小班聽課記錄3篇表格

小班聽課記錄3篇表格這是小班聽課記錄3篇表格，是優(yōu)秀的幼兒園觀察記錄文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。小班聽課記錄3篇表格第1篇設(shè)計思路：計數(shù)活動是小班數(shù)學(xué)教育主要內(nèi)容之一。小班幼兒在計數(shù)能力上存在著明顯的個體差異，除了在日常生活中積極為幼兒創(chuàng)造計數(shù)的環(huán)境之外，如何發(fā)揮集體數(shù)學(xué)教育作用，為幼兒提供“強(qiáng)化總數(shù)”、“感官計數(shù)”、“多形式計數(shù)活動”等學(xué)習(xí)計數(shù)練習(xí)的機(jī)會，同時也為不同發(fā)展水平幼兒給予不同方式不同強(qiáng)度的計數(shù)練習(xí)？本活動試圖從創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情景入手，發(fā)揮教師在“強(qiáng)化總數(shù)”上的引導(dǎo)作用，積極為每個幼兒提供計數(shù)的操作機(jī)會，并在游戲中讓幼兒運用感官進(jìn)行多種形式的計數(shù)練習(xí)，從而為幼兒計數(shù)能力的發(fā)展給予一定的刺激和強(qiáng)化。一、活動目的：1、能手口一致點數(shù)5以內(nèi)的實物，強(qiáng)化總數(shù)。2、通過自主操作和感官計數(shù)練習(xí)，發(fā)展幼兒計數(shù)能力。3、愿意操作擺弄材料，體驗操作活動和集體游戲的樂趣。二、活動準(zhǔn)備：1、背景圖一張。小動物圖片若干，1~5的數(shù)字卡片。2、幼兒人手一份操作材料（蘿卜、香蕉、草、超市游戲架圖片及數(shù)字卡片），如圖：點數(shù)取物操作卡按點取物操作卡實物卡和數(shù)卡操作材料3、托盤、坐墊、錄音機(jī)、磁帶。三、活動過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化總數(shù)。（1）情景語：今天森林里要開運動會，小動物們都來了，看看它們是誰？（2）整體出示2只鴨、3頭牛，4匹小馬、5只小猴，教師引導(dǎo)幼兒從左到右手口一致地點數(shù)，點數(shù)到最后一個時教師提高聲調(diào)，加大音量來說這個數(shù)詞，并用手指圍繞所點數(shù)過的動物畫個圈，引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)，出示相應(yīng)的數(shù)卡2~5。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“只、頭、匹”等量詞來表達(dá)。2、點數(shù)取物，個體操作。（1）情景語：小動物比賽結(jié)束了，我們送一些小動物喜歡吃的食物給它們吃。（引導(dǎo)幼兒討論動物們喜歡吃什么東西。）（2）提出操作要求。數(shù)數(shù)有幾只動物，一只動物吃一個，應(yīng)該吃幾個食物，從筐子里拿出相應(yīng)數(shù)量的蘿卜、香蕉、草等食物和數(shù)卡擺放在架子上。（教師演示操作卡1）：（3）幼兒個體操作，教師巡回指導(dǎo)，并對典型的操作案例進(jìn)行拍照。每個幼兒完成一張操作卡，對點數(shù)能力強(qiáng)的幼兒可多提供不同操作卡，或提供點卡滿足他們的操作需求。3、收拾材料，小結(jié)點評。（1）提供兩個袋子，引導(dǎo)幼兒按數(shù)字卡和食品卡分類收拾操作材料。（2）運用PPT進(jìn)行點評幼兒的操作案例。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的操作錯誤，并給予糾錯。4、游戲活動，感官計數(shù)。（1）情景語：我們也來當(dāng)動物運動員進(jìn)行比賽，運動前先讓我們做準(zhǔn)備活動吧。（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片上動物的總數(shù)做相應(yīng)數(shù)量的動作。如：4只小鴨叫4聲，5匹馬跺5次腳，3只小兔跳3次等，也可根據(jù)動物的叫聲總數(shù)用動作表示，如聽貓叫聲5聲后，做跳的動作5次等，也可根據(jù)動作的動作次數(shù)發(fā)出相應(yīng)總數(shù)的叫聲等。5、延伸活動：動物運動會幼兒帶上動物頭飾到草地上進(jìn)行游戲。小班聽課記錄3篇表格第2篇幼兒園小班聽課筆記記錄小結(jié)：運動后你感覺怎么樣?summary:howdoyoufeelaftermotion?國王和大家一起鍛煉后，精力充沛，身體也好了。thekingandalltogetherafterexercise,energetic,bodyhealth.4、制定運動計劃表：4,establishingexerciseplan:(1)你們平時鍛煉身體嗎?你們都參加過哪些運動呢?(1)youusuallyworkout?whatsportsdoyouhaveattended?(2)在幼兒園里你參加過哪些運動呢?(2)innurseryschoolyouattendedtowhichexercise?(3)我們也來制作運動計劃表吧!(3)wealsotomakesportsschedule!交待要求：分小組制作在幼兒園里運動的計劃，商量好后畫下來，每天的運動要不一樣。confessedrequirement:madeinyourgroupinthekindergartenmovementoftheplan,todiscussaftergoodpaintingdown,dailyexerciseor.(4)講評：誰來介紹一下你們制定的運動計劃表?(4)evaluation:whointroduceyoumakesportsschedules?小結(jié)：你們制定的運動計劃表合理嗎?有沒有運動到身體的各個部位呢?把計劃表貼到教室，每天按計劃運動就可以看看是不是合理了。summary:youmakesportsschedulesreasonable?anymovementtoanypartofthebody?theschedulepostedontheclassroom,scheduledtoeverydaymovementscanbelookingisreasonable.小班聽課記錄3篇表格第3篇一、小班聽課記錄執(zhí)筆教師:馬老師聽課時間:12月4日聽課老師:本人聽課地點:活動名稱:花手套班級:小班活動領(lǐng)域:美術(shù)活動目標(biāo):1、讓幼兒嘗試滾畫2、對色彩感興趣，愿意參與活動3、能用合適的語言表達(dá)活動過程:準(zhǔn)備:硬紙板盒子，盒子里放上一張畫有手套樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃、藍(lán)綠、黃，湯勺若干，彈珠若干教師行為幼兒狀況一、引入主題1、娃娃家里的寶寶們沒有手套啊!我們把盒子手套送給他們怎么樣?二、引導(dǎo)滾畫1、請小彈珠到盒子里來玩一玩2、怎么請彈珠的?用勺子，請后勺子放回盒子家里。(幼兒常規(guī)引導(dǎo))3、老師邊念兒歌邊示范滾彈珠(左右滾一滾，前后滾一滾，繞個圈兒滾一滾)4、請小朋友一起來滾畫三、引導(dǎo)幼兒用彈珠和顏料一起來滾畫1、請彈珠休息一下吧2、我們怎么把顏料也請到盒子里來玩一玩呢?(引導(dǎo)幼兒討論)3、用勺子請彈珠到顏料里去洗個澡，請完后勺子放回哪里?4、請小朋友幫老師念兒歌，老師來滾畫四、小朋友操作，教師幫助念兒歌五、引導(dǎo)幼兒討論1、現(xiàn)在手套寶寶上有什么了?2、它怎么樣?六、引導(dǎo)幼兒用不同的顏色進(jìn)行滾畫1、可以在去請一次顏料，可以是不同顏色的，可以選兩顆。2、現(xiàn)在看看你的`手套變怎么樣了七、活動的結(jié)束我們?nèi)フ執(zhí)柟珟兔、太大了(怎么辦，老師沒有作回應(yīng))B、沒有顏色彈珠滾出后怎么辦要加以引導(dǎo)有線寶寶A、像繩子B、像馬路C、像樹根變五顏六色的了評價：一、這是一個小的訓(xùn)練，操作后有幼兒的交流。二、應(yīng)該值得注意的是在活動中應(yīng)該讓孩子玩透，不需要示范可以這樣來引導(dǎo)幼兒：“你怎么來讓彈珠玩”孩