知識(shí)助我成長(zhǎng)課件20-人教版課件

知識(shí)助我成長(zhǎng)大冶三中柯詠平2017.5.3..3知識(shí)助我成長(zhǎng)大冶三中柯詠平2017.51

你想我想

請(qǐng)看下面的小故事

你想我想2這個(gè)幽默故事的寓意是什么？

一個(gè)家長(zhǎng)和老朋友聊天，談及自己的兒子。家長(zhǎng)：我要教育我的兒子，免得他成為愚人。朋友：做的對(duì)，要給孩子準(zhǔn)備上學(xué)的錢(qián)。家長(zhǎng)：這筆錢(qián)數(shù)目不小啊，夠我買(mǎi)頭毛驢了。朋友：如果你買(mǎi)了毛驢，而不讓孩子上學(xué)，家里就有兩頭驢了。幸運(yùn)猜想一：不讓孩子上學(xué)是愚昧的做法，教育能為人們未來(lái)的生活奠基這個(gè)幽默故事的寓意是什么？一個(gè)家長(zhǎng)和老朋3教育的含義：

教育，是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步為目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)；是人類(lèi)文化的一種傳承活動(dòng)和催化活動(dòng)，是連接過(guò)去和未來(lái)的中介。教育的含義：4中央臺(tái)為錄制一部反映西部生存狀況的片子，在錄制過(guò)程中經(jīng)過(guò)一個(gè)山坡，在西北昏黃的天幕下，下邊是記者和放羊娃的一段對(duì)話(huà)：“孩子，你不去讀書(shū)，在干嗎”“放羊”“你放羊做什么？”“讓羊長(zhǎng)大”“羊長(zhǎng)大了作啥”“賣(mài)錢(qián)”“有錢(qián)了干嗎”“娶媳婦”“娶媳婦做什么？”“生娃”“生娃做什么？”“放羊”讀完這篇報(bào)道,有何感想?幸運(yùn)猜想二：中央臺(tái)為錄制一部反映西部生存狀況的片子，讀完這篇報(bào)道,有何感5一根稻草兩種命運(yùn)

那一年，肖琴五年級(jí)，妹妹肖燕云二年級(jí)。要開(kāi)學(xué)了，兩個(gè)土家族小姑娘卻在媽媽手里攥著的兩根稻草前呆住了——“家里只供得起你們中的一個(gè)上學(xué)，這兩根草一長(zhǎng)一短，抽到長(zhǎng)的去上學(xué)，短的留在家里做事……”(攥zuan）結(jié)果，妹妹抓了長(zhǎng)的去上學(xué)……姐妹的命運(yùn)將發(fā)生怎樣的變化?一根稻草兩種命運(yùn)那一年，肖琴五年級(jí)，妹妹肖6這則招聘廣告對(duì)你有什么啟示？招聘廣告某廠招收制袋工,初中文化,身體健康,月薪1600元。某公司招聘工程師，研究生學(xué)歷，軟件開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)，月薪8000元。華工學(xué)院招聘客座教授，除國(guó)家工資外，年工資補(bǔ)貼10萬(wàn)元，配備一套三居室住房。招道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健壯，月薪1700元。這則招聘廣告對(duì)你有什么啟示？招聘廣告某廠招收制袋工,初中文化7俗話(huà)說(shuō)：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。”（為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。)

結(jié)合剛才的材料和這句話(huà)思考，你覺(jué)得教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)，有什么重要作用？教育對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的作用：(強(qiáng)記P59頁(yè))（1）教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備，是分享人類(lèi)知識(shí)財(cái)富，獲得獨(dú)立生活的必要條件。（2）它能喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，為未來(lái)奠定基礎(chǔ),為人的幸福生活奠定基礎(chǔ)。知識(shí)改變命運(yùn)俗話(huà)說(shuō)：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義?！苯?接受知識(shí)，掌握知識(shí)的益處：學(xué)習(xí)語(yǔ)文，能使我們——學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能使我們——

學(xué)習(xí)物理，能使我們——學(xué)習(xí)地理，能使我們——

學(xué)習(xí)思想品德，能使我們——掌握人們交流的語(yǔ)言工具，健全和諧、高尚的人格思維慎密養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣，掌握科學(xué)思維的方法，提高思維能力開(kāi)闊視野，正確認(rèn)識(shí)人類(lèi)與地理環(huán)境的關(guān)系，合理安排生產(chǎn)生活提高思想道德水平，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，受益終身接受知識(shí)，掌握知識(shí)的益處：學(xué)習(xí)語(yǔ)文，能使我們——掌握人們交流9對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō),教育獲得知識(shí),知識(shí)改變命運(yùn).對(duì)于民族、國(guó)家來(lái)說(shuō)，教育成就未來(lái)。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō),教育獲得知識(shí),知識(shí)改變命運(yùn).10

你說(shuō)我說(shuō)

11小李的故事我來(lái)斷案小李爸爸這樣說(shuō)對(duì)嗎為什么？假如你是老師，你會(huì)如何說(shuō)服小李的父親？小李的故事我來(lái)斷案12受教育是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利依據(jù)法律的規(guī)定，我國(guó)公民享有受教育的權(quán)利

所謂受教育權(quán)，是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利什么叫受教育權(quán)呢？（強(qiáng)記P60頁(yè))受教育是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利所謂受教育權(quán)，13

上學(xué)不上學(xué)是個(gè)人和家庭的私事，法律不應(yīng)干涉。上學(xué)不上學(xué)是個(gè)人和家庭的私事，法律不應(yīng)干涉。14我國(guó)普及九年義務(wù)教育

（記憶P61頁(yè))義務(wù)教育的含義

義務(wù)？誰(shuí)的義務(wù)？義務(wù)教育是指依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭予以保證的國(guó)民教育。(兩個(gè)方面）必須必須我國(guó)普及九年義務(wù)教育（記憶P61頁(yè))義務(wù)教育的含義義務(wù)？15義務(wù)教育具有以下特征：一、具有強(qiáng)制性：主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面(1)公民自身:適齡兒童和少年必須接受義務(wù)教育;(2)家庭方面：監(jiān)護(hù)人必須讓適齡的子女人學(xué)就讀，不得讓其中途輟學(xué)或者外出務(wù)工；(3)社會(huì)方面：要助學(xué)，不得招用童工是由國(guó)家強(qiáng)制力保證推行和實(shí)施的義務(wù)教育具有以下特征：是由國(guó)家強(qiáng)制力保證推行和實(shí)施的16義務(wù)教育具有以下特征：二、具有公益性：不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)三、具有統(tǒng)一性：在全國(guó)范圍實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育。其統(tǒng)一性包括制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等。義務(wù)教育具有以下特征：17一、具有強(qiáng)制性：二、具有公益性：不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)三、具有統(tǒng)一性：義務(wù)教育具有以下特征一、具有強(qiáng)制性：義務(wù)教育具有以下特征18案例分析：

某鄉(xiāng)中學(xué)初三（1）班同學(xué)王小紅因家庭困難，加上她的父親有病失去勞動(dòng)能力，家里缺少勞動(dòng)力，她不得不輟學(xué)，回家務(wù)農(nóng)。1、假如你去勸說(shuō)王小紅的父母讓其復(fù)學(xué)，勸說(shuō)會(huì)涉及哪幾部法律知識(shí)？（寫(xiě)出相關(guān)法律的名稱(chēng)）答案：《憲法》、《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》案例分析：1、假如你去勸說(shuō)王小紅的父母讓其192、王小紅父母同意其復(fù)學(xué)后，你準(zhǔn)備從哪幾個(gè)方面幫助她，使她安心讀書(shū)？答案：（1）動(dòng)員學(xué)生捐款捐物，在物質(zhì)上幫助她；（2）做好其思想工作，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，珍惜受教育權(quán)利，自覺(jué)履行受教育義務(wù)；（3）幫助她補(bǔ)習(xí)功課；（4）在休息日，幫助她做家務(wù)，減輕她的負(fù)擔(dān)。（5）建議學(xué)校減免雜費(fèi)；（6）向當(dāng)?shù)卣?、新聞媒體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體反映，給予經(jīng)濟(jì)上的幫助；（7）做其父母思想工作，防止反復(fù)。2、王小紅父母同意其復(fù)學(xué)后，你準(zhǔn)備從哪幾個(gè)方20知識(shí)積累

教育：是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步為目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。

教育的作用：1、教育獲取知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)；2、成就一個(gè)民族國(guó)家的未來(lái)；

受教育權(quán)：是指公民有從國(guó)家接受教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。

義務(wù)教育：是指依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。具有強(qiáng)制性、公益性、統(tǒng)一性三個(gè)特點(diǎn)。知識(shí)積累

教育：是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步為目的，以傳授知211.考點(diǎn):你對(duì)“知識(shí)改變命”運(yùn)這句話(huà)怎么理解?幸福，是人的向往和追求。教育能為人們未來(lái)的幸福生活奠基......對(duì)于民族、國(guó)家來(lái)說(shuō)，教育成就未來(lái)。(P60頁(yè)第一自然段）。1.考點(diǎn):你對(duì)“知識(shí)改變命”運(yùn)這句話(huà)怎么理解?幸福，是人的向22當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時(shí)，你就該努力。心有猛虎，細(xì)嗅薔薇。我TM竟然以為我竭盡全力了。能力是練出來(lái)的，潛能是逼出來(lái)的，習(xí)慣是養(yǎng)成的，我的成功是一步步走出來(lái)的。不要因?yàn)橄Ｍ?jiān)持，要堅(jiān)持的看到希望。最怕自己平庸碌碌還安慰自己平凡可貴。腳踏實(shí)地過(guò)好每一天，最簡(jiǎn)單的恰恰是最難的。拿夢(mèng)想去拼，我怎么能輸。只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。我會(huì)努力站在萬(wàn)人中央成為別人的光。行為決定性格，性格決定命運(yùn)。不曾揚(yáng)帆，何以至遠(yuǎn)方。人生充滿(mǎn)苦痛，我們有幸來(lái)過(guò)。如果驕傲沒(méi)有被現(xiàn)實(shí)的大海冷冷拍下，又怎么會(huì)明白要多努力才能走到遠(yuǎn)方。所有的豪言都收起來(lái)，所有的吶喊都咽下去。十年后所有難過(guò)都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。駕馭命運(yùn)的舵是奮斗，不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。失敗時(shí)郁郁寡歡，這是懦夫的表現(xiàn)。所有偷過(guò)的懶都會(huì)變成打臉的巴掌。越努力，越幸運(yùn)。每一個(gè)不起舞的早晨，都是對(duì)生命的辜負(fù)。死魚(yú)隨波逐流，活魚(yú)逆流而上。墻高萬(wàn)丈，擋的只是不來(lái)的人，要來(lái)，千軍萬(wàn)馬也是擋不住的既然選擇遠(yuǎn)方，就注定風(fēng)雨兼程。漫漫長(zhǎng)路，荊棘叢生，待我用雙手踏平。不要忘記最初那顆不倒的心。胸有凌云志，無(wú)高不可攀。人的才華就如海綿的水，沒(méi)有外力的擠壓，它是絕對(duì)流不出來(lái)的。流出來(lái)后，海綿才能吸收新的源泉。感恩生命，感謝她給予我們一個(gè)聰明的大腦。思考疑難的問(wèn)題，生命的意義；贊頌真善美，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，激動(dòng)的時(shí)刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。感恩生命賦予我們特有的靈性。善待自己，幸福無(wú)比，善待別人，快樂(lè)無(wú)比，善待生命，健康無(wú)比。一切偉大的行動(dòng)和思想，都有一個(gè)微不足道的開(kāi)始。在你發(fā)怒的時(shí)候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。獲致幸福的不二法門(mén)是珍視你所擁有的、遺忘你所沒(méi)有的。驕傲是勝利下的蛋，孵出來(lái)的卻是失敗。沒(méi)有一個(gè)朋友比得上健康，沒(méi)有一個(gè)敵人比得上病魔，與其為病痛暗自流淚，不如運(yùn)動(dòng)健身為生命添彩。有什么別有病，沒(méi)什么別沒(méi)錢(qián)，缺什么也別缺健康，健康不是一切，但是沒(méi)有健康就沒(méi)有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快樂(lè)不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。選對(duì)事業(yè)可以成就一生，選對(duì)朋友可以智能一生，選對(duì)環(huán)境可以快樂(lè)一生，選對(duì)伴侶可以幸福一生，選對(duì)生活方式可以健康一生。含淚播種的人一定能含笑收獲一個(gè)有信念者所開(kāi)發(fā)出的力量，大于個(gè)只有興趣者。忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實(shí)是心態(tài)在控制個(gè)人的行動(dòng)和思想。同時(shí)，心態(tài)也決定了一個(gè)人的視野、事業(yè)和成就，甚至一生。每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。懶惰像生銹一樣，比操勞更消耗身體。所有的勝利，與征服自己的勝利比起來(lái)，都是微不足道。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來(lái)，更是微不足道挫折其實(shí)就是邁向成功所應(yīng)繳的學(xué)費(fèi)。在這個(gè)塵世上，雖然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人與人之間多些信任，多些關(guān)愛(ài)，那么，就會(huì)增加許多陽(yáng)光。一個(gè)能從別人的觀念來(lái)看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人，永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。當(dāng)一個(gè)人先從自己的內(nèi)心開(kāi)始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。沒(méi)有人富有得可以不要?jiǎng)e人的幫助，也沒(méi)有人窮得不能在某方面給他人幫助。時(shí)間告訴你什么叫衰老，回憶告訴你什么叫幼稚。不要總在過(guò)去的回憶里纏綿，昨天的太陽(yáng)，曬不干今天的衣裳。今天做別人不愿做的事，明天就能做別人做不到的事。到了一定年齡，便要學(xué)會(huì)寡言，每一句話(huà)都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底線。趁著年輕，不怕多吃一些苦。這些逆境與磨練，才會(huì)讓你真正學(xué)會(huì)謙恭。不然，你那自以為是的聰明和藐視一切的優(yōu)越感，遲早會(huì)毀了你。無(wú)論現(xiàn)在的你處于什么狀態(tài)，是時(shí)候?qū)ψ约赫f(shuō)：不為模糊不清的未來(lái)?yè)?dān)憂(yōu)，只為清清楚楚的現(xiàn)在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。崇高的理想就像生長(zhǎng)在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。海浪的品格，就是無(wú)數(shù)次被礁石擊碎又無(wú)數(shù)閃地?fù)湎蚪甘?。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。?jīng)過(guò)大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒(méi)味的。你可以勝利，也可以失敗，但你不能屈服。越是看起來(lái)極簡(jiǎn)單的人，越是內(nèi)心極豐盛的人。盆景秀木正因?yàn)楸蝗四鐞?ài)，才破滅了成為棟梁之材的夢(mèng)。樹(shù)苗如果因?yàn)榕峦炊芙^修剪，那就永遠(yuǎn)不會(huì)成材。生活的激流已經(jīng)涌現(xiàn)到萬(wàn)丈峭壁，只要再前進(jìn)一步，就會(huì)變成壯麗的瀑布。生命很殘酷，用悲傷讓你了解什么叫幸福，用噪音教會(huì)你如何欣賞寂靜，用彎路提醒你前方還有坦途。山澗的泉水經(jīng)過(guò)一路曲折，才唱出一支美妙的歌通過(guò)云端的道路，只親吻攀登者的足跡。敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿(mǎn)光明。驕傲，是斷了引線的風(fēng)箏，稍縱即逝；自卑，是剪了雙翼的飛鳥(niǎo)，難上青天。這兩者都是成才的大向你的美好的希冀和追求撒開(kāi)網(wǎng)吧，九百九十九次落空了，還有一千次呢。只有創(chuàng)造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充實(shí)的生活。激流勇進(jìn)者方能領(lǐng)略江河源頭的奇觀勝景忙于采集的蜜蜂，無(wú)暇在人前高談闊論有一個(gè)人任何時(shí)候都不會(huì)背棄你，這個(gè)人就是你自己。誰(shuí)不虛偽，誰(shuí)不善變，誰(shuí)都不是誰(shuí)的誰(shuí)。又何必把一些人，一些事看的那么重要。有一種女人像貝殼一樣，外面很硬，內(nèi)在其實(shí)很軟。心里有一顆美麗的珍珠，卻從來(lái)不輕易讓人看見(jiàn)。人生沒(méi)有絕對(duì)的公平，而是相對(duì)公平。在一個(gè)天平上，你得到越多，勢(shì)必要承受更多，每一個(gè)看似低的起點(diǎn)，都是通往更高峰的必經(jīng)之路。你要學(xué)會(huì)捂上自己的耳朵，不去聽(tīng)那些熙熙攘攘的聲音；這個(gè)世界上沒(méi)有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。時(shí)間會(huì)告訴你一切真相。有些事情，要等到你漸漸清醒了，才明白它是個(gè)錯(cuò)誤；有些東西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。時(shí)間并不會(huì)真的幫我們解決什么問(wèn)題，它只是把原來(lái)怎么也想不通的問(wèn)題，變得不再重要了。生活不是讓你用來(lái)妥協(xié)的。你退縮得越多，那么可以讓你喘息的空間也就是越少。胸懷臨云志，莫負(fù)少年時(shí)唯有行動(dòng)才能解除所有的不安。明天的希望，讓我們忘記昨天的痛！如果你不努力爭(zhēng)取你想要的，那你永遠(yuǎn)都不會(huì)擁有它。過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于你自己其實(shí)每一條都通往陽(yáng)光的大道，都充滿(mǎn)坎坷。所有的勝利，與征服自己的勝利比起來(lái)，都是微不足道。我已經(jīng)看見(jiàn)，多年后的自己。自信！開(kāi)朗！豁達(dá)！努力的目的在于讓媽媽給自己買(mǎi)東西時(shí)像給我買(mǎi)東西一樣干脆。被人羞辱的時(shí)候，翻臉不如翻身，生氣不如爭(zhēng)氣。成長(zhǎng)道路誰(shuí)都會(huì)受傷，我們才剛剛起航，必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。每個(gè)人都是自己命運(yùn)的建筑師。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持自己。別忘了答應(yīng)自己要做的事情，別忘了答應(yīng)自己要去的地方，無(wú)論有多難，有多遠(yuǎn)。當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時(shí)，你就該努力。心有猛虎，細(xì)嗅薔薇23

知識(shí)助我成長(zhǎng)大冶三中柯詠平2017.5.3..3知識(shí)助我成長(zhǎng)大冶三中柯詠平2017.524

你想我想

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你想我想25這個(gè)幽默故事的寓意是什么？

一個(gè)家長(zhǎng)和老朋友聊天，談及自己的兒子。家長(zhǎng)：我要教育我的兒子，免得他成為愚人。朋友：做的對(duì)，要給孩子準(zhǔn)備上學(xué)的錢(qián)。家長(zhǎng)：這筆錢(qián)數(shù)目不小啊，夠我買(mǎi)頭毛驢了。朋友：如果你買(mǎi)了毛驢，而不讓孩子上學(xué)，家里就有兩頭驢了。幸運(yùn)猜想一：不讓孩子上學(xué)是愚昧的做法，教育能為人們未來(lái)的生活奠基這個(gè)幽默故事的寓意是什么？一個(gè)家長(zhǎng)和老朋26教育的含義：

教育，是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步為目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)；是人類(lèi)文化的一種傳承活動(dòng)和催化活動(dòng)，是連接過(guò)去和未來(lái)的中介。教育的含義：27中央臺(tái)為錄制一部反映西部生存狀況的片子，在錄制過(guò)程中經(jīng)過(guò)一個(gè)山坡，在西北昏黃的天幕下，下邊是記者和放羊娃的一段對(duì)話(huà)：“孩子，你不去讀書(shū)，在干嗎”“放羊”“你放羊做什么？”“讓羊長(zhǎng)大”“羊長(zhǎng)大了作啥”“賣(mài)錢(qián)”“有錢(qián)了干嗎”“娶媳婦”“娶媳婦做什么？”“生娃”“生娃做什么？”“放羊”讀完這篇報(bào)道,有何感想?幸運(yùn)猜想二：中央臺(tái)為錄制一部反映西部生存狀況的片子，讀完這篇報(bào)道,有何感28一根稻草兩種命運(yùn)

那一年，肖琴五年級(jí)，妹妹肖燕云二年級(jí)。要開(kāi)學(xué)了，兩個(gè)土家族小姑娘卻在媽媽手里攥著的兩根稻草前呆住了——“家里只供得起你們中的一個(gè)上學(xué)，這兩根草一長(zhǎng)一短，抽到長(zhǎng)的去上學(xué)，短的留在家里做事……”(攥zuan）結(jié)果，妹妹抓了長(zhǎng)的去上學(xué)……姐妹的命運(yùn)將發(fā)生怎樣的變化?一根稻草兩種命運(yùn)那一年，肖琴五年級(jí)，妹妹肖29這則招聘廣告對(duì)你有什么啟示？招聘廣告某廠招收制袋工,初中文化,身體健康,月薪1600元。某公司招聘工程師，研究生學(xué)歷，軟件開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)，月薪8000元。華工學(xué)院招聘客座教授，除國(guó)家工資外，年工資補(bǔ)貼10萬(wàn)元，配備一套三居室住房。招道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健壯，月薪1700元。這則招聘廣告對(duì)你有什么啟示？招聘廣告某廠招收制袋工,初中文化30俗話(huà)說(shuō)：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義?！保槿俗?，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。)

結(jié)合剛才的材料和這句話(huà)思考，你覺(jué)得教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)，有什么重要作用？教育對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的作用：(強(qiáng)記P59頁(yè))（1）教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備，是分享人類(lèi)知識(shí)財(cái)富，獲得獨(dú)立生活的必要條件。（2）它能喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，為未來(lái)奠定基礎(chǔ),為人的幸福生活奠定基礎(chǔ)。知識(shí)改變命運(yùn)俗話(huà)說(shuō)：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義?！苯?1接受知識(shí)，掌握知識(shí)的益處：學(xué)習(xí)語(yǔ)文，能使我們——學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能使我們——

學(xué)習(xí)物理，能使我們——學(xué)習(xí)地理，能使我們——

學(xué)習(xí)思想品德，能使我們——掌握人們交流的語(yǔ)言工具，健全和諧、高尚的人格思維慎密養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣，掌握科學(xué)思維的方法，提高思維能力開(kāi)闊視野，正確認(rèn)識(shí)人類(lèi)與地理環(huán)境的關(guān)系，合理安排生產(chǎn)生活提高思想道德水平，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，受益終身接受知識(shí)，掌握知識(shí)的益處：學(xué)習(xí)語(yǔ)文，能使我們——掌握人們交流32對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō),教育獲得知識(shí),知識(shí)改變命運(yùn).對(duì)于民族、國(guó)家來(lái)說(shuō)，教育成就未來(lái)。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō),教育獲得知識(shí),知識(shí)改變命運(yùn).33

你說(shuō)我說(shuō)

34小李的故事我來(lái)斷案小李爸爸這樣說(shuō)對(duì)嗎為什么？假如你是老師，你會(huì)如何說(shuō)服小李的父親？小李的故事我來(lái)斷案35受教育是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利依據(jù)法律的規(guī)定，我國(guó)公民享有受教育的權(quán)利

所謂受教育權(quán)，是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利什么叫受教育權(quán)呢？（強(qiáng)記P60頁(yè))受教育是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利所謂受教育權(quán)，36

上學(xué)不上學(xué)是個(gè)人和家庭的私事，法律不應(yīng)干涉。上學(xué)不上學(xué)是個(gè)人和家庭的私事，法律不應(yīng)干涉。37我國(guó)普及九年義務(wù)教育

（記憶P61頁(yè))義務(wù)教育的含義

義務(wù)？誰(shuí)的義務(wù)？義務(wù)教育是指依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭予以保證的國(guó)民教育。(兩個(gè)方面）必須必須我國(guó)普及九年義務(wù)教育（記憶P61頁(yè))義務(wù)教育的含義義務(wù)？38義務(wù)教育具有以下特征：一、具有強(qiáng)制性：主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面(1)公民自身:適齡兒童和少年必須接受義務(wù)教育;(2)家庭方面：監(jiān)護(hù)人必須讓適齡的子女人學(xué)就讀，不得讓其中途輟學(xué)或者外出務(wù)工；(3)社會(huì)方面：要助學(xué)，不得招用童工是由國(guó)家強(qiáng)制力保證推行和實(shí)施的義務(wù)教育具有以下特征：是由國(guó)家強(qiáng)制力保證推行和實(shí)施的39義務(wù)教育具有以下特征：二、具有公益性：不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)三、具有統(tǒng)一性：在全國(guó)范圍實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育。其統(tǒng)一性包括制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等。義務(wù)教育具有以下特征：40一、具有強(qiáng)制性：二、具有公益性：不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)三、具有統(tǒng)一性：義務(wù)教育具有以下特征一、具有強(qiáng)制性：義務(wù)教育具有以下特征41案例分析：

某鄉(xiāng)中學(xué)初三（1）班同學(xué)王小紅因家庭困難，加上她的父親有病失去勞動(dòng)能力，家里缺少勞動(dòng)力，她不得不輟學(xué)，回家務(wù)農(nóng)。1、假如你去勸說(shuō)王小紅的父母讓其復(fù)學(xué)，勸說(shuō)會(huì)涉及哪幾部法律知識(shí)？（寫(xiě)出相關(guān)法律的名稱(chēng)）答案：《憲法》、《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》案例分析：1、假如你去勸說(shuō)王小紅的父母讓其422、王小紅父母同意其復(fù)學(xué)后，你準(zhǔn)備從哪幾個(gè)方面幫助她，使她安心讀書(shū)？答案：（1）動(dòng)員學(xué)生捐款捐物，在物質(zhì)上幫助她；（2）做好其思想工作，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，珍惜受教育權(quán)利，自覺(jué)履行受教育義務(wù)；（3）幫助她補(bǔ)習(xí)功課；（4）在休息日，幫助她做家務(wù)，減輕她的負(fù)擔(dān)。（5）建議學(xué)校減免雜費(fèi)；（6）向當(dāng)?shù)卣?、新聞媒體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體反映，給予經(jīng)濟(jì)上的幫助；（7）做其父母思想工作，防止反復(fù)。2、王小紅父母同意其復(fù)學(xué)后，你準(zhǔn)備從哪幾個(gè)方43知識(shí)積累

教育：是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步為目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。

教育的作用：1、教育獲取知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)；2、成就一個(gè)民族國(guó)家的未來(lái)；

受教育權(quán)：是指公民有從國(guó)家接受教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。

義務(wù)教育：是指依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。具有強(qiáng)制性、公益性、統(tǒng)一性三個(gè)特點(diǎn)。知識(shí)積累

教育：是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步為目的，以傳授知441.考點(diǎn):你對(duì)“知識(shí)改變命”運(yùn)這句話(huà)怎么理解?幸福，是人的向往和追求。教育能為人們未來(lái)的幸福生活奠基......對(duì)于民族、國(guó)家來(lái)說(shuō)，教育成就未來(lái)。(P60頁(yè)第一自然段）。1.考點(diǎn):你對(duì)“知識(shí)改變命”運(yùn)這句話(huà)怎么理解?幸福，是人的向45當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時(shí)，你就該努力。心有猛虎，細(xì)嗅薔薇。我TM竟然以為我竭盡全力了。能力是練出來(lái)的，潛能是逼出來(lái)的，習(xí)慣是養(yǎng)成的，我的成功是一步步走出來(lái)的。不要因?yàn)橄Ｍ?jiān)持，要堅(jiān)持的看到希望。最怕自己平庸碌碌還安慰自己平凡可貴。腳踏實(shí)地過(guò)好每一天，最簡(jiǎn)單的恰恰是最難的。拿夢(mèng)想去拼，我怎么能輸。只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。我會(huì)努力站在萬(wàn)人中央成為別人的光。行為決定性格，性格決定命運(yùn)。不曾揚(yáng)帆，何以至遠(yuǎn)方。人生充滿(mǎn)苦痛，我們有幸來(lái)過(guò)。如果驕傲沒(méi)有被現(xiàn)實(shí)的大海冷冷拍下，又怎么會(huì)明白要多努力才能走到遠(yuǎn)方。所有的豪言都收起來(lái)，所有的吶喊都咽下去。十年后所有難過(guò)都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。駕馭命運(yùn)的舵是奮斗，不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。失敗時(shí)郁郁寡歡，這是懦夫的表現(xiàn)。所有偷過(guò)的懶都會(huì)變成打臉的巴掌。越努力，越幸運(yùn)。每一個(gè)不起舞的早晨，都是對(duì)生命的辜負(fù)。死魚(yú)隨波逐流，活魚(yú)逆流而上。墻高萬(wàn)丈，擋的只是不來(lái)的人，要來(lái)，千軍萬(wàn)馬也是擋不住的既然選擇遠(yuǎn)方，就注定風(fēng)雨兼程。漫漫長(zhǎng)路，荊棘叢生，待我用雙手踏平。不要忘記最初那顆不倒的心。胸有凌云志，無(wú)高不可攀。人的才華就如海綿的水，沒(méi)有外力的擠壓，它是絕對(duì)流不出來(lái)的。流出來(lái)后，海綿才能吸收新的源泉。感恩生命，感謝她給予我們一個(gè)聰明的大腦。思考疑難的問(wèn)題，生命的意義；贊頌真善美，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，激動(dòng)的時(shí)刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。感恩生命賦予我們特有的靈性。善待自己，幸福無(wú)比，善待別人，快樂(lè)無(wú)比，善待生命，健康無(wú)比。一切偉大的行動(dòng)和思想，都有一個(gè)微不足道的開(kāi)始。在你發(fā)怒的時(shí)候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。獲致幸福的不二法門(mén)是珍視你所擁有的、遺忘你所沒(méi)有的。驕傲是勝利下的蛋，孵出來(lái)的卻是失敗。沒(méi)有一個(gè)朋友比得上健康，沒(méi)有一個(gè)敵人比得上病魔，與其為病痛暗自流淚，不如運(yùn)動(dòng)健身為生命添彩。有什么別有病，沒(méi)什么別沒(méi)錢(qián)，缺什么也別缺健康，健康不是一切，但是沒(méi)有健康就沒(méi)有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快樂(lè)不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。選對(duì)事業(yè)可以成就一生，選對(duì)朋友可以智能一生，選對(duì)環(huán)境可以快樂(lè)一生，選對(duì)伴侶可以幸福一生，選對(duì)生活方式可以健康一生。含淚播種的人一定能含笑收獲一個(gè)有信念者所開(kāi)發(fā)出的力量，大于個(gè)只有興趣者。忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實(shí)是心態(tài)在控制個(gè)人的行動(dòng)和思想。同時(shí)，心態(tài)也決定了一個(gè)人的視野、事業(yè)和成就，甚至一生。每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。懶惰像生銹一樣，比操勞更消耗身體。所有的勝利，與征服自己的勝利比起來(lái)，都是微不足道。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來(lái)，更是微不足道挫折其實(shí)就是邁向成功所應(yīng)繳的學(xué)費(fèi)。在這個(gè)塵世上，雖然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人與人之間多些信任，多些關(guān)愛(ài)，那么，就會(huì)增加許多陽(yáng)光。一個(gè)能從別人的觀念來(lái)看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人，永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。當(dāng)一個(gè)人先從自己的內(nèi)心開(kāi)始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。沒(méi)有人富有得可以不要?jiǎng)e人的幫助，也沒(méi)有人窮得不能在某方面給他人幫助。時(shí)間告訴你什么叫衰老，回憶告訴你什么叫幼稚。不要總在過(guò)去的回憶里纏綿，昨天的太陽(yáng)，曬不干今天的衣裳。今天做別人不愿做的事，明天就能做別人做不到的事。到了一定年齡，便要學(xué)會(huì)寡言，每一句話(huà)都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底線。趁著年輕，不怕多吃一些苦。這些逆境與磨練，才會(huì)讓你真正學(xué)會(huì)謙恭。不然，你那自以為是的聰明和藐視一切的優(yōu)越感，遲早會(huì)毀了你。無(wú)論現(xiàn)在的你處于什么狀態(tài)，是時(shí)候?qū)ψ约赫f(shuō)：不為模