數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃及措施

數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃及措施數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃及措施數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃及措施資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃及措施版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：2011-2012學(xué)年度高三第一輪復(fù)習(xí)策略及計(jì)劃進(jìn)度王林一、指導(dǎo)思想研究新教材，了解新的信息，更新觀念，倡導(dǎo)理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。二、教學(xué)設(shè)想㈠總的原則1、認(rèn)真研讀2011數(shù)學(xué)考試大綱及山東省考試說(shuō)明的說(shuō)明，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點(diǎn)。2、不孤立記憶和認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過(guò)程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理解層次，注意知識(shí)塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路。3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要按照新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。嚴(yán)格控制選題和做題難度，做到不憑個(gè)人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不選做難度較大的題目。㈡．體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識(shí)能力的提高，提升綜合解題能力1、加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力。2、注重聯(lián)系實(shí)際，要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題的角度提升學(xué)生的綜合能力。不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng)。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。多從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的。㈢合理安排復(fù)習(xí)中講、練、評(píng)、輔的時(shí)間1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免“題海戰(zhàn)”2、協(xié)調(diào)好講、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系，要求學(xué)生建立糾錯(cuò)本，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果3、注重實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益㈣改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組交流合作1、淡化各自為戰(zhàn)，加強(qiáng)備課小組交流合作，資源共享。2、堅(jiān)持學(xué)生主題，教師主導(dǎo)。3、更新教學(xué)手段，提高復(fù)習(xí)效率（1）用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。（2）利用電腦課件和積件，突破教學(xué)難點(diǎn)。4．注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)（1）及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足。（2）針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn)，促進(jìn)其提高。（3）加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)。A類邊緣生采用各個(gè)擊破，B類邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力，A類邊緣生注意備課組集體研究，個(gè)別指導(dǎo)；B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。㈤第二、三輪復(fù)習(xí)穿插進(jìn)行三、教學(xué)重點(diǎn)1、數(shù)學(xué)思想方法2、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)3、依據(jù)新大綱、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出新增內(nèi)容，新課程增加內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點(diǎn)。4、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主。從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問(wèn)題，注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。注意知識(shí)的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。四、教學(xué)措施1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2、堅(jiān)持每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為：基礎(chǔ)練習(xí)→典型例題→作業(yè)→課后檢查糾錯(cuò)。（1）基礎(chǔ)練習(xí)：一般5道題，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，基本方法。要求所有的學(xué)生都過(guò)關(guān)，所有的學(xué)生都能做完。（2）典型例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題，要直接運(yùn)用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法，由學(xué)生上臺(tái)演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1—2種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。（3）作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問(wèn)題，典型問(wèn)題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題。（4）課后檢查；重點(diǎn)檢查改錯(cuò)本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天、每月過(guò)關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí)。堅(jiān)持每周一周練，每章必考，考必批，批必講，通過(guò)周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，章考試一章的查漏補(bǔ)缺，章考后對(duì)一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。4、周練與章考，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究，努力提高考試的效率。5、加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問(wèn)題，加強(qiáng)集體備課，共同研究尋找對(duì)策，加強(qiáng)互相交流，互相學(xué)習(xí)，精選好每一次周練，精心篩選各類高考信息，加強(qiáng)研究討論，加強(qiáng)合作，發(fā)揮每一位老師的特長(zhǎng)。6、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)為學(xué)生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。7、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣,怎么辦復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意什么（1）力求作到“三個(gè)避免”避免需要死記硬背的內(nèi)容；避免呆板的試題；避免繁瑣的計(jì)算．（2）“用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決沒有見過(guò)的問(wèn)題”．利用已有的知識(shí)內(nèi)容、思想方法和基本能力，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)則，形成新的高級(jí)規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問(wèn)題．8、對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要真正理解，并且理解準(zhǔn)、透．如概念復(fù)習(xí)要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別，提防誤用或錯(cuò)用；全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件；熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號(hào)．9、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)五、時(shí)間及內(nèi)容安排周次教學(xué)內(nèi)容（文化課班）1高考試題分析、與復(fù)習(xí)要求集合的概念

集合的概念和運(yùn)算命題及其關(guān)系、充分條件與必要條件2邏輯聯(lián)結(jié)詞與量詞

第一章章節(jié)測(cè)試及分析講評(píng)映射、函數(shù)的概念函數(shù)的解析式

函數(shù)的定義域3函數(shù)的奇偶性

導(dǎo)數(shù)的概念及幾何意義導(dǎo)數(shù)運(yùn)算

函數(shù)的單調(diào)性函數(shù)的值域與最值

4二次函數(shù)

三個(gè)二次的關(guān)系

指數(shù)與對(duì)數(shù)

指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)三次函數(shù)5導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用

函數(shù)的周期性與對(duì)稱性函數(shù)的圖象及其運(yùn)用

函數(shù)的綜合應(yīng)用函數(shù)的章節(jié)測(cè)試（含導(dǎo)數(shù)）及分析講評(píng)6三角函數(shù)的基本概念

基本關(guān)系式與誘導(dǎo)公式兩角和與差的正弦、余弦、正切7簡(jiǎn)單三角變換三角函數(shù)的圖象

三角函數(shù)的性質(zhì)解斜三角形

三角函數(shù)的綜合應(yīng)用章節(jié)測(cè)試及分析講評(píng)8向量與向量的運(yùn)算共線向量與平面向量的基本定理向量的坐標(biāo)運(yùn)算

平面向量的數(shù)量積平面向量應(yīng)用舉例

章節(jié)測(cè)試及分析講評(píng)

9復(fù)數(shù)的概念復(fù)數(shù)的代數(shù)形式的四則運(yùn)算數(shù)列的概念與簡(jiǎn)單表示等差數(shù)列的概念

等比數(shù)列的概念等差數(shù)列和等比數(shù)列的性質(zhì)如何求數(shù)列的通項(xiàng)公式10

模塊結(jié)業(yè)考試及講評(píng)

11如何求數(shù)列的前n項(xiàng)和公式數(shù)列的綜合應(yīng)用

章節(jié)測(cè)試及分析講評(píng)

不等式及其性質(zhì)不等式的解法

絕對(duì)值不等式12簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃及其應(yīng)用

基本不等式及其應(yīng)用合情推理與演繹推理

直接證明與間接證明數(shù)學(xué)歸納法及其應(yīng)用

（理科）

直線的方程（1）13直線的方程（2）

兩條直線的位置關(guān)系對(duì)稱問(wèn)題

如何求曲線方程二次曲線（圓錐曲線）

曲線的交點(diǎn)14圓的方程

直線與圓的位置關(guān)系橢圓的定義和方程

橢圓的幾何性質(zhì)直線與橢圓的位置關(guān)系

雙曲線的定義和方程15雙曲線的幾何性質(zhì)

拋物線的定義和方程拋物線的幾何性質(zhì)

直線與拋物線的位置關(guān)系軌跡問(wèn)題

（理科）

點(diǎn)差法16圓錐曲線的綜合應(yīng)用空間幾何體的結(jié)構(gòu)及其三視圖和直觀圖空間幾何體的表面積與體積17空間點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系直線、平面平行的判定及其性質(zhì)直線、平面垂直的判定及其性質(zhì)18空間向量

（理科）

空間向量的坐標(biāo)運(yùn)算（理科）法向量的求法

（理科）

直線與直線所成角

直線與平面所成的角

平面與平面所成的角19空間的距離

立體幾何綜合應(yīng)用算法與程序框圖隨機(jī)抽樣

用樣本估計(jì)總體20

模塊結(jié)業(yè)考試1分類計(jì)數(shù)原理與分步計(jì)數(shù)原理（理科）排列與組合（理科）二項(xiàng)式定理（理科）2隨機(jī)事件的概率

古典概型幾何概型

離散型隨機(jī)變量的分布列離散型隨機(jī)變量的期望與方差（理科）

五、時(shí)間及內(nèi)容安排周次教學(xué)內(nèi)容（專業(yè)班）1高考試題分析、與復(fù)習(xí)要求集合的概念

集合的概念和運(yùn)算命題及其關(guān)系、充分條件與必要條件邏輯聯(lián)結(jié)詞與量詞

第一章章節(jié)測(cè)試及分析講評(píng)2映射、函數(shù)的概念函數(shù)的解析式

函數(shù)的定義域函數(shù)的奇偶性

函數(shù)的單調(diào)性3函數(shù)的值域與最值

二次函數(shù)

三個(gè)二次的關(guān)系

指數(shù)與對(duì)數(shù)

指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)

4函數(shù)的周期性與對(duì)稱性函數(shù)的圖象及其運(yùn)用

函數(shù)的綜合應(yīng)用導(dǎo)數(shù)的概念及幾何意導(dǎo)數(shù)運(yùn)算

義導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用

函數(shù)的章節(jié)測(cè)試（含導(dǎo)數(shù)）及分析講評(píng)年后3三角函數(shù)的基本概念

基本關(guān)系式與誘導(dǎo)公式兩角和與差的正弦、余弦、正切簡(jiǎn)單三角變換4三角函數(shù)的圖象

三角函數(shù)的性質(zhì)解斜三角形

三角函數(shù)的綜合應(yīng)用章節(jié)測(cè)試及分析講評(píng)5向量與向量的運(yùn)算共線向量與平面向量的基本定理向量的坐標(biāo)運(yùn)算

平面向量的數(shù)量積

章節(jié)測(cè)試及分析講評(píng)

6復(fù)數(shù)的概念復(fù)數(shù)的代數(shù)形式的四則運(yùn)算數(shù)列的概念與簡(jiǎn)單表示等差數(shù)列的概念

等比數(shù)列的概念等差數(shù)列和等比數(shù)列的性質(zhì)如何求數(shù)列的通項(xiàng)公式

7如何求數(shù)列的前n項(xiàng)和公式數(shù)列的綜合應(yīng)用

數(shù)學(xué)歸納法及其應(yīng)用

（理科）

章節(jié)測(cè)試及分析講評(píng)

不等式及其性質(zhì)不等式的解法

絕對(duì)值不等式8簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃及其應(yīng)用

基本不等式及其應(yīng)用直線的方程（1）.2直線的方程（2）

兩條直線的位置關(guān)系9對(duì)稱問(wèn)題

如何求曲線方程二次曲線（圓錐曲線）

曲線的交點(diǎn)10圓的方程

直線與圓的位置關(guān)系橢圓的定義和方程

橢圓的幾何性質(zhì)直線與橢圓的位置關(guān)系

雙曲線的定義和方程11雙曲線的幾何性質(zhì)

拋物線的定義和方程拋物線的幾何性質(zhì)

直線與拋物線的位置關(guān)系軌跡問(wèn)題

（理科）