)系。社會(huì)在發(fā)展，人們的認(rèn)識(shí)能力在提高，已有的知識(shí)可能出現(xiàn)陳舊過(guò)時(shí)，會(huì)干擾人們探索新鮮事物、新規(guī)律的眼界與視線，在一定的條件下，知識(shí)反倒會(huì)妨礙創(chuàng)新的進(jìn)行。創(chuàng)新并不是博學(xué)者的專(zhuān)利

氣象學(xué)家魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移學(xué)說(shuō)人人皆可創(chuàng)新流浪漢的創(chuàng)造力

在美國(guó)的一座城市里，有個(gè)清瘦的青年人在街上徘徊，看年紀(jì)不過(guò)二十剛出頭，卻無(wú)所事事，正遭失業(yè)，他叫奧斯本。突然奧斯本在招貼欄前被—?jiǎng)t招聘廣告吸引住了，他讀完廣告，立刻飛似地奔進(jìn)了一家報(bào)社，終于趕上了那里的招聘考試。主考人問(wèn)他：“你從事寫(xiě)作已有多少年的經(jīng)驗(yàn)?’奧斯本回答說(shuō)：“只有三個(gè)月，但是請(qǐng)你先看一看我寫(xiě)的文章吧!”主考人看完后，對(duì)他說(shuō)：“從你寫(xiě)的文章來(lái)看，你既無(wú)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，又缺乏寫(xiě)作技巧，文句也不夠通順，但是內(nèi)容富有創(chuàng)造性，可以留下來(lái)試一試?！眾W斯本由此領(lǐng)悟到“創(chuàng)造性”的可貴。工作以后，他“日行一創(chuàng)”，積極主動(dòng)地開(kāi)發(fā)自己具有的創(chuàng)造能力，盡力在工作中發(fā)揮出來(lái)。后來(lái)，這位沒(méi)有受過(guò)高等教育的小職員成了一名大企業(yè)家，并且還撰寫(xiě)了著名的《思考的方法》一書(shū)，成為美國(guó)當(dāng)代著名的創(chuàng)造工程學(xué)家。有一天，香港味精公司的老板向全體職工宣布：“為了使本公司的味精銷(xiāo)售額上升，每個(gè)人都必須在近期內(nèi)提出—個(gè)以上的設(shè)想?！碑?dāng)然，與其說(shuō)是征求設(shè)想，還不如說(shuō)是強(qiáng)迫性的工作較適當(dāng)。因此，營(yíng)業(yè)部、宣傳部及制造部等各部門(mén)，紛紛開(kāi)始設(shè)想各種花招，包括什么“附獎(jiǎng)”、“贈(zèng)送”等吸引人的廣告，甚至改裝味精的容器形狀等等。有位十七歲的年輕女職員非常煩惱，因?yàn)橐?guī)定的期限已經(jīng)到了，她仍然沒(méi)有—個(gè)好主意。年輕姑娘的創(chuàng)造力一天在家里吃晚飯時(shí)，她發(fā)現(xiàn)裝有海苔香料的罐子，因受潮香料把洞口塞住了，倒不出來(lái)。于是，她就用牙簽把洞口弄大，問(wèn)題立刻被解決了。就在這一刻，她的靈感來(lái)了，她想到可以把味精的內(nèi)蓋洞口加大，如果人們不加注意，就覺(jué)得使用起來(lái)還像平?！獦?，這樣無(wú)意之中就增加了味精的使用量。結(jié)果，這個(gè)女職員的設(shè)想被審查人員核定，并且得到獎(jiǎng)勵(lì)；投放市場(chǎng)后，銷(xiāo)售額果真上升，因而老板又給了她—個(gè)特別獎(jiǎng)。老年人的創(chuàng)造力

倫敦，一家冷飲店的角落里，經(jīng)常坐著一位老人，看年歲不下七十，他總默不作聲，一口一口地喝著牛奶?？此前苍?shù)纳駪B(tài)，晚年一定過(guò)得挺不錯(cuò)。一天早晨，這位老人走進(jìn)冷飲店不多時(shí)，來(lái)了—位名叫波蒂的女記者。波蒂告訴老人說(shuō)：“昨天晚上，小偷鉆進(jìn)冷飲店，偷走了二百英鎊紙幣，逃出冷飲店，還未跑出十米，就碰上了從胡同里出來(lái)的警察，警察見(jiàn)他形跡可疑，就把他帶到附近的警察局；正巧，冷飲店老板也來(lái)警察局報(bào)案，警察便更加懷疑他是小偷，馬上進(jìn)行搜身。但令人費(fèi)解的是，小偷竟然身無(wú)分文。沒(méi)有證據(jù)，警察局只得將小偷釋放。將小偷釋放后，警察又進(jìn)行盯梢，看到小偷回家后，再也沒(méi)有返回過(guò)作案現(xiàn)場(chǎng)?？梢源_認(rèn)，小偷設(shè)有同案犯?！迸浾哌€說(shuō)：“警察從小偷的神情上，可以確認(rèn)是他作案的，可惜的就是沒(méi)有證據(jù)?！?/p>

老人聽(tīng)了，慢條斯理地說(shuō)：“警察常干蠢事。波蒂，你若想了解真相，—兩天后，去那小偷家里看看，定會(huì)水落石出的?！闭f(shuō)完，老人還朝女記者自信地笑了。兩天后，女記者去小偷家，果然不出老人所料，女記者發(fā)現(xiàn)了小偷的作案方法，并且報(bào)告了警察，小偷立即被逮捕歸案。老人怎么會(huì)料事如神的呢?原來(lái)他首先考慮到—個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，那就是：為什么小偷只偷紙幣，不偷硬幣。有人或許會(huì)說(shuō)，硬幣幣值小。當(dāng)然，不得不承認(rèn)這種看法有點(diǎn)道理，但略一想，問(wèn)題的癥結(jié)不在這里，而是小偷更注重解決的是偷了后怎么不被發(fā)現(xiàn)。老人的思考從“如果紙幣偷走后，藏在什么地方可以不被發(fā)現(xiàn)”這一點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)這樣的思路，他想到了冷飲店門(mén)口不遠(yuǎn)處的那只郵筒，那是藏紙幣的好地方，警察也不能隨便檢查?？梢栽O(shè)想：小愉用信封事先寫(xiě)好自己的姓名、住址，然后用最快的速度將偷到的紙幣裝進(jìn)信封，丟進(jìn)郵筒。在這里，老人考慮到小偷改變往常偷東西的程序，斷定他是用郵筒作案，他推算了一下郵件的傳遞時(shí)間，所以敢自信地對(duì)女記者下結(jié)論。盡管這位老人未必知道自己使用的這種思考方法，具有自我突破的性質(zhì)，但是我們從中可以清楚地看到老年人思維的特點(diǎn)，聯(lián)想較廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，思考全面。老年人同樣具有驚人的創(chuàng)造力。

英國(guó)細(xì)菌學(xué)家弗萊明研究各種葡萄球菌的變種時(shí)，在實(shí)驗(yàn)桌上曾留置了一部分培養(yǎng)皿，以備不時(shí)檢查，由于時(shí)時(shí)打開(kāi)蓋子，培養(yǎng)液不免為空氣中的微生物所污染。1928年的一天，弗萊明一邊與同事談話(huà)，一邊觀察培養(yǎng)皿中的細(xì)菌，忽然，弗萊明驚奇地叫了起來(lái)：“這真是件怪事…?！痹瓉?lái)他發(fā)現(xiàn)，在培養(yǎng)皿邊沿生長(zhǎng)了一堆霉菌，這霉菌周?chē)嵠咸亚蚓粌H沒(méi)有生長(zhǎng)，而且離它較遠(yuǎn)的葡萄球菌也被它所溶解，變成了一滴滴露水的樣子。對(duì)于這個(gè)奇特的現(xiàn)象，弗萊明進(jìn)行了仔細(xì)的研究，他終于發(fā)現(xiàn)這些培養(yǎng)液里含有一種化合物，于是便緊緊抓住不放，最后從中分離出一種能抑制細(xì)菌生長(zhǎng)的抗菌素——青霉素來(lái)。弗萊明也因此獲得1945年的諾貝爾醫(yī)學(xué)生理學(xué)獎(jiǎng)。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的創(chuàng)造力

但是意想不到的是，日本科學(xué)家古在由直對(duì)這現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，卻早在弗萊明之前。然而，為什么古在由直卻沒(méi)有意識(shí)到這是—種新的抗菌素而喪失了獲得諾貝爾獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)呢?這是由于他們兩人的思考方法不同。英國(guó)的弗萊明是有意識(shí)地把熟悉的事物看作是陌生的，不輕易地放過(guò)它，所以經(jīng)過(guò)細(xì)致的觀察，能發(fā)現(xiàn)葡萄球菌被污染的霉菌所吞噬的現(xiàn)象，它不同于一般的污染，從而得到新的發(fā)現(xiàn)。而日本的古在由直卻相反地把這種污染現(xiàn)象看作是—種普遍熟悉的現(xiàn)象，即認(rèn)為這是由于被污染的霉菌迅速地繁衍，消耗了培養(yǎng)皿中的養(yǎng)分而導(dǎo)致葡萄球菌的消失而引起的。一念之差，失去的是科學(xué)界最高的榮譽(yù)和獎(jiǎng)賞。創(chuàng)新要突破思維定勢(shì)思維定勢(shì)：由過(guò)去一系列的心理活動(dòng)所形成的一種思維準(zhǔn)備狀態(tài)。思維定勢(shì)使人們習(xí)慣于從固定的角度來(lái)觀察事物，以固定的方式來(lái)接受事物。消極思維定勢(shì)：人們?cè)诮鉀Q新問(wèn)題或拓展新領(lǐng)域時(shí)，受到原有思考問(wèn)題成功的局限而處于停頓的心理狀態(tài)。習(xí)慣性思維定勢(shì)：怪盜的創(chuàng)造力

某夜，有個(gè)名叫呂班的怪盜、偵探，潛入—個(gè)公爵的住宅，在三樓臥室里，偷到—份重要的外交信件。他正要離開(kāi)房間，突然聽(tīng)到門(mén)外有腳步聲——公爵參加晚會(huì)回來(lái)了。呂班進(jìn)退維谷。窗下有一條運(yùn)河。如跳進(jìn)運(yùn)河就可以脫身，但呂班顧慮外交信件被弄濕而前功盡棄。躊躇中，他看到自己的幫手在對(duì)面大樓窗口等待接應(yīng)，于是靈機(jī)一動(dòng)，決定先把信件遞給幫手，再只身逃走。他鉆到窗外，站在窗臺(tái)上，探身、伸手，可是很遺憾，還差一點(diǎn)點(diǎn)兒，夠不著。手邊又沒(méi)有桿子或棍子之類(lèi)的工具，對(duì)面大樓的窗臺(tái)很窄，跳過(guò)去也沒(méi)有落腳之處，把信件扔過(guò)去，又擔(dān)心被風(fēng)刮跑。一時(shí)，怪盜呂班竟束手無(wú)策?？墒莾H僅數(shù)秒鐘之后，呂班就有了辦法，什么工具也沒(méi)有用，就把信件遞給了幫手，然后只身跳入運(yùn)河之中，匆匆離去。你能知道呂班是用什么方法把信件遞給幫手的嗎?很簡(jiǎn)單原來(lái)，呂班在危急之中，擺脫了以往人們總是用手去傳遞信件的習(xí)慣思維定勢(shì)，他爬出窗口，用手拉著窗框，脫了鞋，把信件夾在腳趾中伸出去，他的助手也如法炮制。用腳趾傳遞信件，因?yàn)槟_比手長(zhǎng)！呂班突破了自我，運(yùn)用創(chuàng)造性的傳遞方法——用腳不用手，使他獲得了成功。

權(quán)威思維定勢(shì)：指人們對(duì)權(quán)威人士的言行的一種不自覺(jué)的認(rèn)同和盲從。

經(jīng)驗(yàn)思維定勢(shì)：是指思維者從自己或他人的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),不顧變化著的客觀情況,不探求事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,用已有經(jīng)驗(yàn)作為參照系的一種思維方式.自我中心思維定勢(shì):人想問(wèn)題、做事情完全從自已利益與好惡出發(fā)，主觀武斷地不顧他人的存在和感覺(jué)。創(chuàng)新要突破思維定勢(shì)突破思維定勢(shì)是主體生存的需要突破思維定勢(shì)是人類(lèi)進(jìn)步的需要突破思維定勢(shì)是科學(xué)發(fā)展的需要突破思維定勢(shì)是新事物誕生的需要?jiǎng)?chuàng)新能力與創(chuàng)新思維第二部分為什么要?jiǎng)?chuàng)新思維？創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力是工作方法，更是生活態(tài)度。眼見(jiàn)為實(shí)耳聽(tīng)為虛？親眼看到的是真實(shí)的嗎？是突出來(lái)還是凹進(jìn)去的？中心的圓哪個(gè)大？

中間這個(gè)圓是左面這個(gè)圓大呢還是右面的圓大呢？如果從視覺(jué)上看好像左面的大一點(diǎn)，實(shí)際上這不是一個(gè)圖的問(wèn)題，在現(xiàn)實(shí)當(dāng)只要天氣是晴朗的我們幾乎天天能看到這樣的事情，每天早晨當(dāng)我們看到太陽(yáng)的時(shí)候太陽(yáng)像洗臉盆一樣大，一輪紅日噴薄而出，到了中午以后呢，這個(gè)洗臉盆碗一樣小，我們會(huì)說(shuō)早晨的太陽(yáng)離我們近，中午太陽(yáng)離我們遠(yuǎn)，所以大小就不同，實(shí)際上我們現(xiàn)在已經(jīng)知道，太陽(yáng)他離我們的遠(yuǎn)近是一樣的。那么為什么早上看到的看起來(lái)比較大呢？是因?yàn)楫?dāng)我們?cè)绯科饋?lái)看太陽(yáng)的時(shí)候，是平著看的，我們眼鏡看到太陽(yáng)的時(shí)候，我們的余光還看到樓房，看到了樹(shù)，看到了山，看到了電線桿子，那么在這些地球上的小東西的陪襯下呢，當(dāng)然太陽(yáng)顯得很大，到了中午太陽(yáng)升上了天空，在廣漠無(wú)垠的天空的陪襯之下，任何東西都會(huì)顯得很渺小，太陽(yáng)是一樣大的，只是由于參照物不一樣，而顯得太陽(yáng)在我們的視覺(jué)當(dāng)中顯得不一樣大了向左轉(zhuǎn)還是向右轉(zhuǎn)數(shù)數(shù)看有幾個(gè)黑點(diǎn)！

你看到了一位樂(lè)器演奏家或是一位女孩的臉呢？這只大象有幾支腳？上下的迷惑創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維第二部分眼見(jiàn)也不一定為實(shí)開(kāi)放的態(tài)度去看問(wèn)題反思思維拉開(kāi)概念的窗簾，了解事實(shí)真相創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維第二部分第三部分創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高這是一個(gè)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的時(shí)代蒸汽機(jī)使人類(lèi)進(jìn)入了工業(yè)文明這是一個(gè)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的時(shí)代計(jì)算機(jī)開(kāi)創(chuàng)了信息革命的新紀(jì)元第一代計(jì)算機(jī)這是一個(gè)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推進(jìn)著經(jīng)濟(jì)全球化的快速變革這是一個(gè)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的時(shí)代DNA重組實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了人類(lèi)控制遺傳和生命的過(guò)程創(chuàng)新在全球變革中的新趨勢(shì)：基礎(chǔ)：智力資本平臺(tái)：管理實(shí)踐主體：創(chuàng)新人員關(guān)鍵：創(chuàng)新能力新時(shí)代需要具有創(chuàng)新能力的人才

創(chuàng)新型人才是指具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的人，它是相對(duì)于不思創(chuàng)造、缺乏創(chuàng)造能力的比較保守的人而言的，這個(gè)概念與理論型、應(yīng)用型、技藝型等人才類(lèi)型的劃分不是并列的。實(shí)際上，不論是哪種類(lèi)型的人才，皆須具有創(chuàng)新性。有大無(wú)畏的進(jìn)取精神和開(kāi)拓精神；有較強(qiáng)的永不滿(mǎn)足的求知欲和永無(wú)止境的創(chuàng)造欲望；有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和較強(qiáng)的創(chuàng)造才能；同時(shí)還應(yīng)具備獨(dú)立完整的個(gè)性品質(zhì)和高尚情感等。創(chuàng)新型人才的主要素質(zhì)是：工作創(chuàng)新能力:是指在工作崗位上創(chuàng)新自己工作能力，產(chǎn)生新的思路，方法，措施，產(chǎn)生新的工作效果，效益。工作創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力的產(chǎn)生在于學(xué)習(xí)，實(shí)踐，改進(jìn)而不斷地認(rèn)真努力，逐步產(chǎn)生新的工作感悟，產(chǎn)生進(jìn)步正確新的工作能力。一個(gè)人的工作創(chuàng)新能力的產(chǎn)生在于人的革命精神和科學(xué)態(tài)度結(jié)合，和人的世界觀，人生觀，價(jià)值觀正確認(rèn)識(shí)逐步提高進(jìn)步有關(guān)，和人的教育背景，文化程度，工作環(huán)境，學(xué)習(xí)實(shí)踐，追求進(jìn)步精神認(rèn)識(shí)等等方面都有相關(guān)聯(lián)系性，提倡提高工作創(chuàng)新能力，會(huì)使我們的工作進(jìn)步，做的更好。

好奇心——?jiǎng)?chuàng)新的驅(qū)動(dòng)力

培養(yǎng)創(chuàng)新能力的三個(gè)要素好奇心對(duì)原始創(chuàng)新是至關(guān)重要的，原始創(chuàng)新不是事先能夠預(yù)料的，往往是在好奇心的推動(dòng)下，最后才得出來(lái)的。

直覺(jué)和洞察力——“悟”的學(xué)問(wèn)

為什么有許多人在大學(xué)時(shí)是高材生，但在科研上卻做不出成績(jī)，遇到復(fù)雜問(wèn)題就一籌莫展？歸根結(jié)底在于缺乏直覺(jué)和洞察力。國(guó)外的科學(xué)家評(píng)價(jià)一個(gè)人，最喜歡說(shuō)的是某某人對(duì)科學(xué)有很好的感覺(jué)，也就是很有直覺(jué)和洞察力。

注意力——決定思維的深度創(chuàng)新能力必須具備的一個(gè)要素是勤奮工作和集中注意力。勤奮是一個(gè)人有創(chuàng)造性地工作的前提，不勤奮的人什么事也做不好。勤奮必須以