鏡頭組接原理課件

第九章鏡頭組接原理【本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié)：蒙太奇的含義第二節(jié)：鏡頭組接的原則方法第三節(jié)：蒙太奇原理第四節(jié)畫(huà)面的節(jié)奏處理【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)本章學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到1、掌握蒙太奇的含義；2、掌握鏡頭組接的原則3、掌握蒙太奇原理；4、掌握畫(huà)面的節(jié)奏處理第一節(jié)蒙太奇的含義一、狹義的蒙太奇指鏡頭組接的章法和技巧。也就是研究鏡頭與鏡頭之間怎樣進(jìn)行組接，來(lái)完成電影的畫(huà)面造型，從而正確地表達(dá)作品的主題思想。二、廣義的蒙太奇包含三層意思：1、作為電影反映現(xiàn)實(shí)生活的獨(dú)特的形象思維方法。2、作為電影的基本結(jié)構(gòu)手段、敘述方式，包括分鏡頭和鏡頭、場(chǎng)面、段落的安排與組合的全部藝術(shù)技巧。3、做為電影鏡頭組接的具體技法和技巧。第一節(jié)蒙太奇的含義結(jié)論鏡頭之間按怎樣的順序組合和如何并列，直接影響到觀眾所看到的和感覺(jué)到的。鏡頭的內(nèi)容單個(gè)看起來(lái)各自獨(dú)立，但組合起來(lái)，通過(guò)對(duì)列沖突和觀眾的思維聯(lián)想，就可以創(chuàng)造某種新的含義，這就是蒙太奇。

鏡頭一鏡頭二第一節(jié)蒙太奇的含義三、蒙太奇的依據(jù)科學(xué)原理來(lái)自對(duì)自然界事物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)與總結(jié)，文藝創(chuàng)作的源泉主要來(lái)自人類的社會(huì)實(shí)踐和生活，來(lái)自創(chuàng)作者對(duì)生活的觀察、認(rèn)識(shí)、概括和提煉。蒙太奇手段的創(chuàng)造與運(yùn)用他仍是來(lái)源于人類的生活與經(jīng)驗(yàn)。四、蒙太奇的作用：1、蒙太奇的構(gòu)成作用。若干個(gè)鏡頭，經(jīng)過(guò)組接以后，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，并產(chǎn)生了比每個(gè)鏡頭單獨(dú)存在時(shí)更豐富的意義。這就是蒙太奇的構(gòu)成作用。第一節(jié)蒙太奇的含義蘇聯(lián)電影藝術(shù)家?guī)炖镄し蛟趧?chuàng)立蒙太奇理論方面有許多建樹(shù)。他在1920年做了一個(gè)很有意義的實(shí)驗(yàn)，他把以下五個(gè)鏡頭按次序連接起來(lái)放映：(1)一個(gè)青年男子從左到右走過(guò)去；(2)一個(gè)女青年從右到左走過(guò)去；(3)他們相遇，握手，男青年揮手指向他的前方；(4)一幢有寬闊臺(tái)階的白色建筑物；(5)兩雙腳走上臺(tái)階這五個(gè)鏡頭給觀眾的印象是一場(chǎng)完整的戲，大家都認(rèn)為男青年帶著他的女友，走向那座白色大廈。其實(shí)，（1）、（2）、（3）、（5）四個(gè)鏡頭是在相距很遠(yuǎn)的地方，在不同的日子里而且并不按照次序拍攝的，而第(4)個(gè)鏡頭則是從電影資料里剪下來(lái)的，是美國(guó)華盛頓的白宮。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明，兩個(gè)以上的對(duì)列鏡頭連接在一起，能產(chǎn)生新的意義。導(dǎo)演可以按照自己的意圖，通過(guò)鏡頭的組接，形成能為觀眾接受、理解的電影語(yǔ)言。由于這是由庫(kù)里肖夫首先作試驗(yàn)加以證明的，人們便把這種效應(yīng)稱為庫(kù)里肖夫效應(yīng)。第一節(jié)蒙太奇的含義蘇聯(lián)電影導(dǎo)演普多夫金在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，又做了一個(gè)成功的蒙太奇試驗(yàn)。普多夫金準(zhǔn)備了三個(gè)鏡頭：(1)某人在哈哈大笑(近景)；(2)還是這個(gè)人驚慌失措(近景)；(3)一個(gè)人手持手槍指著(近景)。普多夫金把上面鏡頭按下列順序連接：(1)哈哈大笑(2)手槍指著(3)驚慌失措放映后給觀眾造成印象是此人膽小、怯懦。同樣是這三個(gè)鏡頭，但按如下順序連接：(1)驚慌失措(2)手槍指著(3)哈哈大笑

這個(gè)試驗(yàn)再次證明了庫(kù)里肖夫效應(yīng)，并成為學(xué)校講授蒙太奇的經(jīng)典范例。蒙太奇的構(gòu)成，必須經(jīng)過(guò)導(dǎo)演的選擇，選擇那些最本質(zhì)的富有藝術(shù)表現(xiàn)力的東西，并把它們連接在一起。否則，是不會(huì)獲得蒙太奇構(gòu)成的效果的。第一節(jié)蒙太奇的含義四、蒙太奇的作用：2、創(chuàng)造時(shí)空作用電影、電視中的假定性的時(shí)間和空間，既有時(shí)間與空間的壓縮，也有時(shí)間與空間的延伸。(三)聲音和畫(huà)面結(jié)合作用蒙太奇能使聲音與畫(huà)面有機(jī)結(jié)合，互相作用構(gòu)成特殊的聲畫(huà)結(jié)合的形象，產(chǎn)生新的涵義，從而更深刻、更生動(dòng)地揭示與刻劃人物的內(nèi)心活動(dòng)。

1.聲畫(huà)同步配合2.聲畫(huà)分立3.聲畫(huà)對(duì)比

第二節(jié)鏡頭組接原理二、畫(huà)面的構(gòu)成形式:1、鏡頭組接的基本原則B、對(duì)列構(gòu)成:相連的兩個(gè)或兩個(gè)以上的鏡頭，表現(xiàn)的是不同主體的動(dòng)作。第二節(jié)鏡頭組接原理二、畫(huà)面的構(gòu)成形式:1、鏡頭組接的基本原則C、常見(jiàn)的情況是兩種構(gòu)成形式互相融合、滲透，共同完成作品的畫(huà)面造型。第二節(jié)鏡頭組接原理二、連續(xù)構(gòu)成中的鏡頭組接原則:1、根據(jù)主體動(dòng)作的變化確定剪接點(diǎn)C、在主體移動(dòng)的鏡頭與主體固定的鏡頭互相連接轉(zhuǎn)換時(shí)，一般要使動(dòng)作的變化過(guò)程發(fā)生在遠(yuǎn)視距的情況下。D、要選擇合適的轉(zhuǎn)換時(shí)機(jī)。即如果一主體的連續(xù)動(dòng)作有兩個(gè)或兩個(gè)以上的變化或轉(zhuǎn)折時(shí)，應(yīng)選擇變化或轉(zhuǎn)折最大、最明顯、最急速的地方進(jìn)行切換。第二節(jié)鏡頭組接原理

E、找準(zhǔn)剪接點(diǎn)。即在動(dòng)作進(jìn)行轉(zhuǎn)換時(shí)，既不重復(fù)，也不脫節(jié)。

F、為保證畫(huà)面的視覺(jué)連貫性，必須注意分解拍攝的主體動(dòng)作在大小、姿態(tài)、速度等方面的協(xié)調(diào)一致。第二節(jié)鏡頭組接原理2、鏡頭轉(zhuǎn)換處要有顯著的視距變化（視距變化就是連續(xù)構(gòu)成中相連的兩個(gè)鏡頭要在景別上避免過(guò)于相近，且景別的變化要遵從逐漸過(guò)渡的規(guī)律。）

第二節(jié)鏡頭組接原理3、鏡頭轉(zhuǎn)換處要有顯著的視角變化（視角的變化要受到畫(huà)面的方向性和空間關(guān)系的制約）

A、鏡頭轉(zhuǎn)換處要有顯著的視角變化，又要保證畫(huà)面有明確的方向感，形成一個(gè)統(tǒng)一完整的空間關(guān)系。也就意味著，連續(xù)構(gòu)成把同一主體的連續(xù)動(dòng)作分解時(shí)，不但要有視距變化，也要充分調(diào)動(dòng)視角變化對(duì)鏡頭組接的積極作用。B、同視距變化一樣，視角的變化要受到畫(huà)面的方向性和空間關(guān)系的制約，沒(méi)有明確的方向感和統(tǒng)一的空間關(guān)系，其視角的變化不僅不能起到應(yīng)有的作用，而且還會(huì)給主體動(dòng)作的連續(xù)性造成某種程度的影響和破壞。第二節(jié)鏡頭組接原理5、鏡頭的轉(zhuǎn)換還應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn):A、人物的視線、情緒一致；B、人物的服裝和所出現(xiàn)的道具一致；C、主體活動(dòng)的背景、自然環(huán)境一致；D、道具、背景物、自然景物的擺放位置、地理位置、方向等一致；E、運(yùn)動(dòng)鏡頭的運(yùn)動(dòng)速度、畫(huà)面的明暗、色調(diào)、影調(diào)等方面的和諧統(tǒng)一。第二節(jié)鏡頭組接原理三、對(duì)列構(gòu)成中的鏡頭組接原則:1、不同主體的鏡頭相組接時(shí)，不一定要有視距的變化。2、不同主體鏡頭的組接一般要遵守“動(dòng)接動(dòng)”“靜接靜”原則。A、“動(dòng)接動(dòng)”是指兩個(gè)不同主體的鏡頭在視覺(jué)上有明顯動(dòng)感而相切換的組接方法。B、“靜接靜”是指兩個(gè)不同主體的鏡頭在視覺(jué)上沒(méi)有明顯動(dòng)感而相切換的組接方法。(一)、動(dòng)接動(dòng)靜接靜1、固定鏡頭與固定鏡頭相連接。鏡頭本身不動(dòng)，但鏡頭畫(huà)面中主體是靜止或是運(yùn)動(dòng)的。2、運(yùn)動(dòng)鏡頭和運(yùn)動(dòng)鏡頭相接。應(yīng)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中轉(zhuǎn)換。3、運(yùn)動(dòng)鏡頭和固定鏡頭相接。4、在某些場(chǎng)合，為了強(qiáng)調(diào)突變效果和進(jìn)行段落轉(zhuǎn)換，運(yùn)動(dòng)鏡頭和固定鏡頭相接可在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中相接。

B、利用畫(huà)面主體表現(xiàn)具體內(nèi)容的相同或相似。C、利用不同主體在結(jié)構(gòu)上的相似。D、利用不同主體動(dòng)態(tài)上的相似作為連接的基礎(chǔ)。E、使相連鏡頭中不同主體（視覺(jué)中心）在畫(huà)面中構(gòu)圖位置相同或相似。第三節(jié)蒙太奇原理一、蒙太奇句子--在電影，電視鏡頭組接中，由一系列鏡頭經(jīng)有機(jī)組合而成的邏輯連貫、富于節(jié)奏、含義相對(duì)完整的影視片斷。（1）全景

一小女孩走進(jìn)一片草地。（2）近景

小女孩向四外尋視。（3）特寫

草地中的一朵小野花。（4）全景

小女孩跑過(guò)去蹲下摘花。（5）中景

小女孩看著手中的小野花。組成的句子是“一個(gè)小女孩在草地上看見(jiàn)野花并摘下來(lái)看?！?、前進(jìn)式句型

視距由遠(yuǎn)及近把觀眾的視線從對(duì)象的整體引向局部的組接方式。

一般按全景→中景→近景→特寫的順序來(lái)組接鏡頭。觀眾的視覺(jué)感受逐漸增強(qiáng)，情緒是上升的趨勢(shì)，由低到高。

（如：全景織布車間

中景女工巡回檢查

近景女工處理接頭

特寫女工全神貫注）

2.后退式句型：與前進(jìn)式句型相反，一般按特寫→近景→中景→全景的順序組接鏡頭，把觀眾的視線由局部細(xì)節(jié)引向整體環(huán)境。情緒由高到低。

如《西游記》中，許多集的片尾：

近景師徒四人從右邊入畫(huà)，左邊出畫(huà)。

中景邊走邊說(shuō)笑。

全景落日映照下，師徒四人向遠(yuǎn)方走去。2.后退式句型：與前進(jìn)式句型相反，一般按特寫→近景→中景→全景的順序組接鏡頭，把觀眾的視線由局部細(xì)節(jié)引向整體環(huán)境。情緒由高到低。

如《西游記》中，許多集的片尾：

近景師徒四人從右邊入畫(huà)，左邊出畫(huà)。

中景邊走邊說(shuō)笑。

全景落日映照下，師徒四人向遠(yuǎn)方走去。A相似性轉(zhuǎn)場(chǎng)。利用上、下相連的兩個(gè)鏡頭在形狀上相似，數(shù)量上相同或相近進(jìn)行組接。如：

例1：a.教師在家備課中景。

b.教案的特寫，拉開(kāi)成講臺(tái)上講課的全景。例2a.實(shí)驗(yàn)人員在小河邊取水樣中景。

b.特寫取樣瓶，特寫拉開(kāi)成近景，放取樣瓶在顯微鏡下。例3：a.果園里堆積的蘋果全景。

b.蘋果罐頭上的蘋果特寫拉出成商店的貨架。B、邏輯性轉(zhuǎn)場(chǎng)利用場(chǎng)景、段落間上、下兩個(gè)鏡頭在情節(jié)發(fā)展上有邏輯關(guān)系，對(duì)應(yīng)關(guān)系或因果關(guān)系，進(jìn)行轉(zhuǎn)場(chǎng)。

如：

a.山洪爆發(fā)，河流決口。

b.村莊受淹，解放軍搶救群眾。a.火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)

b.飛馳的救火車

C、比喻性轉(zhuǎn)場(chǎng)利用上、下兩個(gè)鏡頭的內(nèi)容有著強(qiáng)烈的對(duì)比作用。從而實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景或段落的組接。

愛(ài)森斯坦早期影片《黑》有兩處地方發(fā)生的兩種屠殺。用屠宰場(chǎng)中的宰牛來(lái)比擬沙皇軍警對(duì)工人們的殺戳。D、過(guò)渡性轉(zhuǎn)場(chǎng)運(yùn)用畫(huà)面中主體物移動(dòng)，或攝像機(jī)運(yùn)動(dòng)或聲音、文字、空鏡頭、擋黑鏡頭轉(zhuǎn)場(chǎng)。

a.用出畫(huà)入畫(huà)轉(zhuǎn)場(chǎng)。

前一畫(huà)面主體走出畫(huà)面，后一鏡頭主體走入畫(huà)面，從而改變了地點(diǎn)。

b.運(yùn)動(dòng)鏡頭轉(zhuǎn)場(chǎng)。

如推、拉、搖、移、跟等運(yùn)動(dòng)拍攝改變場(chǎng)景。

如移動(dòng)鏡頭逐一展示琴房的教學(xué)活動(dòng)。

c.聲音轉(zhuǎn)場(chǎng)。

如《閃閃的紅星》沈老板指著“今日售米”的牌子問(wèn)“這是誰(shuí)干的”，接著宋大爹說(shuō)“是冬子干的”，實(shí)現(xiàn)了場(chǎng)景的轉(zhuǎn)移。

教學(xué)片中這種轉(zhuǎn)場(chǎng)方式也是常用的。

D、過(guò)渡性轉(zhuǎn)場(chǎng)d.文字轉(zhuǎn)場(chǎng)。

段落與段落之間用文字轉(zhuǎn)接，如字幕。

f.空鏡頭轉(zhuǎn)場(chǎng)。

藍(lán)天、大海飛翔的鴿子等空鏡頭，接連兩個(gè)不同地點(diǎn)或時(shí)間的鏡頭。當(dāng)情緒發(fā)展到高潮頂點(diǎn)后，需要一個(gè)更長(zhǎng)的間歇，使觀眾回味意境。（《愛(ài)的奉獻(xiàn)》中鴿子、湖水、荷花。）

g.遮擋鏡頭轉(zhuǎn)場(chǎng)。

前一個(gè)鏡頭的人或物走向或推向鏡頭，直至將鏡頭遮擋，后一鏡頭是一個(gè)人或物從鏡頭前走進(jìn)畫(huà)面。

如：男實(shí)驗(yàn)員走近；

女實(shí)驗(yàn)員走開(kāi)。第三節(jié)蒙太奇原理三、蒙太奇段落及其劃分1.根據(jù)作品內(nèi)容的自然段落來(lái)分段。2.根據(jù)時(shí)間的轉(zhuǎn)移來(lái)分段。3.根據(jù)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來(lái)分段4.根據(jù)影片的節(jié)奏來(lái)分段四、蒙太奇的敘述方法(一)連續(xù)式它是按事物發(fā)展的時(shí)間順序連接，以動(dòng)作的連續(xù)性和因果關(guān)系為依據(jù)。它的優(yōu)點(diǎn)是敘述的線索單一，有頭有尾，脈胳清楚，層次分明，容易為觀眾所理解和接受。在電視教材編制中，大多數(shù)采用這種形式。第三節(jié)蒙太奇原理

(二)平行式它是兩條以上的情節(jié)線索的交錯(cuò)敘述，把不同地點(diǎn)而同時(shí)發(fā)生的事件交錯(cuò)地表現(xiàn)出來(lái)。這種敘述方法可使兩處或兩處以上的事件起到互相烘托、互相補(bǔ)充的作用。如在電視教材中講某一機(jī)械構(gòu)造原理，一條線索是用模型講述，另一條線索是用實(shí)物操作來(lái)講解，交錯(cuò)地表現(xiàn)，也屬于這種形式。

教學(xué)片《生物進(jìn)化》中對(duì)一段進(jìn)化年代，總是表現(xiàn)了植物又表現(xiàn)動(dòng)物，再進(jìn)入下一進(jìn)化年代，再表現(xiàn)了植物又表現(xiàn)動(dòng)物，交替敘述。

第三節(jié)蒙太奇原理(三)對(duì)比式鏡頭或場(chǎng)景的組接是以內(nèi)容上、情緒上、造型上的尖銳對(duì)立或強(qiáng)烈的對(duì)比作為連接的依據(jù)。對(duì)比鏡頭的連接會(huì)產(chǎn)生互相襯托、互相比較、互相強(qiáng)化的作用。第三節(jié)蒙太奇原理(1)大腹便便的富豪用過(guò)豐盛的晚餐以后坐在沙發(fā)上。(2)在這個(gè)富豪開(kāi)設(shè)的工廠里工作的一位工人，因“罪”被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，坐在電椅上。(3)富豪按一下開(kāi)關(guān)，天花板上的枝形吊燈亮了。(4)監(jiān)獄里也按了一下開(kāi)關(guān)，電流通過(guò)那位工人的身體。(5)富豪打了一個(gè)哈欠躺在椅子上。(6)工人躺在那上己經(jīng)死去。(四)比喻式(或稱象征式、隱喻式)它是用某一具體形象或動(dòng)作比喻一個(gè)抽象的概念。如普多夫金在影片《母親》中，把工人示威游行的鏡頭與春天冰雪解凍的鏡頭組接在一起，用春天來(lái)隱喻一種新的力量的不可阻擋。

如用海潮、浪花來(lái)比喻激動(dòng)或革命高潮；用烏云密布、暴風(fēng)驟雨來(lái)代表黑暗勢(shì)力；用高山青松象征革命精神永垂不朽；用鮮花象征愛(ài)情和幸福；飛翔的鴿子象征和平等等。第三節(jié)蒙太奇原理(五)重復(fù)式重復(fù)可以起到強(qiáng)調(diào)作用。為了強(qiáng)調(diào)電視教材的基本內(nèi)容和重要的結(jié)論，可將同一機(jī)位、同一角度、同一背景、同一主體物的鏡頭在教材中重復(fù)出現(xiàn)，以加深學(xué)生的理解和記憶。第三節(jié)蒙太奇原理(六)交叉式交叉蒙太奇的特點(diǎn)則是它所并列表現(xiàn)的兩條或數(shù)條線索的嚴(yán)格的同時(shí)性。如緊張的手術(shù)過(guò)程：

①全神貫注的眼神。

②手的靈巧動(dòng)作。

③傳遞如梭的器材。

④監(jiān)視設(shè)備。

幾個(gè)鏡頭反復(fù)交替出現(xiàn)。《生物進(jìn)化》片：

①叢林中的狼，搜尋獵物。

②鹿在林中悠閑地吃草。

③狼頭，兩只貪婪的眼睛。

④鹿警覺(jué)的豎起耳朵。

⑤狼追逐鹿，交替出現(xiàn)。第三節(jié)蒙太奇原理

(五)積累式

將幾個(gè)內(nèi)容性質(zhì)上基本相同，但表現(xiàn)形式不同的鏡頭，組接在一起，創(chuàng)造出一種特定的氛圍或情緒。如表現(xiàn)改革開(kāi)放形勢(shì)：

1）飛機(jī)起飛5）工業(yè)流水線

2）輪船下海6）現(xiàn)代化都市

3）火車飛速前進(jìn)7）高速公路4）火箭發(fā)射升空《??！草原》中一組鏡頭：

1）青翠的小草4）小牛吸吮乳汁

2）飛舞的蜂蝶5）小羊依偎在母羊身旁

3）母馬舔小駒6）兒童舔草葉上露珠第三節(jié)蒙太奇原理3.2.1動(dòng)作軸線規(guī)律一、畫(huà)面的方向性--表現(xiàn)同一主體的連續(xù)動(dòng)作時(shí)，要根據(jù)