小學(xué)教師年度總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教師年度總結(jié)小學(xué)教師年度總結(jié)范文篇一作為一名本學(xué)期剛來的教師，我在對學(xué)校環(huán)境完全目生和閱歷缺乏的處境下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長的期望投入教學(xué)工作，深感慚愧!回想這四個月來的工作，理應(yīng)是收獲和可惜并存。從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名教師，角色轉(zhuǎn)變的同時，性質(zhì)也發(fā)生了變化。起初，我也曾為這種轉(zhuǎn)變茫然過，但現(xiàn)實容不得我長時間的不適應(yīng)。不成否認(rèn)，在這個過程中有過太多的失敗，也有過好多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。

在教學(xué)教研方面:

一勤學(xué)好問，虛心請教老師，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點，抑制自己的缺點，征求他們的觀法，提升自己的工作。

作為新教師在教學(xué)上斷定存在好多的缺乏，根本功不扎實，上課肆意性對比大，閱歷缺乏，因此有好多的地方需要學(xué)習(xí)，而勤學(xué)，好問理應(yīng)是一條不錯的捷徑。在此我分外感謝六年級語文組的有閱歷的教師，他們在我的講授過程中賦予了好多的扶助。講課思路或者是教學(xué)過程中展現(xiàn)的疑難問題，他們總是賦予我專心地指導(dǎo)。從他們的指導(dǎo)中我學(xué)到了好多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會了好多處理應(yīng)急問題的方式。通過幾次聽課后也切實受益匪淺，更加明確授課思路，目的明顯，條理領(lǐng)會?？傊约菏紫葎?wù)必做好的就是要在平日不斷學(xué)習(xí)來鞏固教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量，使自己的陳述更明顯領(lǐng)略，讓自己盡快成長。

二確定要專心備課，努力上好每一堂課

工作以來才深感站上講臺不難，但站好講臺不輕易。更加是在聽了幾位老師的課之后，察覺自己的備課切實存在好多的漏洞，好多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出務(wù)必要按照教材和各班學(xué)生的實際處境專心備課。只有自己打定充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是語文，在學(xué)習(xí)一些對比枯燥乏味的文章時，可以考慮如何使得課堂變得豐富多彩，提高學(xué)生的積極性。適當(dāng)穿插一些好玩故事的陳述，或加上一些音頻等，使學(xué)生更好理解課文的同時，對這門課程也產(chǎn)生了興趣。就像我們在學(xué)《皇帝的新裝》時，組織了一次課本劇的表演，察覺學(xué)生們的積極性對比高，在消遣中更深入把握其中人物的天性特征，而且好多同學(xué)還建議老師多搞這樣的活動，提升他們學(xué)習(xí)語文的興趣。當(dāng)然我的實踐閱歷很少，一些東西想的也很短淺，好多創(chuàng)辦性的觀法都是我們語文組集體備課的結(jié)晶。但我會在之后的教學(xué)過程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí)，縮小與優(yōu)秀教師的差距?，F(xiàn)在我還是得扎扎實實做自己的本職工作，研究透教材，認(rèn)專心真給學(xué)生上課。

三專心批改作業(yè)。

學(xué)生交上來的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會專心批改。這一點我感覺在慌張復(fù)習(xí)這段時間尤其重要。學(xué)生在學(xué)識上的漏洞有時自己很難察覺，而且老師通過看作業(yè)也會根本掌管學(xué)生的處境，做到有效的反應(yīng)。還有一點，我覺得老師認(rèn)專心真地態(tài)度，也會無形中感染到學(xué)生，更加是一些鼓舞表揚的話語會激發(fā)學(xué)生下次做好的信仰。當(dāng)然我并不沒有做到很好，一些學(xué)識方面反應(yīng)的技巧，還要多多請教。

四做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生的智力進(jìn)展并不是同步的，而且根基也存在很大的差異。在課后輔導(dǎo)時也要留神層次。晚上的作業(yè)可以針對幾個同學(xué)的才能范圍單獨布置。我所教班級有幾個學(xué)生的根基對比差，我就在每天放學(xué)后給他們聽些五六個字詞，然后看著他們改正，下次再聽些這幾個字的時候就會展現(xiàn)很少的錯誤，然后再加上幾句激勵的話，讓他們不能放棄信仰。也有時也會單獨找他們背誦幾句古詩，這樣上課集體背誦的時候，他們不會口型跟不上很難堪，反而會有了進(jìn)一步學(xué)好的信念。一次上課的聽寫，其中一位根基對比差的同學(xué)竟然全對，當(dāng)時他的同桌都感到不成思議。雖然我的這種方式收效甚微，但我只是想很努力的讓他們意識到學(xué)習(xí)中也有喜悅可尋。當(dāng)然方法不得當(dāng)?shù)?，還要在實踐中改正，多和優(yōu)秀教師探討。

五肅穆上課紀(jì)律。

很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛也應(yīng)是有理智的肅穆地愛。通過幾個月的工作明白，贏得孩子的敬愛并不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實力征服他們，使他們從內(nèi)心對自己產(chǎn)生敬重之情。一開頭，課上有同學(xué)對比肆意，導(dǎo)致影響到一片面學(xué)生?，F(xiàn)在我也進(jìn)一步采取措施，集中學(xué)生上課的留神力。對開小差的同學(xué)，變相指點。對回復(fù)精彩的同學(xué)，實時表揚。好多上課理應(yīng)留神的問題，我想我還在學(xué)習(xí)中，理應(yīng)一節(jié)比一節(jié)更完善。

六實時總結(jié)自己在授課過程中的收獲和缺乏，寫好教后記。這是教師成長過程中很重要的一個環(huán)節(jié)。察覺缺乏，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)閱歷這在自己的教學(xué)生涯中不容忽略。

七合理利用課余時間提高自身修養(yǎng)

通過這幾個月的工作，我深知測驗學(xué)校里人才濟(jì)濟(jì)，要想在這里干出一點點屬于自己的勞績，需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多促使自己看書，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教導(dǎo)心理學(xué)理論，學(xué)科專業(yè)學(xué)識，網(wǎng)上查找教學(xué)資源，利用可利用的時間讓自己進(jìn)步。

實時總結(jié)，是為了更好的進(jìn)步。認(rèn)清自己缺乏的同時，更重要是看到自己今后努力的方向，對自己的未來彌漫信仰。我之后需要做的還有更多:①持續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，其實我現(xiàn)在也是一名學(xué)生。不懂就要學(xué)會問。

②進(jìn)一步加強自身根本功訓(xùn)練，課后的練習(xí)做到精講精練，提防對學(xué)生才能和情感的培養(yǎng)。

③關(guān)注差生，賦予他們更多的扶助，不要使他們流失學(xué)習(xí)的興趣。

④采取措施加強孩子上課留神力，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣。

⑤學(xué)高為師，身正為范。提高自身專業(yè)素養(yǎng)，精通自己所學(xué)專業(yè)學(xué)識，且要不斷加以修正。時刻謹(jǐn)記自己是一名老師，留神自己的形象。

⑥努力使自己成為學(xué)生合意的語文老師。在這不到半年的相處中，我體會到做老師的滋味，有悲傷，也有感動。怎么說呢，與孩子的相處已成為我生活中不成缺少的一片面。但學(xué)高為師，作為一名教師僅僅有親和力是不夠的，更重要的還要看你的專業(yè)素養(yǎng)，業(yè)務(wù)才能。

篇二

各位老師:

大家好!分外欣喜能有這樣一個機(jī)遇和大家一起交流。

我很崇尚這樣一句話:教導(dǎo)要營造一方生命情感空氣，讓學(xué)生精神舒暢地品評生活，切實使學(xué)生的生命世界達(dá)成最大程度的放大，積極讓生命情感引人昂揚、達(dá)觀、向上、彌漫朝氣，把人引上與周邊世界的活潑交流，成為人生動力與光明之源。從教十多年來我一向遵循著我崇尚的這個教導(dǎo)目標(biāo)，竭盡全力地工作著。從事班主任工作，雖然感到艱辛，但我為學(xué)生奉獻(xiàn)了一生中最為美好的一段時光，學(xué)生們也讓我體會了為人師長的喜悅。下面我就談一談做班主任感受最深的幾點體會，與大家共享:

一、用愛心啟動心靈

"愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。'"教師對學(xué)生的愛好過千萬次的說教。'

在班主任工作實踐中，我堅信:只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。每個有學(xué)生到校的日子，我總是早早的來到教室，跟學(xué)生一起清潔衛(wèi)生，引導(dǎo)他們做有意的事;了解每一個孩子的變化。當(dāng)學(xué)生作業(yè)拖拉時，我會拍拍他的肩說"孩子，下一次實時完成。'當(dāng)孩子頑皮時，我會認(rèn)為他們是天真。逐漸地，學(xué)生越來越熱愛圍我的身邊，嘰嘰喳喳講個不停，身體不安逸了，和同學(xué)鬧沖突了，學(xué)生都情愿來報告我。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時，我總是竭盡全力地關(guān)切他們、扶助他們。

我班有一個叫薛磊的學(xué)生，他學(xué)習(xí)很不好，還經(jīng)常在班里搗亂，經(jīng)過屢屢批評教導(dǎo)，都不見效，經(jīng)過了解得知，他的父親很少回家，根本不管他的生活、學(xué)習(xí)，母親又要上班又要照管他，有一次這位母親面對我流淚啦，真是苦不堪言，孩子全日在失去父愛的環(huán)境中生活著。面對他，一種強大的責(zé)任感讓我下定決心:我得幫幫他，千萬不能讓他失去自信。此后每天下午放學(xué)后，我給他輔導(dǎo)，有時我讓同學(xué)們扶助他。平日里，我用一切可能的機(jī)遇接觸他，給他關(guān)切。逐漸地，這位同學(xué)不再違反紀(jì)律，學(xué)習(xí)也有了較大進(jìn)步。不知有多少學(xué)生在我的扶助下慢變更著自己，勞績一天比一天好，家長也為此慨嘆不已!我知道:是愛，感化著他，是愛，促使他不斷進(jìn)步。愛并不確定用語言來表達(dá)，但他是世界上最動人的語言。這就是愛的教導(dǎo)，教導(dǎo)確實是一門綜合藝術(shù)，但歸根畢竟，他是一門愛心的藝術(shù)。

二、做好表率，堅持言行一致。

加里寧說過:"教師心須好好檢點自己，他理應(yīng)感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)視下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)視。'因此，班級制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的，班主任自已心須先做到;要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說:"其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。'因此，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。我要求值日生每天提早到校，我就比他們更早到達(dá)學(xué)校，站在課室門口，等學(xué)生的到來，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了;無形中，學(xué)生會以老師為模范，堅持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。我平日還經(jīng)常與各科任教師交換觀法，實時了解、掌管班上的動態(tài)，杜絕不良之風(fēng)，雖然自己是辛苦些，但一份勞累，一份收獲。班風(fēng)正了，班級的學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動了起來。

有人說:"要給人以陽光，你心中務(wù)必?fù)碛刑枴?班主任是教導(dǎo)者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生曉之以理，動之以情，持之以恒;做到和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲，班主任工作就會做得更好。

三、用真情營造良好班集體

班集體，是學(xué)生健康成長的沃土。管好班級不是易事，使學(xué)生成為團(tuán)結(jié)向上的集體更不輕易。更加這學(xué)期學(xué)生來源又參差不齊，管理難度加大。針對這種處境:

首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的管理環(huán)境，讓學(xué)生做班級的仆人。為創(chuàng)造一個文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強大凝結(jié)力的班集體。我采用班干部輪換制和多隊隊長負(fù)責(zé)制讓多數(shù)同學(xué)得到磨練，體會管別人與被別人管的滋味。各小隊之間開展競爭，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和責(zé)任心。

其次，從小事做起，嚴(yán)抓養(yǎng)成教導(dǎo)。我在班上專心組織了一次"良好行為從我做起'的主題班會，我們對學(xué)生提出啦實實在在的要求:從眼前的一言一行做起，包括不在樓道內(nèi)喧嘩、跑跳;從上課潛心聽講做起;從專心完成作業(yè)做起。

再次，通過活動鞏固班級凝結(jié)力。

積極合作學(xué)校，組織好各項活動，鞏固班級凝結(jié)力，促進(jìn)學(xué)生健康喜悅的成長如我班的跳繩活動、隊列隊形練習(xí);六一兒童節(jié)用心排練的相聲小品《給媽媽洗腳》，迎難而上只為過程而不為結(jié)局執(zhí)著編排的課本劇《新編小紅帽》、《丑小鴨》，集師生聰慧于一體的六一兒童版面;詩朗誦《我高傲，我是中國人》。無不浸透著老師的聰慧和汗水，讓我們在團(tuán)結(jié)合作中感悟的光芒--那份執(zhí)著與無私。同時我覺得這些活動都是察覺學(xué)生、磨練學(xué)生提高審美才能、表達(dá)才能、提高團(tuán)結(jié)合作才能的良好契機(jī)，使我們班擁有了和諧團(tuán)結(jié)積極向上的正氣。

第四、開展班級特色活動

為響應(yīng)新課改的號召，進(jìn)一步提高孩子的綜合素質(zhì)，我班開展了"讓心靈沐浴書香，讓童心文采飛揚'為主題的讀書活動，以讀促寫，以讀優(yōu)寫，讀寫結(jié)合，提高學(xué)生的閱讀才能寫作才能。并在班內(nèi)成立小記者站，讓學(xué)生記錄身邊的人和事，隨事而記、隨感而發(fā)，培養(yǎng)孩子的表達(dá)才能，激發(fā)孩子的寫作興趣。這樣學(xué)生在讀書、寫作、采訪活動中培養(yǎng)了良好的天性和品質(zhì)使他們擁有了積極喜悅的人生。

四、寬容本身就是一種教導(dǎo)

寬容是一種胸懷。以我對自己的評價，我感覺我是個對學(xué)生對比寬容的老師。由于學(xué)生犯錯誤時我不會兇巴巴抓住學(xué)生的小錯誤不放，而是諄諄指導(dǎo)他，用真情、用愛心感化他，寬容他。我相信長期堅持下去，確定會給他人一種無形的氣力。那是一個周一的下午，恰逢我站在樓道值班，預(yù)備鈴響后，我班的劉子豪不知什么時候站到我面前，他笑著對我說:"老師，你拿個東西唄!'我想:"會是什么呢?'我奇怪的伸出了手，沒曾想，竟然是一只活生生的藍(lán)顏色的小雞展現(xiàn)在我的面前，我沒有來的及問他什么，他就回教室了。就這樣，我臨時成了小雞的仆人。接下來麻煩的事情展現(xiàn)啦，可能是它沒有伙伴的起因，可能是它害冷，小雞在辦公室里老是不停地叫。這還了得，不僅影響了我們辦公，而且用我同事的話說"把我們的心都叫碎了'?？墒俏覀冇植荒懿还芩?。后來我們察覺，只要用手捂住，小雞就不叫了，看來它不停地叫主要是害冷的起因。于是我們幾個老師輪替看護(hù)這只孤獨的小雞，誰沒課誰就一只手捂小雞，一只手看作業(yè)。就這樣，終究挨到放學(xué)啦!可是，等我們送走學(xué)生后，大家詫異地察覺:小雞竟然不易而飛啦!我想:"我們辛辛苦苦看護(hù)了整個下午，是誰沒說一聲把它拿走了呢?'我連忙想到:"可能是劉子豪。'我又想:"假設(shè)是他拿走了，他愛好小動物是沒錯的，可是他沒和老師說一聲這就太沒禮貌了。'其次天到校后，我問起這件事，他說是他拿了。我說:"你怎么會把小雞拿到學(xué)校里來呢!'他說是別人塞給他的。我說:"你熱愛，想拿走，要報告老師一聲呀!你不吱聲就拿走太沒禮貌了吧!這是做人的問題。況且我們還惦記著這可憐的小雞到哪里去了呢!'按理說，劉子豪昨天的行為切實不太好，把小動物拿到學(xué)校，又讓老師給看了一下午小雞，沒和老師打個招呼就把它拿走了，對老師太不崇敬啦!我真是越想越生氣，但我當(dāng)時全力克制自己的心緒。我說:"你是個孩子，我知道你熱愛小動物，老師可以理解、原諒你，由于每個人都是在不斷犯錯誤中長大的，但以后可不能到學(xué)校玩小動物啦!'他滿臉愧色地點頭表示贊同我的看法。

接下來的日子，我察覺:平日活潑好動的劉子豪像變了個人似的，作業(yè)實時了，書寫專心了，上課潛心聽講了。再也不是我眼中那個淘氣學(xué)生了。我想:可能那件事之后，他把我當(dāng)成他的知心摯友了吧!沒想到這點小小的寬容竟然給了他如此的氣力。

由此我想，我們做老師的一言一行是多么重要啊!一件小事處理的好壞，有可能影響孩子的一生?，F(xiàn)在站在講臺上的我們，可能想得更多的是如何去教好我們的孩子們，從我們的立場啟程報告他們那樣做不對，理應(yīng)這樣。