小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)下冊(cè)第六組老師領(lǐng)進(jìn)門課件

看片段，猜人物，說人物性格特點(diǎn)，舉出與人物相關(guān)的故事。

忽然起了一陣狂風(fēng)。那一陣風(fēng)過了，只聽見亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。

他見了，叫聲“啊呀！”從青石上翻身下來，把哨棒拿在手里，閃在青石旁邊。那只大蟲又饑又渴，把兩只前爪在地下按了一按，望上一撲，從半空里躥下來。他吃那一驚，酒都變做冷汗出了。說時(shí)遲，那時(shí)快，他見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后。大蟲背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。他一閃，又閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)了。接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪。他一閃，又閃在一邊。

原來大蟲抓人，只是一撲，一掀，一剪，三般都抓不著，勁兒先就泄了一半。大蟲剪不著，再吼了一聲，一兜兜回來。他見大蟲翻身回來，就雙手掄起哨棒，使盡平生氣力，從半空劈下來。只聽見一聲響，簌地把那樹連枝帶葉打下來。定睛一看，一棒劈不著大蟲，原來打急了，卻打在樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿著一半在手里。

武松

石猴喜不自勝，急抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外，打了兩個(gè)呵呵道：“大造化！大造化！”眾猴把他圍住，問道：“里面怎么樣？水有多深？”石猴道：“沒水！沒水！原來是一座鐵板橋。橋那邊是一座天造地設(shè)的家當(dāng)。”眾猴道：“怎見得是個(gè)家當(dāng)？”石猴笑道：“這股水乃是橋下沖貫石竅，倒掛下來遮閉門戶的。橋邊有花有樹，乃是一座石房。房?jī)?nèi)有石鍋、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中間一塊石碣上，鐫著‘花果山福地，水簾洞洞天’。真?zhèn)€是我們安身之處。里面且是寬闊，容得千百口老小。我們都進(jìn)去住，也省得受老天之氣?！睂O悟空

選擇什么樣的事例，刻畫特點(diǎn)鮮明的人物？活動(dòng)一：

檢查、交流表格完成情況。課

題人物事例人物特點(diǎn)難忘的啟蒙老師領(lǐng)進(jìn)門課

題人物事例人物特點(diǎn)難忘的啟蒙老師領(lǐng)進(jìn)門老師們（陳老師）1.抗日講演比賽；2.兩次批評(píng)；3.抵制日語(yǔ)課。滿腔的愛國(guó)熱情嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格田老師1.人少班級(jí)多；2.執(zhí)教時(shí)很年輕；3.執(zhí)教時(shí)間長(zhǎng)，弟子多；4.怎樣教四個(gè)年級(jí)；5.怎樣教詩(shī)；6.怎樣教課文；7.對(duì)待“我”的感謝。才華橫溢循循善誘活動(dòng)二：

以小組合作學(xué)習(xí)的方式展開探究。

兩篇文章選擇的事例有什么共同特點(diǎn)？活動(dòng)二：

以小組合作學(xué)習(xí)的方式展開探究。

兩篇文章選擇的事例有什么共同特點(diǎn)？課

題人物事例事例的共同特點(diǎn)難忘的啟蒙老師們（陳老師）1.抗日講演比賽；2.兩次批評(píng)；3.抵制日語(yǔ)課。？老師領(lǐng)進(jìn)門田老師1.人少班級(jí)多；2.執(zhí)教時(shí)很年輕；3.執(zhí)教時(shí)間長(zhǎng)，弟子多；4.怎樣教四個(gè)年級(jí)；5.怎樣教詩(shī)；6.怎樣教課文；7.對(duì)待“我”的感謝。活動(dòng)三：

回憶小學(xué)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，任選三個(gè)或三個(gè)以上類別完成。

類別內(nèi)容難忘的理由難忘的老師難忘的同學(xué)難忘的一節(jié)課難忘的一次活動(dòng)難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)難忘的