小學(xué)語文人教六年級下冊六年級下冊《匆匆》課件

自讀課文，你讀懂了什么？匆匆

我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？匆匆

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。匆匆

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間又怎樣的匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是—洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。匆匆在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？匆匆

但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。?/p>

我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？

代表作：《綠》、《春》、《背影》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。其中《背影》、《荷塘月色》更是膾炙人口的名篇。其散文善于把真情實感通過平易的敘述表達(dá)出來，文筆簡約、樸素、親切、娓娓動人，在文學(xué)界享有盛譽(yù)，被譽(yù)為“美文”。

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？讀讀寫寫飯碗伶伶俐俐徘徊赤裸裸wǎnlínglìpáihuáiluǒ

漸漸默默頭涔涔淚潸潸匆匆斜斜輕輕悄悄茫茫然伶伶俐俐赤裸裸白白

“洗手的時候——日子……吃飯的時候……默默時……遮挽時……天黑時……睜開眼時……掩面嘆息時……”正確、流利、有感情地朗讀課文，想一想：①

日子是怎樣溜走的？從這些句子中，你體會出作者怎樣的思想感情？②

有感情地讀這段話，體會作者對時光的留戀和光陰消逝時的傷感。③

你能仿照這樣的寫法，再寫上幾句嗎？

過去的日子如＿＿＿＿＿，被＿＿＿＿＿＿，如＿＿＿＿＿，被＿＿＿＿＿。

人最寶貴的是生命，生命對于每個人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時候，不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥；在臨死的時候他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——”人應(yīng)當(dāng)趕緊地，充分地生活，因為意外的疾病或悲慘的事故隨時都可以突然結(jié)束他的生命。