小學(xué)語文人教四年級下冊第六組習(xí)作鄉(xiāng)村風(fēng)光課件

1、地點：公園一角一、輕點一標(biāo)題2、感受：遇見美麗3、詩句：萬紫千紅總是春比喻、擬人、詩句引用二、修辭開啟新篇章擬人：春天是一個婀娜多姿的少女。她來到草叢里,把草做成衣服,穿在身上;她來到花園里,摘一朵小花戴在頭上;她來到柳蔭中,采下幾條柳枝披在身上。（美麗、頑皮、可愛、活潑）日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。草飛鶯長二月天，拂堤楊柳醉春煙?！叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍(lán)”描繪了江南春天的美景，是啊，春姑娘帶著鮮艷的花朵、嫩綠的小草、柔柔的微風(fēng)、盈盈的細(xì)雨……向人間走來。頓時，原野披上了淡綠色的春裝，大地沐浴著春光，萬物在春的滋潤下生機勃勃。這不禁讓我想起了我家小區(qū)一角的美景。比喻、擬人、詩句引用二、修辭開啟新篇章擬人：春天是一個婀娜多姿的少女。她來到草叢里,把草做成衣服,穿在身上;她來到花園里,摘一朵小花戴在頭上;她來到柳蔭中,采下幾條柳枝披在身上。（美麗、頑皮、可愛、活潑）3.殘冬已經(jīng)過去，春姑娘帶著鮮艷的花朵、嫩綠的小草、柔柔的微風(fēng)、盈盈的細(xì)雨……向人間走來。頓時，原野披上了淡綠色的春裝，大地沐浴著春光，萬物在春的滋潤下生機勃勃。捕捉景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、姿態(tài)、神韻

老家屋子的西邊，也是大片的油菜花地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如一片金黃燦燦、隨風(fēng)翻涌的海洋，又如一塊黃綠相間、層次分明的地毯。整體

在那綠色的汪洋中最吸引我的莫過于那油菜花，解開一頭金燦燦的秀發(fā)，以那溫和的春風(fēng)為梳，梳洗那曾經(jīng)的滄桑，那微風(fēng)恰如江南的和風(fēng)梳落了那油菜花枯黃的頭發(fā)，讓她重新滋長出一頭金以的秀發(fā)。她帶著青蓮的醉態(tài)，芙蓉的清婉，以一種高雅的姿態(tài)呈現(xiàn)于世人眼前，那綠葉兒或黃或綠，或淺或深，或迷夢或清晰。恰似一位溫柔的江南女子，以她那婀娜的身姿輕訴著一段美麗的往事。部分總寫感受三種形態(tài)、其他景物

你看那朵油菜花，四瓣全部綻放開了，那花心吐出幾根小巧纖細(xì)的花蕊，四瓣花瓣成十字形，在綠葉的映襯下顯得那么淡雅清秀;那朵嫩黃色的油菜花，羞羞答答，還沒綻放開她的笑臉，可顯得那么晶瑩淡雅;那朵杏黃的油菜花，半開半閉，在微風(fēng)中婆娑起舞，引來小蜜蜂和蝴蝶的關(guān)注，真是“流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼?！睆恼w到部分

春風(fēng)吹拂，菜花搖弋，仿佛滿金流動。我突然覺得自己仿佛變成一朵美麗的油菜花，穿著金黃色的禮服，站在充滿陽光的田野里。春風(fēng)妹妹輕輕地吹過，我舞動著金黃色的禮服隨風(fēng)飄蕩，不光是“我”一朵，所有的油菜花都在舞動，風(fēng)停了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒，蜜蜂飛過來，告訴我勞動的快樂，蝴蝶撒著花粉在“我”身邊，告訴我春天的信息……想象，融入其中

那層層散落在草叢上的花瓣如一朵朵失去靈魂落魄的精靈，親吻著大地，躺在那里一動不動。而我夢里的那份美麗，亦也躲在心的某一個角落里微微嘆息。繼續(xù)欣賞著家人們在春光中絢爛地怒放著……（想象、感受）寫花的順序從整體到部分。1、整體感受（顏色，像）2、部分花朵描寫（三種形態(tài)）3、加入聯(lián)想和想象（自己融入）4、描寫感受鄉(xiāng)間湖泊

西湖是柔美的，是妖嬈的，有些不出格的狂野，時而也是寧靜的。沒有起風(fēng)的時候，無聲的西湖“靜如處子”，淡雅，柔情似水，朦朧中，平靜的湖面，更像一面不曾打磨的鏡子，顯得那么和諧。碧藍(lán)的湖水與天空渾然一體，使我似乎感覺不出誰是天，誰是湖。在陽光照耀下，湖面有些金光閃閃，像是粘上了白娘子飄揚的裙子上的金粉，是那么細(xì)滑，那么閃爍，釋放出耀眼的光芒。平靜的湖泊靜態(tài)描寫“綠水本無憂，因風(fēng)皺面”。當(dāng)一陣陣清爽的微風(fēng)拂來，湖面泛起一層層漣漪，石堤上的垂柳也婆娑起舞，炫耀它那嫵媚多嬌的英姿。雖然楊柳已過了最生機勃勃的春季，不如以前的嫩綠，可亭亭玉立中卻透著淡淡的成熟，嬌嫩的柳兒變得更有一番風(fēng)味。細(xì)長的柳條劃過清澈的湖面，掛滿了晶瑩剔透的水珠，柳條兒倒映在湖面上，使湖水也染成了綠色，仿佛一湖翡翠向東奔流。湖泊周圍環(huán)境動態(tài)描寫

這里是孩子們的樂園，每到風(fēng)和日麗的天氣時，這里的湖邊、草地上滿是人。這兒一伙，那兒一群，三三兩兩散落在湖泊周圍。曬曬太陽、聊聊家常，笑盈盈地看著滿地野跑的孩子，其樂融融。孩子們呢，有的在……，有的在……，有的在……由景及人動態(tài)描寫

夜，慢慢降臨了。小園的各種燈都亮了，也許小園的喧鬧在夜晚。我離開了，只愿心中留下一份寧靜，一份柔和。春，真正是安靜的。小鳥的叫聲、風(fēng)箏的飛舞可能只是瞬間的熱鬧，但安寧的春韻會永駐心中。（結(jié)尾留韻悠長）總結(jié)感受寫水的順序從整體到部分。1