小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè) 在柏林 市賽獲獎(jiǎng)

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在柏林

戰(zhàn)爭(zhēng)給人民造成深重的災(zāi)難，帶來(lái)難以彌和的創(chuàng)傷。默讀課文，想想這篇小說(shuō)是怎樣表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難這一主題的。小說(shuō)的結(jié)局出人意料，你怎樣理解“車廂里一片寂靜，靜得可怕”？戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)抓關(guān)鍵詞關(guān)注提示提取關(guān)鍵信息自由朗讀閱讀提示，找出文章的主題和體裁學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.

讀小說(shuō)，感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人民造成的深重苦難和難以彌合的創(chuàng)傷。2.

關(guān)注環(huán)境、人物和情節(jié)，了解小說(shuō)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)主題的方法，感受微型小說(shuō)構(gòu)思的巧妙。

第二次世界大戰(zhàn)（1939年1月—1945年9月）戰(zhàn)爭(zhēng)范圍從歐洲到亞洲，從大西洋到太平洋，先后有61個(gè)國(guó)家和地區(qū)、20億以上的人口被卷入戰(zhàn)爭(zhēng)，作戰(zhàn)區(qū)域面積2200萬(wàn)平方千米。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，戰(zhàn)爭(zhēng)中軍民共傷亡9000余萬(wàn)人，經(jīng)濟(jì)損失達(dá)5萬(wàn)多億美元，是人類歷史上規(guī)模最大的世界戰(zhàn)爭(zhēng)。

在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)軍民傷亡共3500多萬(wàn)人，中國(guó)損失財(cái)產(chǎn)及戰(zhàn)爭(zhēng)消耗達(dá)5600余億美元?！鹅o靜的頓河》《在柏林》戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷

借助課前所學(xué)的閱讀方法，關(guān)注小說(shuō)的情節(jié)、環(huán)境及作品中人物的命運(yùn)，快速瀏覽閱讀材料《靜靜的頓河》和《在柏林》兩篇文章，小組合作完成學(xué)習(xí)單。要求：1、小組內(nèi)一名組員記錄，其他同學(xué)討論發(fā)言。

2、討論交流時(shí)要注意聲音洪亮，語(yǔ)言表達(dá)通順、流暢，所選的策略方法要有依據(jù)。3、選好交流發(fā)言的代表。以往同主題作品《靜靜的頓河》節(jié)選《在柏林》環(huán)境

人物情節(jié)我的感悟

《靜靜的頓河》節(jié)選

但是從德國(guó)人那方面，從灰色的赤楊林的燒焦的樹墩子后面，從上下起伏的沙土斜坡后面，連續(xù)不斷的密集的槍聲瓣噼啪啪地冒著火光向外沖，震動(dòng)著天地，向天空沖去，在空中飄動(dòng)。嗚嗚嗚嗚嗚……嗚嗚嗚嗚嗚……砰!啪!轟隆轟隆，偶爾夾朵著個(gè)別的炮兵連的齊射聲，震動(dòng)天地的轟隆聲向前爬著，越來(lái)越近，充塞在四周圍許多哩的地面上：?jiǎn)鑶鑶鑶鑶琛瓎鑶鑶鑶鑶琛瓎鑶鑶鑶鑶琛瓏}噠噠噠噠I——德國(guó)人的機(jī)槍瘋狂地掃射著。許多爆炸開的黑色煙柱子，在直徑有一哩來(lái)寬的、已經(jīng)被打得坑洼不平的沙土地上，象旋風(fēng)一樣向空中卷去，進(jìn)攻的人浪散開了，翻滾著，象水花一樣從彈坑旁邊分散刀：去，還是爬啊，爬啊……炮彈爆炸的黑色煙火越來(lái)越緊地掃蕩著......小組派代表交流注意事項(xiàng)：1、發(fā)言時(shí)聲音洪亮，發(fā)音準(zhǔn)確。2、別人發(fā)言時(shí)自己認(rèn)真傾聽，如果你有新的收獲，請(qǐng)做上筆記。3、在別人發(fā)言完成后，再舉手發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充，發(fā)表自己的意見、見解或看法。以往同主題作品《靜靜的頓河》節(jié)選《在柏林》環(huán)境人物情節(jié)我的感悟戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景德國(guó)士兵戰(zhàn)斗場(chǎng)面戰(zhàn)斗激烈一節(jié)車廂老婦人、老兵、兩個(gè)小姑娘老婦人在車廂反復(fù)數(shù)：“一、二、三”，惹來(lái)兩個(gè)小姑娘的嗤笑，老兵說(shuō)明原委后車廂寂靜。戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷

借助課前所學(xué)的閱讀方法，關(guān)注小說(shuō)的情節(jié)、環(huán)境及作品中人物的命運(yùn)，快速瀏覽閱讀材料《靜靜的頓河》和《在柏林》兩篇文章，小組合作完成學(xué)習(xí)單。側(cè)面描寫以往同主題作品《靜靜的頓河》節(jié)選《在柏林》環(huán)境人物情節(jié)我的感悟戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景德國(guó)士兵戰(zhàn)斗場(chǎng)面戰(zhàn)斗激烈一節(jié)車廂老婦人、老兵、兩個(gè)小姑娘老婦人在車廂反復(fù)數(shù)：“一、二、三”，惹來(lái)兩個(gè)小姑娘的嗤笑，老兵說(shuō)明原委后車廂寂靜。戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷主要人物是誰(shuí)？次要人物是誰(shuí)？讀小說(shuō)，要關(guān)注主要人物，感受人物形象請(qǐng)找出文中描寫老婦人的句子，圈出關(guān)鍵詞說(shuō)說(shuō)這是怎樣的一個(gè)老婦人？體弱多病神志不清瘋瘋癲癲以往同主題作品《靜靜的頓河》節(jié)選《在柏林》環(huán)境人物情節(jié)我的感悟戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景德國(guó)士兵戰(zhàn)斗場(chǎng)面戰(zhàn)斗激烈一節(jié)車廂老婦人、老兵、兩個(gè)小姑娘老婦人惹來(lái)兩個(gè)小姑娘的嗤笑，老兵說(shuō)明原委后車廂寂靜。戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷兩個(gè)小姑娘為什么要嗤笑老婦人？請(qǐng)同桌合作，勾畫出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。chī嘲笑

做一個(gè)有同情心、有禮貌的人

顯然她在獨(dú)自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著“一、二、三”，聲音蓋過(guò)了車輪的咔嚓咔嚓聲。停頓了一會(huì)，她又重復(fù)起來(lái)。兩個(gè)小姑娘看到這奇特的舉動(dòng)，指手畫腳，不假思索地嗤笑起來(lái)。

“一、二、三……”這個(gè)神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著。以往同主題作品《靜靜的頓河》節(jié)選《在柏林》環(huán)境人物情節(jié)我的感悟戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景德國(guó)士兵戰(zhàn)斗場(chǎng)面戰(zhàn)斗激烈一節(jié)車廂老婦人、老兵、兩個(gè)小姑娘老婦人在車廂反復(fù)數(shù)：“一、二、三”，惹來(lái)兩個(gè)小姑娘的嗤笑，老兵說(shuō)明原委后車廂寂靜。戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷老婦人為什么要反復(fù)數(shù)“一、二、三”？請(qǐng)聯(lián)系下文找一找。

戰(zhàn)爭(zhēng)×肝腸寸斷悲痛欲絕殘酷

“我們剛剛失去了三個(gè)兒子，他們是在戰(zhàn)爭(zhēng)中死去的?！?/p>

“小姐，”“當(dāng)我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時(shí)，你們大概不會(huì)再笑了。我們剛剛失去了三個(gè)兒子，他們是在戰(zhàn)爭(zhēng)中死去的?，F(xiàn)在輪到我上前線了。走之前我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊?！”此時(shí)此刻，老兵的心情是怎樣的？心情悲痛語(yǔ)言寫

“小姐，”“當(dāng)我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時(shí)，你們大概不會(huì)再笑了。我們剛剛失去了三個(gè)兒子，他們是在戰(zhàn)爭(zhēng)中死去的。現(xiàn)在輪到我上前線了。走之前我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊。　贝藭r(shí)此刻，老兵的心情是怎樣的？悲痛萬(wàn)分無(wú)可奈何如果你是這位老人，你愿意拋棄妻子奔赴前線嗎？如果你是這位老人的妻子，你愿意他奔赴前線嗎？

戰(zhàn)爭(zhēng)×如果你是這位老人，你愿意在風(fēng)燭殘年之際奔赴前線嗎？

“一列火車緩緩地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯的男子”男人們大多數(shù)都上前線了，預(yù)示著還有更多破碎的家庭。

戰(zhàn)爭(zhēng)×你怎樣理解“車廂里一篇寂靜，靜得可怕”

？

1、從人物角度思考：人們通過(guò)老兵的話在深深地反思戰(zhàn)爭(zhēng)是罪惡，感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的可怕災(zāi)難。

2、從小說(shuō)表達(dá)的藝術(shù)效果看：嘎然而止的結(jié)尾發(fā)人深思，起到了無(wú)聲勝有聲的作用……反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)微型小說(shuō)以小見大反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)

本文是一篇

，通過(guò)刻畫戰(zhàn)爭(zhēng)中

的悲劇形象，表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)給人民造成的。

平民百姓深重災(zāi)難課堂練兵反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，珍愛和平我們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，我們熱愛和平，但敵人若要侵犯我們，我們堅(jiān)決誓死保衛(wèi)我們的祖國(guó)！

1950年6月25日，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。美國(guó)為維護(hù)其在亞洲的領(lǐng)導(dǎo)地位和利益，立即出兵干涉。美軍越過(guò)三八線，威脅中國(guó)安全。1950年10月8日，中國(guó)應(yīng)朝鮮政府的請(qǐng)求，作出“抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)”的決策。

歷時(shí)2年零9個(gè)月的抗