福建省南安市柳城中學(xué)2021-2022學(xué)年高二上學(xué)期期中考試歷史試題（Word版含答案）

11/11柳城中學(xué)2021-2022學(xué)年秋高二年期中測試歷史試題（歷史方向）第Ⅰ卷（選擇題48分）一、選擇題（本大題有24小題，每小題2分，共48分。每小題只有一個選項符合題意）1.1947~1948年，美國部分印第安人部族面臨饑荒，美國政府拒絕提供救濟，因為有人指控他們部族公社的生活方式是共產(chǎn)主義式的而不是美國式的。這反映出A．三權(quán)分立體制存在重大缺陷B．意識形態(tài)影響政府政策C．執(zhí)政者力圖重塑國家精神D．國家對經(jīng)濟的干預(yù)加強2．1952年，蘇共領(lǐng)導(dǎo)人馬林科夫在十九大的政治報告上指出：“今年谷物的總收獲量達到80億普特，而最主要的糧食作物小麥總收獲量比1940年增加了48%。以前認為是最尖銳、最嚴重的問題——谷物問題，就這樣順利地解決了，徹底而永遠地解決了?！边@一論斷A．與實際情況完全相符B．成為加快工業(yè)化的依據(jù)C．是對農(nóng)業(yè)改革的肯定D．是對斯大林模式的維護3.20世紀70年代至今，《赫魯曉夫回憶錄》多次出版，并被翻譯成多種語言。因其內(nèi)容的復(fù)雜性，不同年代版本的內(nèi)容均有所不同。由此可知，此回憶錄作為一種史料A．能夠準確記述作者的事跡B．比相關(guān)研究著作的可信度更高C．版本越新越接近歷史真相D．反映出時代對歷史敘述的影響4．20世紀70年代中后期，法國國內(nèi)生產(chǎn)總值年平均增長率由2．6%下降到1．3%，物價上漲了1倍。1981年，密特朗就任總統(tǒng)后，推行包括國有化在內(nèi)的一系列措施，其結(jié)果A．加劇了經(jīng)濟惡化B．實現(xiàn)了物價下降C．推動了通貨緊縮D．放棄了經(jīng)濟自由5．表1成立時間名稱1955國際茶葉委員會1960石油輸出國組織1962可可生產(chǎn)者聯(lián)盟1970天然橡膠生產(chǎn)者協(xié)會推動表1所列國際組織出現(xiàn)的主要因素是A．發(fā)達國家經(jīng)濟高速增長造成的資源緊缺B．新興獨立國家應(yīng)對不利的國際經(jīng)濟秩序C．經(jīng)濟全球化開始擴展到生產(chǎn)領(lǐng)域D．經(jīng)濟的區(qū)域集團化取得顯著成就6.圖1反映了1945～1975年間聯(lián)合國成員國的變化情況，這表明圖1A．第三世界發(fā)展壯大B．歐共體的成員增加C．世界貿(mào)易范圍明顯擴大D．經(jīng)濟區(qū)域化的趨勢加強資7.1976年，美、英、法等西方國家組成七國集團，協(xié)調(diào)經(jīng)濟政策以解決世界經(jīng)濟難題，俄羅斯加入后成為八國集團。1999年，八國集團國家和中國、巴西、印度等組成二十國集團，尋求合作以促進國際金融穩(wěn)定和經(jīng)濟持續(xù)增長。從這一歷程可看出A．世界格局的變化沖擊舊的世界經(jīng)濟秩序B．經(jīng)濟全球化深入到貿(mào)易金融領(lǐng)域C．越來越多的亞非拉國家進入世界體系D．區(qū)域經(jīng)濟集團從封閉走向開放8.如表2所示為西周時期的部分政治制度。從中可以看出，西周時期制度概況輔貳制設(shè)立第二個君主以約束君主行為的制度朝議制大政交付朝廷會議討論決定的制度國人參政制所謂“朝國人而問焉”致眾而問焉“盟國人”A．國家管理蘊含原始民主色彩 B．分封制強化了國家治理能力C．君主專制受到官僚體系制約 D．宗法制有利于強化宗族權(quán)威9.元朝中央機構(gòu)實行中書省制，中書省地位比起前代有很大提高，地方實行行省制；同時，進一步提高御史臺的地位，與總政務(wù)的中書省、秉兵權(quán)的樞密院鼎足而立。由此可見，元朝A．守內(nèi)虛外，遏制割據(jù)勢力 B．恢復(fù)中朝制度，強化權(quán)力制衡C．推行漢法，鞏固政治一統(tǒng) D．棄用宋朝體制，擴大官僚權(quán)威10．有學(xué)者認為：“在政體形式這個關(guān)鍵問題上，只有完全的一致，或者多數(shù)派強大到近乎全體一致的程度，即使那些不完全贊同的人也必須尊重這種政體，才能讓政治激情不至于造成流血，同時讓國家所有權(quán)威部門受到人們充分而自如地平和批評。”這一論述可以用于說明A．雅典民主政治B．僭主政治C．羅馬共和政體D．寡頭政治11．據(jù)錢乘旦等所著《世界現(xiàn)代化進程》記載，德國皇帝威廉二世(1859~1941)在位20多年，卻從來沒有讀過憲法，也不了解憲法。威廉二世曾說：“把德意志帝國錘煉出來的是士兵和軍隊，而不是議會的決議?！边@反映出A．資本主義政治制度尚未確立B．德國仍然處于四分五裂的狀態(tài)C．普魯士未占據(jù)帝國統(tǒng)治地位D．資產(chǎn)階級改革的保守和不徹底12.1912~1915年，北京政府參議院在處理與中央行政總機關(guān)國務(wù)院的關(guān)系時，往往居于主動地位，可以毫無顧忌地提出彈劾案；而國務(wù)院因沒有法定的解散國會權(quán)力，在政爭面前，一般以退縮為主。這說明，民國初年A．中央行政權(quán)力劃分陷入混亂 B．責(zé)任內(nèi)閣制形同虛設(shè)C．中央出現(xiàn)單向權(quán)力制約關(guān)系 D．政黨政治逐漸走向失敗13．1983年，安徽某瀕臨倒閉的國營制藥廠被8個年輕人承包，實行有獎有罰的經(jīng)濟責(zé)任制，9個月就盈利12萬元。后來安徽省委、省政府從中得到啟示，下發(fā)通知明確提出，小型國營企業(yè)也可以實行承包經(jīng)營。由此可以看出A．市場經(jīng)濟體制在全國逐步建立B．政企職責(zé)不分弊端得到解決C．經(jīng)濟所有制結(jié)構(gòu)開始發(fā)生變化D．企業(yè)的經(jīng)營自主權(quán)逐漸擴大14．宋太祖開寶六年（973年）省試后，主考官李昉徇私錄取“材質(zhì)最陋”的同鄉(xiāng)武濟川一事被告發(fā)，太祖在講武殿出題重試，殿試遂成常制。經(jīng)此事后，宋代科舉A．否定了世家大族特權(quán)B．確立了省試考試權(quán)威C．完善了考試錄取程序D．提高了人才選拔標準15.宋仁宗時，宰相王隨、陳堯佐和參知政事韓億、石中立等四人任宰執(zhí)而少有作為，左司諫韓琦連疏其過，四人竟同日被罷職。此后，臺諫彈罷宰相屢見不鮮。這反映出當(dāng)時A．臺諫主導(dǎo)中樞決策B．臺諫權(quán)獨立于君權(quán)C．宰相職權(quán)受到削弱 D．監(jiān)察機構(gòu)有效運行16.1978年，美國政府建立了功績制保護委員會。它有權(quán)受理政府部門或公務(wù)員在人事方面的訴訟，并作出裁決。該委員會的委員身份受法律保障，非因“不稱職、失職和瀆職”不能撤換。該委員會的設(shè)立A．保障了文官職務(wù)常任制 B．?dāng)U大了文官參政權(quán)C．違背了司法獨立的原則 D．消除了政黨制的弊端17.據(jù)統(tǒng)計，從光緒二十七年（1901年）到光緒三十一年（1905年），留日學(xué)生由200多人猛增至8000多人。這一時期留日學(xué)生人數(shù)的增加A．得益于學(xué)堂選官的擴大 B．緩解了清朝統(tǒng)治的危機C．壯大了社會進步力量 D．導(dǎo)致了科舉制度的廢除18．1948年10月底，中共中央要求各地通過黨校、軍校以及其他方式，對干部進行培訓(xùn)，在條件可能的情況下開辦正規(guī)大學(xué)，盡快使干部熟悉政治、經(jīng)濟、文化各方面的管理和技術(shù)。這一做法的目的是A．推動土地改革進一步深入B．為工作重心的轉(zhuǎn)移做準備C．重視科學(xué)和文化以推進工業(yè)化建設(shè)D．提高執(zhí)政能力以發(fā)展社會主義生產(chǎn)19．如表3所示為黨的十一屆五中全會后我國干部制度的部分改革。這些改革時間概況黨的十一屆五中全會后中央政治局隨即做出《中共中央關(guān)于喪失工作能力的老同志不當(dāng)十二大代表和中央委員會候選人的決定》1980年2月中共中央做出了《關(guān)于建立老干部退休制度的決定》1982年4月國務(wù)院做出《國務(wù)院關(guān)于老干部離職休養(yǎng)制度的幾項規(guī)定》A．實現(xiàn)了干部隊伍管理法制化 B．變革了黨管干部的原則C．為改革開放提供了組織保障 D．確立了國家公務(wù)員制度20．據(jù)《史記》記載，商湯見野外有人捕獵鳥獸，張設(shè)的羅網(wǎng)四面密實，認為這樣便將鳥獸殺絕了，“乃去其三面”，因此獲得諸侯的擁護，最終推翻夏桀，創(chuàng)立商朝。這一記載意在說明A．商湯成功緣于他的仁德之心B．捕獵是夏商時主要經(jīng)濟活動C．商朝已經(jīng)注重生態(tài)環(huán)境保護D．資源爭奪是夏商更替的主因21．“教民親愛，莫善于孝；教民禮順，莫善于悌：移風(fēng)易俗，莫善于樂；安上治民，莫善于禮?！边@一思想產(chǎn)生的制度淵源是A．宗法制B．禪讓制C．郡縣制D．察舉制22．清代，纂修宗譜成為一種普遍的社會行為，每部宗譜均有族規(guī)、家訓(xùn)，其內(nèi)容主要包括血緣倫理、持家立業(yè)、報效國家等。這表明，宗譜的纂修A．反映了科舉制度的導(dǎo)向作用B．體現(xiàn)了儒家思想觀念C．維持了士族家庭的血統(tǒng)純正D．確立了四民社會結(jié)構(gòu)23．雅典城邦通過抽簽產(chǎn)生的公民陪審團規(guī)模很大，代表不同的公民階層，負責(zé)解釋法律、認定事實、審理案件等。而在羅馬，通常由專業(yè)法官和法學(xué)家進行司法解釋。由此可見，在雅典城邦的司法實踐中A．職業(yè)法官擁有審判權(quán)B．負責(zé)司法解釋的主體與羅馬相同C．公民直接行使司法權(quán)D．公民陪審團維護所有人的法律權(quán)益24．羅馬法學(xué)說為英國《權(quán)利法案》、美國1787年憲法和法國《民法典》等法律奠定了理論基礎(chǔ)。據(jù)此推斷，羅馬法與近代歐美國家法律都A．體現(xiàn)三權(quán)分立的原則B．保障多黨輪流執(zhí)政C．維護議會至上的權(quán)力D．蘊含人文主義精神第Ⅱ卷（非選擇題52分）二、材料解析題（本大題有3小題，共52分）25．閱讀材料，完成下列要求。（8分）材料社會主義基本制度的建立，通常體現(xiàn)在以下幾個方面。序號體現(xiàn)陳述（1）推行社會主義工業(yè)化提前完成“一五”計劃，建立一批基礎(chǔ)工業(yè)項目，開始改變工業(yè)落后的面貌（2）社會主義經(jīng)濟制度初步建立（2）（3）初步構(gòu)成社會主義政治制度（3）（4）頒布憲法（4）1954年，第一屆全國人大通過了《中華人民共和國憲法》，體現(xiàn)了人民民主原則和社會主義原則。參考表中的（1），結(jié)合所學(xué)知識，分別完成（2）和（3）的表述。（各4分，共8分）26．閱讀材料，完成下列要求。（22分）材料一19世紀中葉，英國內(nèi)閣頒布了關(guān)于文官制度改革的樞密院令。文官作為從事具體的行政管理及法令實施工作的人員，不受選舉與執(zhí)政黨更迭的影響，只要無過失就不受免職處分，可一直工作至退休。文官不得參加政治活動，不得兼任議員或政務(wù)官員，不得參加政黨和營利性經(jīng)濟活動。而文官的錄用權(quán)不再掌握在某個人或某個政黨手中，而是由獨立于黨派政治之外的文官委員會通過考選擇優(yōu)錄取。文官成為“從不更選的幕后政府”，前臺輪流秉政，后臺永不變更?！幾酝蹉憽队墓僦贫仁稣摗凡牧隙?968年，英國進行了文官制度改革，主要是改革通才官僚壟斷決策的體制，到當(dāng)年年底，各類專家（俗稱“科學(xué)文官”）人數(shù)共達40500人，外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行的體制開始被打破。文官學(xué)院也為在職的中高級文官提供學(xué)習(xí)機會，并設(shè)有若干高級研究班，以進一步開展政策研究。30~40歲的文官都要學(xué)習(xí)決策程序、個人管理技術(shù)、電腦使用等課程。1968年改革還完善了退休制度，嚴格掌握養(yǎng)老金的發(fā)放，獎勵功績優(yōu)異者，懲處功績不佳者，防止退休制度演變?yōu)閱渭兊母＠Ｕ?，喪失激勵功能等消極現(xiàn)象的發(fā)生?！幾詮堁尤A《廉潔與效率：英國兩次文官制度改革的共同價值取向》（1）根據(jù)材料一，概括英國文官制度的原則，并結(jié)合所學(xué)知識分析上述原則確立的積極影響。（12分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明英國1968年文官制度改革的歷史背景，并指出這次改革的特點。（10分）27．閱讀材料，完成下列要求。（22分）材料一從公元前1世紀建立，到公元4世紀末分裂，羅馬帝國地跨歐、亞、非三大洲，設(shè)置行省管理意大利半島之外的地區(qū)。羅馬民族在政治上處于主導(dǎo)地位，意大利以外的人（希臘人除外）被稱為“蠻族”。什么是羅馬民族呢，那就是羅馬人和意大利人，他們在語言、經(jīng)濟和文化上關(guān)系密切，也是共同打下帝國天下的核心力量。據(jù)一種比較適中的估計，整個帝國人口約5400萬，意大利約有人口600萬。行省擁有不同程度的自治權(quán)。不斷成熟的羅馬法通行于帝國全境，但整個帝國的羅馬化程度很淺，羅馬人使用的拉丁語，在帝國東部只在政府機關(guān)和城市中通行，廣大農(nóng)村則仍是各自語言的世界?！幾詣⒓液汀⑼醵貢妒澜缡贰罚ü糯肪幧暇恚┎牧隙h武帝強化中央集權(quán)，至東漢末，全國百余郡，實施統(tǒng)一制度、法令。通過察舉制度的實施，構(gòu)建起研習(xí)儒經(jīng)、崇尚教化、執(zhí)行統(tǒng)一政策的士大夫官僚隊伍。漢朝盛時“編戶齊民”有5900多萬人，儒家倡導(dǎo)的忠義孝悌等倫理，成為民眾日常行為的規(guī)范。漢朝境內(nèi)的百姓，不復(fù)以“燕人”“齊人”“秦人”相區(qū)別，而是“某郡某縣”人，他們雖方言有異，卻使用著統(tǒng)一的不因語言差異而改變的文字。經(jīng)歷兩漢四個多世紀的統(tǒng)治，統(tǒng)一的觀念深入人心，“書同文、車同軌、人同倫”，在先秦以來華夏融合的基礎(chǔ)上，漢朝境內(nèi)的人們逐漸被稱為“漢人”。——據(jù)《漢書》《后漢書》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括羅馬帝國與漢朝在國家治理上的異同。（16分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析漢朝國家治理對中國歷史的意義。（6分）柳城中學(xué)2021-2022學(xué)年秋高二年期中測試歷