小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)公開課課件

我們看到的這個(gè)晶瑩的球體，就是我們美麗的家園、人類唯一生存的家園——地球。今天我們就一起學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》。只有一個(gè)地球執(zhí)教：黃英達(dá)維鎮(zhèn)小學(xué)慨貢濫慷藹籃裹瑩我會(huì)寫基睹資第一課時(shí)朗讀課文掃清障礙yínɡlánɡuǒkānɡzīǎikǎilànɡònɡdǔjī詞語(yǔ)解釋和藹可親：態(tài)度溫和，可以親近。她對(duì)人總是和藹可親，一團(tuán)和氣。璀璨：形容光彩鮮明耀眼。深藍(lán)色的天空中布滿了璀璨的星星。晶瑩：光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。恩賜：原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。威脅：用威力逼迫、恫嚇，使人屈服。文中指自然資源被破壞及一系列的生態(tài)災(zāi)難，會(huì)對(duì)人類的生存造成極大的危害，甚至最終使人類無(wú)法生存下去。整體感知自讀課文，想想課文寫了地球哪幾方面的內(nèi)容？1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（1、2）2.地球所擁有的自然資源是有限的。（3、4）3.人類無(wú)法移居到別的星球上去。（5、6、7）4.號(hào)召人類保護(hù)地球。（8、9）

遨游太空的宇航員發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”的感嘆，用自己的話，說(shuō)說(shuō)你能想到的原因。

對(duì)于升上太空的宇航員來(lái)說(shuō)，地球顯得太小太珍貴了。

因?yàn)槲覀內(nèi)祟惖幕顒?dòng)，環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重，所以說(shuō)地球太容易破碎了。三、找出文中具體寫地球美麗壯觀的句子。

映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。

通過(guò)對(duì)課文的閱讀，我們從不同方面初步了解了地球，原來(lái)地球并不像我們看到的這般包羅萬(wàn)象，她也有脆弱的一面，也需要我們?nèi)圩o(hù)。現(xiàn)在我們就一起來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)一下我們的地球吧！默讀第1、2自然段，交流宇航員在太空遙望地球所看到的景象?；?dòng)課堂據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。句子品析地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

把“地球”比作“母親”，說(shuō)明地球給人類生命；把“地球”比作“搖籃”，說(shuō)明地球哺育我們成長(zhǎng)。讓我們感受到地球是那么美麗，那么親切。

帶著感情讀一讀這句話，要把地球的美讀出來(lái)。

在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。渺小列數(shù)字作比較人類的活動(dòng)范圍非常有限分組讀第3、4自然段，說(shuō)一說(shuō)：這一部分主要圍繞哪句話來(lái)講的？為了說(shuō)明這一問(wèn)題，舉了哪些例子？地球所擁有的自然資源也是有限的。鐵

拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，它不是誰(shuí)的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。舉例子你知道哪些礦產(chǎn)資源？煤石油

地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。礦產(chǎn)資源形成漫長(zhǎng)不加節(jié)制地開采枯竭

“原先、先前”的意思。準(zhǔn)確地點(diǎn)明了這些資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。分類別水資源森林資源生物資源大氣資源

（），因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（）使它們不能再生，（）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。但是不但還小組討論：

什么是生態(tài)災(zāi)難？結(jié)合我們的生活環(huán)境，說(shuō)說(shuō)你平時(shí)看到哪些行為造成了生態(tài)災(zāi)難？亂砍亂伐無(wú)節(jié)制開采大肆捕殺血流成河惡劣生態(tài)魚的殺手可怕的大氣污染甘甜的水在哪里？山洪如猛獸般爆發(fā)每天，我們的地球上有15億人呼吸著受污染的空氣，至少800人因此死亡。每天，我們的地球有1500噸氟利昂排入大氣層，嚴(yán)重破壞著地球的外衣。每天，我們的地球有1500人死于飲用不潔水造成的疾病。每天，我們的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天，我們的地球有55000公頃的土地變成不毛之地。每天，我們的地球有55000公頃的森林因大火砍伐毀于一旦。每天，我們的地球有800億噸水在悄然流亡。面對(duì)這些觸目驚心的數(shù)字，此時(shí)你有怎樣的感受呢？你想對(duì)地球母親說(shuō)些什么呢？

地球媽媽，因?yàn)槿祟悰](méi)有好好地保護(hù)你，你原來(lái)是那樣美麗壯觀，和藹可親，而現(xiàn)在卻面容憔悴，傷痕累累。有人可能會(huì)說(shuō)：既然地球上的資源那么有限，我們就到別的星球上去生活吧！可不可以呢？默讀課文5-7自然段，尋找答案。人類目前無(wú)法移居

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡乃氖f(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。

強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍?！爸辽佟笔恰白钌佟钡囊馑?，又進(jìn)一步說(shuō)明了距離的遙遠(yuǎn)。

有感情地朗讀最后兩個(gè)自然段，聯(lián)系前文說(shuō)一說(shuō)為什么說(shuō)“地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”？我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！

說(shuō)地球“可愛”，是因?yàn)榈厍驘o(wú)私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬(wàn)物；說(shuō)地球“太容易破碎”，是因?yàn)榈厍蚝苋菀滓蚋鞣N原因受到傷害，如資源枯竭的危機(jī)。

只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。

我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球？樹木擁有綠色，地球才有脈搏。地球是我家，綠化靠大家。保護(hù)生態(tài)環(huán)境，共建美好家園。聯(lián)系生活寫一條保護(hù)環(huán)境的宣傳語(yǔ)。

這篇文章從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類的生存“

”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該

，

。主題概括只有一個(gè)地球珍惜資源保護(hù)地球拓展延伸

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。拯救地球，從生活中的細(xì)節(jié)做起。地球是萬(wàn)物生靈共同的家園，共生共榮來(lái)自萬(wàn)物的和諧。

課堂演練一、指出下列各句的說(shuō)明方法。A.舉例子；B.打比方；C.