教師招聘考試題庫《學(xué)習(xí)的遷移》考點鞏固(二)2

教師招聘考試題庫《學(xué)習(xí)的遷移》考點鞏固最新版(二)1、單選題 體現(xiàn)了垂直遷移的具體事例是 A:漢語拼音的學(xué)習(xí)影響英語字母的發(fā)音BD:在學(xué)校形成的愛護公物的習(xí)慣影響在校外的行為表現(xiàn)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：垂直遷移概念理解的考查。垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。2、單選題 相同要素說是由 共同提出，是對形式訓(xùn)練說的種挑戰(zhàn)。A:桑代克B:賈德C:伍德沃斯D:奧蘇貝爾參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：繼形式訓(xùn)練說后，很多心理學(xué)家紛紛設(shè)計嚴密的實驗從不同的角度對形式訓(xùn)練說提出了挑戰(zhàn)。其中桑代克和伍得沃斯的研究影響最大，在反對形式訓(xùn)練說的基礎(chǔ)上，提出了相同要素說。3、多選題 影響遷移的因素 A:相似性B:原有認知結(jié)構(gòu)C:學(xué)習(xí)的心向與定勢D:智力E:教學(xué)指導(dǎo)參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：影響遷移的因素有：學(xué)習(xí)材料之間的共同要素或相似性、原有知識經(jīng)驗的概括程度、學(xué)習(xí)情境的相似性、學(xué)習(xí)的定勢和態(tài)度、認知結(jié)構(gòu)的特點、學(xué)習(xí)策略的水平4、單選題 “聞一知十”屬于學(xué)習(xí)中的 現(xiàn)象A:定勢BC:遷移D本題解釋:【答案】C。解析：遷移是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，“聞一知十”是典型的遷移現(xiàn)象。5、單選題影響遷移的因素有相似性、原有認知結(jié)構(gòu)和A:學(xué)習(xí)方法BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：影響遷移的因素有相似性、原有認知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)的心向與定勢6、單選題 如果向?qū)W生提問：1加1在什么情況下不等于2。許多學(xué)生會感到非常困惑，因為他們已經(jīng)習(xí)慣了10進制的運算，影響學(xué)生解決這一問題的主要因素是 A:功能固著B:動機強度C:定勢D:策略參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：所謂思維定勢，就是按照積累的思維活動經(jīng)驗教訓(xùn)和已有的思維規(guī)律，在反復(fù)使用中所形成的比較穩(wěn)定的、定型化了的思維路線、方式、程序、模式(在感性認識階段也稱作“刻板印象”)。7、簡答題 (江西11年；河南11年)如何在教學(xué)中促進遷移？參考答案:1、精選教材2、合理編排教學(xué)內(nèi)容3、合理安排教學(xué)程序4、教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識性8、判斷題 從遷移的性質(zhì)來看，倒攝抑制屬于逆向負遷移。 參考答案:正確本題解釋:【出題思路】本題考查考生對倒攝抑制和遷移的關(guān)系的理解?！緟⒖即鸢浮空_【名師點睛】倒攝抑制是后學(xué)習(xí)的內(nèi)容對先學(xué)習(xí)的內(nèi)容的阻礙和干擾。在遷移中，根據(jù)遷移所產(chǎn)生的效果，可以將遷移分為正遷移和負遷移。正遷移起促進作用，負遷移起阻碎作用。又根據(jù)遷移的時間順序，先學(xué)習(xí)內(nèi)容對后學(xué)習(xí)內(nèi)容的影響是順向遷移，反之則是逆向遷移。倒攝抑制即符合時間上的倒序性，又符合消極影響，因此屬于逆向負遷移。9、單選題 處于不同概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響叫做 移。AB:正遷移CD本題解釋:【答案】C。解析：垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。10、單選題學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于對初等數(shù)學(xué)的進一步理解和掌握，這是學(xué)習(xí)中的。A:順向正遷移B:逆向正遷移C:順向負遷移D:逆向負遷移參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：從高等數(shù)數(shù)到初等數(shù)學(xué)是逆向的，進行一步的理解和掌握說明是正遷移。11、填空題賈德通過“水下打靶”實驗提出了遷移的理論。本題解釋:解析：回答“經(jīng)驗化理論”也是正確的。12、單選題 注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是 A:關(guān)系轉(zhuǎn)換理論BC:共同要素說D:形式訓(xùn)練說參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：形式訓(xùn)練說把訓(xùn)練和改進各種官能作為教學(xué)的最重要目標，它注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容，因為形式訓(xùn)練是永久的。13、單選題學(xué)過高等數(shù)學(xué)的知識后利于對初等數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，這屬于知識的。A:順向正遷移B:順向負遷移C:逆向正遷移D:逆向負遷移參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對遷移分類的理解?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】本題運用了遷移的兩種分類，根據(jù)遷移的時間順序，先學(xué)習(xí)初等數(shù)學(xué)，后學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，所以是后學(xué)習(xí)的內(nèi)容對先學(xué)習(xí)內(nèi)容AB。再根據(jù)遷移的效果，正遷移所起的是促進作用，而負遷移所起的是干擾作用。本題中“利于”表明是“正遷移”。14、單選題 遷移的形式訓(xùn)練說認為，學(xué)科學(xué)習(xí)的意義在于 A:具體內(nèi)容B:學(xué)習(xí)過程C:概括D:獲得策略知識參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對遷移的相關(guān)理論的理解?！緟⒖即鸢浮緽【名師點睛】遷移的形式訓(xùn)練說認為遷移是通過對組成“心智”的各種官能分別進行訓(xùn)練實現(xiàn)的。它認為在學(xué)校教育中，傳遞知識遠不如訓(xùn)練器官來得重要。所以形式訓(xùn)練說更注重在學(xué)習(xí)的過程中對感官的訓(xùn)練。該題在解題中要根據(jù)對形式訓(xùn)練說的理解對選項進行分析，既然強調(diào)訓(xùn)練，內(nèi)容就是次要的，過程才是核心。15、單選題“觸類旁通”“聞一知十”指的是學(xué)習(xí)中的A:定勢現(xiàn)象BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響，遷移是學(xué)習(xí)的一種普遍現(xiàn)象，廣泛存在于各種知識、技能、行為規(guī)范與態(tài)度的學(xué)習(xí)中，平時所說的“舉一反三”“觸類旁通”等即是典型的遷移形式16、單選題數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的認真審題態(tài)度及審題方法會影響化學(xué)、物理等的學(xué)習(xí)審題態(tài)度及審題方法，這種學(xué)習(xí)遷移叫A:具體遷移B:順應(yīng)遷移C:一般遷移D:重組遷移參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：一般遷移也稱普遍遷移、非特殊遷移，是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去。例如，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的認真審題的態(tài)度及其審題的方法也將影響到化學(xué)、物理等學(xué)科中的審題活動；科學(xué)實驗的思維方式等對眾多具體知識領(lǐng)域的研究的影響，這些都屬于一般遷移。17、單選題由于先前活動而形成的心理的一種特殊準備狀態(tài)稱為。A:遷移B:變式C:定勢D:原型啟發(fā)參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對影響遷移的因素的掌握。【參考答案】C【名師點睛】本題的題干即為學(xué)習(xí)定勢的概念。在影響遷移的主觀因素中，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)定勢即心向是很重要的一個因素。學(xué)習(xí)者在以往的學(xué)習(xí)中形成的愿望、態(tài)度、知識經(jīng)驗、思維方式等都能構(gòu)成學(xué)習(xí)的心理準備狀態(tài)，使后繼學(xué)習(xí)具有一定的傾向性，并朝著特定的方向進行。遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。變式指用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。原型啟發(fā)指在其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對解決當前問題的啟發(fā)。其中具有啟發(fā)作用的事物或現(xiàn)象叫作原型。18、多選題 根據(jù)遷移的性質(zhì)分類，遷移有 A:順向遷移BC:正遷移D本題解釋:【答案】CD。19、單選題 認為頓悟情境中的關(guān)系是產(chǎn)生遷移的根本的遷移理論是 AB:概括說CD:定勢說本題解釋:【答案】A。解析：關(guān)系轉(zhuǎn)換理論是格式塔心理學(xué)家提出的，強調(diào)行為和經(jīng)驗的整體性，從理解事物關(guān)系的角度對經(jīng)驗類化的遷移理論進行了重新解釋。遷移不是由于兩個學(xué)習(xí)情境中具有共同的成分，也不取決于對原理的孤立的掌握，而是由于對要素之間的整體關(guān)系以及原理與實際事物之間關(guān)系的頓悟理解。20、單選題 “舉一反三”和“觸類旁通”所說的是 A:創(chuàng)造性B:學(xué)習(xí)遷移C:發(fā)現(xiàn)教學(xué)法D:學(xué)會學(xué)習(xí)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：“舉一反三”和“觸類旁通”是學(xué)習(xí)遷移典型例子。21、單選題下列哪種現(xiàn)象不屬于遷移？A:觸類旁通BCDC本題解釋:【出題思路】本題考查考生對遷移概念的理解?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響。題干中，“舉一反三”“聞一知十”都是說，學(xué)習(xí)了某些知識后，就可以利用這些知識和經(jīng)驗不斷獲得新的知識和技能?！皽毓手隆笔侵笇εf的知識的回憶能夠?qū)σ褜W(xué)的知識和現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生新的理解。這也是對遷移的一種詮釋。22、單選題 根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平可以將遷移劃分為A:正遷移和負遷移B:同化遷移和順應(yīng)遷移C:水平遷移和垂直遷移D:一般遷移和具體遷移參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：水平遷移與垂直遷移是根據(jù)遷移的不同抽象和概括水平進行的劃分23、單選題最早的學(xué)習(xí)遷移理論是。A:共同要素說BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：形式訓(xùn)練遷移學(xué)說是最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表理論。24、單選題 定勢影響遷移的一個典型例證是陸欽斯的 A:白鼠按鍵取食實驗B:白鼠走迷宮實驗C:“量杯”實驗D:兒童攻擊實驗參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：陸欽斯的量杯實驗是定勢影響遷移的一個典型例證25、單選題從遷移的角度看，前攝抑制屬于。A:順向正遷移BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：前攝抑制指之前學(xué)習(xí)過的材料對保持和回憶以后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。所以是順向負遷移。26、單選題 心理定勢對解決問題具有 A:積極作用BCD:沒有作用參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：所謂心理定勢，是由一定的心理活動所形成的傾向性準備狀態(tài)，決定同類后繼心理活動的趨勢。心理定勢在認識事物時有積極作用，也有消極作用，關(guān)鍵看是什么樣的心理定勢。27、單選題 老師上課前，先要引導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)上節(jié)課學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容再進行新知識的學(xué)習(xí)。這種做法遵循的遷移理論是： A:關(guān)系說B:認知結(jié)構(gòu)的遷移觀C:形式練習(xí)說D:相同要素說參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：認知結(jié)構(gòu)的遷移理論認為，一切有意義的學(xué)習(xí)都是在原有認知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，不受原有認知結(jié)構(gòu)影響的有意義學(xué)習(xí)是不存在的。一切有意義的學(xué)習(xí)必然包括遷移，遷移是以認知結(jié)構(gòu)為中介進行的，先前學(xué)習(xí)所獲得的新經(jīng)驗，通過影響原有認知結(jié)構(gòu)的有關(guān)特征影響新學(xué)習(xí)。28、單選題 學(xué)習(xí)彈電子琴后有利于學(xué)習(xí)彈鋼琴，這種遷移屬于 。A:順向正遷移B:順向負遷移C:逆向正遷移D:逆向負遷移參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：會彈電子琴到會彈鋼琴是由低到高是順向的，而且是正遷移。29、單選題 會騎自行車的人，很難一下子騎好三輪車，這種現(xiàn)象的發(fā)生主要是受了 的影響A:定勢B:正遷移C:原型D:負遷移參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：負遷移涵義的考查。負遷移指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的消極影響。如，學(xué)習(xí)了英語字母發(fā)音后對漢語拼音的影響。負遷移表現(xiàn)為一種學(xué)習(xí)阻礙了另一種學(xué)習(xí)的順利進行、知識的掌握等，學(xué)習(xí)效率低下。30、單選題 會騎自行車有助于騎摩托車 A:系列位置效應(yīng)B:正遷移C:負遷移D:技能學(xué)習(xí)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：正遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的積極影響，如加法的學(xué)習(xí)促進了對乘法的理解掌握。正遷移可以表現(xiàn)為在學(xué)習(xí)中良好的心理準備狀態(tài)，可以是從事某一活動所需的時間或練習(xí)次數(shù)減少，學(xué)習(xí)效率提高，順利地解決新問題等。31、單選題 “舉一反三”“觸類旁通”通常指的是什么心理現(xiàn)象？ A:學(xué)習(xí)的遷移B:高原期C:元認知D:記憶參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響，遷移是學(xué)習(xí)的一種普遍現(xiàn)象，廣泛存在于各種知識、技能、行為規(guī)范與態(tài)度的學(xué)習(xí)中，平時所說的“舉一反三”“觸類旁通”等即是典型的遷移形式32、簡答題 怎樣在教學(xué)中促進學(xué)生學(xué)習(xí)的有效遷移？參考答案:『參考答案』精選教材；合理編排教學(xué)內(nèi)容；合理安排教學(xué)程序；教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識結(jié)合實例說明學(xué)習(xí)遷移的種類?！境鲱}思路】本題考查考生對學(xué)習(xí)遷移種類的理解和在實際教學(xué)中的應(yīng)用。本題在解答中要注意，既然是放在論述題部分，就不僅要答出遷移的各種分類及其定義，更重要的是在論述中貫穿實例?！緟⒖即鸢浮繉W(xué)習(xí)遷移根據(jù)不同的標準可劃分為不同的類別。（1）根據(jù)遷移的性質(zhì)可分為正遷移與負遷移。正遷移指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進作用。如學(xué)生學(xué)習(xí)了英語后能夠促進法語的學(xué)習(xí)。負遷移指兩種學(xué)習(xí)之間的相互干擾、阻礙。已學(xué)過的漢語拼音常干擾英語字母的讀音。（2）根據(jù)遷移的時間順序可分為順向遷移與逆向遷移。若是前面的學(xué)習(xí)影響著后面的學(xué)習(xí)，財稱為順向遷移。后面的學(xué)習(xí)影響著前面學(xué)習(xí)所形成的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)則稱為逆向遷移。例：在學(xué)習(xí)我國歷史中形成的正確的或錯誤的態(tài)度和方法，可能促進或干擾后來學(xué)習(xí)世界歷史的過程。（3）根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平可分為水平遷移與垂直遷移。水平遷移也稱橫向遷移，是指處于同一概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。人們常說的“舉一反三”、“觸類旁通”就是一種水平遷移。垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。（4）根據(jù)遷移的內(nèi)容可分為一般遷移與具體遷移。一般遷移也稱普遍遷移、非特殊遷移，是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去。如運算技能、閱讀技能可以運用到數(shù)學(xué)或語文的學(xué)習(xí)中。具體遷移也稱為特殊遷移，指一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的具體的、特殊的經(jīng)驗直接遷移到另一種學(xué)習(xí)中去，以遷移到新情境中去。如將洋跳中的基本動作加以組合運用到空翻中。（5）根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同可以劃分為同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移。同化性遷移是指不改變原有的認知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認知經(jīng)驗應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。順應(yīng)性遷移指將原有認知經(jīng)驗應(yīng)用于新情境中時，需調(diào)整原有的經(jīng)驗或?qū)π屡f經(jīng)驗加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的認知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。重組性遷移指重新組合原有認知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應(yīng)用于新情境。33、多選題影響遷移的客觀因素是。A:媒體B:學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)C:學(xué)習(xí)材料的特性D:教師的教學(xué)參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：本題考查影響遷移的客觀因素。學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)是影響遷移的主觀因素。34、單選題 具有英語基礎(chǔ)的人比其他人更容易學(xué)習(xí)德語的現(xiàn)象屬于學(xué)習(xí)中的 A:定勢BC:記憶D本題解釋:【答案】B。解析：具有英語基礎(chǔ)對德語的學(xué)習(xí)有積極影響所以是正遷移。35、單選題 “漢語拼音的學(xué)習(xí)干擾英語音標的學(xué)習(xí)”體現(xiàn)的遷移種類是 A:逆向遷移B:負遷移C:垂直遷移D:一般遷移參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：種學(xué)習(xí)阻礙了另一種學(xué)習(xí)的順利進行、知識的掌握等，學(xué)習(xí)效率低下。這是負遷移36、單選題一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響，這是A:學(xué)習(xí)遷移B:水平遷移C:垂直遷移D:具體遷移參考答案:A本題解釋:【答案】A。37、單選題認為遷移產(chǎn)生的實質(zhì)是個體對事物間關(guān)系的理解的理論是。A:形式訓(xùn)練說B:關(guān)系轉(zhuǎn)換說C:共同要素說D:經(jīng)驗類化說參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：關(guān)系轉(zhuǎn)換理論是格式塔心理學(xué)家提出的，強調(diào)行為和經(jīng)驗的整體性，從理解事物關(guān)系的角度對經(jīng)驗類化的遷移理論進行了重新解釋。遷移不是由于兩個學(xué)習(xí)情境中具有共同的成分，也不取決于對原理的孤立的掌握，而是由于對要素之間的整體關(guān)系以及原理與實際事物之間關(guān)系的頓悟理解。38、單選題 小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音會干擾英語音標的學(xué)習(xí)，這是 。ABC:正遷移D本題解釋:【答案】D。解析：干擾說明起到了負遷移作用。所以選D。39、單選題 是指先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)發(fā)生的影響； 指后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)發(fā)生的影響。A:負遷移、正遷移B:正遷移、負遷移C:逆向遷移、順向遷移D:順向遷移、逆向遷移參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查對順向遷移和逆向遷移概念的的理解。40、判斷題 “舉一反三”、“聞一知十”是負遷移。 參考答案:錯誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對正遷移、負遷移的理解和辨別。【參考答案】錯誤【名師點睛】正遷移和負遷移是按遷移的影響效果進行的分類，起積極促進作用的就是正遷'移，起消極阻礙作用的就是負遷移。題干中“舉一反三”、“聞一知十”都是已有知識對后繼學(xué)習(xí)的積極作用，因此屬于正遷移。41、單選題 美國心理學(xué)家桑代克反對形式訓(xùn)練說，提出了遷移的A:相同要素說B:概括化理論C:關(guān)系轉(zhuǎn)換說D:學(xué)習(xí)定勢說參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：繼形式訓(xùn)練說后，很多心理學(xué)家紛紛設(shè)計嚴密的實驗從不同的角度對形式訓(xùn)練說提出了挑戰(zhàn)。其中桑代克和伍得沃斯的研究影響最大，在反對形式訓(xùn)練說的基礎(chǔ)上，提出了相同要素說。42、單選題強調(diào)概括化經(jīng)驗或原理在遷移中的作用的理論是A:形式訓(xùn)練說BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：賈德的經(jīng)驗類化理論強調(diào)概括化的經(jīng)驗或原理在遷移中的作用。43、單選題 在學(xué)習(xí)對數(shù)運算法則時，受m(A+b)=mA+mb的影響而錯誤地得到lg(A+b)—lgA+lgb，這屬于 D。AB:正遷移CD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對遷移分類的掌握?！緟⒖即鸢浮緿【名師點睛】本題選用生活中的實例來考查考生對遷移的分類，只要我們在做題過程中能夠抓住”錯誤地”這個關(guān)鍵詞，就很容易判斷出，題目中我們因為之前學(xué)習(xí)了加法的分配率，所以在后面學(xué)習(xí)對數(shù)運算時，會帶來一定的阻礙作用，這就是負遷移的體現(xiàn)，同時也是一種順向遷移。因此本題選D。垂直遷移是指處于不同抽象、概括水平的經(jīng)氣之間的相互作用，上面兩個知識點都是基本規(guī)律的學(xué)習(xí)，處在相同的概括水平，因此屬于水平遷移。44、單選題 一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到了積極的作用，說明發(fā)生了 。A:水平遷移B:正遷移C:垂直遷移D:一般遷移參考答案:B本題解釋:【答案】B。45、單選題 遷移的經(jīng)驗類化理論認為實現(xiàn)遷移的原因是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的概括化的經(jīng)驗或原理，這一理論的代表人物是 ABCD:賈德參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：經(jīng)驗類化理論以賈德為代表，強調(diào)概括化經(jīng)驗或原理在遷移中的作用，認為先前的學(xué)習(xí)之所以能遷移到后來的學(xué)習(xí)中，是因為在先前的學(xué)習(xí)中獲得了一般原理，這種一般原理可以部分或者全部應(yīng)用到前后兩種學(xué)習(xí)中。46、單選題最早的關(guān)于學(xué)習(xí)遷移的一種代表性的理論是。A:形式訓(xùn)練說BCD參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對早期遷移理論的理解。【參考答案】A【名師點睛】題項中四個選項都是早期的遷移理論。然而題目中要求的是“最早的”。首先我們回顧一下四種遷移理論的概念。形式訓(xùn)練說把遷移看做是通過對組成“心智”的各種官能分別進行訓(xùn)練來實現(xiàn)的，遷移的發(fā)生是自動的；學(xué)習(xí)要經(jīng)歷一個“痛苦”的過程。它是“最早”的關(guān)于學(xué)習(xí)遷移的理論，也是“缺乏科學(xué)依據(jù)”的學(xué)習(xí)理論。這兩句話通常會成為考試的?？键c。共同要素說則焱為只有當學(xué)習(xí)情境和遷移情境存在共同成分